RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Technikum Nr 1 Dobczyce Kuratorium Oświaty w Krakowie

Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w szkole przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania szkoły w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów. 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Uczniowie są aktywni. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość edukacji. 9. Rodzice są partnerami szkoły lub placówki. 10. Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy szkoła spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6.08.2015 r. Szkoła może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. Technikum Nr 1 2/31

Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach 15-10-2015-23-10-2015 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Elżbieta Pałka, Krzysztof Zajączkowski. Badaniem objęto 155 uczniów (ankieta i wywiad grupowy), 93 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 62 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z przedstawicielami samorządu lokalnego i partnerów szkoły, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje lekcji, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły lub placówki. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OZ - Akusz obserwacji zajęć AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki szkoły AN - Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców AMD - Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Mój dzień" AMS - Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora ADZ - Kwestionariusz badania "Analiza danych zastanych" WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WU - Scenariusz wywiadu grupowego z uczniami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką szkoły WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi WPOP - Scenariusz wywiadu z przedstawicielem organu prowadzącego Technikum Nr 1 3/31

Obraz placówki Technikum Nr 1 w Dobczycach wchodzi w skład Zespołu Szkół Nr 1 im. Józefa Tischnera w Dobczycach. W skład Zespołu Szkół wchodzi kilka budynków szkolnych oraz boisk położonych w ładnej, zadrzewionej okolicy, przy ulicy Szkolnej 20. Oprócz bogato wyposażonych sal lekcyjnych w Zespole Szkół funkcjonują dobrze zaopatrzone pracownie: językowa, mechatroniczna, elektryczna i elektroniczna, informatyczna, gastronomiczna, fryzjerska, budownictwa. Młodzież szkolna ma możliwość korzystania ze strzelnicy, siłowni, sali do aerobiku i sali gimnastycznej. Do dyspozycji społeczności szkolnej przeznaczone jest również Szkolne Centrum Informacyjne, w którym znajduje się biblioteka i pracownia multimedialna. W Dobczyckim Zespole Szkół funkcjonuje 28 oddziałów w których naukę pobiera 734 uczniów. Około 65 % uczniów Zespołu Szkół kształci się w Technikum w 8 zawodach. Młodzież korzysta z bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych, dostosowanych do ich oczekiwań i potrzeb. Technikum Nr 1 4/31

Informacja o placówce Nazwa placówki Technikum Nr 1 Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer Technikum Dobczyce Szkolna 20A Kod pocztowy 32-410 Urząd pocztowy Dobczyce Telefon 122710181 Fax 122711072 Www www.dobczyce.edu.pl Regon 35658897700000 Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 454 Oddziały 19 publiczna Nauczyciele pełnozatrudnieni 49.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 5.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 3.57 Średnia liczba uczących się w oddziale 23.89 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy Dzieci lub młodzież brak specyfiki 9.27 MAŁOPOLSKIE myślenicki Dobczyce gmina miejsko-wiejska Technikum Nr 1 5/31

Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Uczniowie są aktywni Poziom podstawowy: Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności. Uczniowie są zaangażowani w zajęcia prowadzone w szkole lub placówce i chętnie w nich uczestniczą. Uczniowie współpracują ze sobą w realizacji przedsięwzięć będących wynikiem działań samorządu uczniowskiego. Poziom wysoki: Uczniowie inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły lub placówki i społeczności lokalnej oraz angażują w nie inne osoby. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Poziom podstawowy: Szkoła lub placówka realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne, które są dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska. Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne. Zasady postępowania i współżycia w szkole lub placówce są uzgodnione i przestrzegane przez uczniów, pracowników szkoły, rodziców, a relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu W szkole lub placówce realizowane są działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły lub placówki. Poziom wysoki: W szkole lub placówce analizuje się podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne oraz modyfikuje je w razie potrzeb. W modyfikacjach biorą udział uczniowie i rodzice. Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi Poziom podstawowy: Zarządzanie szkołą lub placówką koncentruje się na wychowaniu, nauczaniu i uczeniu się oraz zapewnieniu warunków odpowiednich do realizacji tych zadań. W procesie zarządzania, w oparciu o wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego, podejmuje się działania służące rozwojowi szkoły lub placówki. Zarządzanie szkołą lub placówką sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli oraz doskonaleniu zawodowemu. Ewaluacja wewnętrzna jest przeprowadzana wspólnie z nauczycielami. Poziom wysoki: Zarządzanie szkołą lub placówką sprzyja udziałowi nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki oraz uczniów i rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły lub placówki. Dyrektor podejmuje skuteczne działania zapewniające szkole lub placówce wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do jej potrzeb. Zarządzanie szkołą lub placówką sprzyja wykorzystywaniu aktualnej wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii i nauk pokrewnych. Technikum Nr 1 6/31

