PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 22 W KALISZU

Podobne dokumenty
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

PROGRAM WYCHOWACZY PRZEDSZKOLA NR 24, PRZY ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 4

PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE 2015/ /2017

Program wychowawczy. PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 11 w Mysłowicach 1. WSTĘP

Program wychowawczy. Przedszkola nr 2 U Jasia i Małgosi w Inowrocławiu

Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANUSZA KORCZAKA W TUMLINIE. na rok szkolny: 2015/2016. Program opracowały:

PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA PROMYCZEK

WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA Nr 337

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W KRZEŚLINIE. na rok szkolny 2014/2015

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KĄTACH WROCŁAWSKICH

Program wychowawczy w Przedszkolu Publicznym Promyczek w Dębowej Łące

PROGRAM WYCHOWAWCZY. PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 w KROŚNIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W PIETRZYKOWIE ROK SZKOLNY 2015/2016

PROGRAM WYCHOWAWCZY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W OTRĘBUSACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W PIETRZYKOWIE ROK SZKOLNY 2016/2017

PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2015/2016

PROGRAM WYCHOWAWCZY W KRAKOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE

PROGRAM WYCHOWAWCZYPRZEDSZKOLA NR 7 IM. LEŚNEJ KRAINY WE WŁOCŁAWKU. Spis treści Podstawa prawna...1. Charakterystyka programu...2

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PLEWISKACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANA PAWŁA II W PIĄTKU

Wychowanie od podstaw nie jest rzeczą prostą. Jest to proces ciągły, długotrwały.

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU I PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO

Program wychowawczy. PRZEDSZKOLA NR 11 w Mysłowicach 1. WSTĘP

Koncepcja pracy Przedszkola nr 5 Zielona Półnutka w Swarzędzu

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO w NOWYM ALEKSANDROWIE ul. Pogodna 107

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NA ROK SZKOLNY 2015/2016

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY

PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYKI

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KWIATKOWICACH

Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach

Program wychowawczy Przedszkola Nr 131 w Poznaniu

Koncepcja Artystycznego Niepublicznego Przedszkola z Oddziałem Integracyjnym Tygrysek Plus

,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE

Nasze hasło to: Dzieci są podróżnikami odkrywającymi nieznane kontynenty. Każdy dzień jest nową przygodą.

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA

PROGRAM WYCHOWAWCZY GRUPY 3-4LATKÓW NA ROK SZKOLNY 2014/2015. Przedszkola SŁONECZKO grupy 3-4 latków : Misiaki ul. 22-go Lipca 16; Główczyce

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO WE WŁODAWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 98 SŁONECZKO W POZNANIU

Program Wychowawczy Przedszkola nr 25 w Bielsku Białej

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH

Program wychowawczy jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i zawarty jest między innymi w następujących obszarach:

RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r.

Program Wychowawczy KL. I-III Szkoły Podstawowej w Staninie

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU

PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MAŁY KSIĄŻE W KOSZALINIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO KRASNAL W KĘTRZYNIE

TRZYLETNI PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA GMINY SIEPRAW W ZAKLICZYNIE I ZAŁOZENIA ORGANIZACYJNE PRZEDSZKOLA

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:

RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r.

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA WESOŁE SKRZATY W KLESZCZEWIE ROK SZKOLNY 2017/2018

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE

KONCEPCJA PRACY M.P. Nr 50 z O.I. w Katowicach

PROGRAM WYCHOWAWCZY. "Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat" PRZEDSZKOLE PRYWATNE JACEK I AGATKA ul. PARKOWA PIOTRKÓW TRYBUNALSKI

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W STRZESZOWIE

Koncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE

Koncepcja pracy Samorządowego Przedszkola Nr 187 w Krakowie zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną w dniu r. Uchwałą Nr 1/30/08/2016

Plan wychowawczy. Oddziału Przedszkolnego. przy Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II. w Skorzeszycach

Program wychowawczy Prywatnego Przedszkola Baśniowa Kraina w Częstochowie

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PRZEDSZKOLA 196 KRAINA MISIÓW

Dzieci Rodziców Nauczycieli Środowisko i społeczność lokalną

PRZEDSZKOLE NIEPUBLICZNE AKADEMIA PANA KLEKSA W GŁOGOWIE REGULAMIN PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO AKADEMIA PANA KLEKSA W GŁOGOWIE

Program wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach

Program wychowawczo-profilaktyczny

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W KARCZEWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

POMOŻEMY DZIECIOM, BY KAŻDY STAŁ SIĘ TYM, KIM STAĆ SIĘ MOŻE.

ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR /2017

PROGRAM PROFILAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MALUTKOWO W KRAKOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 /z oddziałami integracyjnymi/ w GORLICACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE

PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU

Koncepcja pracy Przedszkola Samorządowego. nr 22 w Wałbrzychu

PROGRAM WYCHOWAWCZY CEL NADRZĘDNY :

Koncepcja pracy Przedszkola przy Zespole Szkół Publicznych im. Noblistów Polskich w Lesznowoli w roku szkolnym 2012/2013

Koncepcja pracy przedszkola

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH W RZEPLINIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU

PROGRAM WYCHOWAWCZY. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach. priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE W RUDNIKU

UCHWAŁA NR XXVIII/143/2013 RADY GMINY PAPOWO BISKUPIE. z dnia 5 czerwca 2013 r.

KONCEPCJA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 23 W BYTOMIU

KONCEPCJA PRACY Publicznego Przedszkola Nr 1 w Lesznie im. Leśnych Skrzatów na lata 2013\ /2018

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 58 W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 3 W KATOWICACH

MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY


Przedszkola nr 63 Warszawa ul. Bolkowska 4

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W PIETROWICACH WIELKICH

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5

Transkrypt:

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 22 W KALISZU PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r., nr 256, poz. 2572 z póz. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, Dz. U. z 2009 r., nr 4, poz. 17. Statut Przedszkola CELE PROGRAMU: Celem programu jest świadome wprowadzanie dziecka w system pożądanych zachowań, zapewnienie warunków do pełnego rozwoju osobowego, poprawa jakości pracy wychowawczej, uwzględnienie potrzeb społeczności przedszkolnej: dzieci, rodziców, środowiska oraz pracowników. Program zawiera cele, które ukierunkowują działalność nauczyciela oraz wspomagają kształtowanie prawidłowych postaw funkcjonowania dzieci w grupie w oparciu o wzmocnienia pozytywne. Program wychowawczy jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i zawarty jest w następujących obszarach: Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: prawidłowe i harmonijne porozumiewanie się z dorosłymi oraz dziećmi - współdziałanie w grupie, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku. 1

Wspomaganie rozwoju mowy dzieci. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. Wychowanie rodzinne. CEL GŁÓWNY Nadrzędnym celem Programu Wychowawczego Przedszkola jest stwarzanie warunków do pełnego rozwoju osobowego każdego z naszych wychowanków, zgodnego z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami w relacjach ze środowiskiem społeczno kulturowym i przyrodniczym. Za cel nadrzędny stawiamy wychowanie dziecka wrażliwego, o wysokiej kulturze osobistej, przygotowanego do życia, zgodnego z ogólnie przyjętymi normami społeczno moralnymi. CELE SZCZEGÓŁOWE tworzenie więzi uczuciowej z rodziną i środowiskiem, w którym dziecko wzrasta; tworzenie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu psychofizycznemu; kształtowanie postaw moralnych: kultura osobista, tolerancja, życzliwość, uprzejmość, takt, prawdomówność, sprawiedliwość, odpowiedzialność; poznawanie, przeżywanie o akceptacja takich zachowań, jak: dobro, piękno, indywidualność, tolerancja, empatia, koleżeństwo; rozwijanie umiejętności rozróżniania dobra od zła; przygotowanie do właściwego pełnienia ról społecznych; rozwijanie umiejętności polubownego rozwiązywania spraw konfliktowych i dochodzenia do kompromisu; uświadomienie dzieciom ich praw i obowiązków. 2

KRYTERIA SUKCESU Dziecko: Dostrzega i rozumie potrzeby innych, akceptuje ich odrębność i indywidualność, jest tolerancyjne. Rozumie i przestrzega zasady zgodnego współżycia w grupie. Potrafi kulturalnie zwracać się do innych, używa zwrotów grzecznościowych. Ma poczucie własnej wartości, wiary we własne siły, możliwości i umiejętności. Potrafi nazywać, wyrażać i kontrolować swoje emocje. Szanuje wolność innych, cudze zdanie. Rozumie potrzebę poszanowania cudzej własności. Wyraża swoje uczucia, potrzeby i oczekiwania, a także dostrzega je u innych. Rozumie znaczenie dialogu w rozwiązywaniu sporów, potrafi argumentować swoje racje, oceny i odczucia. Zna i kultywuje tradycje lokalne, regionalne. Ma świadomość przynależności narodowej: rozpoznaje godło i barwy narodowe, rozumie pojęcie ojczyzna. Rozumie konieczność przestrzegania zasad zgodnego współżycia ze światem przyrody, przejawia postawy proekologiczne. Umie funkcjonować w środowisku zgodnie z przyjętym powszechnie kanonem norm społecznych. Zna swoje prawa i obowiązki. Zna i ceni wartości moralne, takie jak: prawda, dobroć, piękno, sprawiedliwość, uczciwość, życzliwość, szacunek, wyrozumiałość. Rozumie swoje prawo do pomocy ze strony dorosłych w trudnych sytuacjach. Ma poczucie obowiązkowości, odpowiedzialności i wytrwałości decydujące o doprowadzaniu do końca rozpoczętej pracy. Pracuje w miarę możliwości samodzielnie. Potrafi cieszyć się z własnych sukcesów, docenia sukcesy innych, umie z godnością przyjmować porażki. Interesuje się otaczającym światem, poszukuje odpowiedzi na nurtujące go pytania. 3

WARUNKI REALIZACJI Programem wychowawczym objęte są dzieci przedszkolne. Zadania wychowawcze realizowane będą w sposób ciągły przez wszystkich nauczycieli poprzez odpowiedni dobór metod i form pracy, literaturę, pomoce dydaktyczne oraz stosowanie środków wychowawczych wzmacniających pozytywne zachowania dzieci. Nauczyciele będą współpracować z rodziną dziecka w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. Dzieci zaangażują się we wspólne tworzenie i przestrzeganie Kodeksu przedszkolaka. Pracownicy niepedagogiczni będą wspierać działania nauczycieli. Program obejmuje funkcjonowanie dziecka w grupie w zakresie podstawowych dziedzin życia przedszkolnego: samoobsługi i czynności higienicznych, zabaw samorzutnych, zajęć i zabaw zorganizowanych, uroczystości, spożywania posiłków, spacerów, wycieczek, zabaw na powietrzu. DZIECKO: Poznaje swoje prawa i obowiązki. Czuje się bezpieczne. Rozwija się twórczo i jest samodzielne. Ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces. Uczy się dostrzegać swoje mocne strony. Buduje pozytywny obraz samego siebie. Jest świadome swojej przynależności narodowej. Uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi. Osiąga gotowość szkolną. 4

RODZICE: Uzyskują pomoc pedagogiczną. Otrzymują obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka. Mogą mówić otwarcie o swoich spostrzeżeniach na temat pracy przedszkola. Bezpośrednio rozmawiać z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych. Mogą czynnie uczestniczyć w życiu przedszkola. Czynnie wspierają przedszkole w jego działaniach. Chętnie współpracują z nauczycielami, oferują wszechstronna pomoc. NAUCZYCIELE: Aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach wewnętrznych placówki. Współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Doskonalą swoją wiedzę i uzyskują nowe doświadczenia. Wykorzystują twórcze i aktywne metody pracy. Uzyskują wyższe stopnie awansu zawodowego. Monitorują efektywność własnej pracy. Dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami. Prowadzą obserwację pedagogiczną i diagnozują rozwój dziecka. Dobierają metody wychowawcze i dydaktyczne, które wspomagają indywidualny rozwój dziecka. Proponują rodzicom różnorodne formy współpracy. W relacjach z dziećmi potrafią być cierpliwi, mili, wyrozumiali, serdeczni, ale i konsekwentni. Wspierają wieloaspektowy rozwój dzieci. Stosują indywidualizację pracy, doceniają mocne strony dziecka, pracują nad słabymi. Dotrzymują umów i tajemnic W relacjach z rodzicami pełnią rolę inspirującą i integrującą proces wychowawczy; pogłębiają wiedzę rodziców poprzez informowanie o osiągnięciach i ewentualnych niepowodzeniach dziecka oraz wzbogacanie wiedzy pedagogicznej rodziców. 5

zbierają niezbędne informacje dotyczące warunków życia dziecka, jego zainteresowań. OBOWIĄZKI DZIECKA CHCEMY: Bawić się zgodnie Pomagać sobie nawzajem Być uprzejmi Szanować i tolerować inność Słuchać poleceń dorosłych Dbać o książki i zabawki Dbać o czystość i porządek w sali i łazience Szanować pracę innych Okazywać uczucia Wyrażać własne potrzeby Chronić przyrodę NIE MOŻEMY: Wyrządzać krzywdy innym Wyśmiewać się z innych Przezywać innych Przeszkadzać innym w zabawie Niszczyć wytworów pracy innych Krzyczeć, hałasować Biegać w sali zajęć, niszczyć zabawek i innych przedmiotów Śmiecić i niszczyć przyrody PRZEDSZKOLAK MA PRAWO: Mieć i wyrażać swoje zdanie 6

Uczestniczyć we wszystkich formach aktywności proponowanych przez przedszkole Przebywać w warunkach zapewniających bezpieczeństwo Bawić się i wybierać towarzyszy zabaw Zdobywać wiedzę i umiejętności, badać i eksperymentować Do indywidualnego tempa rozwoju Popełniać błędy i zmieniać zdanie Odnosić sukcesy Do swojej prywatności, samotności i niezależności Do nienaruszalności cielesnej Do snu i wypoczynku, jeśli tego potrzebuje Do jedzenia i picia, gdy jest głodne i spragnione Do pomocy nauczyciela w sytuacjach trudnych dla niego Znać swoje prawa i korzystać z nich Z prawami idą w parze obowiązki na miarę możliwości wiekowych dziecka przedszkolnego. Dziecko musi zrozumieć, że funkcjonowanie w grupie przedszkolnej nie polega tylko na braniu od innych, ale także na dawaniu czegoś z siebie drugiej osobie. PRZEDSZKOLAK MA OBOWIĄZEK: Postępować zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społecznymi, Stosować normy grzecznościowe w stosunku do kolegów i osób dorosłych Dbać o bezpieczeństwo, zdrowie swoje oraz kolegów Przestrzegać zasad obowiązujących w grupie Respektować polecenia nauczyciela Utrzymywać porządek wokół siebie Dbać o zwierzęta i rośliny w swoim otoczeniu Sprzątać zabawki po skończonej zabawie Nie przeszkadzać innym w zabawie Program poddany zostanie ewaluacji. Ewaluacja uwzględniać powinna opinię wychowanków, rodziców, nauczycieli, pracowników przedszkola, wytwory dzieci. Sposoby ewaluacji: ankiety (skierowane do realizatorów programu) 7

analiza dokumentów (zapisy w dziennikach, plany miesięczne w poszczególnych grupach, arkusze obserwacji dziecka, hospitacje diagnozujące, sprawozdania z realizacji programu) analiza dokumentacji współpracy z rodzicami (protokoły zebrań z rodzicami, informacje zwrotne od rodziców); analiza twórczości dziecięcej (słownej, muzycznej, plastycznej, teatralnej); rozmowy z dziećmi, rodzicami, wychowawcami grup; ocena grupy przez nauczyciela, prezentacje dokonań dzieci w formie wystawki prac; materiał reportażowy (kronika przedszkola) 8