Wymagania edukacyjne z przedmiotu kształcenia słuchu dla klas I IV/4

Podobne dokumenty
Wymagania edukacyjne z przedmiotu podstawy kształcenia słuchu dla klasy I/4

WYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu

Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.

Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami

Gama C-dur chromatyzowana regularnie.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU UMUZYKALNIENIE. KLASA VI Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

Wymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU. Klasa I cykl sześcioletni

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa II cykl czteroletni Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie:

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy III cyklu sześcioletniego

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy II cyklu sześcioletniego

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4.

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy I cyklu sześcioletniego

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi. kl. V C6 i III C4.PSM I st.

DOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

- badanie słuchu harmonicznego (określenie ilości dźwięków w akordzie lub współbrzmieniu, dokończenie melodii),

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu III C4 PSM I st.

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

4. Rozwijanie dyspozycji ogólnych Uczeń wykonuje ćwiczenia aktywizujące potencjał fizyczny i intelektualny.

Rekrutacja do PSM I stopnia

Wymagania edukacyjne kształcenia słuchu i audycji muzycznych kl.vi C6 i IV C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: Gana A-dur

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU Rytmika. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: RYTMIKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU

Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa I cykl czteroletni Kryteria oceniania: Ocena celująca:

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW OGÓLNOMUZYCZNYCH

Pisemny egzamin z kształcenia słuchu i audycji muzycznych obejmuje: ˇ rozpoznawanie oraz zapis nutami i symbolami interwałów do oktawy,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 KLASA IV

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV

Małgorzata Krzywdzik Grażyna Sołtyk. Program nauczania przedmiotu kształcenie słuchu w cyklu sześcioletnim I etap edukacyjny

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KSZTAŁCENIA SŁUCHU Z AUDYCJAMI MUZYCZNYMI DLA KLASY II (CYKL CZTEROLETNI)

WYMOGI EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PRZEDMIOT: KSZTŁACENIE SŁUCHU, KL.I - IV/ CYKL 6-cio letni

w kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej

Trytony znajdują się na i stopniu gamy durowej. Na st. jest, a na jest. W gamie durowej rozwiązuje się na, a na.

WYMOGI PROGRAMOWE DO ZREALIZOWANIA W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO - - FORTEPIAN GŁÓWNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO. Rytmika z kształceniem słuchu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH IV-V -VI. - oznaczenia agogiczne, dynamiczne, artykulacyjne i skróty ich pisowni.

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: KSZTAŁCENIA SŁUCHU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017

Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej. kl. I SP

klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i

MUZYKA. Ogólne cele kształcenia

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z muzyki w kl IV - VI w Szkole Podstawowej w Ostrężnicy

Przedmiotowy system oceniania z muzykiw kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej nauczyciel: Emanuela Rejdych-Warmińska

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania;

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy V

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI

KSZTAŁCENIE SŁUCHU KLASA IV. Imię i nazwisko

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część II. Imię. Nazwisko. Aleksandra Godlewska - Szulc

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017

ZAKRES MATERIAŁU OBOWIĄZUJĄCEGO NA EGZAMINACH WSTĘPNYCH DO KLAS I, II, III NSM II st. w PRZEWORSKU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki

Lekcja 1. 1# 2# 3# 1b 2b 3b. data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

CENTRUM EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ WARSZAWA RAPORT

DRUGI ETAP EDUKACJI SPECJALNOŚĆ RYTMIKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2018/2019

OGÓLNE WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MUZYKI NA POSZCZEGÓLNĄ OCENĘ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4:

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016

ROZKŁAD MATERIAŁU Z MUZYKI KLASA CZWARTA. WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeń:

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

Edukacja muzyczna klasa 2

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO)

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

Rozkład materiału z muzyki dla klasy V. Wymagania podstawowe Uczeń:

REKRUTACJA 2015/2016 ZASADY OGÓLNE

Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim

Przedmiot: muzyka Nauczyciel: Jolanta Gromadzik

KRYTERIA OCEN Z MUZYKI

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka. Opracowanie Dorota Kret. Na ocenę dopuszczającą uczeń :

KSZTAŁCENIE SŁUCHU I AUDYCJE MUZYCZNE

Kryteria oceniania z muzyki w szkole podstawowej dla kl. IV i VII SP Ocenie z muzyki powinny podlegać: 1) umiejętności w zakresie: śpiewania; grania

RYTMIKA z elementami. kształcenia słuchu PROGRAM NAUCZANIA OPRACOWANIE: MAŁGORZATA FISZER-SZCZEPAŃSKA

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

wyjaśnia znaczenie terminu rytm rozpoznaje wartości rytmiczne nut i pauz śpiewa piosenkę w grupie

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa V. Zeszyt ucznia

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2017/2018

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

Kryteria oceniania z muzyki w kl. IV

ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLASY IV

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI

Transkrypt:

Wymagania edukacyjne z przedmiotu kształcenia słuchu dla klas I IV/4 Klasa I/4 1.Gamy: C, G, F, a-moll w odmianie naturalnej i harmonicznej ( budowa gamy: tetrachordy, położenie półtonów, triada harmoniczna). 2.Metrum: 2/4, 3/4, 4/4. 3.Wartości rytmiczne i pauzy: od całej nuty do szesnastek. 4.Interwały: 1cz, 3m, 3w, 2m, 2w, 4cz, 5cz, 8cz (pojęcie interwału, rozpoznawanie interwałów ze słuchu oraz z zapisu) 5.Akordy: trójdźwięk majorowy + i minorowy o w postaci zasadniczej 6.Pisownia nut na pięciolinii: w kluczu wiolinowym i basowym. 7.Nazwy dźwięków solmizacyjne i literowo. Na zakończenie pierwszego roku nauki uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego potrafi słuchowo rozpoznać, zapisać symbolami oraz śpiewać interwały w górę i dół. potrafi słuchowo rozpoznać, zapisać symbolami oraz śpiewać poznane trójdźwięki w górę i dół. potrafi słuchowo rozpoznać oraz śpiewać gamy majorowe i minorowe naturalną i harmoniczną. potrafi zapisać proste struktury melodyczno rytmiczne ze słuchu. potrafi realizować proste przebiegi rytmiczne na podstawie zapisu. potrafi zaśpiewać interwały, akordy, gamy oraz ćwiczenia solfeżowe w poznanych tonacjach. potrafi budować na pięciolinii interwały i akordy w kluczu wiolinowym. potrafi rozróżniać podstawowe zmiany dynamiczne, agogiczne, artykulacyjne. Klasa II/4 1. Gamy: C-a, G-e, F-d, D-h, B-g Gamy molowe odmiana naturalna, harmoniczna i dorycka. Triada harmoniczne w poznanych gamach. 2. Metrum: 2/4, 3/4, 4/4, 6/4, 2/2, 2/8, 4/8, 3/8, 6/8 - grupowanie wartości rytmicznych w w/w taktach. 3. Grupy niemiarowe: triola ósemkowa. 4. Interwały: 1 cz, 5 cz, 8 cz, 3 m, 3 w, 2 m, 2 w, 4 cz, 6 m, 6 w, 4zw i 5 zm z rozwiązaniem. 5. Akordy: : trójdźwięk majorowy + i minorowy o, zwiększony i zmniejszony. 6. Nazwy dźwięków w kluczu basowym (położenie na pięciolinii Na zakończenie drugiego roku nauki uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego potrafi słuchowo rozpoznać, zapisać symbolami oraz śpiewać interwały w górę i dół. potrafi słuchowo rozpoznać, zapisać symbolami oraz śpiewać trójdźwięki w górę i dół. potrafi słuchowo rozpoznać oraz śpiewać gamy majorowe i minorowe naturalną i harmoniczną. potrafi słuchowo rozpoznawać oraz śpiewać gamy majorowe i minorowe: naturalną, potrafi zapisać proste struktury melodyczno rytmiczne ze słuchu. potrafi śpiewać interwały, akordy, gamy durowe i molowe w odmianach oraz ćwiczenia solfeżowe w poznanych tonacjach. potrafi budować na pięciolinii interwały, akordy w kluczu wiolinowym. potrafi nazywać dźwięki w kluczu basowym na podstawie zapisu nutowego. Klasa III/4 1. Gamy: C-a, G-e, F-d, D-h, B-g, A- fis, Es-c. Gamy molowe: odmiana naturalna, harmoniczna, dorycka, melodyczna Triady harmoniczne w w/w gamach. 2. Metrum: 2/4, 3/ 4, 4/ 4, 5/ 4, 3/ 8, 5/8, 6/8, 9/8, 12/8. 3. Interwały: 1cz, 5 cz, 8cz, 3m, 3w, 2m, 2w, 4cz, 6m, 6w, 7m, 7w, 4zw i 5zm z rozwiązaniem.

