SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Ćwiczenia muzyczno-ruchowe Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii Fizjoterapia Studia I stopnia Praktyczny Niestacjonarne Rok i semestr studiów I rok, semestr 1 Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących * - zgodnie z ustaleniami na wydziale Przedmiot kształcenia umiejętności ruchowych mgr Ewelina Czenczek- Lewandowska mgr Justyna Leszczak ćwiczenia konwersatoryjne 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS - - 15 - - - - 35 2 1.3. Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Ogólna sprawność fizyczna. Podstawowa znajomość nazewnictwa gimnastycznego. Wiadomości z przedmiotów gimnastyka oraz kształcenie ruchowe i metodyka nauczania ruchu.
3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 C2 C3 C4 C5 Poznanie różnorodnych form aktywności ruchowych do muzyki oraz umiejętność zaplanowania i opracowania konspektu zajęć muzyczno- ruchowych. Rozwinięcie umiejętności wykonywania powierzonych zadań. Kształtowanie umiejętności prowadzenia różnorodnych form aktywności ruchowych do muzyki. Podwyższanie umiejętności ruchowych. Rozwinięcie umiejętności aktywizowania grupy ćwiczącej oraz nawiązania kontaktu z grupą ćwiczących. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 EK_03 EK_04 EK_05 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Opisuje i wyjaśnia metodykę nauczania ćwiczeń muzycznoruchowych w formie konspektu zajęć. Potrafi przeprowadzić i nauczać wybrane formy ćwiczeń muzyczno- ruchowych. Posiada umiejętności ruchowe z zakresu ćw. muzycznoruchowych. Samodzielnie wykonuje powierzone mu zadania przestrzegając podstawowych zasad bezpieczeństwa. Potrafi nawiązać kontakt z grupą ćwiczących i pracować w zespole oraz zwracać się o pomoc do innych osób. Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K1P_W18 (+) K1P_U05 (+) K1P_U16 (+) K1P_K05 (+) K1P_K07 (+) 3.3 TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych Treści merytoryczne Zajęcia organizacyjne. Zapoznanie się treściami programu nauczania, zasady oceniania, obowiązki studenta, literatura. Podstawy teoretyczne tj.: rodzaje zajęć muzyczno ruchowych, korzyści dla organizmu, zastosowanie. Nauka doboru tempa i rodzaju muzyki do odpowiedniej formy zajęć ruchowych oraz wieku ćwiczących. Nauka opracowania konspektu zajęć. Ćwiczenia muzyczno- ruchowe w przedszkolu (dla dzieci w wieku 4-6 lat) i szkole (7-10 lat). Gry, zabawy ruchowe i ćwiczenia rytmiczne. Rozgrzewka, część główna, część wyciszająca. TBC zajęcia total body condition. Ćwiczenia kształtujące i wzmacniające mięśnie: szyi, ramion, nóg, tułowia, brzucha; przy muzyce; z użyciem Fitball,
małych piłek, drążków, taśmy Thera-Band. Samodzielne wykonanie i prezentacja powierzonych zadań przez ćwiczących. Ćwiczenia muzyczno- ruchowe dla osób młodych. Aerobik nowoczesna forma ćwiczeń muzyczno ruchowych. Rozgrzewka, część główna, część wyciszająca. Prezentacja różnorodnych form ćwiczeń muzyczno- ruchowych na temat zadany przez prowadzącego. Aerobic dla osób 60 plus. Specyfika zajęć, dobór muzyki, tempa, nauka prostych układów. Rozgrzewka, część główna, część wyciszająca, stretching do muzyki. Prezentacja różnorodnych form ćwiczeń muzyczno- ruchowych na temat zadany przez prowadzącego. Ćwiczenia muzyczno- ruchowe dla osób z niepełnosprawnością ruchową (na przykładzie kobiet po zabiegu mastektomii). Rozgrzewka, część główna, część wyciszająca. Różnorodne współczesne formy ćwiczeń (elementy tańca współczesnego/ aquaerobic). Prezentacja różnorodnych form ćwiczeń muzyczno- ruchowych na temat zadany przez prowadzącego. wpisy do indeksów. 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Ćwiczenia konwersatoryjne: pokaz, metoda ćwiczebna, słowna. Praca własna studenta: praca z książką, muzyką. 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu EK_ 01 EK_02 EK_03 EK_04 Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Ocena za przygotowanie konspektu zajęć muzycznoruchowych. Ocena za przeprowadzenie i nauczanie wybranych form ćwiczeń muzyczno- ruchowych w grupie ćwiczących. Obserwacja umiejętności ruchowych z zakresu ćw. muzyczno- ruchowych podczas przeprowadzania zajęć w grupie ćwiczących Ocena za poprawne wykonanie powierzonego zadania na podstawie obserwacji. Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) EK_ 05 Obserwacja studenta podczas przeprowadzania ćwiczeń muzyczno- ruchowych w grupie ćwiczących.
