PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 W CZECHOWICACH DZIEDZICACH ROK SZKOLNY 2018/ 19 GRUPA ŚREDNIA

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 W CZECHOWICACH DZIEDZICACH ROK SZKOLNY 2018/ 19 GRUPA ŚREDNIA ZADANIA GŁÓWNE PROGRAMU: Celem głównym Programu Wychowawczego Przedszkola jest stwarzanie warunków do pełnego rozwoju osobowego każdego dziecka, zgodnego z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami w relacjach ze środowiskiem społeczno - kulturowym i przyrodniczym. 1. Bądź kulturalny, koleżeński, pomagaj innym 2. Kontroluj swoje zachowanie 3. Dbaj o swoje bezpieczeństwo i zdrowie 4. Poznaj swoje tradycje rodzinne, regionalne, narodowe CELE SZCZEGÓŁOWE: Dziecko: 1. Dostrzega i rozumie potrzeby innych, akceptuje ich odrębność 2. Rozumie i przestrzega zasady zgodnego współżycia w grupie 3. Kulturalnie zwraca się do innych, używa zwrotów grzecznościowych 4. Ma poczucie własnej wartości, wiary we własne siły, możliwości i umiejętności 5. Potrafi nazywać, wyrażać i kontrolować swoje emocje 6. Szanuje wolność innych, cudze zdanie 7. Wyraża swoje uczucia, potrzeby i oczekiwania, a także dostrzega je u innych 8. Rozumie znaczenie dialogu w rozwiązywaniu sporów, potrafi argumentować swoje racje, oceny i odczucia 9. Zna i kultywuje tradycje rodzinne, lokalne, regionalne i narodowe 10. Ma świadomość przynależności narodowej: rozpoznaje godło i barwy narodowe, rozumie pojęcie ojczyzna 11. Rozumie konieczność przestrzegania zasad zgodnego współżycia ze światem przyrody, przejawia postawy proekologiczne 12. Rozumie potrzebę stosowania profilaktyki prozdrowotnej 13. Zauważa sytuacje zagrażające bezpieczeństwu własnemu i innych, potrafi unikać zagrożeń 14. Umie funkcjonować w środowisku zgodnie z przyjętym powszechnie kanonem norm społecznych 15. Zna swoje prawa i obowiązki 16. Szanuje wartości: prawdę, dobroć, piękno, sprawiedliwość, uczciwość, życzliwość, szacunek, wyrozumiałość 17. Rozumie swoje prawo do pomocy ze strony dorosłych w trudnych sytuacjach 18. Ma poczucie obowiązkowości, odpowiedzialności i wytrwałości decydujące o doprowadzeniu do końca rozpoczętej pracy 19. Potrafi cieszyć się z własnych sukcesów, docenia sukcesy innych, umie z godnością przyjmować porażki 20. Potrafi rozwiązywać problemy i konflikty z rówiesnikami 21. Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia. 22. Postępuje zgodnie z kodeksem postępowania przedszkolaka 23. Potrafi kontrolować swoje działania i zachowania 24. Potrafi spędzać wolny czas w sposób aktywny, społecznie akceptowany i jednocześnie sprawiający radość. 1

2 Kodeks postępowania przedszkolaka CHCEMY: 1. Pomagać sobie wzajemnie, 2. Być uprzejmi, uczciwi wobec innych, 3. Bawić się zgodnie, 4. Szanować własność innych, 5. Pytać o zgodę kolegów i dorosłych, 6. Słuchać poleceń dorosłych, 7. Dbać o książki i zabawki, 8. Dbać o czystość i porządek, 9. Szanować pracę innych, 10. Okazywać, co myślimy i czujemy, 11. Być czystymi i schludnymi, 12. Bawić się bezpiecznie, 13. Zdrowo się odżywiać, 14. Być kochanymi i umieć kochać NIE MOŻEMY: 1. Bić, popychać, wyrządzać krzywdy innym, 2. Przezywać innych, 3. Wyśmiewać się z innych, 4. Przeszkadzać innym w zabawie i pracy, 5. Niszczyć pracy innych, 6. Krzyczeć i hałasować, oszukiwać, 7. Biegać w sali zajęć, 8. Mówić brzydkich słów, 9. Niszczyć zabawek i innych przedmiotów w przedszkolu, 10. Zabierać cudzej własności bez pytania, 11. Bawić się niebezpiecznymi przedmiotami, 12. Oddalać się od grupy bez zgody nauczycielki I. Bądź kulturalny, koleżeński, pomagaj innym. Poszerzanie działań wychowawczych w zakresie kultury i koleżeństwa w grupie młodszej. Dzieci: - zwracają się do po imieniu do kolegów z grupy - bawią się zgodnie z innymi dziećmi - rozumieją, że inne dzieci mają prawo do zabawy tymi samymi zabawkami - rozumieją znaczenie zwrotów grzecznościowych i wiedzą, kiedy ich się używa - używają form grzecznościowych "proszę", "przepraszam", "dziękuje" w codziennych sytuacjach - zwracają się grzecznie do innych w domu, w przedszkolu, na ulicy - odczuwają przyjemność, pomagając dorosłym w codziennych czynnościach - słuchają uważnie innych nie przerywają innym, nie przeszkadzają innym w rozmowie, zwracają się bezpośrednio do rozmówcy, zadając pytanie bądź informując o swoich potrzebach - kulturalne zachowują się w miejscach publicznych, podczas posiłków, wspólnych zabaw i zajęć - odkładają zabawki na ich stałe miejsce - uczestniczą we wspólnym porządkowaniu zabawek w sali 2

3 - rozumieją, że nie należy się chwalić bogactwem i dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach - okazują szacunek dorosłym zwracają się do nich w odpowiedniej formie, są wobec nich uprzejmi - okazują bezinteresowną pomoc słabszym, młodszym i mniej sprawnym, oczekującym pomocy - przestrzegają zasad dotyczących utrzymania porządku w przedszkolu i jego najbliższym otoczeniu - poznawanie siebie nawzajem podczas zabaw integracyjnych- - nauka samodzielnego podejmowania prostych obowiązków w domu i w przedszkolu - sprzątanie swoich zabawek, układanie książek, zbieranie po sobie śmieci, odkładanie na miejsce swoich ubrań - uświadamianie,że inni mają takie same potrzeby jak ja: uczestnictwo w zabawach, korzystanie z zabawek, spożywanie słodyczy (w związku z tym dzielenie się nimi) - uwrażliwianie dzieci na potrzeby innych członków rodziny - spokojne i ciche zachowanie podczas gdy inni odpoczywają, są chorzy - systematyczne przyzwyczajanie do używania zwrotów grzecznościowych w codziennych sytuacjach (dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam) - dostarczenie dzieciom wzorców właściwego zachowania się (postawa nauczycielki, postacie z literatury, codzienne sytuacje w przedszkolu itp.) - nauka nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych, podczas spacerów, wycieczek (w sklepie, autobusie, kinie) nabywanie zwyczaju kolejnego wypowiadania się w zespole - wdrażanie do poszanowania własności i wytworów pracy kolegów podczas codziennej zabawy - uczenie się mówienia miłych słów oraz dziękowania innym za te słowa - wdrażanie do szanowania wspólnych zabawek i odkładanie ich na wyznaczone miejsce - systematyczne opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia (np. nie mówienie z pełnymi ustami, używanie sztućców, serwetek itp.) - przyzwyczajanie dzieci do utrzymywania porządku i szanowania przyrody w najbliższym otoczeniu (papierki wrzucamy do kosza, nie depczemy kwiatów, grzybów, nie łamiemy drzew, krzewów) - wyrabiane nawyku witania się i żegnania z kolegami (mówienie cześć, skinienie ręką) oraz z dorosłymi (mówienie dzień dobry, do widzenia ) - pomoc innym, potrzebującym pomocy - dzieciom, dorosłym, zwierzętom - organizowanie zbiórek np. nakrętek, książek, karmy - sprawianie radości innym dzieciom przez składanie życzeń imieninowych, urodzinowych opiekowanie się nowymi kolegami II. Kontroluj swoje zachowanie Przypomnienie i utrwalenie działań mających na celu kontrolowanie zachowanie dziecka w grupie starszej Dzieci - przestrzegają obowiązujących nakazów i zakazów w grupie - wiedzą, że nie należy niszczyć prac i zabawek kolegów - rozpoznają właściwe formy zachowania - uczestniczą w zabawach i zajęciach organizowanych przez nauczyciela - reagują na polecenia nauczyciela, starają się wykonać zadanie zgodnie z oczekiwaniem dorosłego - zgłaszają swoje potrzeby 3

4 - i nazywają własne uczucia: radość, smutek, złość - wiedzą, że należy panować nad negatywnymi emocjami np. złością - odczytują i reagują na gesty kierowane do niego przez dorosłych - regulują siłę głosu w naturalnych sytuacjach, przechodząc od szeptu do głośnego mówienia - zauważają zachowania godne naśladowania - znają swoje mocne i słabe strony, zdolności, predyspozycje - rozmawiają na temat swoich zainteresowań - postępują zgodnie z oczekiwaniami dorosłych w sytuacjach nowych i wymagających zachowania szczególnej ostrożności - korzystają z pomocy nauczyciela jako pośrednika w sytuacjach trudnych, wymagających rozstrzygnięcia - zachowują się życzliwie w stosunku do siebie (nie popychają się, nie przezywają się, nie stosują przemocy) - właściwie przyjmują pochwałę ale i krytykę (nie złoszczenie się, nie krzyczenie) - zawieranie umów z dziećmi dotyczących właściwego zachowania w przedszkolu ( kodeks przedszkolaka), konsekwentne ich przestrzeganie - nauka korzystania ze sprzętu i zabawek zgodnie z przeznaczeniem - uczenie się właściwego zachowania podczas rozwiązywania zaistniałego konfliktu - używanie zwrotów grzecznościowych, korzystanie z pomocy i doradztwa nauczycielki, zrozumienie tego, co przeżywają inni - wdrażanie do zgodnego zachowania się podczas zabaw, kulturalnego włączanie się do zabaw kolegów - reagowanie na umówione sygnały np. sygnał kończący zabawę - nauka ponoszenia konsekwencji łamania przyjętych umów stosowanie przyjętego systemu nagród i kar - podejmowanie prób oceny i ocenianie postępowania bohaterów bajek i opowiadań - układanie zakończeń historyjek obrazkowych, przewidywanie skutków złego postępowania, wyciąganie wniosków - dostarczenie dzieciom wzorców właściwego zachowania się (postawa nauczycielki, postacie z literatury, codzienne sytuacje w przedszkolu itp.) - poznawanie wzorców właściwego zachowania (postawa nauczyciela, postacie z literatury) - zapoznawanie z bezpiecznymi sposobami rozładowywania emocji bez wyrządzania krzywdy innym (np. gryzmolenie po kartce, zgniatanie gazety, darcie papieru) - mówienie o swoich uczuciach, nastrojach, wyrażania swoich oczekiwań w sposób zrozumiały dla innych - rozróżnianie prawdy, fałszu, kłamstwa w utworach literackich i w sytuacjach codziennych - próby samooceny własnego postępowania i kolegów w konkretnych sytuacjach III. Dbaj o swoje bezpieczeństwo i zdrowie Dziecko w grupie starszej poszerza i utrwala swoją dotychczasową wiedze na temat dbania o swoje bezpieczeństwo i zdrowie. Dzieci: - znają układ pomieszczeń przedszkolnych i ostrożnie poruszają się po budynku, zwłaszcza po schodach - przestrzegają określonych reguł w zabawach ruchowych - korzystają ze sprzętu terenowego zgodnie z zasadami bezpieczeństwa - bawią się zabawkami zgodnie z ich przeznaczeniem - nie oddalają się od nauczyciela z wyznaczonych pomieszczeń i terenu zabawy 4

5 - korzystają i dotykają sprzętu elektrycznego tylko za zgodą dorosłych - przestrzegają zakazu zabawy zapałkami i zbliżania się do ognia- respektują zakaz dotykania lekarstw i środków chemicznych - przestrzegają zasad bezpiecznego korzystania ze środków transportu - właściwie zachowują się w sytuacjach zagrożenia (nieznane napoje, przedmioty, ogień, wypadek itp.) - właściwie zachowują się wobec obcych osób, roślin i zwierząt ( nie oddalanie się z obcymi, nie przyjmowanie słodyczy, nie dotykanie obcych zwierząt, nie zrywanie i nie próbowanie nieznanych owoców) - znają zasady mające wpływ na tryb życia (regularność posiłków, pobyt na powietrzu, poobiedni odpoczynek) - znają podstawowe zasady zdrowego odżywiania się - systematyczne stosują zabiegi higieniczne (mycie ciała, zębów itp.) - rozumieją potrzebę wizyt kontrolnych u lekarza: pediatry, stomatologa - rozwijają swoją sprawność ruchową poprzez czynne uczestnictwo w zabawach i ćwiczeniach ruchowych - spotkanie z policjantem, pogadanki na temat "Bądź ostrożny na drodze", "Obcy niebezpieczny" - wycieczka na komisariat policji - spotkanie ze strażakami, poznanie zasad zachowania się podczas pożaru, udział w próbnym alarmie przeciwpożarowym - praktyczna nauka zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas pobytu w przedszkolu (sala, ogród) oraz na spacerach i wycieczkach - dostarczenie wzorców właściwego zachowania na ulicy (wycieczki na skrzyżowanie, filmy edukacyjne, książki) - rozmowy na temat szkodliwości zażywania używek papierosy, alkohol, dopalacze, narkotyki nawet w niewielkich ilościach - systematyczne przestrzeganie zasad kodeksu drogowego dla pieszych podczas spacerów - systematyczne mobilizowanie dzieci do stosowania zabiegów higienicznych oraz mycia rąk przed posiłkami i po wyjściu z ubikacji - poznawanie konsekwencji niebezpiecznych zabaw i zachowań podczas analizowania sytuacji z opowiadań, obrazków, historyjek - wizyta w lecznicy weterynaryjnej - omówienie zachowań zwierząt, gdy: zwierzę jest zdenerwowane, boi się, gdy jest chore; omówienie sposobów obrony przed agresywnym psem itp. - czynne uczestnictwo dzieci w zabawach organizowanych przez nauczycielkę (zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych, spacery, wycieczki, pobyt na świeżym powietrzu) - nauka umiejętności dokonywania wyboru odpowiedniego ubrania stosownie do pogody - zgłaszanie złego samopoczucia nauczycielowi, rodzicom, skaleczenia i innych dolegliwości zdrowotnych - słuchają literatury dziecięcej związanej z przestrzeganiem bezpieczeństwa i nawykami zdrowego stylu życia - poznawanie różnych sposobów aktywnego spędzania wolnego czasu - uświadamianie dzieciom konieczności spożywania owoców i warzyw jako źródła witamin (poprzez spożywanie posiłków w przedszkolu, zajęcia dydaktyczne, hodowle prowadzone w kąciku przyrody, filmy edukacyjne itp.) - systematyczne mycie zębów w przedszkolu po posiłkach - udział w akcjach o charakterze prozdrowotnym Akademia Aquafresh, Zdrowy przedszkolak Mamo, tato wolę wodę promujących zdrowy tryb życia - zachęcanie do systematycznego picia wody, ograniczania ilości spożywanego cukru - warsztaty z udziałem rodziców wspólne przygotowywanie zdrowych przekąsek 5

