PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASY 1-3

Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka angielskiego W KLASACH 1-3

Przedmiotowe Ocenianie Języka Angielskiego w klasach 1-3 I Etap Edukacyjny

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla uczniów klas 1 3.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III

Przedmiotowy System Oceniania w PSP 24 im. Przyjaźni Narodów Świata klasy I-III

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy I - III w Szkole Podstawowej nr 29

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO. Klasy IV-VIII. Szkoła Podstawowa w Zdunach

Przedmiotowy System Oceniania. J. angielski, Historia

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego na rok szkolny 2016/2017

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-8

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Szkoła Podstawowa w Mysiadle

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasa V

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU

Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Opolu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO. Klasy IV-VIII. Szkoła Podstawowa w Zdunach

Uczniowie mają obowiązek nosić podręcznik, zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W SZCZYTNIE

3. Nauczyciel wyraża ocenę w skali od 1 do 6 (oceny na bieżąco wstawiane są do dziennika lekcyjnego).

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w klasach I-III gimnazjum

I Cele Przedmiotowych Zasad Oceniania II. Zasady oceniania

Przedmiotowy system oceniania

KRYTERIA OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

Szkoła Podstawowa nr 16 im. Powstańców Wielkopolskich w Kaliszu

PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4, 5, 6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Nysie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I III. obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III Szkoły Podstawowej Sióstr Urszulanek UR w Lublinie

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH. w kl. IV-VIII Szkoły Podstawowej nr 1 w Ząbkach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr Aneta Abramowicz

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Kryteria i wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie 2 szkoły podstawowej

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 15 im. Szarych Szeregów w Kaliszu.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasy 4, rok szkolny 2018/2019 Nauczyciel prowadzący: Magdalena Gębska

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Klasy IV-VI Szkoła Podstawowa w Młodzawach

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w gimnazjum rok szkolny 2009/2010

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy 4-6 Anna Dworak

Przedmiotowy system oceniania w klasach 4-8- język angielski

I. KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

JĘZYK ANGIELSKI KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RACIBORZU

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VIII w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 8 W GDYNI

SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wymienione niżej formy aktywności ucznia.

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO w GIMNAZJUM Nr 1 im. J. I. Kraszewskiego w Jelnicy w roku szkolnym 2016/2017

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka obcego w szkole podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z języka mniejszości narodowej - niemieckiego. Klasa III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W GARDNIE

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego kl. 4-6

z języka niemieckiego (IV-VIII)

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII

Przedmiotowy system oceniania z języka francuskiego i hiszpańskiego

Zespół Szkół nr 7 w Tychach - rok szkolny 2017/2018. Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE I SZKOŁY PODSTAWOWEJ

ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 65 w roku szkolnym 2012/13 klasy I -III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA. I. Założenia ogólne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W ZIELONEJ GÓRZE

2. Prace klasowe, sprawdziany z literatury i nauki o języku są obowiązkowe i poprzedzone tygodniową zapowiedzią.

Przedmiotowy system oceniania. z języka angielskiego. w klasach I-III. szkoły podstawowej

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Polskich Noblistów w Swarzędzu ROK SZKOLNY 2018/2019

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach I - III

Kryteria oceniania z języków w klasach 1-3 szkoły podstawowej

Przedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZ. ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

Kryteria oceniania z języka angielskiego. dla Gimnazjum

Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:

Wymagania i kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 1 w roku szkolnym 2014/2015.

Zasady oceniania z języka angielskiego. w Zespole Szkolno Przedszkolnym w Ciemnem. Podręcznik Steps Forward 1 - klasa IV

ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA Z JĘZYKA WŁOSKIEGO W VII KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SP. I. Organizacja oceniania. A. Elementy podlegające ocenianiu:

OCENIANIE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH Dla klas IV VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. w kl. IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 1 w Ząbkach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA. ANGIELSKIEGO w ZS w Mrzezinie

Ocenianie Przedmiotowe z języka angielskiego w klasach IV-VI. Szkoła Podstawowa nr 5 im. Bohaterów 12 Kołobrzeskiego Pułku Piechoty

Przedmiotowy system oceniania w klasach 4-8 języków obcych

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego. Wymagania procentowe z prac kontrolnych na daną ocenę: dla uczniów klas I III

Przedmiotowy system oceniania w klasach 4-8- język angielski Przygotowanie do zajęć: Sprawności podlegające ocenie w klasach 4-8:

1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ INTEGRACYJNEJ W OSIEKU JASIELSKIM

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-6

Transkrypt:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASY 1-3 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI POMNIK TYSIĄCLECIA PAŃSTWA POLSKIEGO im. MICHAŁA DRZYMAŁY W WOLSZTYNIE WOLSZTYN 2016

JĘZYK ANGIELSKI CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów, które obejmują: - odpowiedzi ustne: dialogi, scenki, wiersze, czytanie (czytanie dotyczy klas II i III) - kartkówki ze słówek (dotyczy klas II i III) - ćwiczenia - testy - prace domowe - aktywność - prace plastyczne lub projekty - udział w konkursach Testy są obowiązkowe. Przeprowadzane są po zrealizowaniu i powtórzeniu danej partii materiału. W klasach 1 informacja o teście wpisana jest przez nauczyciela na tydzień przed jego przeprowadzeniem w Terminarzu prac pisemnych, gdzie po zapoznaniu się z terminem (nie później niż tydzień po dokonaniu wpisu przez nauczyciela) rodzic (opiekun prawny) składa swój podpis. W klasach 2 i 3 informacja ta jest zanotowana przez ucznia w zeszycie. Po otrzymaniu ze sprawdzianu wpisu: musisz jeszcze popracować, uczeń zobowiązany jest poprawić test w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, jednak nie później niż w ciągu 2 tygodni od otrzymania wpisu. Jeżeli uczeń był nieobecny, powinien pisać test w wyznaczonym terminie, uzgodnionym z nauczycielem. Testy są pisemną formą sprawdzenia postępów w nauce, obejmującą materiał z poszczególnych rozdziałów, zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Kartkówki są zawsze zapowiedziane i mogą obejmować trzy ostatnie tematy lekcyjne (dotyczy klasy 2 i 3). Kartkówek nie poprawiamy. Prace domowe powinny być wykonywane systematycznie i w terminie. Brak prac domowych nauczyciel odnotowuje w swoim zeszycie kropką (trzecia kropka = wpis lub symbol musisz jeszcze popracować ) i wyznacza nowy termin. Uczeń zobowiązany jest do noszenia zeszytu (dotyczy klas II i III), podręcznika oraz zeszytu ćwiczeń. Brak któregokolwiek z wyżej wymienionych skutkuje kropką (trzecia kropka = wpis lub symbol musisz jeszcze popracować ). Uczeń napotykający na trudności w opanowaniu materiału z języka angielskiego ma prawo i możliwość do korzystania z zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. Nagradzanie umiejętności uczniów: Uczniowie nagradzani są za aktywność i pracę na zajęciach słowem, gestem, uśmiechem, jak również symbolami, które nauczyciel rysuje lub odnotowuje pisemnie. Symbole są zróżnicowane w zależności od włożonego wysiłku i efektów pracy. Aktywność nagradzana jest plusami odnotowanymi w zeszycie nauczyciela (trzy plusy = wpis lub symbol wspaniale ). SŁOŃCE Z UŚMIECHEM - wspaniale SŁOŃCE bardzo dobrze SŁOŃCE Z CHMURKĄ dobrze

CHMURKA zadowalająco CHMURKA Z DESZCZEM słabo CHMURKA Z PIORUNAMI musisz jeszcze popracować Oceniany jest wysiłek i postępy w nauce na podstawie obserwacji oraz notowania osiągnięć ucznia w zeszycie nauczyciela. Ocena półroczna i roczna ma charakter opisowy: Uczeń/Uczennica opanował/a (wspaniale, bardzo dobrze,dobrze, zadowalająco, słabo) zakres materiału z języka angielskiego lub Uczeń/Uczennica nie opanował/a zakresu materiału z języka angielskiego. Do oceny półrocznej dołączona jest Karta osiągnięć ucznia z języka angielskiego (zróżnicowana według umiejętności odpowiednich na danym poziomie edukacyjnym),którą otrzymuje wychowawca oraz rodzic (prawny opiekun). Wszystkie oceny są jawne, uczeń może poprosić o ich uzasadnienie i ma prawo do ich poprawy (symbol musisz jeszcze popracować ). 100% rozwiązywalności omówionego materiału gwarantuje symbol wspaniale. Wymagania edukacyjne na poszczególne symbole: KLASA I Symbol wspaniale oznacza, że uczeń powinien: - pracować systematycznie z zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu, - odrabiać wszystkie prace domowe, - wzorowo i starannie prowadzić ćwiczenia, - wykazać się wiedzą i umiejętnościami na wymaganym poziomie, o znacznym stopniu trudności, - współpracować z innymi uczniami podczas zadań grupowych, - rozróżniać intonację zdań twierdzących i pytających, - domyślać się znaczeń nieznanych słów, - dbać o estetykę prac plastycznych. Symbol bardzo dobrze oznacza, że uczeń powinien: - systematycznie odrabiać prace domowe, (max. dwa razy może nie odrobić zadanej pracy), - starannie prowadzić ćwiczenia, - wykazać się wiedzą i umiejętnościami na wymaganym poziomie, - współpracować z innymi uczniami podczas zadań grupowych, - rozróżniać intonację zdań twierdzących i pytających, - dbać o estetykę prac plastycznych. Symbol dobrze oznacza, że uczeń powinien: - systematycznie odrabiać prace domowe (max. trzy razy może nie odrobić zadanej pracy), - opanować umiejętności umiarkowanie trudne, ale niezbędne w dalszej nauce, - poprawnie stosować wiadomości, wykonywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne, -wykonywać zadania w terminie określonym przez nauczyciela a także uzupełniać ewentualne braki, - rozumieć ogólny sens prostych i krótkich tekstów, - w miarę starannie prowadzić ćwiczenia i wykonywać prace plastyczne.

Symbol zadowalająco oznacza, że uczeń powinien: - pracować w miarę systematycznie i doskonalić w sobie tę cechę, - opanować wiadomości i umiejętności z języka angielskiego na poziomie zadowalającym, - potrafić zastosować zdobyte wiadomości w sytuacjach typowych przy pomocy nauczyciela, - wyszukiwać konkretne informacje w tekście, - rozumieć ogólny sens prostych sytuacji komunikacyjnych, - zadawać proste pytania, - odrabiać większość zadanych prac domowych a nieodrobione regularnie uzupełniać, - popełniać nieliczne błędy w wymowie słówek i ewentualnie skorygować je samodzielnie. Symbol słabo oznacza, że uczeń powinien: - wykazać się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z języka angielskiego, - wykonywać samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela zadania typowe, wyćwiczone na lekcji, o niewielkim stopniu trudności, - rozumieć podstawowe komunikaty nauczyciela wydawane w języku angielskim, - wypowiadać proste zwroty grzecznościowe, przedstawić się, - wykonać chociaż kilka z zadanych prac domowych i projektów, - starać się współpracować w grupie. Symbol musisz jeszcze popracować oznacza, że uczeń: - nie potrafi wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, - rozumie choć kilka instrukcji nauczyciela, - rozumie powszechnie spotykane angielskie słowa i umie je powtórzyć, - nie współpracuje z innymi uczniami, - nie uzupełnia ćwiczeń, - popełnia błędy uniemożliwiające zrozumienie, - wykazuje niechęć do jakiejkolwiek pracy i brak aktywności na lekcji, - nie odrabia prac domowych. KLASA II Symbol wspaniale oznacza, że uczeń powinien: - pracować systematycznie z zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu, - wszystkie zadania wykonywać w terminie, - wzorowo i starannie prowadzić zeszyt i ćwiczenia, - wykazać się wiedzą i umiejętnościami na wymaganym poziomie, o znacznym stopniu trudności, - powtarzać za wzorem pisanie, kopiować, - uczestniczyć swobodnie w komunikacji opartej na poznanych słowach i konstrukcjach, - współpracować z innymi uczniami podczas zadań grupowych, wspomagać innych, - opanować poprawną wymowę w zakresie poznanego materiału językowego, - domyślać się znaczeń nieznanych słów lub fraz w oparciu o kontekst, - brać udział w konkursach, - bardzo starannie i twórczo podchodzić do prac plastycznych i projektów. Symbol bardzo dobrze oznacza, że uczeń powinien: - zadania domowe wykonywać w terminie, - starannie prowadzić zeszyt i ćwiczenia, - wykazać się wiedzą i umiejętnościami na wymaganym poziomie, - powtarzać za wzorem pisanie, kopiować, - współpracować z innymi uczniami podczas zadań grupowych, - opanować poprawną wymowę w zakresie poznanego materiału językowego,

- domyślać się znaczeń nieznanych słów lub fraz w oparciu o kontekst, - starannie podchodzić do prac plastycznych i projektów. Symbol dobrze oznacza, że uczeń powinien: - systematycznie odrabiać prace domowe - opanować umiejętności umiarkowanie trudne, ale niezbędne w dalszej nauce, - wyszukiwać informacje szczegółowe w nieskomplikowanych wypowiedziach i dialogach, - inicjować i podtrzymywać prostą rozmowę dotyczących sytuacji dnia codziennego, - poprawnie stosować wiadomości, wykonywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne, -wykonywać zadania w terminie określonym przez nauczyciela a także uzupełniać ewentualne braki, - podczas czytania i dialogów popełniać nieliczne błędy fonetyczne i poprawić je samodzielnie, - w miarę starannie prowadzić ćwiczenia i wykonywać prace plastyczne. Symbol zadowalająco oznacza, że uczeń powinien: - pracować w miarę systematycznie i doskonalić w sobie tę cechę, - opanować wiadomości i umiejętności z języka angielskiego na poziomie zadowalającym, - potrafić zastosować zdobyte wiadomości w sytuacjach typowych przy pomocy nauczyciela, - wyszukiwać konkretne informacje w tekście, - rozumieć ogólny sens prostych sytuacji komunikacyjnych, - zadawać proste pytania, - odrabiać większość zadanych prac domowych a nieodrobione regularnie uzupełniać, - pracować w grupie i korzystać z pomocy innych, - popełniać nieliczne błędy w wymowie słówek i ewentualnie skorygować je samodzielnie. Symbol słabo oznacza, że uczeń powinien: - wykazać się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z języka angielskiego, - wykonywać samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela zadania typowe, wyćwiczone na lekcji, o niewielkim stopniu trudności, - rozumieć podstawowe komunikaty nauczyciela wydawane w języku angielskim, - wypowiadać proste zwroty grzecznościowe, - wykonać chociaż kilka z zadanych prac domowych i projektów, - prowadzić niestarannie i nierzetelnie zeszyt i ćwiczenia, - wykazać brak umiejętności pracy w grupie. Symbol musisz jeszcze popracować oznacza, że uczeń: - nie potrafi wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, - nie rozumie instrukcji nauczyciela, - rozumie powszechnie spotykane angielskie słowa i umie je powtórzyć, - wykazuje braki ze wszystkich dziedzin (gramatyka, słownictwo, fonetyka), - nie współpracuje z innymi uczniami, - nie uzupełnia ćwiczeń, - popełnia błędy uniemożliwiające zrozumienie, - wykazuje niechęć do jakiejkolwiek pracy i brak aktywności na lekcji, - nie odrabia prac domowych.

KLASA III Symbol wspaniale oznacza, że uczeń powinien: - pracować systematycznie z zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu, - wszystkie zadania wykonywać w terminie, - wzorowo i starannie prowadzić zeszyt i ćwiczenia, - wykazać się wiedzą i umiejętnościami na wymaganym poziomie, o znacznym stopniu trudności, - kierować pracą w grupie i inicjować działania, - być bardzo aktywnym na lekcji, - mówić poprawnie fonetycznie, - zawsze odrabiać prace domowe, - uczestniczyć swobodnie w komunikacji opartej na poznanych słowach i konstrukcjach, - być starannym i rzetelnym, dbać o estetykę prac, - brać udział w konkursach, - dążyć do pogłębiania wiedzy ponad obowiązujący poziom. Symbol bardzo dobrze oznacza, że uczeń powinien: - zadania domowe wykonywać w terminie, - starannie prowadzić zeszyt i ćwiczenia, - wykazać się wiedzą i umiejętnościami na wymaganym poziomie, - być aktywny na lekcji, - mówić poprawnie fonetycznie, - uczestniczyć w komunikacji opartej na poznanych słowach i konstrukcjach, - być starannym i rzetelnym, dbać o estetykę prac. Symbol dobrze oznacza, że uczeń powinien: - systematycznie odrabiać prace domowe - opanować umiejętności umiarkowanie trudne, ale niezbędne w dalszej nauce, - wyszukiwać informacje szczegółowe w nieskomplikowanych wypowiedziach i dialogach, - inicjować i podtrzymywać prostą rozmowę dotyczących sytuacji dnia codziennego, - poprawnie stosować wiadomości, wykonywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne, -wykonywać zadania w terminie określonym przez nauczyciela a także uzupełniać ewentualne braki, - znać słownictwo odpowiednie do poruszanego tematu, - podczas czytania i dialogów popełniać nieliczne błędy fonetyczne i poprawić je samodzielnie, - angażować się pracując w grupie lub parach. Symbol zadowalająco oznacza, że uczeń powinien: - pracować w miarę systematycznie i doskonalić w sobie tę cechę, - opanować wiadomości i umiejętności z języka angielskiego na poziomie zadowalającym, - potrafić zastosować zdobyte wiadomości w sytuacjach typowych przy pomocy nauczyciela, - wyszukiwać konkretne informacje w tekście, - rozumieć ogólny sens prostych sytuacji komunikacyjnych, - zadawać proste pytania, - odrabiać większość zadanych prac domowych a nieodrobione regularnie uzupełniać, - pracować w grupie i korzystać z pomocy innych, - wykonać ponad połowę prac typu projekt, - popełniać nieliczne błędy w wymowie słówek i ewentualnie skorygować je samodzielnie. Symbol słabo oznacza, że uczeń powinien: - wykazać się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy

z języka angielskiego, - wykonywać samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela zadania typowe, wyćwiczone na lekcji, o niewielkim stopniu trudności, - opanować minimum podstawy programowej, - rozumieć podstawowe komunikaty nauczyciela wydawane w języku angielskim, - wypowiadać proste zwroty grzecznościowe, - znać minimum 30% wprowadzonego słownictwa (tylko w formie ustnej, bez konieczności zapisu), - wykonać chociaż kilka z zadanych prac domowych i projektów, - prowadzić niestarannie i nierzetelnie zeszyt i ćwiczenia, - wykazać brak umiejętności pracy w grupie. Symbol musisz jeszcze popracować oznacza, że uczeń: - nie potrafi wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, - nie rozumie instrukcji nauczyciela, - rozumie powszechnie spotykane angielskie słowa i umie je powtórzyć, - wykazuje braki ze wszystkich dziedzin (gramatyka, słownictwo, fonetyka), - nie współpracuje z innymi uczniami, - nie uzupełnia ćwiczeń, - popełnia błędy uniemożliwiające zrozumienie, - nie umie zapisać słowa ze słuchu, - wykazuje niechęć do jakiejkolwiek pracy i brak aktywności na lekcji, - nie odrabia prac domowych. Skład przedmiotowego zespołu języków obcych: przewodniczący: członkowie: