PROGRAM WYCHOWAWCZY CEL NADRZĘDNY :

Podobne dokumenty
PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MAŁY KSIĄŻE W KOSZALINIE

Program wychowawczy Przedszkola Nr 131 w Poznaniu

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PRZEDSZKOLA 196 KRAINA MISIÓW

Program Wychowawczy Publicznego Przedszkola w Karsinie

Program wychowawczy Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W BESTWINIE

PROGRAM PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZY. Zespół Szkół w Klęce Przedszkole w Klęce Rok szkolny 2010/2011

Zespół Szkół w Klęce Przedszkole w Klęce Rok szkolny 2012/2013

Zespół Szkół w Klęce Przedszkole w Klęce Rok szkolny 2011/2012

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W KRZEŚLINIE. na rok szkolny 2014/2015

Z KULTURĄ NA CO DZIEŃ

Program Wychowawczy Przedszkola Nr 10

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO w POCZESNEJ

Program wychowawczy. Przedszkola Nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi w Augustowie. Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną dnia r.

PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE 2015/ /2017

PROGRAM WYCHOWAWCZY DOBRZE ZUCHEM BYĆ

PROGRAM WYCHOWAWCZY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO 3 5 LATKÓW Rok szkolny 2015 / 2016

PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM NA ROK 2015/2016 PRZEDSZKOLE W ŁĄKIEM

PROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W IZABELINIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 215 W WARSZAWIE

PROGRAM ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA DZIECI ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W ZARASZOWIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Jestem grzeczny i bezpieczny

Wstęp. I. Cele programu wychowawczego

Zgodny z Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego z dnia 17 czerwca 2016 r.

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach

Program wychowawczy na rok szkolny 2013/2014 PROGRAM WYCHOWAWCZY. PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W STARYCH BUDKOWICACH na rok szkolny 2013/2014

PROGRAM WYCHOWAWCZY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W TYCHACH

Program wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 38 W RZESZOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 22 W KALISZU

Program Wychowawczy Przedszkola. Program Wychowawczy Przedszkola Nr 239 realizowany w roku szkolnym 2012/13 w grupach dzieci 3,4,5- letnich

Opracowały: mgr Małgorzata Bernacka. lic. Teresa Wnuk. mgr Mirosława Zapała. Dzierzgoń 2009r

Program wychowawczy Miejskiego Przedszkola Publicznego Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Starogardzie Gdańskim

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH

Program wychowawczo profilaktyczny

Katalog Wartości Publicznego Przedszkola nr 1 w Złotowie

PLAN WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO

PROGRAM WYCHOWAWCZY. "Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat" PRZEDSZKOLE PRYWATNE JACEK I AGATKA ul. PARKOWA PIOTRKÓW TRYBUNALSKI

PROGRAM WYCHOWAWCZY Przedszkola nr 1 Bajeczka w Obornikach Rok szkolny 2014/2015

"W wychowaniu chodzi o to, aŝeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem [...], umiał być bardziej nie tylko z drugim, ale i dla drugich"

Program wychowawczy Przedszkola Miejskiego Nr 5 im. Kubusia Puchatka na rok szkolny

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA LOGICUS W ROKIETNICY

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PLEWISKACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KWIATKOWICACH

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA nr 83 ZUCH w Poznaniu

Program wychowawczy Publicznego Przedszkola im. Jasia i Małgosi w Przygodzicach

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W BEŁŻYCACH

Program wychowawczy jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i zawarty jest między innymi w następujących obszarach:

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W GOSZCZANOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE

WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA Nr 337

Plan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2017/2018 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 W CZECHOWICACH DZIEDZICACH ROK SZKOLNY 2018/ 19 GRUPA ŚREDNIA

PROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANA PAWŁA II W PIĄTKU

PROGRAM WYCHOWACZY PRZEDSZKOLA NR 24, PRZY ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 4

PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY 3-4LATKÓW NA ROK SZKOLNY 2014/2015. Przedszkola SŁONECZKO grupy 3-4 latków : Misiaki ul. 22-go Lipca 16; Główczyce

Program wychowawczy. PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 11 w Mysłowicach 1. WSTĘP

PLAN WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MŁODZAWACH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Rudkach rok 2016/2017

Rok szkolny: 2013/14

PROGRAM WYCHOWAWCZY. PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 w KROŚNIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE W RUDNIKU

PROGRAM WYCHOWAWCZYPRZEDSZKOLA NR 7 IM. LEŚNEJ KRAINY WE WŁOCŁAWKU. Spis treści Podstawa prawna...1. Charakterystyka programu...2

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO w DZIEWIĘTLICACH NA ROK 2017/2020

P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y

PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO I PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W BEZRZECZU

PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2018/2019 PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO IM.KUBUSIA PUCHATKA W SARNOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 W CZECHOWICACH DZIEDZICACH ROK SZKOLNY 2018/19 GRUPA STARSZA

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej i Przedszkola w Bukowcu

PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2019/2020

PROGRAM OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO PRZY PARAFII ŚW. JACKA ODROWĄŻA W STRASZYNIE

PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA W BOJANOWIE Rok szkolny 2017/2018

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 13. im. Bolka i Lolka. w Gorzowie Wlkp.

PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015

JESTEM DOBRYM PRZEDSZKOLAKIEM

PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2015/2016

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 8 W SKIERNIEWICACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY Przedszkola im. Misia Uszatka w Trzemesznie. Miś Uszatek dobrze wie, co jest dobre, a co złe

Plan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2016/2017 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU

ROCZNY ROZKŁAD ODDZIAŁYWŃ WYCHOWAWCZYCH PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 8 IM. JANA BRZECHWY W KOŁOBRZEGU

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO w NOWYM ALEKSANDROWIE ul. Pogodna 107

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Nowym Grabiu

PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYKI

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NA ROK SZKOLNY 2015/2016

TWÓRCZY ZAKĄTEK KLUB MALUCHA -- PUNKT PRZEDSZKOLNY

PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 1 W GOŁDAPI

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 2 IM.DZIECIĘCEGO UŚMIECHU W ZABRZU

PROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W SMOLNICY

PROGRAM WYCHOWAWCZY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W OTRĘBUSACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA GMINNEGO IM. ŚWIĘTEJ RODZINY W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM W ROKICINACH PODHALAŃSKICH

PROGRAM WYCHOWAWCZY W KRAKOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA

Edukacja społeczna. Postawy społeczne:

Program wychowawczy Przedszkola nr 93 im. Hanny Zdzitowieckiej w Poznaniu

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

ZADANIA WYCHOWAWCZE realizowane są w sposób ciągły przez wszystkich nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.

Transkrypt:

Wychowanie polega na pozwoleniu człowiekowi stać się człowiekiem, na pokazywaniu mu, jak BYĆ a nie tylko jak mieć. Aby poprzez wszystko, czym jest i wszystko co ma, Stawał się coraz bardziej człowiekiem. Jan Paweł II PROGRAM WYCHOWAWCZY CEL NADRZĘDNY : Celem głównym Programu Wychowawczego Przedszkola Publicznego nr 2 im. Kornela Makuszyńskiego w Wadowicach jest stwarzanie warunków do pełnego rozwoju osobowego każdego z naszych wychowanków, zgodnego z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami, w relacjach ze środowiskiem społeczno kulturowym i przyrodniczym w oparciu o wartości uniwersalne.

CELE SZCZEGÓŁOWE : Kształtowanie podstawowych powinności moralnych np.: życzliwości, tolerancji, uczciwości, sprawiedliwości, odpowiedzialności. Tworzenie więzi uczuciowej z rodziną i środowiskiem, w którym dziecko wzrasta. Rozwijanie umiejętności dochodzenia do kompromisu w rozwiązywaniu spraw konfliktowych. Rozwijanie umiejętności rozróżniania dobra i zła. Uświadomienie złożoności otaczającego świata. Uświadomienie dzieciom ich praw i obowiązków.

KRYTERIA SUKCESU : Dziecko : Dostrzega i rozumie potrzeby innych, akceptuje ich odrębność; Rozumie i przestrzega zasady zgodnego współżycia w grupie ; Potrafi kulturalnie zwracać się do innych, używa zwrotów grzecznościowych; Ma poczucie własnej wartości, wiary we własne siły, możliwości i umiejętności ; Potrafi nazywać, wyrażać i kontrolować swoje emocje ; Szanuje wolność innych, cudze zdanie ; Wyraża swoje uczucia, potrzeby i oczekiwania, a także dostrzega je u innych ; Rozumie znaczenie dialogu w rozwiązywaniu sporów, potrafi argumentować swoje racje, oceny i odczucia ; Zna i kultywuje tradycje rodzinne, lokalne, regionalne i narodowe ; Ma świadomość przynależności narodowej : rozpoznaje godło i barwy narodowe, rozumie pojęcie ojczyzna ; Rozumie konieczność przestrzegania zasad zgodnego współżycia ze światem przyrody, przejawia postawy proekologiczne ; Umie funkcjonować w środowisku zgodnie z przyjętym powszechnie kanonem norm społecznych ; Zna swoje prawa i obowiązki ; Szanuje wartości : prawdę, dobroć, piękno, sprawiedliwość, uczciwość, życzliwość, szacunek, wyrozumiałość ; Rozumie swoje prawo do pomocy ze strony dorosłych w trudnych sytuacjach ; Ma poczucie obowiązkowości, odpowiedzialności i wytrwałości decydujące o doprowadzaniu do końca rozpoczętej pracy; Potrafi cieszyć się z własnych sukcesów, docenia sukcesy innych, umie z godnością przyjmować porażki ; Interesuje się otaczającym światem, poszukuje odpowiedzi na nurtujące go pytania ;

POZNAJĘ ZASADY ŻYCIA W RODZINIE. Normy postępowania. Zadania szczegółowe. - Okazuje szacunek dorosłym, starszym osobom ; - Jest miły dla osób z najbliższego otoczenia ; - Czuje się związany ze swoją rodziną ; - Pamięta o kulturalnym zachowaniu się w trakcie powitań i pożegnań (dzień dobry, do widzenia) ; - Podejmowanie obowiązków w domu sprzątanie swoich zabawek, układanie książek, opieka nad swoimi zwierzakami ; - Uwrażliwienie dzieci na potrzeby innych członków rodziny spokojne, ciche zachowywanie się podczas gdy inni odpoczywają, opiekowanie się osobami chorymi, starszymi ; - Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach ( dzień dobry, do widzenia, przepraszam, dziękuję) ; POZNAJĘ REGUŁY ZYCIA W GRUPIE, JESTEM SAMODZIELNY, UMIEM WSPÓŁŻYĆ I WSPÓŁDZIAŁAĆ, ZNAM SWOJE PRAWA I OBOWIĄZKI ORAZ ŚWIAT WARTOŚCI MORALNYCH. - Jest miły dla kolegów, - Zgodnie bawi się z kolegami, - Szanuje cudzą własność, - Dzieli się z innymi tym co ma, - Nie jest zawzięty w kontaktach z innymi, - Nie wyrządza innym krzywdy, - Nie robi drugiemu, co jemu niemiłe (nie wyśmiewa, nie przedrzeźnia, nie przezywa), wyśmiewaj się, nie przedrzeźniaj, nie przezywaj), - Pomaga tym, którzy tej pomocy potrzebują, - Unika krzyku, kłótliwości, - Dostarczenie dzieciom wzorców właściwego zachowania się postawa nauczycielki, postacie z literatury itp. - Poszanowanie własności i wytworów pracy kolegów, - Uczenie się mówienia miłych słów oraz dziękowania innym za te słowa, - Rozmawianie z dziećmi na temat prostych zasad savoir vivru, stosowanie ich w sytuacjach codziennych, - Szanowanie wspólnych zabawek i odkładanie ich na wyznaczone miejsce, - Opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia (np. nie mówienie z pełnymi ustami, używanie serwetki, nie hałasowanie na jadalni; ) ; - Zawieranie umów z dziećmi dotyczących właściwego zachowania

- Przestrzega zawartych umów i reguł, - Ocenia zachowanie a nie osoby, - Wyraża swoje emocje w sposób kontrolowany, - Korzysta z pomocy dorosłych w trudnych sytuacjach, - Cieszy się z sukcesów, przyjmuje z godnością porażki, - Wystrzega się kłamstwa, - Odróżnia dobro od zła, - Mówi o swoich uczuciach (odczuciach), się w przedszkolu, konsekwentne ich przestrzeganie ; - Interesowanie się wytworami swoich kolegów, dostrzeganie wysiłku włożonego w ich powstanie, poszanowanie własności i wytworów pracy kolegów; - Rozumienie, że inni mają takie same potrzeby jak ja : uczestnictwa w zabawach, korzystania z zabawek, spożywania słodyczy ( w związku z tym dzielenie się nimi) ; - Uczenie się właściwego zachowania podczas rozwiązywania zaistniałego konfliktu używanie zwrotów grzecznościowych, korzystanie z pomocy i doradztwa nauczycielki, zrozumienie tego, co przeżywają inni ; - Słuchanie kolegów pełniących dyżur w grupie, podporządkowy - wanie się ich poleceniom i uwagom ; - Wyrabianie nawyku uprzejmego witania się z kolegami spotkanymi w szatni lub na podwórku )mówienie dzień dobry, skinienie ręką itp.) ; - Sprawianie radości choremu koledze przez : napisanie listu, przygotowanie upominku, odwiedziny ; - Dostrzeganie i przeciwstawianie się przejawom samolubstwa, okrucieństwa, przezywania, dokuczania (rozumienie przeżyć z tym związanych) ; - Sprawianie radości innym dzieciom przez składanie życzeń urodzinowych, imieninowych, wykonywanie dla innych upominków ; - Opiekowanie się nowymi kolegami, oraz tymi, którzy tej pomocy potrzebują (rozumienie ich zagubienia i nieporadności) ; - Ustalenie reguł i norm życia w grupie, przestrzeganie ich : zgodnego zachowania się podczas zabaw, kulturalnego włączania się do zabaw kolegów, korzystania ze sprzętu i zabawek, mądrego rozwiązywania zaistniałych konfliktów, porozumiewania się umiarkowanym głosem ; - Przestrzeganie zasad podporządkowywania się dyżurnym np. : łazienka, sala, jadalnia ; - Ponoszenie konsekwencji łamania przyjętych umów ; - Reagowanie na umówione sygnały np. sygnał kończący zabawę ;

- Uczenie dzieci właściwego zachowania w stosunku do innych (nie stosujemy obraźliwych słów) ; - Uczenie dzieci umiejętności określania swoich uczuć, wyrażania swoich oczekiwań w sposób zrozumiały dla innych ; - Zapoznawanie z bezpiecznymi sposobami rozładowywania swoich emocji nie wyrządzając krzywdy innym (np. gryzmolenie po kartce, zgniatanie gazety, darcie papieru) ; - Poznawanie wzorców właściwego zachowania (postawa nauczyciela, postacie z literatury) ; - Uczenie właściwego przyjmowania pochwał i krytyki ; - Poszukiwanie sposobów nagradzania sukcesów innych ; - Udział w inscenizacjach dziecięcych z wykorzystaniem literatury ; - Rozróżnianie prawdy, fałszu, fantazji, kłamstwa w utworach literackich i w sytuacjach codziennych ; - Podejmowanie prób oceny i ocenianie postępowania bohaterów bajek i opowiadań ; - Układanie zakończeń historyjek obrazkowych, przewidywanie skutków złego postępowania, wyciąganie wniosków ; - Rozumienie konsekwencji kłamstwa dla siebie i innych ; - Podejmowanie oceny postępowania własnego i kolegów w konkretnych sytuacjach ; - Włączenie zabaw dramowych jako elementu bloku integracyjnego, określającego samopoczucie dziecka ; - Systematyczne prowadzenie rozmów, wyjaśnień, wymiany zdań i przedstawianie argumentów dotyczących własnych ocen i odczuć, liczenie się z odczuciami drugiej osoby ; - Uczenie się mówienia o rzeczach miłych, wyrażanie dezaprobaty dla zachowań negatywnych ; POZNAJĘ NAJBLIŻSZE OTOCZENIE TRADYCJE RODZINNE I NARODOWE.

- Kultywuje tradycje swojej rodziny ; - Rozmawia z rodzicami o ich pracy ; - Pamięta o uroczystościach rodzinnych ; - Jest dumny ze swojego kraju ; - Szanuje język ojczysty, tradycje narodowe ; - Poznaje piękno swojego kraju, regionu, miasta ; - Utrwalenie nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach użyteczności publicznej (w sklepie, w autobusie, kinie itp.) - Przyzwyczajanie dzieci do przestrzegania zasad dotyczących utrzymywania porządku i szanowania zieleni w najbliższym otoczeniu (papierki wrzucamy do kosza, nie depczemy trawników i skwerków, nie niszczymy drzew, krzewów) ; - Pobudzanie ciekawości do interesowania się historią i tradycjami swojej rodziny ; - Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez udział rodziców i dziadków - w uroczystościach organizowanych w przedszkolu, zajęciach otwartych, Piknikach Rodzinnych ; - Wykonywanie drzewa genealogicznego swojej rodziny ; - Prowadzenie rozmów i zajęć dotyczących poznawania pracy zawodowej rodziców i dziadków, zapraszanie przedstawicieli na zajęcia do przedszkola ; - Realizowanie tematów kompleksowych dotyczących poznawania zawodów np. strażaka, policjanta, lekarza, nauczyciela itp. ; - Uświadamianie dzieciom ich przynależności narodowej jesteśmy Polakami, mówimy po polsku, rozumiemy znaczenie słowa ojczyzna ; - Zapoznanie dzieci z barwami narodowymi, godłem i hymnem Polski ; - Pomaganie w orientowaniu się na mapie Polski ;