4. Akordy: trójdźwięk majorowy + i minorowy o w przewrotach zwiększony, zmniejszony, dominanta septymowa w postaci zasadniczej z rozwiązaniem. 5. Nazwy dźwięków w kluczu basowym. Na zakończenie trzeciego roku nauki uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego potrafi słuchowo rozpoznawać, zapisywać symbolami oraz śpiewać interwały w górę i dół, 4 zw i 5 zm z rozwiązaniem. potrafi słuchowo rozpoznawać, zapisywać symbolami oraz śpiewać trójdźwięki oraz dominantę septymowej w górę i dół z rozwiązaniem. potrafi słuchowo rozpoznawać oraz śpiewać gamy majorowe i minorowe: naturalną, potrafi zapisywać proste struktury melodyczno rytmiczne ze słuchu. potrafi określać w zapisie nutowym interwały i akordy. potrafi śpiewać interwały, akordy, gamy oraz ćwiczenia solfeżowe w poznanych tonacjach. potrafi budować na pięciolinii interwały i akordy w kluczu wiolinowym i basowym. potrafi śpiewać proste ćwiczenia dwugłosowe. potrafi zaśpiewać kwartę zwiększoną na IV st. gamy i kwintę zmniejszoną na VII st. gamy majorowej naturalnej i minorowej harmonicznej z rozwiązaniem prymę i tercję trójdźwięku tonicznego. potrafi rozpoznać metrum dwu-,trzy-, cztero-, sześciomiarowe. potrafi poprawić błędy w zapisie słyszanego jednogłosowego ćwiczenia rytmicznego. potrafi zapisać strukturę rytmiczną. potrafi poprawić błędy w zapisie słyszanego jednogłosowego ćwiczenia melodycznego. zna najważniejsze określenia temp wolnych, średnich i szybkich, określenie przyspieszenia i zwolnienia w utworze muzycznym. potrafi rozpoznać trójdźwięki na poszczególnych stopniach gamy majorowej i minorowej harmonicznej. potrafi rozpoznać tonację na podstawie tekstu nutowego. zna pojęcie transpozycji, progresji, diatoniki, chromatyki, alteracji, modulacji. Klasa IV/4 1. Gamy: C-a,G-e, F-d, D-h, B-g, A-fis, Es-c, E, As Gamy molowe: naturalna, harmoniczna,dorycka, melodyczna Triady harmoniczne w w/w gamach. 2. Metrum: 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4, 5/ 4, 3/ 8, 6/ 8, 9/ 8 3. Interwały: wszystkie poznane interwały do 8cz ( przewroty interwałów) oraz interwały złożone: 9m, 9w, 10m, 10w. 4. Akordy: trójdźwięk majorowy + i minorowy o w przewrotach, zwiększony, zmniejszony, dominanta septymowa w przewrotach z rozwiązaniami. 5. Gama chromatyzowana regularnie i nieregularnie. Na zakończenie czwartego roku nauki uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego potrafi słuchowo rozpoznawać, zapisywać symbolami oraz śpiewać interwały w górę i dół, 4 zw i 5 zm z rozwiązaniem. potrafi słuchowo rozpoznawać, zapisywać symbolami oraz śpiewać trójdźwięki oraz dominantę septymowej w górę i dół z rozwiązaniem. potrafi słuchowo rozpoznawać oraz śpiewać gamy majorowe i minorowe: naturalną, potrafi zapisywać proste struktury melodyczno rytmiczne ze słuchu. potrafi określać w zapisie nutowym interwały i akordy. potrafi śpiewać interwały, akordy, gamy oraz ćwiczenia solfeżowe w poznanych tonacjach. potrafi budować na pięciolinii interwały i akordy w kluczu wiolinowym i basowym. potrafi śpiewać proste ćwiczenia dwugłosowe. potrafi zaśpiewać kwartę zwiększoną na IV st. gamy i kwintę zmniejszoną na VII st. gamy majorowej naturalnej i minorowej harmonicznej z rozwiązaniem prymę i tercję trójdźwięku tonicznego. potrafi rozpoznać metrum dwu-,trzy-, cztero-, sześciomiarowe. potrafi poprawić błędy w zapisie słyszanego jednogłosowego ćwiczenia rytmicznego.

potrafi zapisać strukturę rytmiczną. potrafi zapisać stały schemat rytmiczny w czterotaktowej melodii. potrafi poprawić błędy w zapisie słyszanego jednogłosowego ćwiczenia melodycznego. zna najważniejsze określenia temp wolnych, średnich i szybkich, określenie przyspieszenia i zwolnienia w utworze muzycznym. potrafi rozpoznać trójdźwięki na poszczególnych stopniach gamy majorowej i minorowej harmonicznej. potrafi rozpoznać tonację na podstawie tekstu nutowego do 5 znaków. zna pojęcie transpozycji, progresji, alteracji, modulacji, polimetrii. Wymagania edukacyjne z przedmiotu audycje muzyczne dla klas II IV/4 klasa II/4 1. Zespoły wykonawcze: orkiestry: kameralna, smyczkowa, symfoniczna, dęta. chóry: męski, żeński, mieszany, dziecięcy. zespoły kameralne: od duetu do nonetu 2. Głos ludzki: głosy żeńskie ( sopran, mezzosopran, alt ) głosy męskie(tenor, baryton, bas) głosy dziecięce. 3. Instrumenty muzyczne: chordofony czyli strunowe aerofony czyli dęte, membranofony i idiofony czyli perkusyjne. 4. Opera - dzieło dramatyczno sceniczne ( libretto, uwertura,arie, ensamble, akty, partie baletowe, partie chóralne). 5. Okresowa budowa utworu muzycznego ( forma AB, ABA ). Na zakończenie klasy II/4 uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego potrafi określić grupy instrumentów tworzące poszczególne rodzaje orkiestr, zna rodzaje zespołów kameralnych, zna rodzaje chórów i potrafi je rozpoznać na podstawie przykładów muzycznych, potrafi wymienić instrumenty strunowe, dęte i perkusyjne, potrafi określić źródło dźwięku, podstawowe sposoby gry na instrumentach, umie rozpoznać instrumenty na podstawie ich brzmienia, potrafi dokonać podziału głosów wokalnych, umie je rozpoznać na podstawie przykładów muzycznych, zna budowę opery i umie wyjaśnić znaczenie pojęć: choreografii, scenografii, libretta, uwertury, arii i recytatywu, umie rozróżnić formę AB i ABA. Klasa III/4 1. Elementy dzieła muzycznego: melodyka, rytmika, harmonika, agogika artykulacja, dynamika. 2. Muzyka ludowa (etnografia, folklor). 3.Tańce użytkowe i stylizowane : cechy ogólne. 4.Polskie tańce narodowe: polonez, mazur, krakowiak, kujawiak, oberek. 5.Tańce obce: polka, walc, marsz, menuet, gawot. 6.Taniec stylizowany: mazurek 7.Faktura utworu: polifonia i homofonia 8.Formy muzyczne: kanon, fuga, wariacje, rondo, suita, allegro sonatowe- budowa i cechy ogólne. Na zakończenie klasy III/4 uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego zna rodzaje elementów dzieła muzycznego zna podstawowe skróty i potrafi je wyjaśnić,

zna polskie tańce narodowe potrafi określić cechy charakterystyczne tańców, potrafi rozróżnić słuchowo polskie tańce narodowe, zna tańce obce, potrafi określić ich pochodzenie oraz cechy charakterystyczne zna pojęcie homofonii i polifonii, potrafi rozpoznać fakturę /homofonia, polifonia/ w utworach muzycznych słuchanych, zna budowę podstawowych form muzycznych. Klasa IV/4 1.Średniowiecze: Formy muzyczne: misteria, chorał gregoriański, msza, rycerskie pieśni miłosne- trubadurzy i truwerzy. 2.Renesans: 3.Barok: 4.Klasycyzm: 5.Romantyzm: Bogurodzica i Breve regnum zabytek polskiej kultury muzycznej. Formy muzyczne: msza. Melodie na Psałterz polski Mikołaja Gomółki polski zabytek muzyczny okresu renesansu. Formy muzyczne: oratorium, kantata, suita, fuga, concerto grosso. Twórczość J.S. Bacha i J.F. Haendla. Formy muzyczne: sonata klasyczna, opera, Klasycy wiedeńscy: J. Haydn, W.A. Mozart, L. van Beethoven. Ogólna charakterystyka. Formy muzyczne: pieśń solowa z akompaniamentem fortepianowym, miniatury instrumentalne, poemat symfoniczny. Szkoły narodowe: polska, czeska, rosyjska, skandynawska. Twórczość F. Chopina i S. Moniuszki. 7.Impresjonizm: Ogólna charakterystyka. 8.Muzyka XX wieku: Twórczość kompozytorów K. Szymanowski, G. Bacewicz, W. Lutosławski, K. Penderecki W. Kilar. Na zakończenie klasy IV/4 uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego zna kolejność epok i ich ramy czasowe, zna cechy ogólne poszczególnych epok, potrafi wymienić kompozytorów typowych dla epoki i zna ich twórczość, zna formy, które powstały w epoce i potrafi je scharakteryzować,. potrafi określić fakturę w prezentowanym przykładzie muzycznym, potrafi określić wykonawcę (np. instrument, rodzaj orkiestry) w prezentowanym przykładzie muzycznym.

Wymagania edukacyjne z przedmiotu kształcenie słuchu i rytmika dla klas I III /6 Klasa I/6 1.Śpiewanie wykonywanych piosenek z pamięci z poprawną intonacją, dykcją, dynamiką i artykulacją. 2.Zaznaczenie akcentu metrycznego w takcie 2/4, 2/3, 4/4. 3.Zaznaczenie trybu w piosence, zaśpiewanie toniki. 4.Rozróżnianie dźwięków niższych i wyższych. 5.Układanie melodii z kilku wybranych dźwięków. 6.Opanowanie nazw solmizacyjnych i literowych h-d2. 7.Śpiewanie i zapis gamy C i trójdźwięku. 8.Śpiewanie ćwiczeń solfeżowych z przygotowaniem. 9.Śpiewanie ćwiczeń w schematach rytmicznych z zastosowaniem repetycji dźwięku, postępu sekundowego, odległość tercji. 10.Rozpoznawanie i realizowanie wartości rytmicznych: ćwierćnuta, dwie ósemki, półnuta,cała nuta, cztery szesnastki, półnuta z kropką itp. 11.Uzupełnianie brakujących dźwięków w melodii znanych piosenek. 12.Rozróżnianie i znajdowanie w melodii fragmentów gamy, trójdźwięków oraz skoków melodycznych. 13.Zapamiętanie dłuższego fragmentu melodycznego. 14.Rozpoznanie słuchowe i śpiewanie interwałów: 1cz, 5 cz, 8 cz, 2m i 2w. 15.Rozpoznawanie przerobionych piosenek na podstawie melodii lub rytmu. 16.Zapisywanie dyktand melodycznych, melodyczno - rytmicznych, interwałowych, pamięciowych w oparciu o przerobiony materiał. 17.Improwizowanie głosem krótkich melodii do podanego rytmu, krótkich tekstów 18.Śpiewanie krótkich poprzedników i następników. 19.Kształtowanie formy echa, stosowanie zmiennej dynamiki, różnego tempa 20.Rozpoznawanie formy utworu: A, AB, ABA 21.Rozumienie i opanowanie techniki gry na instrumentach perkusyjnych, wykonywanie akompaniamentu do piosenek 22.Rozpoznawanie rodzajów głosu ludzkiego (sopran, bas) oraz brzmienia instrumentów: fortepian, wiolonczela, gitara, akordeon, flet 23.Poprawne i staranne zapisanie nut i znaków muzycznych 24.Opanowanie następujących pojęć: klucz wiolinowy i basowy, wartości rytmiczne nut i pauz, taktowanie na 2/4,3/4 4/4, gama, trójdźwięk toniczny, nazwy literowe i solmizacyjne h - d2, półton i cały ton, krzyżyk, bemol, kasownik, interwały prymy, sekundy, tercji, kwinty, oktawy, znaki repetycji, volty, fermaty. Na zakończenie klasy I/6 uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego zna nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków potrafi zaśpiewać gamę C i trójdźwięk toniczny rozpoznaje fragmenty gamy w słyszanej melodii potrafi zaśpiewać poznawane piosenki solmizacją lub nazwami literowymi rozpoznaje słuchowo interwały: prymę i kwintę czystej oraz sekundę małą i wielką oraz oktawę czystą w następstwie. rozpoznaje i potrafi zapisać wartości rytmiczne: ćwierćnuta, dwie ósemki, półnuta, cała nuta, cztery szesnastki, półnuta z kropką. umie powtórzyć rytm klaszcząc i tataizując umie pokazać ręką kierunek linii melodycznej rozpoznaje słuchowo trójdźwięki smutne( mollowe) i wesołe ( durowe) zauważa zmiany dynamiczne i agogiczne w utworach muzycznych. Klasa II/6 1. Śpiewanie z poprawną intonacją i dykcją piosenek: jednogłosowych, jednogłosowych z towarzyszącym ostinato rytmicznym lub melodycznym, stosując dynamikę i artykulację. 2. Śpiewanie gamy C, G, F, oraz triady harmonicznej nazwami solmizacyjnymi i literowymi, zapisanie na pięciolinii. 3. Śpiewanie gamy a- moll harmonicznej ze znakami przy nucie.

4.Śpiewanie z nut ćwiczeń jednogłosowych w poznanych tonacjach i taktach z zastosowaniem poznanych odległości, wartości nut i pauz, grup rytmicznych 5. Rozpoznawanie i zapisywanie ze słuchu wartości rytmicznych: ćwierćnuta z kropką, synkopa ósemkowa, 1ósemka i 2 szesnastki, 2 szesnastki i 1 ósemka, triola ósemkowa, ósemka z kropka i szesnastka, szesnastka i ósemka z kropką.. 6. Śpiewanie i rozpoznawanie dźwięków durowych i molowych granych melodycznie i harmonicznie. 7. Śpiewanie toniki danej melodii. 8. Rozpoznawanie interwałów: 1cz, 2m, 2w, 3m, 3w, 4 cz, 5 cz, 8 cz intonowanie w górę i w dół od podanego dźwięku. 9. Śpiewanie w kanonie dwugłosowym opóźnionym o tercję,. 10.Pisanie dyktand melodycznych, pamięciowych, interwałowych z przerobionego materiału. 11.Improwizowanie melodii do krótkich tekstów i motywów rytmicznych. 12.Wykonywanie własnego akompaniamentu do wybranych piosenek na instrumentach perkusyjnych. 13.Opanowanie gry na dzwonkach. 14.Rozpoznawanie polskich tańców: poloneza, krakowiaka, mazura, 15.Opanowanie zagadnień teoretycznych: gamy C, G, F, półtony, tetrachord durowy, triada, dźwięk prowadzący, trójdźwięk dur moll, gama c moll harmoniczna, rytm uzupełniający, oznaczenie dynamiczne, agogiczne, artykulacyjne, wartości nut i pauz, kanon, oznaczenie łuku ligatury, łuku legato, interwały, instrumenty muzyczne, tańce. Na zakończenie klasy II/6 uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego zna nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków potrafi zaśpiewać gamę C,G, F i trójdźwięki toniczne rozpoznaje fragmenty gamy w słyszanej melodii potrafi zaśpiewać poznawane piosenki solmizacją lub nazwami literowymi w tonacji C, G, F potrafi śpiewać proste ćwiczenia solmizacyjne w poznanych tonacjach rozpoznaje słuchowo i potrafi zaśpiewać interwały:1cz, 2m, 2w, 3m, 3w, 4 cz, 5 cz, 8 cz. rozpoznaje i potrafi zapisać wartości rytmiczne: ćwierćnuta z kropką, synkopa ósemkowa, 1ósemka i 2 szesnastki, 2 szesnastki i 1 ósemka, triola ósemkowa, ósemka z kropka i szesnastka, szesnastka i ósemka z kropką. umie powtórzyć usłyszany rytm klaszcząc i tataizując umie pokazać ręką kierunek linii melodycznej rozpoznaje słuchowo trójdźwięki smutne( mollowe) i wesołe ( durowe) potrafi zapisać symbolami usłyszane trójdźwięki mollowe i durowe potrafi improwizować ruchem do muzyki zauważa zmiany dynamiczne i agogiczne w utworach muzycznych. Wymagania edukacyjne z przedmiotów kształcenie słuchu i rytmika dla klasy III /6 Klasa III /6 1. Śpiewanie i odróżnianie gam durowych i molowych/naturalna i harmoniczna/:c, G, F, D, B, a, d, e, 2. Śpiewanie trójdźwięku tonicznego i triady harmonicznej( T, S, D) w poznanych tonacjach, 3. Śpiewanie od podanego dźwięku oraz rozpoznawanie interwałów: 1cz, 2m, 2w, 3m, 3w, 4cz, 5cz, 8cz,6m,6w. 4. Śpiewanie z poprawną intonacją, dykcją, rytmem poznanych piosenek, 5. Czytanie nut głosem literowo i solmizacyjnie, 6. Określanie trybu wysłuchanej melodii (dur, moll), 7. Śpiewanie prostych ćwiczeń solfeżowych z taktowaniem, 8. Śpiewanie I tetrachordu gamy durowej i molowej (na sylabie la), 9. Realizowanie rytmu w podanych miarach metrycznych w taktach: 2/4, 3/4, 4/4, 6/4, 3/8, 6/8, 10. Opanowanie zagadnień: wartości rytmiczne nut i pauz, znaki chromatyczne i ich znaczenie, pisownię klucza wiolinowego, nazwę I, IV, V stopnia gamy, triady harmonicznej, oznaczenia: tempa, artykulacji, dynamiki znaków repetycji, volty i fermaty, 11. Określanie formy piosenek i utworów o budowie: A, AB, ABA, ronda,

12. Opanowanie odmian gam molowych: naturalnej - eolskiej, harmonicznej, 13. Opanowanie budowy trójdźwięku durowego i molowego, 14. Opanowanie określeń: przedtakt, motyw, fraza, zdanie muzyczne, poprzednik, następnik, 15. Zapisywanie dyktand (jedno-, dwu-, czterotaktowych) melodycznych i melodyczno - rytmicznych, 16. Interpretowanie ruchem artykulację legato i staccato oraz dynamikę :piano, forte, crescendo i diminuendo, 17.Poznawanie podstawowych kroków tańców ludowych. Na zakończenie klasy III/6 uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego zna nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków potrafi zaśpiewać gamę C,G, F,D, B, a, d, e, i trójdźwięki toniczne rozpoznaje fragmenty gamy w słyszanej melodii potrafi zaśpiewać poznawane piosenki solmizacją lub nazwami literowymi w tonacji C, G, F potrafi śpiewać proste ćwiczenia solmizacyjne w poznanych tonacjach rozpoznaje słuchowo i potrafi zaśpiewać interwały:1cz, 2m, 2w, 3m, 3w, 4 cz, 5 cz, 8 cz. w górę i dół rozpoznaje i potrafi zapisać wartości rytmiczne: ćwierćnuta z kropką, synkopa ósemkowa, 1ósemka i 2 szesnastki, 2 szesnastki i 1 ósemka, triola ósemkowa, ósemka z kropka i szesnastka, szesnastka i ósemka z kropką. potrafi wyklaskiwać zadania rytmiczne oparte na poznanych wartościach rytmicznych umie powtórzyć usłyszany rytm klaszcząc i tataizując umie pokazać ręką kierunek linii melodycznej rozpoznaje słuchowo trójdźwięki smutne( mollowe) i wesołe ( durowe) potrafi zapisać symbolami usłyszane trójdźwięki mollowe i durowe potrafi improwizować ruchem piosenki i utwory muzyczne zauważa zmiany dynamiczne, agogiczne i artykulacyjne w utworach muzycznych. Wymagania edukacyjne z przedmiotu kształcenie słuchu dla klasy IV/6 Klasa IV/6 1.Gamy: C-a, G-e, F-d, D-h, B-g Gamy molowe odmiana naturalna, harmoniczna i dorycka. Triada harmoniczne w poznanych gamach. 2.Metrum: 2/4, 3/4, 4/4, 6/4, 2/2, 2/8, 4/8, 3/8, 6/8 - grupowanie wartości rytmicznych w w/w taktach. 3.Grupy niemiarowe: triola ósemkowa. 4.Interwały: 1 cz, 5 cz, 8 cz, 3 m, 3 w, 2 m, 2 w, 4 cz, 6 m, 6 w, 4zw i 5 zm z rozwiązaniem. 5. Akordy: : trójdźwięk majorowy + i minorowy o, zwiększony i zmniejszony. 6. Nazwy dźwięków w kluczu basowym (położenie na pięciolinii). Na zakończenie klasy IV/6 uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego potrafi słuchowo rozpoznawać i zapisywać symbolami oraz śpiewać interwały w górę i dół. potrafi słuchowo rozpoznawać i zapisywać symbolami oraz śpiewać trójdźwięki w górę i dół. potrafi słuchowo rozpoznawać oraz śpiewać gamy majorowe i minorowe: naturalną, potrafi zapisywać proste struktury melodyczno rytmiczne ze słuchu. potrafi śpiewać interwały, akordy, gamy oraz ćwiczenia solfeżowe w poznanych tonacjach do dwóch znaków ( solmizacyjnie i literowo). potrafi śpiewać proste ćwiczenia dwugłosowe. potrafi budować na pięciolinii interwały i akordy w kluczu wiolinowym. potrafi rozpoznać metrum dwu-,trzy-, cztero-, sześciomiarowe. potrafi poprawić błędy w zapisie słyszanego jednogłosowego ćwiczenia rytmicznego. potrafi poprawić błędy w zapisie słyszanego jednogłosowego ćwiczenia melodycznego. potrafi rozpoznać formę muzyczną: AB, ABA, rondo.

zna najważniejsze określenia temp wolnych, średnich i szybkich, określenie przyspieszenia i zwolnienia w utworze muzycznym. Klasa V/6 1. Gamy: C-a, G-e, F-d, D-h, B-g, A- fis, Es-c. Gamy molowe: odmiana naturalna, harmoniczna, dorycka. Triady harmoniczne w w/w gamach. 2. Metrum: 2/4, 3/ 4, 4/ 4, 5/ 4, 3/ 8, 5/8, 6/8, 9/8, 12/8. 3. Interwały: 1cz, 5 cz, 8cz, 3m, 3w, 2m, 2w, 4cz, 6m, 6w, 7m, 7w, 4zw i 5zm z rozwiązaniem. 4. Akordy: trójdźwięk majorowy + i minorowy o w przewrotach zwiększony, zmniejszony, dominanta septymowa w postaci zasadniczej z rozwiązaniem. 5. Nazwy dźwięków w kluczu basowym. Na zakończenie klasy V/6 uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego potrafi słuchowo rozpoznawać, zapisywać symbolami oraz śpiewać interwały w górę i dół, 4 zw i 5 zm z rozwiązaniem. potrafi słuchowo rozpoznawać, zapisywać symbolami oraz śpiewać trójdźwięki oraz dominantę septymowej w górę i dół z rozwiązaniem. potrafi słuchowo rozpoznawać oraz śpiewać gamy majorowe i minorowe: naturalną, potrafi zapisywać proste struktury melodyczno rytmiczne ze słuchu. potrafi określać w zapisie nutowym interwały i akordy. potrafi śpiewać interwały, akordy, gamy oraz ćwiczenia solfeżowe w poznanych tonacjach. potrafi budować na pięciolinii interwały i akordy w kluczu wiolinowym i basowym. potrafi śpiewać proste ćwiczenia dwugłosowe. potrafi zaśpiewać kwartę zwiększoną na IV st. gamy i kwintę zmniejszoną na VII st. gamy majorowej naturalnej i minorowej harmonicznej z rozwiązaniem prymę i tercję trójdźwięku tonicznego. potrafi rozpoznać metrum dwu-,trzy-, cztero-, sześciomiarowe. potrafi poprawić błędy w zapisie słyszanego jednogłosowego ćwiczenia rytmicznego. potrafi zapisać strukturę rytmiczną. potrafi poprawić błędy w zapisie słyszanego jednogłosowego ćwiczenia melodycznego. zna najważniejsze określenia temp wolnych, średnich i szybkich, określenie przyspieszenia i zwolnienia w utworze muzycznym. potrafi rozpoznać trójdźwięki na poszczególnych stopniach gamy majorowej i minorowej harmonicznej. potrafi rozpoznać tonację na podstawie tekstu nutowego. zna pojęcie transpozycji,progresji, diatoniki, chromatyki,alteracji, modulacji. Klasa VI/6 1. Gamy: C-a,G-e, F-d, D-h, B-g, A-fis, Es-c, E, As, H, Des. Gamy molowe: naturalna, harmoniczna,dorycka. Triady harmoniczne w w/w gamach. 2. Metrum: 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4, 5/ 4, 3/ 8, 6/ 8, 9/ 8 3. Interwały: wszystkie poznane interwały do 8cz ( przewroty interwałów) oraz interwały złożone: 9m, 9w, 10m, 10w. 4. Akordy: trójdźwięk majorowy + i minorowy o w przewrotach, zwiększony, zmniejszony, dominanta septymowa w przewrotach z rozwiązaniami. 5. Gama chromatyzowana regularnie i nieregularnie. Na zakończenie klasy VI/6 uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego potrafi słuchowo rozpoznawać, zapisywać symbolami oraz śpiewać interwały w górę i dół, 4 zw i 5 zm z rozwiązaniem. potrafi słuchowo rozpoznawać, zapisywać symbolami oraz śpiewać trójdźwięki oraz dominantę septymowej w górę i dół z rozwiązaniem. potrafi słuchowo rozpoznawać oraz śpiewać gamy majorowe i minorowe: naturalną, potrafi zapisywać proste struktury melodyczno rytmiczne ze słuchu.

potrafi określać w zapisie nutowym interwały i akordy. potrafi śpiewać interwały, akordy, gamy oraz ćwiczenia solfeżowe w poznanych tonacjach. potrafi budować na pięciolinii interwały i akordy w kluczu wiolinowym i basowym. potrafi śpiewać proste ćwiczenia dwugłosowe. potrafi zaśpiewać kwartę zwiększoną na IV st. gamy i kwintę zmniejszoną na VII st. gamy majorowej naturalnej i minorowej harmonicznej z rozwiązaniem prymę i tercję trójdźwięku tonicznego. potrafi rozpoznać metrum dwu-,trzy-, cztero-, sześciomiarowe. potrafi poprawić błędy w zapisie słyszanego jednogłosowego ćwiczenia rytmicznego. potrafi zapisać strukturę rytmiczną. potrafi zapisać stały schemat rytmiczny w czterotaktowej melodii. potrafi poprawić błędy w zapisie słyszanego jednogłosowego ćwiczenia melodycznego. zna najważniejsze określenia temp wolnych, średnich i szybkich, określenie przyspieszenia i zwolnienia w utworze muzycznym. potrafi rozpoznać trójdźwięki na poszczególnych stopniach gamy majorowej i minorowej harmonicznej. potrafi rozpoznać tonację na podstawie tekstu nutowego do 5 znaków. zna pojęcie transpozycji,progresji, alteracji, modulacji, polimetrii. Wymagania edukacyjne z przedmiotu audycje muzyczne dla klas IV VI/6 klasa IV/6 1. Zespoły wykonawcze: orkiestry: kameralna, smyczkowa, symfoniczna, dęta. chóry: męski, żeński, mieszany, dziecięcy. zespoły kameralne: od duetu do nonetu 2. Głos ludzki: głosy żeńskie ( sopran, mezzosopran, alt ) głosy męskie(tenor, baryton, bas) głosy dziecięce. 3. Instrumenty muzyczne: chordofony czyli strunowe aerofony czyli dęte, membranofony i idiofony czyli perkusyjne. 4. Opera - dzieło dramatyczno sceniczne ( libretto, uwertura,arie, ensamble, akty, partie baletowe, partie chóralne). 5. Okresowa budowa utworu muzycznego ( forma AB, ABA ). Na zakończenie klasy IV/6 uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego potrafi określić grupy instrumentów tworzące poszczególne rodzaje orkiestr, zna rodzaje zespołów kameralnych, zna rodzaje chórów i potrafi je rozpoznać na podstawie przykładów muzycznych, potrafi wymienić instrumenty strunowe, dęte i perkusyjne, potrafi określić źródło dźwięku, podstawowe sposoby gry na instrumentach, umie rozpoznać instrumenty na podstawie ich brzmienia, potrafi dokonać podziału głosów wokalnych, umie je rozpoznać na podstawie przykładów muzycznych, zna budowę opery i umie wyjaśnić znaczenie pojęć: choreografii, scenografii, libretta, uwertury, arii i recytatywu, umie rozróżnić formę AB i ABA. klasa V/ 6 1. Elementy dzieła muzycznego: melodyka, rytmika, harmonika, agogika artykulacja, dynamika. 2. Muzyka ludowa (etnografia, folklor). 3. Tańce użytkowe i stylizowane : cechy ogólne. 4. Polskie tańce narodowe: polonez, mazur, krakowiak, kujawiak, oberek. 5. Tańce obce: polka, walc, marsz, menuet, gawot. 6. Taniec stylizowany: mazurek

7. Faktura utworu: polifonia i homofonia 8. Formy muzyczne: kanon, fuga, wariacje, rondo, suita, allegro sonatowe- budowa i cechy ogólne. Na zakończenie klasy V/6 uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego zna rodzaje elementów dzieła muzycznego zna podstawowe skróty i potrafi je wyjaśnić, zna polskie tańce narodowe potrafi określić cechy charakterystyczne tańców, potrafi rozróżnić słuchowo polskie tańce narodowe, zna tańce obce, potrafi określić ich pochodzenie oraz cechy charakterystyczne zna pojęcie homofonii i polifonii, potrafi rozpoznać fakturę /homofonia, polifonia/ w utworach słuchanych, zna budowę podstawowych form muzycznych. klasa VI/6 1.Średniowiecze: Formy muzyczne: misteria, chorał gregoriański, msza, rycerskie pieśni miłosne- trubadurzy i truwerzy. 2.Renesans: 3.Barok: 4.Klasycyzm: 5.Romantyzm: Bogurodzica i Breve regnum zabytek polskiej kultury muzycznej. Formy muzyczne: msza. Melodie na Psałterz polski Mikołaja Gomółki polski zabytek muzyczny okresu renesansu. Formy muzyczne: oratorium, kantata, suita, fuga, concerto grosso. Twórczość J.S. Bacha i J.F. Haendla. Formy muzyczne: sonata klasyczna, opera, Klasycy wiedeńscy: J. Haydn, W.A. Mozart, L. van Beethoven. Ogólna charakterystyka. Formy muzyczne: pieśń solowa z akompaniamentem fortepianowym, miniatury instrumentalne, poemat symfoniczny. Szkoły narodowe: polska, czeska, rosyjska, skandynawska. Twórczość F. Chopina i S. Moniuszki. 7.Impresjonizm: Ogólna charakterystyka. 8.Muzyka XX wieku: Twórczość kompozytorów K. Szymanowski, G. Bacewicz, W. Lutosławski, K. Penderecki W. Kilar. Na zakończenie klasy VI/6 uczeń powinien wykazać się znajomością poniżej wymienionego zna kolejność epok i ich ramy czasowe, zna cechy ogólne poszczególnych epok, potrafi wymienić kompozytorów typowych dla epoki i zna ich twórczość, zna formy, które powstały w epoce i potrafi je scharakteryzować,. potrafi określić fakturę w prezentowanym przykładzie muzycznym, potrafi określić wykonawcę (np. instrument, rodzaj orkiestry) w prezentowanym przykładzie muzycznym.