4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Ćwiczenia konwersatoryjne: Zaliczenie z oceną ćwiczenia: Ocena średnia arytmetyczna ocen cząstkowych za: -praktyczne przeprowadzenie ćwiczeń muzyczno- ruchowych oraz wykazanie umiejętności ruchowych (EK_02, EK_03) -kompetencje w zakresie nawiązywania kontaktu z grupą ćwiczących (EK_05) - Samodzielnie wykonanie powierzonego zadania (EK_04). - Przygotowanie konspektu zajęć muzyczno- ruchowych (EK_01). Ocena wiedzy: (EK_01) Pisanie konspektu zajęć muzyczno- ruchowych 5.0 poprawność zaplanowanego konspektu zajęć na poziomie 93%-100% 4.5 poprawność zaplanowanego konspektu zajęć na poziomie na poziomie 85%-92% 4.0 poprawność zaplanowanego konspektu zajęć na poziomie 77%-84% 3.5 poprawność zaplanowanego konspektu zajęć na poziomie 69%-76% 3.0 poprawność zaplanowanego konspektu zajęć na poziomie 60%-68% 2.0 poprawność zaplanowanego konspektu zajęć nie osiąga poziomu 60% Ocena umiejętności : (EK_02, EK_03) Przeprowadzenie zajęć muzyczno- ruchowych w grupie ćwiczących oraz wykazanie umiejętności ruchowych 5.0 potrafi poprowadzić zajęcia muzyczno ruchowe na bardzo dobrym poziomie, poprawnie dobiera ćwiczenia oraz muzykę do charakteru zajęć i do grupy ćwiczących, rozlicza do muzyki, posiada wyróżniające umiejętności ruchowe 4.5 potrafi poprowadzić zajęcia muzyczno ruchowe na bardzo dobrym poziomie, poprawnie dobiera ćwiczenia oraz muzykę do charakteru zajęć i do grupy ćwiczących, rozlicza do muzyki, wymaga niewielkiej poprawy, posiada bardzo dobre umiejętności ruchowe 4.0 potrafi poprowadzić zajęcia muzyczno ruchowe na dobrym poziomie, poprawnie dobiera ćwiczenia oraz muzykę do charakteru zajęć i do grupy ćwiczących, rozlicza do muzyki, czasami wymaga poprawy, posiada dobre umiejętności ruchowe 3.5 potrafi poprowadzić zajęcia muzyczno ruchowe na dostatecznym poziomie, dobiera ćwiczenia oraz muzykę do charakteru zajęć i do grupy ćwiczących jednak popełnia błędy, nie rozlicza ćwiczeń do muzyki, wymaga poprawy, posiada umiejętności ruchowe na poziomie dostatecznym 3.0 potrafi poprowadzić zajęcia muzyczno ruchowe na dostatecznym poziomie jednak wymaga dużej korekty prowadzącego, dobiera ćwiczenia oraz muzykę do charakteru zajęć i do grupy ćwiczących jednak często popełnia błędy, nie rozlicza ćwiczeń do muzyki, wymaga dużej poprawy, posiada umiejętności ruchowe na poziomie dostatecznym 2.0 nie potrafi poprowadzić zajęć muzyczno ruchowych na dostatecznym poziomie, wymaga bardzo dużej korekty prowadzącego, nie potrafi dobierać ćwiczeń oraz muzyki do charakteru zajęć i do grupy ćwiczących, posiada umiejętności ruchowe na niskim poziomie
