Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu KARTA PRZEDMIOTU w języku polskim w języku angielskim M4//4 Metodyka nauczania języka angielskiego English language teaching Methodology Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania Status przedmiotu/przynależność do modułu USYTUOANIE PRZEDMIOTU SYSTEMIE STUDIÓ Filologia angielska Studia stacjonarne I Ogólnoakademicki Filologia angielska glottodydaktyka Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych Przemysław Krakowian, Ewa Chojnacka Kontakt ewachojnacka@interia.pl Forma Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w SEMESTR ykład i ćwiczenia pomieszczeniu ZIMOY III dydaktycznym INHS OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł VI/ 3, 4, 5, 6; przedmiot obowiązkowy, kształcenie specjalistyczne glottodydaktyczne Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot ymagania wstępne Język angielski III IV V VI Znajomość języka angielskiego na poziomie B z elementami B Formy Liczba FORMY, SPOSOBY I METODY PROADZENIA ZAJĘĆ ykład Ćwiczenia Lektorat konwersat orium Seminarium ZP PZ Samokształ cenie- ZBUN Rok Sem R S r S R s R S r S r S R S II 3 II 3
Sposób realizacji Sposób zaliczenia Metody dydaktyczne Zajęcia w grupach 5-30 osobowych, - y tygodniowo (k) i -a tyg. (w) zaliczenie z oceną - słowne (przedstawianie zagadnień w formie pytań i odpowiedzi, lub jako problemy do rozwiązania) - oglądowe (korzystanie z materiałów audiowizualnych) - praktyczne (własna działalność - projekt, zadania do rozwiązania, praca w grupach, warsztaty) - konsultacje dotyczące samodzielnego przygotowania prac pisemnych Przedmioty powiązane/moduł ykaz literatury Podstawowa Uzupełni ająca Glottodydaktyka, psychologia, psycholingwistyka, dydaktyka specjalna, pedagogika illiams, M. and R.L. Burden 00. Psychology for language teachers, Cambridge University Press: Cambridge. Harmer, J. 0. Essential Teacher Knowledge, Pearson Education Limited. Materiały autorskie nauczycieli prowadzących zajęcia Harmer, J. 008. The Practice of English Language Teaching. Longman Legalne materiały internetowe wskazujące przykłady dobrych praktyk Heathfield, D. 006. Spontaneous Speaking: Drama activities for confidence and fluency. Peaslake: Delta Publishing Phillips, D. S. Burwood, H. Dunford 004. Projects ith Young Learners, Oxford University Press right, Andrew 007. Creating Stories ith Children Oxford : Oxford University Press. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) C- zdobycie ugruntowanej wiedzy w zakresie podejść i metod w nauczaniu j. obcego, również alternatywnych oraz współczesnych metod nauczania i uczenia się języka angielskiego; Zdobycie wiedzy dotyczącej doboru odpowiednich materiałów i sposobów w nauczaniu w różnych grupach wiekowych w kontekście warunkujących czynników kognitywnych i psycho-społecznych C - rozwinięcie umiejętności aktywizowania uczniów szkoły podstawowej względem cech osobowościowych i wieku ucznia C3 współpraca z innymi studentami i nauczycielem w celu zdobycia kompetencji interpersonalnych do nauczania języka angielskiego. Efekty kształcenia (kody) Forma Treści programowe Temat Liczba Suma liczby
0-0 konstruktywistycznego do edukacji i nauczania 0-0 0-0 0-0 humanistycznego. kognitywnego interakcjonistycznego i konstruktywizmu społecznego 0-0 Nauczanie uczniów nieefektywnych - program wzbogacenia instrumentalnego. Holistyczne podejście do nauczania 0-0 Informacja zwrotna; postawa nauczyciela wobec błędu językowego weryfikacja podejść 0-0 0-0 0-0 0-0 Metody i teorie nauczania - podejście komunikacyjne a eklektyzm; w poszukiwaniu metody: problemy i kryteria właściwego wyboru Metoda, podejście, technika. Teorie i zagadnienia opisujące akwizycję języka ojczystego i obcego (natywne, behawioralne, funkcjonalne) Kierowanie dużą grupą - praca z grupami zróżnicowanymi poziomem umiejętności językowych Zadanie i materiał teorie, modele, gradacja materiału i stopnia trudności ćwiczeń z uwzględnieniem podejść: psychologicznego, kognitywnego i społeczno-konstruktywistycznego Łącznie: 5 5 Efekty kształcenia (kody) 0, U0-U03, K0- K0 Forma Temat Metody i teorie nauczania - metody konwencjonalne i niekonwencjonalne Liczba Suma liczby 0, U0-U03, K0- K0 Materiały nauczania i pomoce dydaktyczne kryteria wyboru, ewaluacja i adaptacja. 0, U0-U03, K0 Sposoby wprowadzania nowego materiału: nauczanie tematyczne, luka informacyjna, techniki odkrywcze, procesy myślowe 0, U0-U03, K0- K0 Planowanie lekcji w obrębie kursu językowego spojrzenie globalne i szczegółowe, przygotowanie, realizacja i dokumentacja 0-0, U0-U03, K0-K0 Czynniki warunkujące sukces w uczeniu się języka indywidualne cechy uczniów: typ inteligencji, modalność, lateralizacja, pamięć, osobowość,
nauczanie holistyczne 0-0; U0-05; K0-0 0, U0-U04, K0- K0 Nauczanie wymowy, rytmu i intonacji techniki i zasady fonetyczno-fonologiczne na poziomie przedszkola i szkoły podstawowej Materiały w nauczaniu dzieci przedszkolnych. 0, U0-U04, K0- K0 0, U0-U04, K0- K0 Materiały w nauczaniu dzieci wczesnoszkolnych. Materiały w nauczanie dzieci starszych 0-0; U0-05; K0-0 0-0; U0-05; K0-0 Aktywizacja uczniów poziomu wczesnoszkolnego względem aspektów kognitywno-afektywnych Aktywizacja uczniów szkoły podstawowej 4-6 względem aspektów kognitywno-afektywnych 0, U0-U03, K0- K0 Praca z dużymi grupami uczniowskimi - podstawowe trudności; techniki dyscyplinowania i pracy na zajęciach; dzielenie na mniejsze zespoły 0-0; U0-05; K0-0 Kolokwium, dyskusje dotyczące zadań domowych 6 30 Kod 0 Efekty kształcenia Student, który zaliczył przedmiot w zakresie IEDZY ma uporządkowaną wiedzę ogólną o miejscu i znaczeniu dyscyplin niezbędnych w nauczaniu języka angielskiego (glottodydaktyki, metodyki nauczania języka angielskiego, pedagogiki, psychologii, dydaktyki i praktyki pedagogicznej) w naukach filologicznych oraz o ich specyfice przedmiotowej zorientowanej na zastosowanie praktyczne w nauczaniu języka angielskiego Odniesienie do efektów kształcenia dla dla kierunku obszaru FA_ HA_0 HP_0 0 ma uporządkowaną wiedzę ogólną, a w przypadku pewnych wybranych zakresów wiedzę szczegółową obejmującą terminologię i metodologię z zakresu dyscyplin niezbędnych w nauczaniu języka angielskiego (glottodydaktyki, metodyki nauczania języka angielskiego, pedagogiki, psychologii, dydaktyki i praktyki pedagogicznej) FA_ HA_04 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
U0 ma podstawowa umiejętność posługiwania się pojęciami z zakresu dyscyplin niezbędnych w nauczaniu języka angielskiego (glottodydaktyki, metodyki nauczania języka angielskiego, pedagogiki, psychologii, dydaktyki i praktyki pedagogicznej) FA_U HA_U04 U0 potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę teoretyczną w odniesieniu do konkretnych sytuacji dydaktyczno-wychowawczych FA_U3 SA_U06 SA_U07 SA_U08 U03 potrafi, dzięki posiadanej wiedzy teoretycznej, diagnozować problemy dydaktyczno- wychowawcze w odniesieniu do działalności praktycznej FA_U4 SA_U03 SA_U04 U04 potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych; w działaniach praktycznych wykorzystuje nowoczesne technologie FA_U5 HA_U0 SA_U04 U05 jest przygotowany do działań organizujących i wspierających rozwój oraz procesy uczenia się FA_U6 SA_U06 SA_U07 SA_U08 K0 w zakresie KOMPETENCJI dysponuje umiejętnościami komunikacyjnymi, społecznymi, interkulturowymi oraz intra- i interpersonalnymi, które predysponują do pracy w sektorze oświaty FA_K0 HA_K0 HA_K03 HA_K04 HA_K05 HA_K06 K0 postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny; rozumie specyfikę pracy dydaktyczno wychowawczej i znaczenia swoich działań dla innych HA_K0 HA_K03 HA_K04 Kod Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Student, który zaliczył przedmiot w zakresie IEDZY Ćw Lek Konwers Sem ZP PZ ZBUN 0-0 + + w zakresie UMIEJĘTNOŚCI Ćw Lek Konwers Sem ZP PZ ZBUN U0-U05 + w zakresie KOMPETENCJI Ćw Lek Konwers Sem ZP PZ ZBUN K0-K0 +
Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 Uzyskanie od 50% - 65% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 96% - 00% łącznej liczby pkt. możliwych do Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Egz. Ustny Egz. Pisemny Projekt grupowy Kolokwium Zadania domowe Referat pisemny Sprawozdanie Dyskusje - P - - - - - - - K - P F - - - Metody weryfikacji efektów kształcenia Efekty kszt. (kody) Egzamin pisemny 0-0 Projekt grupowy - Kolo kwium 0-0 U0-U03 Zadania domowe U0-U05 K0-K0 Referat/ prezentacja Sprawoz danie Dyskusje - - - Punkty ECTS semestr 3 Obciążenie studenta Forma aktywności Studia Studia stacjonarne niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: 5 Forma : 30 K Konsultacje przedmiotowe Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Zadania domowe 3 godz. Przygotowanie do kolokwium Przygotowanie do egzaminu Sumaryczne obciążenie pracą studenta 5 godz. 5 godz. 90 godz. PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 3