6 IV. Poznaj swoje tradycje rodzinne, regionalne i narodowe Poszerzanie wiadomości na temat regionu, tradycji rodzinnych i narodowych. Dzieci: - znają imiona rodziców, rodzeństwa, dziadków - znają określenia oznaczające stopień pokrewieństwa - opowiadają o swojej rodzinie - dzielą się przeżyciami z pobytu w przedszkolu w domu - uczestniczą w uroczystościach o charakterze rodzinnym np. Dzień Babci i Dziadka, Dzień Rodziny - pomagają w prostych czynnościach domowych - znają nazwę kraju, województwa, miejscowości w której mieszkają - rozpoznają najbliższą okolicę przedszkola - znają zabytki naszego miasta znajdujące się w najbliższej okolicy - interesują się pracą zawodową rodziców i dziadków, oraz zawodów ważnych dla środowiska: strażak, policjant, lekarz, nauczyciel - mają poczucie przynależności do rodziny jak i grupy przedszkolnej - znają nazwy, historię, charakterystyczne symbole wybranych miast i regionów Polski - biorą udział w uroczystościach szkolnych, przedszkolnych o charakterze narodowym - znają i śpiewają piosenki o charakterze ludowym, patriotycznym - wycieczki, spacery pozwalające poznać najbliższe otoczenie, pomniki przyrody - wycieczka o charakterze przyrodniczym, regionalnym do Goczałkowic, Zabrzega - wycieczka Do Izby regionalnej w Czechowicach - zapoznanie się z historią i zabytkami regionalnymi, pomnikami kultury i przyrody naszego miasta - tworzenie albumów tematycznych z widokówek, ilustracji n/t wybranych miejsc naszego kraju - śpiewanie pieśni patriotycznych - wizyta w Urzędzie Miasta i Gminy Czechowice-Dz. - udział w tworzeniu Kodeksu Małego Patrioty. - spotkanie z harcerzami - rozmowy n/t miejsc użyteczności publicznej w naszym mieście - warsztaty Kulinarna podróż po naszym regionie - zajęcia tematyczne dotyczące poznawania historii różnych miast i regionów Polski - wykonywanie prezentów dla pensjonariuszy Domu Seniora "Złota jesień" - nauka tańców regionalnych - drzew genealogicznych przy współpracy rodziców - słuchanie legend polskich, podań, bajek, baśni związanych z naszym Państwem - udział w konkursie plastycznym patriotycznym dla dzieci i rodziców Herb naszego miasta - udział w konkursie plastycznym Piękna nasza Polska cała" - udział w międzygrupowym quizie patriotycznym "Jestem Polakiem" - tworzenie albumu "Moje miasto" ze zdjęć wykonanych podczas spacerów, rysunków, widokówek - wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez organizowanie uroczystości i imprez z udziałem rodziców i dziadków w przedszkolu - prowadzenie rozmów i zajęć dotyczących pracy zawodowej rodziców i dziadków - poznawanie najbliższego otoczenia podczas spacerów i wycieczek - rozmowy na temat rodziny np. w oparciu o zdjęcia swoich rodzin - rozmowy na temat różnych zawodów i ich środowisk pracy (wykorzystanie literatury dziecięcej, wycieczek, technologii informacyjnej) 6

7 - budzenie przynależności do grupy przedszkolnej jesteśmy jedną wielką rodziną - w trakcie zajęć oraz przy każdej nadarzającej się okazji uświadamianie dzieciom ich przynależności narodowej - jesteśmy Polakami, mówimy po polsku 7