Ocena kompetencji: (EK_04) Na podstawie obserwacji studenta podczas wykonywania powierzonego zadania 5.0 wykonanie powierzonego zadania na poziomie 93%-100% 4.5 wykonanie powierzonego zadania na poziomie 85%-92% 4.0 wykonanie powierzonego zadania na poziomie 77%-84% 3.5 wykonanie powierzonego zadania na poziomie 69%-76% 3.0 wykonanie powierzonego zadania na poziomie 60%-68% 2.0 wykonanie powierzonego zadania na poziomie niższym niż 60 % Ocena kompetencji: (EK_05) Obserwacja studenta podczas przeprowadzania ćwiczeń muzyczno- ruchowych w grupie ćwiczących. 5.0 bardzo dobrze nawiązuje kontakt z grupą ćwiczących podczas prowadzonych zajęć. 4.5 - podczas prowadzonych zajęć bardzo dobrze nawiązuje kontakt z grupą ćwiczących, rzadko potrzebuje poprawy ze strony prowadzącego. 4.0 - podczas prowadzonych zajęć dobrze nawiązuje kontakt z grupą ćwiczących, czasami potrzebuje poprawy ze strony prowadzącego. 3.5 - podczas prowadzonych zajęć w dostatecznym stopniu nawiązuje kontakt z grupą ćwiczących, często potrzebuje poprawy ze strony prowadzącego. 3.0 - podczas prowadzonych zajęć w niewielkim stopniu nawiązuje kontakt z grupą ćwiczących. 2.0 - podczas prowadzonych zajęć nie nawiązuje kontaktu z grupą ćwiczących. Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia arytmetyczna z ocen cząstkowych. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Godziny zajęć wg planu z nauczycielem 15 Przygotowanie do zajęć 30 Udział w konsultacjach 2 Czas na napisanie konspektu 5 Przygotowanie do egzaminu - Liczba godzin/ nakład pracy studenta
Udział w egzaminie - Inne (jakie?) - SUMA GODZIN 52 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 2 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU Wymiar godzinowy - Zasady i formy odbywania praktyk - 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1. Olex W. Fitness. Teoretyczce i metodyczne podstawy prowadzenia zajęć. Podręcznik dla studentów wychowania fizycznego i instruktorów fitness. AWF Katowice, Katowice 2009. 2. Bissinger-Ćwierz U. Muzyka i ruch dla każdego. Klanza PSPiA. Wyd. 2, 2007. 3. Stefaniak T. Atlas uniwersalnych ćwiczeń siłowych cz.ii. Wyd. BK. 2011. 4. Listkowski M., Listkowska A. Stretching od A do Z. Sprawność i zdrowie. Wyd. Aleksandra. 2007. Literatura uzupełniająca: 1.Jordan Alexander, Hillebrecht Martin, Fitness z piłką. Ruch to życie, Życie to ruch. Wyd. ABA. 2015. 2.Gęca L. Tańce dla każdego wieku. Wyd. Klanza. 2009. 3.Sieniek Cz. Rytm, muzyka, taniec. Wyd. Helvetica. 2011. 4.Majer A., Kowalik B., Fredyk A.: Ogólne wiadomości z zakresu rytmiki oraz ćwiczenia i zabawy rytmiczne przeznaczone dla studentów akademii wychowania fizycznego. Wyd. AWF w Katowicach, 2001. 5.Szondelmajer M. Fitness. Wyd. SBM Renata Gmitrzak, 2012. Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej