Program wychowawczo profilaktyczny
|
|
- Lech Rudnicki
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Program wychowawczo profilaktyczny Przedszkola Miejskiego nr 9 w Jaworznie Opracowanie: mgr Anna Baran mgr Renata Bryniak mgr Iwona Jaromin-Sokół
2 Spis treści Wstęp.3 1. Podstawa prawna programu Charakterystyka programu Cele programu 6 4. Kryteria sukcesu Metody (czego?) Zasady i normy postępowania Zasady, których powinny przestrzegać dzieci w określonym wieku Ewaluacja Bibliografia...23
3 Wstęp Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno -kulturowym i przyrodniczym. Czesław Cyrański Wychowanie jest takim rodzajem działalności, który polega na wywoływaniu zamierzonych zmian w charakterze dziecka. Zapewnienie każdemu dziecku powodzenia w harmonijnym rozwoju jego osobowości jest procesem trudnym i długotrwałym. W wychowaniu bardzo istotne jest to, aby nie rozwiązywać problemów za dzieci, należy skupić się na nauczeniu ich jak samodzielnie radzić sobie z nimi. Przedszkole to instytucja wspomagająca i wspierająca rodziców lub opiekunów w wychowaniu ich dzieci; to pierwsze ogniwo edukacji wzajemnego współżycia w grupie rówieśniczej; to nauka relacji, zasad, ról jakie pełnią poszczególni członkowie małej społeczności. Wychowanie wymaga wiedzy, umiejętności i zaangażowania zarówno ze strony rodziców jak i nauczycieli. Należy pamiętać, że w tym procesie bardzo ważne jest wspólne podejmowanie działań i dążenie do ich ujednolicenia na terenie domu i placówki. Wszystkie obszary oddziaływań w wychowaniu przedszkolnym łączą się w integralną całość, gdyż dziecko potrzebuje nie tylko ochrony ze strony dorosłych, wsparcia, zrozumienia, wzorów do naśladowania, pokonywania swoich słabości i nieśmiałości, ale przede wszystkim przewodnictwa w odkrywaniu tajemnic otaczającego świata, kreatywności i aktywności.
4 Podstawa prawna programu Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. Konwencja o Prawach Dziecka. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004r., nr 256, poz z póź. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2014r., poz. 803). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników ( Dz. U. z 2009r., nr.89, poz. 730). Rozporządzenie Rady Ministrów z 13 września 2011r. w sprawie procedury Niebieska Karta. Statut Przedszkola Miejskiego nr 9 w Jaworznie.
5 Charakterystyka programu Program jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego zawartą w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2014r., poz. 803). Został opracowany w celu realizacji fundamentalnych wartości przez społeczność wychowującą przedszkolaków oraz rodziców. Niniejszy program powstał w trosce o wspomaganie rozwoju emocjonalno-społecznego dzieci oraz kształtowania w nich zachowań społecznie akceptowanych. Program nie zawiera podziału treści na grupy wiekowe. Dzieci w wieku przedszkolnym charakteryzują się znacznymi różnicami indywidualnymi w zakresie tempa rozwoju umysłowego i emocjonalnego. Efektywność wspomagania rozwoju będzie zależeć od korzystnego dopasowania przez nauczyciela treści kształcenia do możliwości rozwojowych dziecka i potrzeb wynikających z warunków środowiska. To w jakim czasie, jakie kompetencje nabędzie dziecko, nie zależy od wieku, lecz indywidualnego rozwoju, potrzeb i możliwości. Nauczyciel realizujący program może dokonywać wyboru zadań, zgodnie z potrzebami i oczekiwaniami dzieci. Program nastawiony jest na dziecko, jego możliwości i oczekiwania. Przyjmuje do realizacji cele etapowe wyprowadzone z celu nadrzędnego wychowania przedszkolnego zawartego w podstawie programowej.
6 Cele programu Cel główny: kształtowanie prawidłowych podstaw funkcjonowania w społeczeństwie oraz wspomaganie rozwoju emocjonalnego dziecka. Cele etapowe: I. Kształcenie sposobów kulturalnego komunikowania się z otoczeniem. Zasada: bądź kulturalny. Normy postępowania: 1. Używaj form grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam. 2. Pamiętaj o kulturalnym zachowaniu się podczas powitań i pożegnań (dzień dobry, do widzenia; nie podawaj pierwszy ręki starszej osobie). 3. Nie mów z pełnymi ustami. 4. Stosuj zasadę: Dziewczynka ma pierwszeństwo. 5. Okazuj szacunek dorosłym. 6. Bądź serdeczny dla innych (kolegów i dorosłych). II. Systematyczne uświadamianie dziecku prawidłowych postaw prozdrowotnych i nawyków higienicznych. Zasada: dbaj o swoje zdrowie. Normy postępowania: 1. Nie krzycz, mów umiarkowanym głosem. 2. Bierz udział w zajęciach ruchowych, spacerach i wycieczkach (przebywaj na świeżym powietrzu). 3. Hartuj swój organizm. 4. Ubieraj się stosownie do pory roku. 5. Zjadaj przygotowane dla ciebie posiłki. 6. Myj ręce przed posiłkami i po wyjściu z ubikacji. 7. Informuj dorosłych o swoich dolegliwościach. 8. Nie oglądaj zbyt długo telewizji. 9. Zasłaniaj usta przy kichaniu i kasłaniu. III. Uświadamianie dziecku konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa.
7 Zasada: jesteś bezpieczny. Normy postępowania: 1. Akceptujemy cię takiego, jakim jesteś. 2. Nie oddalaj się od pani, rodziców. 3. Nie baw się w miejscu niedozwolonym (jezdnia, zamarznięty staw). 4. Nie rozmawiaj z nieznajomymi. 5. Nie przyjmuj słodyczy od nieznajomych. 6. Nie zbliżaj się do nieznanych zwierząt. 7. Nie baw się zapałkami. 8. Przestrzegaj zasad ruchu drogowego. 9. Pamiętaj swój adres zamieszkania. 10. Poznaje numery alarmowe. IV. Wdrażanie do przestrzegania norm i zasad współżycia w grupie rówieśniczej. Zasada: kontroluj swoje zachowanie. Normy postępowania: 1. Wyrażaj swoje emocje w sposób dla nas zrozumiały. 2. Przestrzegaj zawartych umów. 3. Wystrzegaj się kłamstwa. 4. Zwróć się z problemem do nauczyciela. 5. Nie obrażaj się. 6. Nie bądź agresywny, nie bij kolegów. 7. Baw się tak, abyś nie przeszkadzał innym. Zasada: bądź koleżeński. Normy postępowania: 1. Nie wyśmiewaj się z kolegi, koleżanki. 2. Zgodnie baw się z kolegami, szanuj cudzą własność. 3. Słuchaj, co mówią inni. 4. Nie wyrządzaj krzywdy innym. 5. Pomagaj młodszym, mniej sprawnym kolegom. 6. Dziel się z innymi tym, co masz. 7. Nie zabieraj bez pytania zabawek należących do innych dzieci. V. Zapoznanie dzieci z tradycjami rodzinnymi i narodowymi. Zasada: jesteś Polakiem. Normy postępowania: 1. Kultywuj tradycje swojej rodziny. 2. Rozmawiaj z rodzicami o ich pracy. 3. Pamiętaj o uroczystościach rodzinnych.
8 4. Bądź dumny z kraju, w którym mieszkasz. 5. Szanuj język ojczysty i tradycje narodowe. 6. Poznaj piękno swojego kraju, regionu, miasta. Kryteria sukcesu dziecka 1. Dostrzega i rozumie potrzeby innych, akceptuje ich odrębność. 2. Rozumie i przestrzega zasady zgodnego współżycia w grupie. 3. Umie kulturalnie zwracać się do innych, używa zwrotów grzecznościowych. 4. Ma poczucie własnej wartości, wiary we własne siły, możliwości i umiejętności. 5. Potrafi nazywać, wyrażać i kontrolować swoje emocje. 6. Szanuje wolność innych, cudze zdanie. 7. Wyraża swoje uczucia, potrzeby i oczekiwania, a także dostrzega je u innych. 8. Rozumie znaczenie dialogu w rozwiązywaniu sporów, potrafi argumentować swoje racje, oceny i odczucia. 9. Zna i kultywuje tradycje rodzinne, lokalne, regionalne i narodowe. 10. Ma świadomość przynależności narodowej: rozpoznaje godło i barwy narodowe, rozumie pojęcie ojczyzna. 11. Rozumie konieczność przestrzegania zasad zgodnego współżycia ze światem przyrody, przejawia postawy proekologiczne. 12. Rozumie potrzebę stosowania profilaktyki prozdrowotnej. 13. Zauważa sytuacje zagrażające bezpieczeństwu własnemu i innych, potrafi unikać zagrożeń. 14. Umie funkcjonować w środowisku zgodnie z przyjętym powszechnie kanonem norm społecznych. 15. Zna swoje prawa i obowiązki. 16. Szanuje wartości: prawdę, dobroć, piękno, sprawiedliwość, uczciwość, życzliwość, szacunek, wyrozumiałość. 17. Rozumie swoje prawo do pomocy ze strony dorosłych w trudnych sytuacjach. 18. Ma poczucie obowiązkowości, odpowiedzialności i wytrwałości decydujące o doprowadzeniu do końca rozpoczętej pracy. 19. Potrafi cieszyć się z własnych sukcesów, docenia sukcesy innych, potrafi z godnością przyjmować porażki. 20. Interesuje się otaczającym światem, poszukuje odpowiedzi na nurtujące go pytania.
9 Metody pracy z dziećmi Do podstawowych metod stosowanych w pracy z małymi dziećmi przy wdrażaniu wartości moralnych należą: Metoda zadaniowa (powierzanie konkretnych zadań swoim wychowankom). Metoda modelowania (dawanie im dobrego przykładu). Metoda sytuacyjna. Burza mózgów. Metody technik relaksacyjnych. Metody technik plastycznych (arteterapia). Muzykoterapia. Zabawa organizowana i spontaniczna. Twórczość plastyczna i artystyczna dzieci. Dobór i przybliżanie odpowiedniej literatury dziecięcej. Organizacja imprez integracyjnych. Zasady i normy postępowania I. Kształcenie sposobów kulturalnego komunikowania się z otoczeniem: 1. Samodzielne podejmowanie prostych obowiązków w domu, jak i w przedszkolu. 2. Sprzątanie swoich zabawek, układanie książek. 3. Opieka nad swoim zwierzakiem. 4. Uwrażliwianie dzieci na potrzeby innych członków rodziny - spokojne i ciche zachowanie podczas gdy inni odpoczywają, opiekowanie się osobami chorymi i starszymi.
10 5. Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach (dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam). 6. Dostarczanie dzieciom wzorców właściwego zachowania się (postawa nauczycielki, postacie z literatury, itp.). 7. Utrwalanie nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych (w sklepie, autobusie, kinie). 8. Poszanowanie własności i wytworów pracy kolegów. 9. Uczenie się mówienia miłych słów oraz dziękowania innym za te słowa. 10. Rozmawianie z dziećmi na temat prostych przepisów savoir - vivr'u, stosowanie ich w sytuacjach codziennych. 11. Szanowanie wspólnych zabawek i odkładanie ich na swoje miejsce. 12. Opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia (np. nie mówienie z pełnymi ustami, używanie serwetki, itp.). 13. Przyzwyczajanie dzieci do przestrzegania zasad dotyczących utrzymywania porządku i szanowania zieleni w najbliższym otoczeniu (papierki wrzucamy do kosza, nie depczemy trawników, nie niszczymy drzew oraz krzewów). 14. Nauczanie prawidłowych zasad ekologicznego zachowania (sortowanie śmieci, rozumienie potrzeby recyklingu itp.). II. Systematyczne uświadamianie dziecku prawidłowych postaw pro zdrowotnych i nawyków higienicznych: 1. Dostarczanie dzieciom wzorców właściwego zachowania w różnych sytuacjach (Zabaw typu "Cicho... głośno", Co byś zrobił gdyby..., ). 2. Czynne uczestnictwo dzieci w zabawach organizowanych przez nauczycielkę (zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych, spacery, wycieczki, pobyt na świeżym powietrzu). 3. Uczenie się umiejętności dokonywania wyboru odpowiedniego ubrania stosownie do pogody (wykorzystanie pomocy dydaktycznych "Ubieram się sam"). 4. Kształtowanie nawyku zjadania śniadania. 5. Systematyczne mobilizowanie dzieci do stosowania zabiegów higienicznych oraz mycia rąk przed posiłkami i po wyjściu z ubikacji. 6. Rozumienie potrzeby wizyt kontrolnych u lekarza pediatry oraz stałego kontrolowania i leczenia zębów - spotkania z lekarzem, wizyta w gabinecie stomatologicznym. 7. Stosowanie w zajęciach różnych form sprzyjających zrozumieniu potrzeb własnych i kolegów (drama, pedagogika zabawy, itp.). 8. Uświadamianie dzieciom konieczności spożywania owoców i warzyw jako źródła witamin (poprzez spożywanie posiłków w przedszkolu, zajęcia dydaktyczne, zajęcia gospodarcze, hodowle prowadzone w kąciku przyrody,
11 filmy edukacyjne itp.). 9. Udział dzieci w konkursach dotyczących zdrowia, np. "Wiem wszystko o zdrowiu", "W zdrowym ciele zdrowy duch". 10. Udział dzieci w programie profilaktycznych. 11.Umiejętność radzenia sobie w razie choroby. III. Uświadamianie dziecku potrzeby przestrzegania zasad bezpieczeństwa: 1. Cykliczne spotkania z policjantem: "Bądź ostrożny na drodze", "Obcy niebezpieczny", "Policjant moim przyjacielem", "Bezpieczna zima', "Bezpieczne wakacje". 2. Ustalenie zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas pobytu w przedszkolu (sala, teren) oraz na wycieczkach. 3. Przestrzeganie zakazu spożywania produktów nieznanego pochodzenia (owoce, rośliny, grzyby, słodycze otrzymywane od obcych). 4. Przestrzeganie zakazu rozmawiania z obcymi, wpuszczania ich do domu pod nieobecność rodziców i udzielania jakichkolwiek informacji o domu i rodzinie. 5. Omówienie sposobu postępowania w razie złego samopoczucia, skaleczenia, określonej dolegliwości. 6. Zapamiętanie własnego imienia i nazwiska oraz adresu zamieszkania. 7. W toku zajęć scenek rodzajowych, dramy poznanie konsekwencji niebezpiecznych zabaw i zachowań. 8. Poznanie niektórych możliwości radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu. 9. Wyrobienie umiejętności wezwania pomocy w razie potrzeby. 10.Oglądanie slajdów, filmów o właściwym zachowaniu w ZOO. 11. Spotkanie z pracownikami TOZ-u omówienie zachowań zwierząt, gdy: zwierzę jest zdenerwowane, boi się, gdy jest chore. 12.Rozumienie przestrzegania zasad kodeksu drogowego dla pieszych. 13.Dostarczenie wzorców właściwego zachowania na ulicy (wycieczki na skrzyżowanie, filmy edukacyjne, książki). 14.Zorganizowanie quizu: "Umiem się bezpiecznie poruszać po drodze". 15.Konkurs plastyczny: "Jak dbam o swoje bezpieczeństwo". 16.Udział w konkursie plastycznym: To jest złe. IV. Wdrażanie do przestrzegania norm i zasad współżycia w grupie rówieśniczej. Kontroluj swoje zachowanie 1. Ustalenie reguł i norm życia w grupie, przestrzeganie ich.
12 2. Zgodnego zachowania się podczas zabaw. 3. Kulturalnego włączani się do zabaw kolegów. 4. Korzystania ze sprzętu i zabawek. 5. Mądrego rozwiązywania zaistniałych konfliktów. 6. Porozumiewania się umiarkowanym głosem. 7. Przestrzeganie zasad podporządkowania się dyżurnym np. łazienka, sala. 8. Ponoszenie konsekwencji łamania przyjętych umów. 9. Reagowanie na umówione sygnały np. sygnał kończący zabawę. 10. Uczenie dzieci właściwego zachowania w stosunku do innych (nie stosujemy obraźliwych słów). 11. Uczenie dzieci umiejętności określania swoich uczuć, wyrażania swoich oczekiwań w sposób zrozumiały dla innych. 12. Zapoznawanie z bezpiecznymi sposobami rozładowywania emocji nie wyrządzając krzywdy innym (np. gryzmolenie po kartce, zgniatanie gazety, darcie papieru). 13. Poznawanie wzorców właściwego zachowania (postawa nauczyciela, postacie z literatury). 14. Uczenie właściwego przyjmowania pochwał i krytyki. 15. Poszukiwanie sposobów nagradzania sukcesów innych. 16. Udział w inscenizacjach dziecięcych z wykorzystaniem literatury: rozróżnianie prawdy, fałszu, fantazji, kłamstwa w utworach literackich i w sytuacjach codziennych. 17. Podejmowanie prób oceny i ocenianie postępowania bohaterów bajek i opowiadań. 18. Układanie zakończeń historyjek obrazkowych, przewidywanie skutków złego postępowania, wyciąganie wniosków. 19. Rozumienie konsekwencji kłamstwa dla siebie i innych. 20. Podejmowanie oceny postępowania własnego i kolegów w konkretnych sytuacjach. 21. Włączanie zabaw dramowych jako element bloku integracyjnego określającego samopoczucie dziecka. 22. Systematyczne prowadzenie rozmów, wyjaśnień, wymiany zdań i przedstawienie argumentów dotyczących własnych ocen i odczuć, liczenie się z odczuciami drugiej osoby. 23. Uczenie tolerancji i zrozumienia dla odmienności. 24. Uczenie się mówienia o rzeczach miłych, wyrażanie dezaprobaty dla zachowań negatywnych. 25. Przygotowanie dziecka do podjęcia nauki szkolnej i umiejętnego radzenia sobie w dalszym życiu. Bądź koleżeński
13 1. Zawieranie umów z dziećmi dotyczących właściwego zachowania w przedszkolu, konsekwentne ich przestrzeganie. 2. Interesowanie się wytworami swoich kolegów, dostrzeganie wysiłku włożonego w ich powstanie, poszanowanie własności i wytworów pracy kolegów. 3. Rozumienie, że inni mają takie same potrzeby jak ja: uczestnictwa w zabawach, korzystania z zabawek, spożywania słodyczy (w związku z tym dzielenie się nimi). 4. Uczenie się właściwego zachowania podczas rozwiązywania zaistniałego konfliktu - używanie zwrotów grzecznościowych, korzystanie z pomocy i doradztwa nauczycielki, zrozumienie tego, co przeżywają inni. 5. Słuchanie kolegów pełniących dyżur w grupie, podporządkowywanie się ich poleceniom i uwagom. 6. Wyrabiane nawyku uprzejmego witania się z kolegami spotkanymi w szatni lub na podwórku (mówienie dzień dobry, skinienie ręką, itp.). 7. Sprawianie radości choremu koledze przez: wspólne napisanie listu, przygotowanie upominku, odwiedziny. 8. Dostrzeganie i przeciwstawianie się przejawom samolubstwa, okrucieństwa, przezywania, dokuczania (rozumienie przeżyć z tym związanych). 9. Sprawianie radości innym dzieciom przez składanie życzeń imieninowych, urodzinowych, wykonywanie dla nich upominków. 10. Opiekowanie się nowymi kolegami oraz tymi, którzy tej pomocy potrzebują (rozumienie ich zagubienia i nieporadności) V. Zapoznanie dzieci z tradycjami rodzinnymi i narodowymi. 1. Pobudzanie ciekawości do interesowania się historią i tradycjami swojej rodziny. 2. Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez udział rodziców i dziadków w uroczystościach organizowanych w przedszkolu, zajęciach otwartych, festynach. 3. Wykonanie drzewa genealogicznego swojej rodziny. 4. Prowadzenie rozmów i zajęć dotyczących poznawania pracy zawodowej rodziców i dziadków, zapraszanie przedstawicieli na zajęcia do przedszkola. 5. Realizowanie tematów kompleksowych dotyczących poznawania zawodów: np. strażaka, policjanta, lekarza, policjanta, nauczyciela. 6. W trakcie zajęć oraz przy każdej nadarzającej się okazji uświadamianie dzieciom ich przynależności narodowej - jesteśmy Polakami, mówimy po polsku, rozumiemy znaczenie słowa ojczyzna. 7. Zapoznawanie dzieci z barwami narodowymi, godłem i hymnem Polski. 8. Pomaganie w orientowaniu się na mapie Polski.
14 Zasady, których powinny przestrzegać dzieci w określonym wieku: Dziecko 3-4 letnie powinno: Nie oddalać się od wychowawcy i rodziców. Myć ręce przed posiłkami, po powrocie z placu zabaw oraz po wyjściu z ubikacji. Informować dorosłych o dolegliwościach. Zjadać urozmaicone posiłki. Znać swoje imię i nazwisko. Nie bawić się zapałkami. Wystrzegać się agresywnych zachowań. Nie szkodzić drugiemu człowiekowi. Szanować zabawki i odkładać je na wyznaczone miejsce. Spokojnie oczekiwać na swoja kolej w zabawie. Dziecko 5 letnie powinno: Używać form grzecznościowych. Okazywać szacunek dorosłym. Używać umiarkowanego tonu głosu. Ubierać się stosownie do temperatury powietrza. Nie oglądać zbyt długo telewizji. Bawić się w miejscach do tego przeznaczonych. Nie przyjmować prezentów od obcych. Przestrzegać zasad ruchu drogowego. Znać swój adres zamieszkania.
15 Nie dotykać urządzeń elektrycznych bez nadzoru dorosłych. Szanować cudzą własność. Dbać o porządek wokół siebie. Kulturalnie zachowywać się w miejscach publicznych. Przestrzegać reguł współżycia w grupie. Umieć wygrywać i przegrywać. Dziecko 6 letnie powinno: Dostrzegać i rozumieć potrzeby innych oraz akceptować ich odmienność. Nie korzystać zbyt długo z komputera. Przestrzegać zawartych umów. Słuchać co mówią inni. Pomagać młodszym lub mniej sprawnym dzieciom. Zachować się spokojnie podczas, gdy inni odpoczywają. Zaopiekować się osobą starsza lub chorą. Posiadać umiejętność kulturalnego zachowania się przy stole. Znać konsekwencje łamania ustalonych reguł zachowania. Znać sposoby bezpiecznego rozładowywania napięć. Samodzielnie rozwiązywać konflikty i nieporozumienia. Umieć sprawić przyjemność drugiemu człowiekowi. Potrafić wyrazić opinię i zareagować odpowiednio na negatywne zachowanie innych. Potrafić przeprosić i przyznać się do winy. Czuć potrzebę pogłębiania własnej wiedzy i rozwijania zainteresowań. Być dumnym z przynależności narodowej. Ewaluacja Ewaluacji programu dokonuje się po pełnym roku szkolnym w celu uzyskania odpowiedzi, czy program spełnia swoją funkcją w naszym przedszkolu. Jest ona
16 dokonywana poprzez analizę dokumentacji: a) planów miesięcznych poszczególnych grup, b) zapisów w dziennikach, c) arkuszy obserwacji, d) wytworów prac dziecięcych, e) sprawozdania z realizacji zadań i przedsięwzięć ujętych w rocznym planie pracy przedszkola. Sposoby ewaluacji: a) ankieta dla rodziców (załącznik nr 1), b) ankieta dla nauczycieli (załącznik nr 2), c) ocena realizacji Programu Wychowawczo Profilaktycznego na końcowym zebraniu Rady Pedagogicznej. Uwagi końcowe: a) za realizację Programu Wychowawczo Profilaktycznego odpowiedzialne są nauczycielki ze wszystkich grup wiekowych, b) program zostanie wykorzystany do tworzenia mikrosystemów wychowawczych dla poszczególnych grup, c) zadania realizowane będą wspólnie z rodzicami.
17 Bibliografia 1. Bogdanowicz M., Kisiel B., Przasnysza M., Metody Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka, WsiP, Warszawa 1996r. 2. Faber A., Mazlish E., Jak mówić żeby dzieci nas słuchały. Jak słuchać żeby dzieci do nas mówiły, Media Rodzina, Poznań 1992r. 3. Generowicz W., Różewicz L., Witosławska M., Wruk S., Mamo, tato!- pomóżcie mi zrozumieć i odkryć siebie, Płock 2004r. 4. Gniesbeck J., Zabawy dla grupy, Wydawnictwo "Jedność", Kielce 1999r. 5. Gordon T., Wychowanie bez porażek, Warszawa 1991r. 6. Sawicka A., Współpraca przedszkola z rodzicami, Warszawa 1998r. 7. Walczyna J., Kształtowanie postaw społeczno-moralnych dzieci w wieku przedszkolnym, WSiP, Warszawa 1978r.
PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MAŁY KSIĄŻE W KOSZALINIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MAŁY KSIĄŻE W KOSZALINIE CEL NADRZĘDNY: tworzenie więzi z rodziną i środowiskiem w którym dziecko wzrasta rozwijanie umiejętności rozwiązywania spraw konfliktowych
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Przedszkola Nr 131 w Poznaniu
Program wychowawczy Przedszkola Nr 131 w Poznaniu Cele nadrzędne, które realizuje nauczyciel z dziećmi we współpracy z rodzicami tworzenie więzi z rodziną i środowiskiem, w którym dziecko wzrasta; rozwijanie
Bardziej szczegółowoPLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PRZEDSZKOLA 196 KRAINA MISIÓW
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PRZEDSZKOLA 196 KRAINA MISIÓW CEL NADRZĘDNY: Celem głównym planu działań wychowawczych Przedszkola Nr 196 Kraina misiów jest stwarzanie warunków do pełnego rozwoju osobowego
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY CEL NADRZĘDNY :
Wychowanie polega na pozwoleniu człowiekowi stać się człowiekiem, na pokazywaniu mu, jak BYĆ a nie tylko jak mieć. Aby poprzez wszystko, czym jest i wszystko co ma, Stawał się coraz bardziej człowiekiem.
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W KRZEŚLINIE. na rok szkolny 2014/2015
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W KRZEŚLINIE na rok szkolny 2014/2015 Uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu 12.09.2014r. Radę Rodziców w dniu 26.09.2014 r. PODSTAWY
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III
Program wychowawczy Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III CEL NADRZĘDNY: Celem głównym Programu Wychowawczego jest stwarzanie warunków do pełnego rozwoju
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Publicznego Przedszkola w Karsinie
Program Wychowawczy Publicznego Przedszkola w Karsinie CEL NADRZĘDNY: Celem głównym Programu Wychowawczego jest stwarzanie warunków do pełnego rozwoju osobowego każdego z naszych wychowanków, zgodnego
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W BESTWINIE
PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W BESTWINIE Program wychowawczy został opracowany przez społeczność wychowującą przedszkolaków oraz rodziców, w celu realizacji fundamentalnych
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZY. Zespół Szkół w Klęce Przedszkole w Klęce Rok szkolny 2010/2011
PROGRAM PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZY Zespół Szkół w Klęce Przedszkole w Klęce Rok szkolny 2010/2011 1 Program wychowawczy Przedszkola w Klęce został opracowany w celu realizacji fundamentalnych wartości
Bardziej szczegółowoZespół Szkół w Klęce Przedszkole w Klęce Rok szkolny 2012/2013
PROGRAM PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZY Zespół Szkół w Klęce Przedszkole w Klęce Rok szkolny 2012/2013 1 Program wychowawczy Przedszkola w Klęce został opracowany w celu realizacji fundamentalnych wartości
Bardziej szczegółowoZespół Szkół w Klęce Przedszkole w Klęce Rok szkolny 2011/2012
PROGRAM PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZY Zespół Szkół w Klęce Przedszkole w Klęce Rok szkolny 2011/2012 1 Program wychowawczy Przedszkola w Klęce został opracowany w celu realizacji fundamentalnych wartości
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Przedszkola Nr 10
Program wychowawczy Przedszkola Publicznego nr 10 w Zespole Szkolno Przedszkolnym Nr 4 Program uzgodniony z Radą Rodziców w dniu 01.03.2012 roku. Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej.
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy. Przedszkola Nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi w Augustowie. Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną dnia r.
Program wychowawczy Przedszkola Nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi w Augustowie Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną dnia 14.09.2011 r. 1 Cele programu wychowawczego Przedszkola Nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO 3 5 LATKÓW Rok szkolny 2015 / 2016
PROGRAM WYCHOWAWCY WYCHOWANA PREDSKOLNEGO 3 5 LATKÓW Rok szkolny 2015 / 2016 CELE PROGRAMU: kształtowanie podstawowych powinności moralnych np. życzliwości, tolerancji, uczciwości, sprawiedliwości, odpowiedzialności,
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY DOBRZE ZUCHEM BYĆ
PROGRAM WYCHOWAWCZY DOBRZE ZUCHEM BYĆ PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSKOLA SAMORZĄDOWEGO W OSIEKU MAŁYM Dziecko chce być dobre Jeśli nie umie naucz Jeśli nie wie wytłumacz Jeśli nie może pomóż Janusz Korczak
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE 2015/ /2017
PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE NA LATA: 2015/2016 2016/2017 2017/2018 Program opracowano w oparciu o: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej 2. Konwencja
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MALUTKOWO W KRAKOWIE Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W IZABELINIE
Przez wychowanie rozumie się całośd wpływów i oddziaływao kształtujących rozwój człowieka i przygotowujących go do życia w społeczeostwie T. Wujek PROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W IZABELINIE
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM NA ROK 2015/2016 PRZEDSZKOLE W ŁĄKIEM
PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM NA ROK 2015/2016 PRZEDSZKOLE W ŁĄKIEM SPIS TREŚCI 1. WSTĘP 2. CELE GŁÓWNE I SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU 3. STANDARDY OSIĄGNIĘĆ DZIECKA 4. EWALUACJA 5. PLAN
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 215 W WARSZAWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 215 W WARSZAWIE PROGRAM ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE: 1. Podstawy programowej wychowania przedszkolnego, 2. Programu wychowania przedszkolnego : Zanim będę uczniem
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 42
PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 42 Dziecko uznane zostało za człowieka, za istotę, z którą trzeba się liczyć i której nie wolno wieść na smyczy lecz należy kierować nią umiejętnie, z rozwagą,
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU
PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU UZASADNIENIE Ważnym zadaniem przedszkola jest kształtowanie cech i postaw dzieci, pozwalających im w przyszłości
Bardziej szczegółowoZ KULTURĄ NA CO DZIEŃ
PROGRAM WYCHOWAWCZY Przedszkola 287 Z KULTURĄ NA CO DZIEŃ Program wychowawczy Przedszkola nr 287 Piotrusia Pana został opracowany w celu realizacji fundamentalnych wartości przez społeczność wychowującą
Bardziej szczegółowoPROGRAM ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA DZIECI ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W ZARASZOWIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016
PROGRAM ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA DZIECI ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W ZARASZOWIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Opracowany przez: Annę Sadowską Jolantę Flis SPIS TREŚCI 1. WSTĘP 2. CELE GŁÓWNE I SZCZEGÓŁOWE
Bardziej szczegółowoZgodny z Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego z dnia 17 czerwca 2016 r.
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA nr 1 w ŚWIERKLANACH Wstęp Wychowanie jest jednym z trudniejszych pojęć do zdefiniowania. Można je rozpatrywać w węższym znaczeniu, jak również w bardzo szerokim. Wychowanie
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Miejskiego Przedszkola Publicznego Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Starogardzie Gdańskim
Program wychowawczy Miejskiego Przedszkola Publicznego Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Starogardzie Gdańskim NADRZĘDNYM CELEM Programu Wychowawczego Miejskiego Przedszkola Publicznego Nr 2 z Oddziałami
Bardziej szczegółowoWstęp. I. Cele programu wychowawczego
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA FAMILIJNA ROSOCHA Spis treści Wstęp...1 I. Cele programu wychowawczego...1 1. Cel główny...1 2. Cele szczegółowe...2 3. Kryteria sukcesu (spodziewane efekty)...2
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH
Załącznik nr 1/2016 Koncepcji pracy przedszkola PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH CELE NADRZĘDNE: Tworzenie więzi z rodziną i środowiskiem w którym dziecko wzrasta; Rozwijanie umiejętności
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE Podstawy prawne: Ustawa z dnia 7 wrzesnia1991 r. o systemie oświaty ( DZ. U z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, oraz z 2009 r. Nr.6 poz.33, Nr 31 poz. 206
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2018/2019 PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO IM.KUBUSIA PUCHATKA W SARNOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2018/2019 PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO IM.KUBUSIA PUCHATKA W SARNOWIE Modyfikacja z dnia 29.08.2018r. Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W TYCHACH
PROGRAM WYCHOWAWCZY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W TYCHACH 1 Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7. 09. 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z 2004 r.> nr 256, poz.2572
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PLEWISKACH
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PLEWISKACH Dziecko powinno umieć, mieć prawo być tym kim jest, być dzieckiem. ' Janusz Korczak 1. Podstawy prawne systemu wychowania Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach
Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach Podstawy prawne programu wychowawczego: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Ustawa
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY. "Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat" PRZEDSZKOLE PRYWATNE JACEK I AGATKA ul. PARKOWA 38 97-300 PIOTRKÓW TRYBUNALSKI
PRZEDSZKOLE PRYWATNE JACEK I AGATKA ul. PARKOWA 38 97-300 PIOTRKÓW TRYBUNALSKI PROGRAM WYCHOWAWCZY "Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat" Janusz Korczak Program Wychowawczy ma na celu poprawę
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO w POCZESNEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO w POCZESNEJ Program wychowawczy naszego przedszkola opracowany został w celu realizacji podstawowych wartości w procesie wychowania dzieci. Istotą działań wychowawczych
Bardziej szczegółowoOpracowały: mgr Małgorzata Bernacka. lic. Teresa Wnuk. mgr Mirosława Zapała. Dzierzgoń 2009r
P r o g r a m p r o f i l a k t y c z n o - w y c h o w a w c z y T ę c z o w e g o P r z e d s z k o l a W D z i e r z g o n i u Opracowały: mgr Małgorzata Bernacka lic. Teresa Wnuk mgr Mirosława Zapała
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach
Program wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach Szamotuły 2014 Zaktualizowany Program Wychowawczy Przedszkola Nr 3 w Szamotułach został uchwalony przez Radę Rodziców uchwałą nr 1 w dniu 21.08.2014r.
Bardziej szczegółowoJestem grzeczny i bezpieczny
Załącznik do Uchwały Nr 1/2012 Rady Pedagogicznej Gminnego Przedszkola w Wierzbicy z dnia 9 marca 2012r. Jestem grzeczny i bezpieczny PROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WIERZBICY,,Dziecko chce
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2019/2020
Załącznik do uchwały nr 11/2019/2020 Rady Pedagogicznej z dnia 28 sierpnia 2019r. Obowiązuje od 13 września 2019r. PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2019/2020 PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO IM.KUBUSIA PUCHATKA
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy na rok szkolny 2013/2014 PROGRAM WYCHOWAWCZY. PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W STARYCH BUDKOWICACH na rok szkolny 2013/2014
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W STARYCH BUDKOWICACH na rok szkolny 2013/2014 Niniejszy program wychowawczy zatwierdzony został na konferencji Rady Pedagogicznej w dniu.. Zaopiniowany pod
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANA PAWŁA II W PIĄTKU
PROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANA PAWŁA II W PIĄTKU NAUCZYCIELU: WSKAŻ, W CZYM DZIECKO MOGŁOBY CI POMÓC. WYRAŹ SWOJE UCZUCIA I OCZEKIWANIA. POKAŻ DZIECKU, JAK MOŻE NAPRAWIĆ ZŁO. ZAPROPONUJ
Bardziej szczegółowoKatalog Wartości Publicznego Przedszkola nr 1 w Złotowie
Katalog Wartości Publicznego Przedszkola nr 1 w Złotowie Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może Janusz Korczak Katalog Wartości to plan działań wychowawczych adresowany do dzieci
Bardziej szczegółowoWYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA Nr 337
PLAN WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA Nr 337 JESTEM W GRUPIE, ROZUMIEM SIEBIE I INNYCH, DOSTRZEGAM SIEBIE I SWOJE MOCNE STRONY Cele główne: CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO zapoznanie dzieci z regułami życia w grupie,
Bardziej szczegółowoPRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU
GŁÓWNE CELE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U> nr 256, poz. 2572 z późn. zm) 2. Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 W CZECHOWICACH DZIEDZICACH ROK SZKOLNY 2018/ 19 GRUPA ŚREDNIA
PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 W CZECHOWICACH DZIEDZICACH ROK SZKOLNY 2018/ 19 GRUPA ŚREDNIA ZADANIA GŁÓWNE PROGRAMU: Celem głównym Programu Wychowawczego Przedszkola jest
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY 3-4LATKÓW NA ROK SZKOLNY 2014/2015. Przedszkola SŁONECZKO grupy 3-4 latków : Misiaki ul. 22-go Lipca 16; 76 220 Główczyce
PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY 3-4LATKÓW NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Przedszkola SŁONECZKO grupy 3-4 latków : Misiaki ul. 22-go Lipca 16; 76 220 Główczyce Wstęp Program wychowawczy jak sama nazwa wskazuje dotyczy
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KWIATKOWICACH
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KWIATKOWICACH Program wychowawczy jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i zawarty jest miedzy innymi w następujących obszarach: Kształtowanie
Bardziej szczegółowo,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak
,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak GŁÓWNE KIERUNKI PRACY REWALIDACYJNEJ W ZESPOLE PRZEDSZKOLI SPECJALNYCH DLA DZIECI PRZEWLEKLE CHORYCH OD ROKU SZKOLNEGO 2013/14
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co
Bardziej szczegółowoProgram Profilaktyki
Program Profilaktyki Przedszkola Publicznego Mali Odkrywcy w Dąbrówce Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców nr 2/2015 z dnia 15.01.2015 r. Założenia programu Praca wychowawczo-profilaktyczna
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO w DZIEWIĘTLICACH NA ROK 2017/2020
PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO w DZIEWIĘTLICACH NA ROK 2017/2020 WSTĘP Wychowanie należy do podstawowych pojęć w pedagogice, jest jednak bardzo różnie rozumiane i ujmowane w
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Przedszkola. Program Wychowawczy Przedszkola Nr 239 realizowany w roku szkolnym 2012/13 w grupach dzieci 3,4,5- letnich
Program Wychowawczy Przedszkola Program Wychowawczy Przedszkola Nr 239 realizowany w roku szkolnym 2012/13 w grupach dzieci 3,4,5- letnich Program został opracowany w oparciu o podstawę programową wychowania
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy. PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 11 w Mysłowicach 1. WSTĘP
Program wychowawczy PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 11 w Mysłowicach 1. WSTĘP Dziecko powinno umieć, mieć prawo być tym kim jest, być dzieckiem. Tego domagał się Janusz Korczak. Dorośli patrzą na dziecko
Bardziej szczegółowoPlan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2017/2018 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU
Plan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2017/2018 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU Zadania główne: 1. Wzmacnianie działalności wychowawczo - opiekuńczej przedszkola ze szczególnym
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE
PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE Opracowany na trzyletni cykl kształcenia. Przyjęty przez Radę Pedagogiczną dnia 14.09.2016 r. pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i zawarty jest między innymi w następujących obszarach:
Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucję Rzeczypospolitej Polskiej; Powszechną Deklarację Praw Człowieka; Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz.
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 22 W KALISZU
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 22 W KALISZU PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
Bardziej szczegółowo"W wychowaniu chodzi o to, aŝeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem [...], umiał być bardziej nie tylko z drugim, ale i dla drugich"
I. Programy wychowania przedszkolnego realizowane w Przedszkolu nr 93 im. Hanny Zdzitowieckiej w Poznaniu w roku szkolnym 2011/2012 1. W kręgu zabawy - ElŜbieta Pytlarczyk 2. Ku dziecku - Barbara Bilewicz-Kuźnia,
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE W RUDNIKU
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE W RUDNIKU WSTĘP Naczelnym celem wychowania jest ukształtowanie osobowości, która kierując się własną wolą dokonywać będzie wyborów zgodnych z moralnymi zasadami.
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY Zespołu Placówek Oświatowych nr 3 Miejskiego Przedszkola Samorządowego im. J. Brzechwy w Mławie.
PROGRAM PROFILAKTYCZNY Zespołu Placówek Oświatowych nr 3 Miejskiego Przedszkola Samorządowego im. J. Brzechwy w Mławie. Program profilaktyczny ma za zadanie wspomagać edukację dzieci w wieku przedszkolnym
Bardziej szczegółowoPROGAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE
PROGAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE Podstawy prawne: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( DZ. U z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, oraz z 2009 r. Nr.6 poz.33, Nr 31 poz. 206
Bardziej szczegółowoPLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015
PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015 LP. ZADANIA OGÓLNE 1. POZNAJEMY KOLEGÓW (IMIONA I MIEJSCE ZAMIESZKANIA) ZADANIA SZCZEGÓŁOWE SPOSÓB REALIZACJI OSIĄGNIĘCIA EWALUACJA Integracja uczniów w
Bardziej szczegółowoPLAN WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO
PLAN WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO 2017/2018r. Nie zmuszajmy dzieci do aktywności, lecz wyzwalajmy aktywność. Nie każmy myśleć, Lecz twórzmy warunki do myślenia. Nie żądajmy, lecz przekonujmy.
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 38 W RZESZOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 38 W RZESZOWIE Realizacja programu w latach 2014 2018 W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem [...], umiał być bardziej
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY. PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 w KROŚNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 w KROŚNIE JESTEM W GRUPIE, ROZUMIEM SIEBIE I INNYCH, DOSTRZEGAM SIEBIE I SWOJE MOCNE STRONY CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Cele główne - zapoznanie dzieci
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację Praw
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZYPRZEDSZKOLA NR 7 IM. LEŚNEJ KRAINY WE WŁOCŁAWKU. Spis treści Podstawa prawna...1. Charakterystyka programu...2
PROGRAM WYCHOWAWCZYPRZEDSZKOLA NR 7 IM. LEŚNEJ KRAINY WE WŁOCŁAWKU Spis treści Podstawa prawna...1 Charakterystyka programu...2 Cel główny programu...2 Cele szczegółowe...2 Metody pracy...3 Formy pracy...3
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY. "Moje bezpieczeństwo i zdrowie"
PROGRAM PROFILAKTYCZNY "Moje bezpieczeństwo i zdrowie" Wstęp Rozwój cywilizacji, oprócz dobrodziejstw, niesie ze sobą także wiele zagrożeń. I tak na przykład rozwój motoryzacji powoduje, że coraz bardziej
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację Praw
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2015-2020
PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2015-2020 Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie 1 Wstęp Profilaktyka, to proces wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi rozwojowi oraz eliminowanie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLE LOGICUS W ROKIETNICY
PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLE LOGICUS W ROKIETNICY 1 PODSTAWA PRAWNA: Art. 54 ust. 2 pkt. 1 lit.b. ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. z 2004 Nr 256, poz. 2572) ZAŁOŻENIA
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY BEZPIECZNY I ZDROWY PRZEDSZKOLAK
PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W GOSZCZANOWIE PROGRAM PROFILAKTYCZNY BEZPIECZNY I ZDROWY PRZEDSZKOLAK Przyjęty Uchwałą Rady Rodziców Nr 1/2011 z dnia 12.09.2011r. CELE: 1.Tworzenie warunków sprzyjających bezpieczeństwu
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2015/2016
PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2015/2016 ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JANA PAWŁA II W ŁAZISKACH GÓRNYCH Program wychowawczy został opracowany w
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLE LOGICUS W ROKIETNICY
PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLE LOGICUS W ROKIETNICY 1 PODSTAWA PRAWNA: Art. 54 ust. 2 pkt. 1 lit. b. ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. z 2004 Nr 256, poz. 2572) ZAŁOŻENIA PROGRAMU:
Bardziej szczegółowoJESTEM DOBRYM PRZEDSZKOLAKIEM
Załącznik do uchwały nr 3/2012-2013 Rady Rodziców Publicznego Przedszkola w Głogowie Młp. z dnia 6.09.2012 r. JESTEM DOBRYM PRZEDSZKOLAKIEM Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Głogowie Młp. 1
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY Przedszkola nr 1 Bajeczka w Obornikach Rok szkolny 2014/2015
PROGRAM WYCHOWAWCZY Przedszkola nr 1 Bajeczka w Obornikach Rok szkolny 2014/2015 1. PODSTAWA PRAWNA 1.1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. 1.2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. 1.3. Konwencja
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANUSZA KORCZAKA W TUMLINIE. na rok szkolny: 2015/2016. Program opracowały:
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANUSZA KORCZAKA W TUMLINIE na rok szkolny: 2015/2016 Program opracowały: mgr Marta Wychowaniec mgr Agnieszka Kaszuba mgr Małgorzata Bekier-Bochenek Podstawa
Bardziej szczegółowoProgram profilaktyki Przedszkola Miejskiego Nr 5 im. Kubusia Puchatka
Program profilaktyki Przedszkola Miejskiego Nr 5 im. Kubusia Puchatka na rok 2016-2017 ZAŁOŻENIA PROGRAMU Praca wychowawczo-profilaktyczna nad całością osobowości dziecka z uwzględnieniem kształtowania
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W GOSZCZANOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W GOSZCZANOWIE I WSTĘP Pojęcie wychowanie należy do podstawowych w pedagogice. Jest ono świadomym, celowym i specyficznym działaniem pedagogicznym rodziców i
Bardziej szczegółowoRAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r. 7 00 8 45 8 45 9 30 Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze (w zależności od godzin pracy oddziału - w grupach łączonych).
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR /2017
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 2016/2017 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY
PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY dla dzieci sześcioletnich W ODDZIALE PRZEDSZKOLNYM przy Publicznej Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi w Janowie Lubelskim WSTĘP Program wychowawczo-profilaktyczny
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W DOBREJ NADZIEI
PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W DOBREJ NADZIEI Rok szkolny 2016/2017 Program profilaktyczny jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i zawarty w następujących obszarach:
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie
PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie Pozytywnie zaopiniowany i wdrożony do stosowania Uchwałą Rady Pedagogicznej Samorządowego Przedszkola Nr 55 nr 04/27/08/13 z dnia 27 sierpnia
Bardziej szczegółowoRAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r. 7 00 8 45 8 45 9 30 Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze (w zależności od godzin pracy oddziału - w grupach łączonych).
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA GMINNEGO IM. ŚW. RODZINY W ROKICINACH PODHALAŃSKICH
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA GMINNEGO IM. ŚW. RODZINY W ROKICINACH PODHALAŃSKICH Plan pracy na 2015/2016 Poszukuję, badam, odkrywam - zawsze przy tym życzliwych słów używam. O siebie i kolegów dbam, ponieważ
Bardziej szczegółowoProgram profilaktyki. Niepublicznego Przedszkola Fundacji Familijny Poznań. Leonardo. Dbam o moje zdrowie i bezpieczeństwo
Program profilaktyki Niepublicznego Przedszkola Fundacji Familijny Poznań Leonardo Dbam o moje zdrowie i bezpieczeństwo zatwierdzony Uchwałą rady pedagogicznej Nr 2/2014/2015 z dn. 29.08.2014 r. opracowała:
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO,,Malinowe Przedszkole w Warszawie Program wychowawczy realizowany w Malinowym Przedszkolu w Warszawie,,Jestem w grupie rozumiem siebie i innych 1. Wstęp Program
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W BEŁŻYCACH
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W BEŁŻYCACH BEŁŻYCE 2011 1 Program jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego określoną w załączniku nr 1 do rozporządzenia
Bardziej szczegółowoRok szkolny: 2013/14
Katalog Wartości Publicznego Przedszkola nr 1 w Złotowie Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może Janusz Korczak Rok szkolny: 2013/14 Katalog Wartości to plan działań wychowawczych
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY. Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Nowym Grabiu
PROGRAM WYCHOWAWCZY Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Nowym Grabiu Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września o systemie oświaty (Dz. U. Nr 256, poz.2572
Bardziej szczegółowoBEZPIECZEŃSTWA I PIERWSZEJ POMOCY
PLAN PRACY Z DZIEĆMI W REALIZOWANIU ZAGADNIEŃ Z ZAKRESU BEZPIECZEŃSTWA I PIERWSZEJ POMOCY 1. Dostarczanie dziecku informacji o jego akceptacji w grupie, zarówno przez rówieśników jak i osoby dorosłe, a
Bardziej szczegółowoPlan wychowawczy. Oddziału Przedszkolnego. przy Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II. w Skorzeszycach
Plan wychowawczy Oddziału Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Skorzeszycach Cele: Plan wychowawczy punktu przedszkolnego zakłada: Pracę nastawioną na poznanie samego siebie Pracę
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 98 SŁONECZKO W POZNANIU
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 98 SŁONECZKO W POZNANIU Wstęp Program wychowawczy zakłada podmiotowe traktowanie dzieci, poszanowanie ich godności, stwarzanie sytuacji i warunków do pełnego rozwoju
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO KRASNAL W KĘTRZYNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO KRASNAL W KĘTRZYNIE 1. Wstęp Program wychowawczy zakłada podmiotowe traktowanie dzieci, poszanowanie godności osobistej, stwarzanie sytuacji wyzwalających
Bardziej szczegółowo