Wnioski 1. Uczniowie realizują przedsięwzięcia na rzecz społeczności lokalnej. Inicjują działania służące ich rozwojowi i rozwojowi Szkoły. 2. Szkoła wdraża różnorodne oddziaływania wychowawcze i profilaktyczne, co skutkuje, że jest postrzegana w środowisku jako bezpieczna i przyjazna uczniom. 3. Wnioski z nadzoru pedagogicznego i ewaluacji wewnętrznej służą rozwojowi Szkoły i uczniów. Zapewnione są warunki do uczenia się oraz do pracy i rozwoju nauczycieli. Technikum Nr 1 7/31

Wyniki ewaluacji Wymaganie: Uczniowie są aktywni Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W Szkole nauczyciele wspierają uczniów w podejmowaniu różnorodnych form aktywności. Uczniowie współpracują ze sobą i podejmują oraz realizują liczne działania na rzecz Szkoły i środowiska lokalnego służące ich rozwojowi. Obszar badania: Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności. Uczniowie są zaangażowani w zajęcia prowadzone w szkole lub placówce i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają różnorodne sytuacje zachęcające wszystkich uczniów do aktywnego udziału w zajęciach poprzez: stosowanie ciekawych metod i form pracy dostosowanych do potrzeb uczniów i preferencji w uczeniu się. Podczas zajęć nauczyciele zadają pytania, kontrolują sposób wykonywania polecenia, korygują błędy, chwalą za poprawne wykonanie ćwiczenia. Dla większości uczniów zajęcia w dniu ankietowania były ciekawe i uczniowie byli zaangażowani w proces lekcyjny (7j, 8j), mogli zadawać pytania (1j), pracowali samodzielnie (3j), słuchali nauczyciela i sporządzali notatki ( 4j, 5j). W mniejszym stopniu brali udział w dyskusji (2j) i pomagali uczyć się innym (6j) Technikum Nr 1 8/31

Wykres 1j Wykres 2j Wykres 3j Wykres 4j Technikum Nr 1 9/31

Obszar badania: Uczniowie współpracują ze sobą w realizacji przedsięwzięć będących wynikiem działań samorządu uczniowskiego. W Szkole działa Samorząd Uczniowski, który podejmuje szereg działań na rzecz społeczności szkolnej i środowiska lokalnego. Przedstawiciele Samorządu pomysły zgłaszają nauczycielom i są one realizowane (wykresy 1-9j). Dotyczą one działań wychowawczych, procesów uczenia, oceniania, organizacji życia szkolnego, rozwoju zainteresowań. Między innymi: wzbogacenie pracowni informatycznej o nowy sprzęt i oprogramowanie, modernizacja pracowni zawodowych, założenie monitoringu w szatni, organizowanie akcji charytatywnych na rzecz ludzi biednych, chorych, dzieci z domu dziecka, schroniska dla zwierząt, zmiana regulaminu studniówki, zmiana organizacji pracy szkoły (godziny rozpoczęcia nauki, długości przerw), organizacja przez szkołę zajęć dodatkowych, próbnych egzaminów maturalnych i zawodowych. Uczniowie proponowali przedmioty rozszerzone w technikum, powiązanie teorii z praktyką np. wycieczki programowe do zakładów pracy, proponowali zakłady pracy, w których mogłyby się odbywać praktyki, poprawianie ocen nie tylko niedostatecznych, stwarzanie większych możliwości uzyskiwania ocen z aktywności na lekcji. Młodzież proponuje tematykę i formy realizacji imprez szkolnych, wycieczek, wyjść do teatru i kina. W Szkole wydawana jest gazetka szkolna, którą redagują uczniowie. Wykres 1j Wykres 2j Technikum Nr 1 11/31

