Projektowanie procesu kształcenia. Struktura zajęć laboratoryjnych i terenowych

Podobne dokumenty
Projektowanie procesu kształcenia. Struktura zajęć akademickich, laboratoryjnych i terenowych

Projektowanie procesu kształcenia wykład VI. Struktura zajęć akademickich,

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Lubelska Szkoła Wyższa w Rykach. Program praktyk pedagogicznych

Opis modułu kształcenia

Dydaktyka biologii KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Biologia z przyrodą (nazwa specjalności)

II. Zasady nauczania. Ligia Tuszyńska wykład dla doktorantów wydziałów przyrodniczych 2013

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu...pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

Dydaktyka zintegrowanego nauczania przyrody Semestr 5 Rok akademicki 2018/19 Ćw. 1 Zajęcia organizacyjne Przedstawienie programu zajęć oraz wymogów

1/ PROCEDURA OKREŚLAJĄCA ZASADY HOSPITOWANIA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH NA WYDZIALE BIOINŻYNIERII ZWIERZĄT

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia

Temat: Podsumowanie wiadomości z działu: Nie tylko kalkulator ćwiczenia z wykorzystaniem monitora interaktywnego. Zajęcia komputerowe klasa VI a

Treści nauczania zgodne z podstawą programową:

INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika ogólna. 2. KIERUNEK: Filologia angielska. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pojęcia i systemy pedagogiczne. 2. KIERUNEK: Pedagogika

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego KARTA PRZEDMIOTU

Po odbyciu cyklu zajęć z dydaktyki przyrody w Uczelni przeprowadzana jest czterotygodniowa praktyka śródroczna polegająca na hospitacji lekcji

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Diagnoza pedagogiczna. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia

I. Cele i zadania praktyki.

1 TEMAT LEKCJI 2 CELE LEKCJI 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE. Scenariusz lekcji. 2.1 Wiadomości. 2.2 Umiejętności.

TEMAT SZKOLENIA Ewaluacja programów i projektów, Informacja zwrotna i (obszar 7) OPIS SZKOLENIA

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Biologia z chemią

PROGRAM KURSU KWALIFIKACYJNEGO

DODATKOWE ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GRUPA II (KLASY VIII) SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Tabela form zajęć z przypisanymi proporcjami czasu pracy studenta Studia stacjonarne*

Scenariusz lekcji biologii. Temat : Rośliny zarodnikowe z dominującym gametofitem

DOBRE PRAKTYKI ERASMUS + mgr Marta Faroń Lekcja plastyki (1x45 min.) Perspektywa zbieżna.

KONSPEKT LEKCJI CELE EDUKACYJNE. - kształtuje proces samodzielnego myślenia i uczenia się drogą obserwacji

Program studiów podyplomowych STUDIA PODYPLOMOWE DLA NAUCZYCIELI KWALIFIKUJĄCE DO NAUCZANIA PRZEDMIOTU BIOLOGIA OPIS OGÓLNY STUDIÓW

Temat: Co to jest modelowanie? Modelowanie przebiegu procesu zapominania za pomocą arkusza kalkulacyjnego.

ZASADY PRODUKCJI WĘDLIN PODROBOWYCH

Dydaktyka fizjoterapii. dr Z. Redlarska. 2 ECTS F-2-P-DF-23 Forma studiów /liczba godzin studia /liczba punktów ECTS:

Semestr I i II (zimowy i letni) Pielęgniarstwo 4

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) MATEMATYKA (specjalność nauczycielska) (nazwa specjalności)

PROGRAM KURSU PEDAGOGICZNEGO DLA INSTRUKTORÓW PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU

Celem procedury WSZJK-A-HM-1 jest ustalenie zasad prowadzenia i dokumentacji hospitacji zajęć dydaktycznych prowadzonych na Wydziale Humanistycznym.

Współczesne wyzwania pielęgniarstwa. Wymiar zajęć. Studia stacjonarne / studia niestacjonarne. Forma zajęć Ogółem Wykłady Seminaria Ćwiczenia

SCENARIUSZ DO LEKCJI W OGRODZIE BOTANICZNYM

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia

Procedura hospitacji zajęć dydaktycznych

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

REGULAMIN PRAKTYK PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W PŁOCKU PEDAGOGICZNYCH STUDENTÓW

Metodyka nauczania języka polskiego

Opis sposobu realizacji sesji/ zastosowanych narzędzi, metod itd. DZIEŃ PIERWSZY (czwartek) Śniadanie

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (przedmiotu lub grupy przedmiotów)

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Chemia z przyrodą

Scenariusz lekcji matematyki w klasie II LO

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. NAZWA PRZEDMIOTU: Pojęcia i systemy pedagogiczne KIERUNEK: Pedagogika

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

1. Scenariusz lekcji: Tuningi samochodów

I nforma cje ogólne. jednolite magisterskie * I stopnia X II stopnia stacjonarne/niestacjonarne (wybrać) - zaliczenie

Praktyka dydaktyczna asystencka w szkole podstawowej

Definicje form zajęć z przypisanymi proporcjami czasu pracy studenta oraz przykładowymi sposobami weryfikacji pracy własnej

ARKUSZ HOSPITACYJNY. (wyłącznie do użytku służbowego)

S Y L A B U S. Druk DNiSS nr 11D

Młodzieżowy Dom Kultury w Katowicach

I nforma c j e ogólne. Dydaktyka medyczna. Pielęgniarstwo Nie dotyczy

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2016/2017 Ćwiczenia nr 1

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Zespół Szkół Budowlano Geodezyjnych im. S. Wł. Bryły w Białymstoku Scenariusz zajęć z przedmiotu: Budownictwo ogólne

Opis modułu kształcenia

RAMOWY WZÓR PROGRAMU/PLANU SZKOLEŃ DOSKONALĄCYCH DLA NAUCZYCIELI

ZASADY HOSPITACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH WYDZIAŁ GOSPODARKI I ADMINISTRACJI PUBLICZNEJ. Kraków, dnia 9 listopada 2016 roku

RAPORT Z EWALUACJI PRACY SZKOŁY rok szkolny 2012/2013

WZÓR SYLLABUSA. Metodyka nauczania literatury i języka polskiego

I nforma c j e ogólne

KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS 2015/2016. Studium Filozofii i Psychologii Człowieka UMB

Słowne: pogadanka, analiza wykresów, praca z tekstem, indywidualna, grupowa.

[Wpisz tekst] Tok zasadniczy: 1-przedstawienie celu lekcji.

P r zebie g praktyk student a A P S

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W cyklu kształcenia

Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

Pomiar dydaktyczny. Pracownia Dydaktyki Biologii Wydział Biologii UW

Zarządzenie nr 1/12. Dziekana Wydziału Mechanicznego z dnia r.

PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA

KARTA PRZEDMIOTU 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2013/2014

Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie. Specjalność: Pedagogika pracy z zarządzaniem i marketingiem,

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WSPÓŁCZESNE ZAGROŻENIA BAZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2011/2012 w Szkole Policealnej w Ełku

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

DZIENNIK ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH

ŁĄCZENIE REZYSTORÓW. POMIAR REZYSTANCJI

Sposób dokumentacji odpowiedzialne 1. Organizacja pracy zespołu: -omówienie zasad współpracy; -określenie zadań do realizacji w roku

I nforma cje ogólne. jednolite magisterskie * I stopnia X II stopnia stacjonarne/niestacjonarne (wybrać) - zaliczenie

Program studiów podyplomowych OPIS OGÓLNY STUDIÓW

Funkcja rosnąca, malejąca, stała współczynnik kierunkowy

Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

Aktywizacja studenta. Ligia Tuszyńska. Materiały zadania z wydruku pliku: EksperymentWięzienny

Doskonalenie metod nauczania i oceniania SUS-OK. Warsztat doskonalenia pracy szkoły

Załącznik nr 3 do zarządzenia rektora nr 033/04/2014 z dnia INSTRUKCJA WYPEŁNIANIA SYLABUSA

I nforma c j e ogólne

POLITECHNIKA WARSZAWSKA WYDZIAŁ MATEMATYKI i NAUK INFORMACYJNYCH

HARMONOGRAM DO PROGRAMU POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE

Temat: Programujemy historyjki w języku Scratch tworzymy program i powtarzamy polecenia.

(11) Efekty kształcenia

Transkrypt:

Projektowanie procesu kształcenia Struktura zajęć laboratoryjnych i terenowych

Dawniej: wykładowca był uczonym, który przedstawiał studentom wyniki własnych przemyśleń i eksperymentów. Współcześnie, niezwykle ważna stała się technika przekazu wiedzy. 1. Zarówno nauczyciel jak i student powinni znać zasady samokształcenia.

Cechy studiowania jako procesu edukacyjnego Postrzeganie uczenia się jako przyjemności Tworzenie koncepcji Siebie jako niezależnego studenta Tolerancja na ryzyko, niepewność i komplikacje Kreatywność Uczenie się jako proces całożyciowy Inicjatywa w uczeniu się Rozumienie samego siebie Zaakceptowanie odpowiedzialności za swoje własne uczenie się

Formułowanie tematu zajęć zależnie od formy Wykład: Taksonomia roślin naczyniowych ( ogólnie teoria) Ćwiczenia laboratoryjne: (problemowo)np.. Obserwacja przystosowań do środowiska u roślin szuwarowych Ćwiczenia terenowe: (uwzględnienie naturalnego środowiska) Rozpoznawanie roślin torfowiska niskiego

wykład Typy zajęć w zależności od charakteru i metody pracy nauczyciela zajęcia ćwiczeniowe zajęcia z wykorzystaniem środków audiowizualnych zajęcia z wykorzystaniem programów komputerowych zajęcia problemowe - konwersatoria

W zależności od miejsca w którym odbywają się zajęcia; lekcja w muzeum lekcja w pracowni biologicznej, komputerowej... Ćwiczenia terenowe np. w ogrodzie botanicznym, w lesie, na łące...

Struktura zajęć o wielu ogniwach nauczania np. ćwiczenia laboratoryjne: Sprawy organizacyjno porządkowe. Powtórzenie, kontrola i ocena wiadomości (wejściówka) Nawiązanie i wprowadzenie nowego tematu (prelekcja nauczyciela) Właściwa część zajęć (studenci wykonują zadania wg. instrukcji przygotowanej przez nauczyciela Integracja wiadomości studenci przedstawiają wyniki swojej pracy Ewaluacja Zadanie pracy domowej.

Budowa konspektu = plan zajęć Temat laboratoryjnych Cele kształcenia: wiadomości, umiejętności, kompetencje społeczne przedstawić w formie czasowników operacyjnych (nie opisowo!). Metody i środki kształcenia Formy pracy (praca zespołowa, indywidualna, równym frontem) Tok zajęć Literatura

II. Przebieg zajęć Faza wprowadzająca (czynności organizacyjne, lista obecności, powtórzenie, itp.) Faza realizacyjna Faza podsumowująca integracja wiadomości sporządzenie notatki, wniosków, zaliczenie ćwiczenia... praca domowa Literatura

Scenariusz zajęć Szczegółowy opis przebiegu lekcji (Dialogi N i S) z podaniem czasu na poszczególne ogniwa zajęć.

Przykład: Temat: Obserwacja Przystosowań ryb do życia w wodzie Czynności organizacyjne: (5 min.) Przedstawienie się, sprawdzenie listy obecności, Odpytanie osób chętnych sprawdzian. (Napisać pytania i oczekiwane odpowiedzi) N. Jak ryby przystosowały się do pobierania pokarmu? Proszę podać przykłady S. : opływowy kształt, łuski, śluz, pęcherz pławny, linia boczna, płetwy

N. Prezentacja prelekcja wprowadzająca (krótka max 10 slajdów) Po której należy podać: - Cele ćwiczeń - Wymienić czynności jakie ma wykonać student (instrukcja) - Odpowiedzieć na pytania i wątpliwości - Wyraźnie sprecyzować wymagania do zaliczenia ćwiczenia

Faza realizacyjna Czas na wykonanie ćwiczenia. (Nauczyciel jest obecny, pomaga poszczególnym studentom, komentuje, poprawia 1. Sprzęt (materiał do ćwiczeń) 2. Instrukcja ćwiczenia

np. Praca w grupach Propozycje kart pracy Tabela wyników Arkusz analizy Wprowadzenie wyników do Eksela

Faza podsumowująca S. Przedstawiają wyniki swojej pracy: - Głośno przed całą grupą - Przedstawiając wyniki nauczycielowi - Składając wypełnione karty pracy do sprawdzenia - Przedstawiając wykresy, rysunki itp.

Podsumowanie ogólne sprawdzenie efektów kształcenia N. (wiadomości) Proszę wymienić cechy ryb przystosowujące je do życia w wodzie S. przedstawia rysunki z obserwacji, wymienia cechy... N ( umiejętności) Porównać cechy ryb z cechami innych zwierząt wodnych S. j.w. N. (kompetencje) Jakie zasady obowiązują wędkarza łowiącego ryby? Studenci: wymieniają, dyskutują, podają przykłady zachowań wędkarzy

Ewaluacja -przygotowuje N wypełnia S Ankieta ewaluacyjna zajęć dotyczy: samooceny oceny przebiegu zajęć oceny prowadzącego zajęcia co zrobić, żeby było lepiej?

Hospitacja zajęć Forma uzyskania informacji do oceny efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego. Hospitacją obejmuje się całą jednostkę zajęć. Hospitujący nie może wprowadzać zmian dotyczących tematu czy przebiegu zajęć w czasie trwania hospitacji.

Hospitacja zajęć Po zakończeniu zajęć hospitujący w rozmowie z nauczycielem, analizuje przebieg zajęć, ocenia i udziela wskazówek. Wypełnia protokół hospitacji, który musi być podpisany przez nauczyciela.

Hospitacja zajęć Protokół hospitacji uwzględnia: - Pomiar dydaktyczny - Ocena pracy studenta - Ocena merytoryczna nauczyciela - Zastosowanie metod aktywizujących - Karta pracy, instrukcja ćwiczenia - Podsumowanie i ewaluacja zajęć - Wskazówki do realizacji (zalecenia)

Zadanie Przygotuj ankietę ewaluacyjną dla studentów, którą mógłbyś zastosować po przeprowadzeniu ćwiczeń ze swojej dziedziny.

Literatura Geof Petty, Nowoczesne nauczanie, praktyczne wskazówki i techniki dla nauczycieli, wykładowców i szkoleniowców, GWP, Sopot 2010 A. Rozmus,(red.) Wykładowca doskonały, Wolters Kluwer, w-wa 2010