Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 15 im. Szarych Szeregów w Kaliszu.

Transkrypt

1 Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 15 im. Szarych Szeregów w Kaliszu. Opracowała: mgr Joanna Kasperczak

2 Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego opracowany został na podstawie zatwierdzonych przez Ministra Edukacji Narodowej programów nauczanie języka angielskiego English Adventure1,2,3, wydawnictwo Person Education Limited - Longman oraz Look 1,2,3. Przedmiotowe Zasady Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem MEN z dnia 19 kwietnia 1999r., Statutem Szkoły, Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i Podstawą Programowa. Załącznikiem do PSO są plany wynikowe, które zawierają wymagania programowe z języka angielskiego. Cele PZO 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. 2. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju. 3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 4. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. 5. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metody pracy. 2

3 INFORMACJE I WYMAGANIA DOTYCZĄCE JĘZYKA ANGIELSKIEGO Skuteczne uczenie się języka angielskiego i uzyskanie pozytywnych ocen zapewni uczniowi: 1. przygotowanie wszystkich pisemnych i ustnych prac domowych, 2. przynoszenie podręcznika, zeszytu ćwiczeń i zeszytu przedmiotowego, 3. staranne prowadzenie zeszytu przedmiotowego, 4. na bieżąco uzupełnianie wszystkich braków w zeszycie i ćwiczeniu wynikających z absencji, 5. uważanie na lekcjach i branie czynnego udziału w zajęciach, 6. rzetelne przygotowanie się do prac klasowych, testów wg podanych zagadnień, 7. systematyczne uczenie się aby kartkówki i odpytywanie z ostatniego tematu zaliczyć na jak najlepsze oceny, 8. efektywna współpraca i skuteczne komunikowanie się podczas wykonywania zadań w grupach dobieranych losowo, 1. nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o zakresie wymagań z języka angielskiego i zasadach oceniania, 2. o pracach klasowych nauczyciel informuje co najmniej tydzień wcześniej, podaje zakres materiału oraz przeprowadza lekcję powtórkową. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeśli uczeń w tym czasie był nieobecny na lekcji, powinien pisać w terminie późniejszym, uzgodnionym z nauczycielem, jednak nie dłuższym niż dwutygodniowym od momentu powrotu do szkoły, 3. w razie stwierdzenia, że uczeń unika pracy klasowej, pisze ją bez uprzedzenia na najbliższej lekcji, 4. nauczyciel bez uprzedzenia może przeprowadzić kartkówkę z ostatniego tematu, 5. jeśli jest to kartkówka ze słownictwa obejmująca cały rozdział z podręcznika jest ona zapowiedziana i uzyskana ocena nie podlega poprawie, 6. zgłaszane przez ucznia przed lekcją nieprzygotowanie lub brak pracy domowej nauczyciel odnotowuje w dzienniku przez postawienie minusa. Trzy minusy zamienia na ocenę niedostateczną, 7. aktywność nagradzana będzie plusem, trzy plusy nauczyciel zamienia na ocenę bardzo dobrą, 8. każdy uczeń ma prawo do ocen dodatkowych za wykonanie prac nieobowiązkowych, 9. wszystkie prace pisemne nauczyciel udostępnia rodzicom podczas zebrań, umówionych spotkań indywidualnych. 3

4 Klasa I Przedmiotowe Zasady Oceniania dla klasy I z języka angielskiego opracowany został na podstawie programu nauczania English Adventure 1 wydawnictwo Pearson Education Limited - Longman, zatwierdzonego przez MEN, nr SP 15 / 23 /. Formy i zasady sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów 1. Na początku roku szkolnego uczniowie zostają poinformowani przez nauczyciela przedmiotu o zakresie wymagań z języka angielskiego, obowiązującym w danym roku oraz sposobie i zasadach oceniania z danego przedmiotu. 2. Zakres prac klasowych sprawdzianów zostanie podany przez nauczyciela przedmiotu z tygodniowym wyprzedzeniem. 3. Nauczyciel informuje uczniów i określa zakres oraz termin wykonywanych dłuższych form wypowiedzi pisemnych oraz innych form aktywności. 4. Skala ocen jest zgodna z SSO. 5. Oceny śródroczne uwzględniają oceny cząstkowe wystawione uczniom za wiedzę i umiejętności z różnych form obowiązujących w danym okresie. 6. O ocenie śródrocznej i końcowej decyduje hierarchia wagi ocen oraz terminowe wywiązanie się uczniów z wykonywania pracy w okresie. 7. Ustala się następującą wagę obszarów oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia na lekcji języka angielskiego: Testy i sprawdziany, Kartkówki, Czytanie, recytacja, Bieżące prace domowe, ćwiczenia, Aktywność na lekcji, Prezentacje, Kryteria oceny sprawdzianów i testów Celujący % Bardzo dobry % Dobry % Dostateczny % Dopuszczający % Niedostateczny 0-33 % Kryteria oceniania Stopień celujący (6) - może otrzymać uczeń, który: - który pracował systematycznie oraz z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu. - wykazywał się indywidualną pracą, - biegle posługiwał się zdobytą wiedzą, czyta biegle i pisze po śladzie poznane słówka i zwroty, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach 4

5 - wykazywał się indywidualną pracą wykraczającą poza realizowany program, - brał udział w konkursach, olimpiadach, Stopień bardzo dobry (5) - może otrzymać uczeń, który: - pracował systematycznie z zaangażowaniem na każdej lekcji, - bardzo dobrze opanował pełen zakres wiedzy określony programem nauczania z języka angielskiego, - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, umiejętnościami, - czyta biegle i pisze po śladzie poznane słówka i zwroty, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Stopień dobry (4) - może otrzymać uczeń, który: - pracował systematycznie na każdej lekcji i w domu, - dobrze opanował wiadomości, rozumie zdobytą wiedzę, poprawnie ją stosuje, - czyta i pisze popełniając czasami błędy, - wolno rozwiązuje zadania, pracuje samodzielnie. Stopień dostateczny (3) - może otrzymać uczeń, który: - opanował podstawowe treści przedmiotowe, - ma problemy z czytaniem i pisaniem, - umiał zastosować zdobyte wiadomości sytuacjach typowych, według poznanego wzorca, - z pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania. Stopień dopuszczający (2) - może otrzymać uczeń, który: - wykazał się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z języka angielskiego, Wykonywał samodzielnie lub z pomocą nauczyciela zadania typowe, wyćwiczone na lekcji, o niewielkim stopniu trudności. Stopień niedostateczny (1) - może otrzymać uczeń, który: - ma poważna braki programowe, - nie czyta poprawnie, nie jest w stanie nawet z pomocą nauczyciela rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności. Sposoby oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów 1. Odpytywanie bieżące, ćwiczenia wykonywane w klasie. 2. Prace klasowe sprawdziany co dwa rozdziały ( w razie potrzeby więcej). 3. Kartkówki z bieżącego materiału sprawdzające omówiony materiał według uznania nauczyciela. 4. Wykonywane przez uczniów zadania w podręcznikach. 5. Aktywność na lekcji. Skala ocen. 5

6 1. Zgodnie z SSO stosuje się oceny od 1 do Znakiem (+) oceniana jest na bieżąco aktywność ucznia na lekcji. 3. Trzy znaki (+) równają się ocenie bardzo dobrej (5). 4. Brak przygotowania do lekcji zaznaczana jest minusem (-). Trzy minusy równają się ocenie niedostatecznej (1). Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów 1. Osiągnięcia uczniów odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym i zeszycie kontaktów z rodzicami. 2. Oceny semestralne uwzględniają oceny cząstkowe z zachowaniem następującej hierarchii: - pisemne prace klasowe - sprawdziany, - kartkówki, - odpowiedzi ustne, - prace domowe, - aktywność, praca w grupach, 3. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną otrzymanych ocen cząstkowych. Sposoby informowania o ocenach 1. Wszystkie oceny są jawne i wystawiane według ustalonych kryteriów. 2. Wszelkie pisemne uwagi nauczyciela oraz oceny powinny być przez rodzica (opiekuna) podpisane. 3. Uczeń ma prawo zapoznać się z uzasadnieniem ustalonej oceny. 4. Wszelkie sprawdzone i ocenione prace pisemne rodzice (opiekunowie) otrzymują do wglądu ( na terenie szkoły). Poprawa oceny 1. W przypadku otrzymania z pracy klasowej sprawdzianu oceny niedostatecznej, uczeń ma prawo do jednorazowej jej poprawy, przy czym w dzienniku zachowane są dwie oceny. 2. Poprawa nie dotyczy innych stopni oraz kartkówek. 6

7 Klasa II Przedmiotowe Zasady Oceniania dla klasy II z języka angielskiego opracowany został na podstawie programu nauczania English Adventure 2 wydawnictwo Pearson Education Limited - Longman, zatwierdzonego przez MEN, nr SP 15 /23/. Formy i zasady sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów 1. Na początku roku szkolnego uczniowie zostają poinformowani przez nauczyciela przedmiotu o zakresie wymagań z języka angielskiego, obowiązującym w danym roku oraz sposobie i zasadach oceniania z danego przedmiotu. 2. Zakres prac klasowych sprawdzianów zostanie podany przez nauczyciela przedmiotu z tygodniowym wyprzedzeniem. 3. Nauczyciel informuje uczniów i określa zakres oraz termin wykonywanych dłuższych form wypowiedzi pisemnych oraz innych form aktywności. 4. Skala ocen jest zgodna z SSO. 5. Oceny śródroczne uwzględniają oceny cząstkowe wystawione uczniom za wiedzę i umiejętności z różnych form obowiązujących w danym okresie. 6. O ocenie śródrocznej i końcowej decyduje hierarchia wagi ocen oraz terminowe wywiązanie się uczniów z wykonywania pracy w okresie. 7. Ustala się następującą wagę obszarów oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia na lekcji języka angielskiego: Testy i sprawdziany, Kartkówki, Czytanie, recytacja, Bieżące prace domowe, ćwiczenia, Aktywność na lekcji, Prezentacje, Kryteria oceny sprawdzianów i testów Celujący % Bardzo dobry % Dobry % Dostateczny % Dopuszczający % Niedostateczny 0-33 % Kryteria oceniania Stopień celujący (6) - może otrzymać uczeń, który: - który pracował systematycznie oraz z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu. - wykazywał się indywidualną pracą, - biegle posługiwał się zdobytą wiedzą, czyta biegle i pisze po śladzie poznane słówka i zwroty, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach 7

8 - wykazywał się indywidualną pracą wykraczającą poza realizowany program, - brał udział w konkursach, olimpiadach, Stopień bardzo dobry (5) - może otrzymać uczeń, który: - pracował systematycznie z zaangażowaniem na każdej lekcji, - bardzo dobrze opanował pełen zakres wiedzy określony programem nauczania z języka angielskiego, - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, umiejętnościami, - czyta biegle i pisze po śladzie poznane słówka i zwroty, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Stopień dobry (4) - może otrzymać uczeń, który: - pracował systematycznie na każdej lekcji i w domu, - dobrze opanował wiadomości, rozumie zdobytą wiedzę, poprawnie ją stosuje, - czyta i pisze popełniając czasami błędy, - wolno rozwiązuje zadania, pracuje samodzielnie. Stopień dostateczny (3) - może otrzymać uczeń, który: - opanował podstawowe treści przedmiotowe, - ma problemy z czytaniem i pisaniem, - umiał zastosować zdobyte wiadomości sytuacjach typowych, według poznanego wzorca, - z pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania. Stopień dopuszczający (2) - może otrzymać uczeń, który: - wykazał się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z języka angielskiego, Wykonywał samodzielnie lub z pomocą nauczyciela zadania typowe, wyćwiczone na lekcji, o niewielkim stopniu trudności. Stopień niedostateczny (1) - może otrzymać uczeń, który: - ma poważna braki programowe, - nie czyta poprawnie, nie jest w stanie nawet z pomocą nauczyciela rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności. Sposoby oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów 1. Odpytywanie bieżące, ćwiczenia wykonywane w klasie. 2. Prace klasowe sprawdziany co dwa rozdziały ( w razie potrzeby więcej). 3. Kartkówki z bieżącego materiału sprawdzające omówiony materiał według uznania nauczyciela. 4. Wykonywane przez uczniów zadania w podręcznikach. 5. Aktywność na lekcji. Skala ocen. 1. Zgodnie z SSO stosuje się oceny od 1 do Znakiem (+) oceniana jest na bieżąco aktywność ucznia na lekcji. 3. Trzy znaki (+) równają się ocenie bardzo dobrej (5). 8

9 4. Brak przygotowania do lekcji zaznaczana jest minusem (-). Trzy minusy równają się ocenie niedostatecznej (1). Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów 1. Osiągnięcia uczniów odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym i zeszycie kontaktów z rodzicami. 2. Oceny semestralne uwzględniają oceny cząstkowe z zachowaniem następującej hierarchii: - pisemne prace klasowe - sprawdziany, - kartkówki, - odpowiedzi ustne, - prace domowe, - aktywność, praca w grupach, 3. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną otrzymanych ocen cząstkowych. Sposoby informowania o ocenach 1. Wszystkie oceny są jawne i wystawiane według ustalonych kryteriów. 2. Wszelkie pisemne uwagi nauczyciela oraz oceny powinny być przez rodzica (opiekuna) podpisane. 3. Uczeń ma prawo zapoznać się z uzasadnieniem ustalonej oceny. 4. Wszelkie sprawdzone i ocenione prace pisemne rodzice (opiekunowie) otrzymują do wglądu ( na terenie szkoły). Poprawa oceny 1. W przypadku otrzymania z pracy klasowej sprawdzianu oceny niedostatecznej, uczeń ma prawo do jednorazowej jej poprawy, przy czym w dzienniku zachowane są dwie oceny. 2. Poprawa nie dotyczy innych stopni oraz kartkówek. 9

10 Klasa III Przedmiotowe Zasady Oceniania dla klasy III z języka angielskiego opracowany został na podstawie programu nauczania English Adventure 3 wydawnictwo Pearson Education Limited - Longman, zatwierdzonego przez MEN, nr SP 15 /3/. Formy i zasady sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów 1. Na początku roku szkolnego uczniowie zostają poinformowani przez nauczyciela przedmiotu o zakresie wymagań z języka angielskiego, obowiązującym w danym roku oraz sposobie i zasadach oceniania z danego przedmiotu. 2. Zakres prac klasowych sprawdzianów zostanie podany przez nauczyciela przedmiotu z tygodniowym wyprzedzeniem. 3. Nauczyciel informuje uczniów i określa zakres oraz termin wykonywanych dłuższych form wypowiedzi pisemnych oraz innych form aktywności. 4. Skala ocen jest zgodna z SSO. 5. Oceny śródroczne uwzględniają oceny cząstkowe wystawione uczniom za wiedzę i umiejętności z różnych form obowiązujących w danym okresie. 6. O ocenie śródrocznej i końcowej decyduje hierarchia wagi ocen oraz terminowe wywiązanie się uczniów z wykonywania pracy w okresie. 7. Ustala się następującą wagę obszarów oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia na lekcji języka angielskiego: Testy i sprawdziany, Kartkówki, Czytanie, recytacja, Bieżące prace domowe, ćwiczenia, Aktywność na lekcji, Prezentacje, Kryteria oceny sprawdzianów i testów Celujący % Bardzo dobry % Dobry % Dostateczny % Dopuszczający % Niedostateczny 0-33 % Kryteria oceniania Stopień celujący (6) - może otrzymać uczeń, który: - który pracował systematycznie oraz z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu. - wykazywał się indywidualną pracą, - biegle posługiwał się zdobytą wiedzą, czyta biegle i pisze po śladzie poznane słówka i zwroty, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów 10

11 w nowych sytuacjach - wykazywał się indywidualną pracą wykraczającą poza realizowany program, - brał udział w konkursach, olimpiadach, Stopień bardzo dobry (5) - może otrzymać uczeń, który: - pracował systematycznie z zaangażowaniem na każdej lekcji, - bardzo dobrze opanował pełen zakres wiedzy określony programem nauczania z języka angielskiego, - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, umiejętnościami, - czyta biegle i pisze po śladzie poznane słówka i zwroty, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Stopień dobry (4) - może otrzymać uczeń, który: - pracował systematycznie na każdej lekcji i w domu, - dobrze opanował wiadomości, rozumie zdobytą wiedzę, poprawnie ją stosuje, - czyta i pisze popełniając czasami błędy, - wolno rozwiązuje zadania, pracuje samodzielnie. Stopień dostateczny (3) - może otrzymać uczeń, który: - opanował podstawowe treści przedmiotowe, - ma problemy z czytaniem i pisaniem, - umiał zastosować zdobyte wiadomości sytuacjach typowych, według poznanego wzorca, - z pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania. Stopień dopuszczający (2) - może otrzymać uczeń, który: - wykazał się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z języka angielskiego, Wykonywał samodzielnie lub z pomocą nauczyciela zadania typowe, wyćwiczone na lekcji, o niewielkim stopniu trudności. Stopień niedostateczny (1) - może otrzymać uczeń, który: - ma poważna braki programowe, - nie czyta poprawnie, nie jest w stanie nawet z pomocą nauczyciela rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności. Sposoby oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów 1. Odpytywanie bieżące, ćwiczenia wykonywane w klasie. 2. Prace klasowe sprawdziany co dwa rozdziały ( w razie potrzeby więcej). 3. Kartkówki z bieżącego materiału sprawdzające omówiony materiał według uznania nauczyciela. 4. Wykonywane przez uczniów zadania w podręcznikach. 5. Aktywność na lekcji. Skala ocen. 1. Zgodnie z SSO stosuje się oceny od 1 do Znakiem (+) oceniana jest na bieżąco aktywność ucznia na lekcji. 3. Trzy znaki (+) równają się ocenie bardzo dobrej (5). 11

12 4. Brak przygotowania do lekcji zaznaczana jest minusem (-). Trzy minusy równają się ocenie niedostatecznej (1). Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów 1. Osiągnięcia uczniów odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym i zeszycie kontaktów z rodzicami. 2. Oceny semestralne uwzględniają oceny cząstkowe z zachowaniem następującej hierarchii: - pisemne prace klasowe - sprawdziany, - kartkówki, - odpowiedzi ustne, - prace domowe, - aktywność, praca w grupach, 3. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną otrzymanych ocen cząstkowych. Sposoby informowania o ocenach 1. Wszystkie oceny są jawne i wystawiane według ustalonych kryteriów. 2. Wszelkie pisemne uwagi nauczyciela oraz oceny powinny być przez rodzica (opiekuna) podpisane. 3. Uczeń ma prawo zapoznać się z uzasadnieniem ustalonej oceny. 4. Wszelkie sprawdzone i ocenione prace pisemne rodzice (opiekunowie) otrzymują do wglądu ( na terenie szkoły). Poprawa oceny 1. W przypadku otrzymania z pracy klasowej sprawdzianu oceny niedostatecznej, uczeń ma prawo do jednorazowej jej poprawy, przy czym w dzienniku zachowane są dwie oceny. 2. Poprawa nie dotyczy innych stopni oraz kartkówek. 12

13 Klasa IV Przedmiotowe Zasady Oceniania dla klasy IV z języka angielskiego opracowany został na postawie programu nauczania Look! 1 wydawnictwo Pearson Education Limited - Longman, zatwierdzonego przez MEN, nr SP 15 /25/. Sposób oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów. 1. Testy sprawdzające w klasie IV są przeprowadzane co drugi rozdział z wcześniejszym powtórzeniem materiału. Jest 5 testów, które podzielone są na grupę A i B. 2. Kartkówki obejmują swoim zakresem słownictwo z danego unitu ( rozdziału) lub wiadomości z ostatniej lekcji. 3. Wykonywane przez uczniów zadania w podręczniku i w ćwiczeniach. 4. Umiejętność czytania (dialogi) oceniana jest dwa razy na semestr. 5. Prace domowe podlegają ocenie. 6. Aktywność na lekcji. 7. Ocenie podlegają również zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy. Oceny wystawiane są według sześciostopniowej skali cyfrowej: 6 celujący 5 bardzo dobry 4 dobry 3 dostateczny 2 dopuszczający 1 - niedostateczny uczniowie oceniani są według następujących kryteriów: 6 celujący - może otrzymać uczeń, który pracował systematycznie oraz z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu. - wykazywał się indywidualną pracą, - biegle posługiwał się zdobytą wiedzą, - brał udział w konkursach, olimpiadach, 5 bardzo dobry - może otrzymać uczeń, który pracował systematycznie, - wykazywał się wiedzą i umiejętnościami na poziomie ponadpodstawowym o znacznym stopniu trudności, - wszystkie zadania wykonywał w terminie, 4 dobry - może otrzymać uczeń, który pracował systematycznie, - opanował umiejętności umiarkowanie trudne. - poprawnie stosował wiadomości, - w terminie wykonywał zadania, 3 dostateczny - może otrzymać uczeń, który pracował w miarę systematycznie i doskonalił w sobie tę cechę, - opanował wiadomości na poziomie podstawowym, 13

14 2 dopuszczający - może otrzymać uczeń, który wykazywał się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z j. angielskiego, 1 niedostateczny - może otrzymać uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności elementarnych, - nie umiał wykonać zadań z niewielkim stopniem trudności. Oceny bieżące z prac klasowych i testów ustala się według kryteriów: Celujący % Bardzo dobry % Dobry % Dostateczny % Dopuszczający % Niedostateczny 0-33 % Poprawianie ocen: 1. Uczeń może przystąpić do poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu jeden raz w terminie ustalonym przez nauczyciela, ale nie później niż w ciągu dwóch tygodni, 2. Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie, 3. Nie ocenia się uczniów bezpośrednio po chorobie i w trudnej sytuacji losowej. Obowiązuje ocena ważona, którą stosuje obliczając ocenę końcowo roczną i okresową. Ocenę końcową z przedmiotu oblicza się za pomocą wzoru: 0,7 (2+3+3) + 0,4 (4+4) + 0,3 (5+5) = 0, , ,3 10 = 11,8 0, , ,3 2 = 2,1 + 0,8 + 0,6 = 3,5 11,8 3,5 = 3,37 14

15 Klasa V Przedmiotowe Zasady Oceniania dla klasy V z języka angielskiego opracowany został na postawie programu nauczania Look! 2 wydawnictwo Pearson Education Limited - Longman, zatwierdzonego przez MEN, nr. SP 15/25 /. Sposób oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów. 1. Testy sprawdzające w klasie V są przeprowadzane co drugi rozdział z wcześniejszym powtórzeniem materiału. Jest 5 testów, które podzielone są na grupę A i B. 2. Kartkówki obejmują swoim zakresem słownictwo z danego unitu lub wiadomości z ostatniej lekcji. 3. Wykonywane przez uczniów zadania w podręczniku i w ćwiczeniach. 4. Umiejętność czytania (dialogi) oceniana jest dwa razy na semestr. 5. Prace domowe. 6. Aktywność na lekcji. 7. Ocenie podlegają również zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy. Oceny wystawiane są według sześciostopniowej skali cyfrowej: 6 celujący 5 bardzo dobry 4 dobry 3 dostateczny 2 dopuszczający 1 - niedostateczny uczniowie oceniani są według następujących kryteriów: 6 celujący - może otrzymać uczeń, który pracował systematycznie oraz z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu. - wykazywał się indywidualną pracą, - biegle posługiwał się zdobytą wiedzą, - brał udział w konkursach, olimpiadach, 5 bardzo dobry - może otrzymać uczeń, który pracował systematycznie, - wykazywał się wiedzą i umiejętnościami na poziomie ponadpodstawowym o znacznym stopniu trudności, - wszystkie zadania wykonywał w terminie, 4 dobry - może otrzymać uczeń, który pracował systematycznie, - opanował umiejętności umiarkowanie trudne. - poprawnie stosował wiadomości, - w terminie wykonywał zadania, 3 dostateczny 15

16 - może otrzymać uczeń, który pracował w miarę systematycznie i doskonalił w sobie tę cechę, - opanował wiadomości na poziomie podstawowym, 2 dopuszczający - może otrzymać uczeń, który wykazywał się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z j. angielskiego, 1 niedostateczny - może otrzymać uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności elementarnych, - nie umiał wykonać zadań z niewielkim stopniem trudności. Oceny bieżące z prac klasowych i testów ustala się według kryteriów: Celujący % Bardzo dobry % Dobry % Dostateczny % Dopuszczający % Niedostateczny 0-33 % Poprawianie ocen: 1.Uczeń może przystąpić do poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu jeden raz w terminie ustalonym przez nauczyciela, ale nie później niż w ciągu dwóch tygodni, 2. Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie, 3.Nie ocenia się uczniów bezpośrednio po chorobie i w trudnej sytuacji losowej. Obowiązuje ocena ważona, którą stosuje obliczając ocenę końcowo roczną i okresową. Ocenę końcową z przedmiotu oblicza się za pomocą wzoru: 0,7 (2+3+3) + 0,4 (4+4) + 0,3 (5+5) = 0, , ,3 10 = 11,8 0, , ,3 2 = 2,1 + 0,8 + 0,6 = 3,5 11,8 3,5 = 3,37 16

17 Klasa VI Przedmiotowe Zasady Oceniania dla klasy VI z języka angielskiego opracowany został na postawie programu nauczania Look! 3 wydawnictwo Pearson Education Limited - Longman, zatwierdzonego przez MEN, nr. SP 15/25 /. Sposób oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów. 1. Testy sprawdzające w klasie VI są przeprowadzane co rozdział z wcześniejszym powtórzeniem materiału. Jest 7 8 testów, które podzielone są na grupę A i B. 2. Kartkówki obejmują swoim zakresem słownictwo z danego unitu (rozdziału) lub wiadomości z ostatniej lekcji. Kartkówki nie muszą być zapowiedziane. 3. Wykonywane przez uczniów zadania w podręczniku i w ćwiczeniach oraz w zeszycie podlegają ocenie. Umiejętność czytania (dialogi) oceniana jest dwa razy na semestr. 4. Prace domowe (plakaty, prezentacje, praca w grupach) podlegają ocenie. 5. Aktywność na lekcji. Oceny wystawiane są według sześciostopniowej skali cyfrowej: 6 celujący 5 bardzo dobry 4 dobry 3 dostateczny 2 dopuszczający 1 - niedostateczny uczniowie oceniani są według następujących kryteriów: 6 celujący - może otrzymać uczeń, który pracował systematycznie oraz z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu. - wykazywał się indywidualną pracą, - biegle posługiwał się zdobytą wiedzą, - brał udział w konkursach, olimpiadach, 5 bardzo dobry - może otrzymać uczeń, który pracował systematycznie, - wykazywał się wiedzą i umiejętnościami na poziomie ponadpodstawowym o znacznym stopniu trudności, - wszystkie zadania wykonywał w terminie, 4 dobry - może otrzymać uczeń, który pracował systematycznie, - opanował umiejętności umiarkowanie trudne. - poprawnie stosował wiadomości, - w terminie wykonywał zadania, 3 dostateczny 17

18 - może otrzymać uczeń, który pracował w miarę systematycznie i doskonalił w sobie tę cechę, - opanował wiadomości na poziomie podstawowym, 2 dopuszczający - może otrzymać uczeń, który wykazywał się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z j. angielskiego, 1 niedostateczny - może otrzymać uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności elementarnych, - nie umiał wykonać zadań z niewielkim stopniem trudności. Oceny bieżące z prac klasowych i testów ustala się według kryteriów: Celujący % Bardzo dobry % Dobry % Dostateczny % Dopuszczający % Niedostateczny 0-33 % Poprawianie ocen: 1. Uczeń może przystąpić do poprawy oceny niedostatecznej z pracy klasowej lub sprawdzianu jeden raz w terminie ustalonym przez nauczyciela, ale nie później niż w ciągu dwóch tygodni, 2. Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie, 3. Nie ocenia się uczniów bezpośrednio po chorobie i w trudnej sytuacji losowej. Obowiązuje ocena ważona, którą stosuje obliczając ocenę końcowo roczną i okresową. Ocenę końcową z przedmiotu oblicza się za pomocą wzoru: 0,7 (2+3+3) + 0,4 (4+4) + 0,3 (5+5) = 0, , ,3 10 = 11,8 0, , ,3 2 = 2,1 + 0,8 + 0,6 = 3,5 11,8 3,5 = 3,37 18

19 Dostosowanie wymagań dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: 1. Wiadomości ucznia oceniane są głownie na podstawie wypowiedzi ustnej. 2. Oceniany jest wysiłek a nie efekty włożonego trudu w wykonanie zadania. 3. Uczniowie są motywowani do większego wysiłku i lepszej pracy. 4. Tępo pracy jest wolniejsze i uczeń nie jest ponaglany. Szczególnie na sprawdzianach i kartkówkach ma więcej czasu. 5. Uczeń otrzymuje również więcej czasu podczas czytania i analizy tekstu. 6. Podczas odpowiedzi naprowadzam ucznia na właściwy trop pytaniami pomocniczymi. 7. Ilość zadawanych zadań jest ograniczona. 8. Kryteria oceniania są łagodniejsze ( z 2+ na 3-). 9. Uczeń ma uczęszcza na zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze. 10. W sprawdzianach są zadania o różnych stopniach trudności, aby uczeń słaby miał szansę rozwiązać część zadań poprawie. 11. Uczeń ma szansę na zdobycie dodatkowych ocen. 12. Zadawany materiał jest dzielony na mniejsze do opanowania części. 13. Wprowadzane są dodatkowe środki dydaktyczne ułatwiające zapamiętywanie np. ruchomy alfabet. 14. Nauczyciel częściej podchodzi do ucznia i wspiera go pochwałą. 19