Wykres 7j Wykres 8j Wykres 9j Technikum Nr 1 13/31

W wymaganiu "Uczniowie są aktywni" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Uczniowie inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły lub placówki i społeczności lokalnej oraz angażują w nie inne osoby. Uczniowie podejmują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju i Szkoły. W Szkole działa prężnie wolontariat. Młodzież przygotowuje upominki dla mniej zamożnych rodzin, organizuje zbiórki do schroniska dla zwierząt, co roku jest organizowana akcja krwiodawstwa, uczniowie spotykają się z przedszkolakami, organizują konkurs piosenki patriotycznej, pokazy fryzjerskie, przygotowują oprawy muzyczne imprez środowiskowych. Nauczyciele i rodzice pozytywnie odnoszą się do propozycji uczniów i wspierają ich działania. Technikum Nr 1 14/31

Wymaganie: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Uczniowie respektują zasady obowiązujące w Szkole. Podejmowane przez Szkołę działania wychowawcze i profilaktyczne są na bieżąco analizowane i dostosowywane do potrzeb uczniów i środowiska. Placówka zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego. Obszar badania: Szkoła lub placówka realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne, które są dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska. Został opracowany Program Wychowawczy i Program Profilaktyki dla Zespołu Szkół w Dobczycach. Programy są konstruowane i zatwierdzane przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski. Przy konstruowaniu programów brane są pod uwagę sugestie rodziców i uczniów, organizowane są w tym celu spotkania. W miarę potrzeb programy są modyfikowane (np. uczniowie zgłaszali propozycje spotkań dot. problemów walki z dopalaczami, walki ze stresem, profilaktyki walki z rakiem piersi...). Opracowany jest program preorientacji zawodowej, spotkań z przedstawicielami zakładów pracy strefy przemysłowej. W Szkole zostały powołane zespoły do spraw wychowawczych i profilaktyki. Rodzice i uczniowie znają zarówno Program Wychowawczy jak i Program Profilaktyki, z którym są zapoznawani do 15 września każdego roku i podczas spotkań klasowych. Również wiedzą gdzie jest dostępny w ciągu roku szkolnego (biblioteka, pokój pedagogów, sekretariat szkoły, gabinet wicedyrektora). Według rodziców i Dyrektora Szkoły programy uwzględniają specyfikę Szkoły i są dostosowane do potrzeb uczniów. Uczniowie wraz z nauczycielami organizują imprezy środowiskowe o tematyce profilaktycznej, prozdrowotnej, kulturalnej. Szkoła współpracuje z MGOPS, Policją, udostępnia pomieszczenia dla niepełnosprawnych na warsztaty terapii zajęciowej, w celu przyuczenia do zawodu np. sprzątaczki. Szkoła współpracuje z lokalnymi pracodawcami w celu ułatwienia uzyskania pracy dla absolwentów oraz zaznajomienie pracodawców z kierunkami kształcenia w Technikum. Obszar badania: Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne. Podejmowane przez Szkołę działania zapewniają uczniom poczucie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego. Według organu prowadzącego, partnerów Szkoły i pracowników niepedagogicznych Szkoła postrzegana jest jako miejsce bezpieczne. W szkole są dyżury nauczycieli od 7.00 i w czasie przerw. Wszyscy pracownicy zwracają uwagę na zachowanie uczniów. Szczególną uwagę zwracają na niewłaściwe zachowania. Uczniowie są pouczani, jak należy się poprawnie zachowywać. W szkole jest monitoring wizyjny na zewnątrz i wewnątrz budynku. Woźna jest obecna w Szkole przez cały czas funkcjonowania Szkoły.. Prowadzona jest polityka prywatności w zakresie ochrony danych osobowych uczniów. Dwa razy w roku prowadzona jest próbna akcja ewakuacyjna w szkole. Uczniowie Technikum czują się w Szkole bezpiecznie, co obrazują wykresy 1j do 8j. Technikum Nr 1 15/31

Obszar badania: Zasady postępowania i współżycia w szkole lub placówce są uzgodnione i przestrzegane przez uczniów, pracowników szkoły, rodziców, a relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu Zasady postępowania i współżycia w Szkole są uzgodnione i przestrzegane przez uczniów i pracowników, które ustalają nauczyciele. Udział rodziców polega na opiniowaniu propozycji nauczycieli. Uwagi zgłaszane przez rodziców są przyjmowane do realizacji. Poprzez osobisty przykład nauczyciele kształtują pożądane postawy społeczne u uczniów. Wszyscy są równo traktowani, odnoszą się z szacunkiem do siebie nauczycieli. Rodzice wiedzą, jakie zasady zachowania obowiązują w Szkole i jakich się oczekuje się od ich dzieci (wykres 1-3j). Wykres 1j Wykres 2j Technikum Nr 1 18/31

Wykres 3j Obszar badania: W szkole lub placówce realizowane są działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły lub placówki. W szkole nie występują zachowania dyskryminacyjne. Wszyscy uczniowie są jednakowo traktowani. W tym i poprzednim roku szkolnym, podejmowane były profilaktyczne działania antydyskryminacyjne (wykres 1w) dotyczące: wyznania, płci, wieku, niepełnosprawności intelektualnej, statusu społecznego. Wśród podejmowanych działań można wymienić: zapewnienie opieki dzieciom innych wyznań podczas lekcji religii, świętowanie w szkole zarówno Dnia Chłopaka, jak i Dnia Kobiet, realizowanie na lekcjach tematów dotyczących równości płci w rodzinie, pracy zawodowej, kontaktów społecznych, powszechnego udziału młodzieży w wycieczkach, imprezach kulturalnych bez bariery zamożności rodziny, akcjach charytatywnych wspomagających ludzi chorych, niepełnosprawnych, samotnych, w podeszłym wieku. Technikum Nr 1 19/31

Wykres 1w W wymaganiu "Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne " w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Technikum Nr 1 20/31

Obszar badania: W szkole lub placówce analizuje się podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne oraz modyfikuje je w razie potrzeb. Działania wychowawcze i profilaktyczne są podejmowane w Szkole przez wszystkich nauczycieli w sposób systemowy i na bieżąco są modyfikowane. Analizowane są podczas ewaluacji wewnętrznej, w zespole ds. wychowawczych i ds. badania oczekiwań uczniów. Dotyczyły frekwencji uczniów i niewłaściwych zachowań. Dziennik elektroniczny jest wykorzystywany m.in. do monitorowania frekwencji uczniów. Komisja języków obcych, matematyki, języka polskiego wdrożyła wnioski z analiz wyników egzaminów próbnych i maturalnych. Podobnie było z innymi przedmiotami. Rozwiązano problem niskiej frekwencji poprzez realizację konkursu na najwyższą obecność na zajęciach. W nagrodę klasa jedzie na wycieczkę. Obszar badania: W modyfikacjach biorą udział uczniowie i rodzice. Pracownicy dostrzegają pomysły i inicjatywy zgłaszane przez uczniów i rodziców, które są na bieżąco realizowane. Został wprowadzony dziennik elektroniczny, dzięki czemu Szkoła ma dobry kontakt z rodzicami, rozbudowano monitoring zwiększając tym bezpieczeństwo w szatni. Uwzględniono prośbę uczniów, aby nie zmieniać obuwia, zmienić oprawę artystyczną uroczystości szkolnych, wystrój Szkoły i dostosować długości przerw do potrzeb uczniów. W Szkole wydawana jest gazetka szkolna redagowana w całości przez uczniów. Zostały zorganizowane zajęcia dodatkowe dla uczniów wg. ich potrzeb i oczekiwań. Rodzice zaproponowali również sposób usprawiedliwiania nieobecności swoich dzieci, ustalali regulamin "studniówki" i włączają się w organizację imprez i wycieczek. Technikum Nr 1 21/31

Wymaganie: Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Zarządzanie Szkołą sprzyja udziałowi nauczycieli i innych pracowników oraz uczniów i rodziców w tym procesie. Wnioski z nadzoru pedagogicznego są analizowane i wykorzystywane do ewaluacji wewnętrznej. Nauczyciele doskonalą swoje umiejętności i wykorzystują je do podejmowania działań służących rozwojowi Szkoły i uczniów. Zapewnione są warunki do pracy i rozwoju nauczycieli oraz do uczenia się uczniów. Obszar badania: Zarządzanie szkołą lub placówką koncentruje się na wychowaniu, nauczaniu i uczeniu się oraz zapewnieniu warunków odpowiednich do realizacji tych zadań. Zarządzanie szkołą lub placówką koncentruje się na wychowaniu, nauczaniu i uczeniu się oraz zapewnieniu warunków odpowiednich do realizacji tych zadań. Opracowany został Strategiczny Plan Rozwoju Zespołu Szkół im. Ks. Józefa Tischnera na lata 2014-2016. Powstał w celu zaplanowania działań zmierzających do dalszego rozwoju Zespołu Szkół i tym samym wzrostu efektywności pracy szkoły. Ułożenie planu przedmiotów jest zgodne z higieną pracy i sprzyja uczeniu się. Zajęcia teoretyczne odbywają się w godzinach rannych, zajęcia praktyczne w godzinach popołudniowych. Tygodniowy plan zajęć jest równomiernie rozłożony. Zajęcia lekcyjne odbywają się w przestronnych, jasnych klasopracowniach adekwatnych do celów obserwowanych lekcji, a zajęcia praktyczne odbywają się w pracowniach i warsztatach dobrze doposażonych. Dyrektor organizuje spotkania zespołów nauczycieli dotyczące nauczania i uczenia się, wychowania, doskonalenia zawodowego, relacji z uczniami, organizacji pracy, rozwiązywania problemów wychowawczych, współpracy z nauczycielami, spraw administracyjnych (wykresy 1-8j). Wszyscy nauczyciele mają możliwość korzystania z pomocy dydaktycznych i zapewnione mają warunki do przygotowania się do zajęć (wykres 9j, 10,j). Warunki lokalowe są przez organ prowadzący oceniane jako dobre. Pomieszczenia zostały zmodernizowane, doposażone zostały pracownie i sale lekcyjne. Słabą stroną szkoły jest konieczność przemieszczania się uczniów pomiędzy budynkami. Technikum Nr 1 22/31

Wykres 9j Wykres 10j Obszar badania: W procesie zarządzania, w oparciu o wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego, podejmuje się działania służące rozwojowi szkoły lub placówki. W Szkole podejmuje się działania służące jej rozwojowi. Wnioski wdrażane są na posiedzeniach rady pedagogicznej oraz podczas spotkań komisji powołanych przez dyrektora. W każdym tygodniu kadra kierownicza omawia kończący się tydzień analizując wdrażane wnioski i podejmując w razie potrzeby kolejne i omawiając sprawy bieżące. Analizowane jest bieżące monitorowanie i doskonalenie procesu realizacji podstaw programowych kształcenia ogólnego i zawodowego. Partnerzy Szkoły zauważają pozytywne zmiany w zakresie doskonalenia bazy sportowej i doposażenia Szkoły. Placówka jest na bieżąco remontowana i odnawiana. Wprowadzono dziennik elektroniczny i nowe kierunki kształcenia oraz pozyskano bazę do prowadzenia kształcenia w róznych zawodach. Technikum Nr 1 25/31

Obszar badania: Zarządzanie szkołą lub placówką sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli oraz doskonaleniu zawodowemu. Zarządzanie Szkołą sprzyja rozwojowi zawodowemu nauczycieli. Nauczyciele doskonalą swój warsztat pracy poprzez szkolenia wewnętrzne i zewnętrzne rady pedagogicznej i zespołów zadaniowych (wykres 1w). Dyrektor Szkoły kilka razy w roku organizuje spotkania nauczycieli dotyczące doskonalenia zawodowego (wykres 1j), a nauczyciele dzielą się wiedzą w ramach zespołów przedmiotowych i lekcji koleżeńskich. Zorganizowane zostały lekcje projektowe i międzyprzedmiotowe np: "Bitwa na noże", "Kuchnia narodów". Wykres 1j Technikum Nr 1 26/31

Wykres 1w Obszar badania: Ewaluacja wewnętrzna jest przeprowadzana wspólnie z nauczycielami. Nauczyciele uczestniczą i współpracują ze sobą w przeprowadzaniu ewaluacji wewnętrznej (wykres 1j). Ewaluacje dotyczą między innymi wyników egzaminów maturalnych, zawodowych, frekwencji, ocen śródrocznych i rocznych oraz wprowadzanych metod pracy. Powołany jest zespół ewaluacyjny, który opracowuje plan ewaluacji wewnętrznej. Ewaluacja oparta jest na wnioskach z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego. Zespół ewaluacyjny opracowuje ankiety, analizuje dokumenty szkoły i formułuje wnioski do dalszej pracy. Nauczyciele są zobowiązani do podejmowania działań związanych z ewaluacją: dostarczają materiały, opracowują ankiety, podsumowują zebrany materiał w formie wniosków, analizują egzaminy próbne, egzaminy zewnętrzne, Przygotowują prezentacje na zebrania Rady Pedagogicznej. Wszyscy nauczyciele wdrażają wnioski z przeprowadzonej ewaluacji. Technikum Nr 1 27/31

Wykres 1j W wymaganiu "Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Zarządzanie szkołą lub placówką sprzyja udziałowi nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki oraz uczniów i rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły lub placówki. Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły oraz rodzice i uczniowie uczestniczą w podejmowaniu decyzji dotyczących zarządzania Szkołą (wykres 1j). Dotyczą one Statutu Szkoły, organizacji pracy Szkoły, planów: wychowawczych, pracy i szkoleń, wyposażenia stanowisk pracy, organizacji imprez i uroczystości szkolnych. Dyrektor zachęca do współpracy przy podejmowaniu decyzji poprzez indywidualne rozmowy, ankiety, spotkania z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim. Technikum Nr 1 28/31

Wykres 1j Obszar badania: Dyrektor podejmuje skuteczne działania zapewniające szkole lub placówce wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do jej potrzeb. Dyrektor podejmuje skuteczne działania zapewniające Szkole zewnętrzne wspomaganie (wykres 1j) i służące rozwojowi uczniów (wykres 2j). Zapraszani są przedstawiciele różnych instytucji i organizacji na uroczystości szkolne, akcje promujące określone zawody i zakłady pracy np: festiwal zawodów, prezentacja osiągnięć uczniów przedstawicielom zakładów pracy. Młodzież bierze udział w licznych akcjach charytatywnych i imprezach środowiskowych. Szkoła brała udział w programie unijnym,,modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce" i w zajęciach otwartych na UJ i UP w Krakowie. Technikum Nr 1 29/31

Wykres 1j Wykres 2j Obszar badania: Zarządzanie szkołą lub placówką sprzyja wykorzystywaniu aktualnej wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii i nauk pokrewnych. Oprócz udziału w szkoleniach zewnętrznych nauczyciele biorą udział w szkoleniach wewnętrznych organizowanych przez Dyrektora Szkoły z zakresu m.in. z psychologii, profilaktyki uzależnień, komunikacji, aktywizacji uczniów, dostosowania wymagań edukacyjnych i nowych metod pracy. Dyrektor zachęca nauczycieli do podejmowania różnorodnych form doskonalenia zawodowego zgodnego z potrzebami Szkoły. Zdobytą wiedzę nauczyciele wykorzystują w praktyce. Technikum Nr 1 30/31

Raport sporządzili Elżbieta Pałka Krzysztof Zajączkowski Kurator Oświaty:... Technikum Nr 1 31/31