SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) I rok, 2 semestr Przedmiot kształcenia umiejętności ruchowych mgr Karolina Gruszczyńska

Transkrypt

1 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Trening fitness Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii Fizjoterapia Studia I stopnia Praktyczny Stacjonarne * - zgodnie z ustaleniami na wydziale I rok, 2 semestr Przedmiot kształcenia umiejętności ruchowych mgr Karolina Gruszczyńska mgr Karolina Gruszczyńska- ćwiczenia konwersatoryjne 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

2 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Sprawność fizyczna umożliwiająca aktywne uczestnictwo w zajęciach. Wstępna znajomość metodyki nauczania ruchu (zgodnie ze ścieżką studiów po pierwszym semestrze Metodyki nauczania ruchu). 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 C2 Zdobycie wiedzy z zakresu programowania treningu fitness, podstaw metodycznych. Zna wskazania i przeciwskazania do stosowania treningu fitness jako rekreacyjnej formy jak również potrafi wykorzystać jego elementy w fizjoterapeutycznym treningu personalnym. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 EK_03 EK_04 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Posiada wiedzę z zakresu podstaw edukacji zdrowotnej, promocji zdrowia i profilaktyki z zakresu treningu fitness. Zna wskazania i przeciwwskazania do wykonywania treningu fitness. Potrafi wykorzystywać różne formy aktywności w nauczaniu ruchów oraz planowaniu treningu fitness. Samodzielnie wykonuje powierzone mu zadania i właściwie organizuje prace własne. Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K1P_W13 (++) K1P_W28 (++) K1P_U06 (++) K2A_K08 (+) 3.3 TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych Treści merytoryczne Zajęcia organizacyjne. Wymagania wstępne, kryterium oceny, zasady korzystania z sali gimnastycznej. Teoretyczny wstęp do zajęć: Aerobik w strukturze fitness i wellness, komunikacja z grupą, nauka doboru odpowiedniej muzyki, określanie tempa BPM. Nauka dostosowania intensywności zajęć aerobiku do poziomu kondycyjnego grupy. Terminologia stosowana w Fitness. Struktura zajęć. Kroki bazowe. Zasady tworzenia i nauczania choreografii. Organizacja i bezpieczeństwo zajęć. Sylwetka instruktora fitness. Formy wytrzymałościowe fitness. Low impact aerobic i Hi-lo aerobic. Taneczne formy aerobiku, dance- aerobic (elementy funky, hip-hop, low dance, afro, latino).

3 Zumba jako nowoczesna forma kształtowania kondycji fizycznej, łącząca elementy tańca i fitness. FAT burning class (FBC) jako forma zajęć fitness w efektywnym spalaniu tkanki tłuszczowej. Aerobik z elementami sztuk walki ( aeroboxing, combat-aerobic). Formy wzmacniające tkankę mięśniową w fitness, ćwiczenia z obciążeniem (tubbing, hantle, taśmy thera-band), elementy treningu izometrycznego. Fitball jako forma aerobicu z wykorzystaniem piłki rehabilitacyjnej, ćwiczenia ogólnokondycyjne, kształtowanie umiejętności równoważnych oraz koordynacyjnych. Formy mieszane w fitnessie, Step-aerobik- z wykorzystaniem platform typu step. Aerobic TBC (total body conditio) jako forma intensywnego treningu kształtującego siłę i wytrzymałość mięśniową. Metoda Pilatesa system ćwiczeń poprawiających kontrolę postawy ciała, poczucia ciała w przestrzeni, gibkości i koordynacji ciała. Stretching ćwiczenia rozciągające, zasady bezpiecznego wykonywania ćwiczeń. Zaliczenie praktyczne. 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Ćwiczenia konwersatoryjne: Ćwiczenia/zajęcia praktyczne, pokaz, metoda naśladowcza ścisła, metoda ruchowej ekspresji twórczej, metoda opowieści ruchowej, prezentacja multimedialna. 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) EK_ 01 EK_02 Konspekt KONW. EK_ 03 Zaliczenie praktyczne KONW. EK_ 04 Obserwacja studenta podczas zajęć KONW. Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, )

4 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Ćwiczenia konwersatoryjne: Ocena wiedzy: (EK_01, EK_02) Pisanie konspektu zajęć terapii tańcem 5.0 Posiada wiedzę w zakresie doboru różnych form terapii tańcem na poziomie 93%-100% 4.5 Posiada wiedzę w zakresie doboru różnych form terapii tańcem na poziomie 85%-92% 4.0 Posiada wiedzę w zakresie doboru różnych form terapii tańcem na poziomie 77%-84% 3.5 Posiada wiedzę w zakresie doboru różnych form terapii tańcem na poziomie 69%-76% 3.0 Posiada wiedzę w zakresie doboru różnych form terapii tańcem na poziomie 61%-68% 2.0 Posiada wiedzę w zakresie doboru różnych form terapii tańcem poniżej 60% Ocena umiejętności: (EK_03) Zaliczenie praktyczne 5.0 potrafi programować oraz posiada umiejętności metodycznego prowadzenia terapii tańcem, prowadzi terapię w oparciu o poprawnie napisany konspekt, posiada bardzo dobre umiejętności doboru muzyki do ćwiczeń 4.5 z niewielką pomocą prowadzącego, potrafi programować oraz posiada umiejętności metodycznego prowadzenia terapii tańcem, prowadzi terapię w oparciu o poprawnie napisany konspekt, posiada bardzo dobre umiejętności doboru muzyki do ćwiczeń 4.0 z niewielką pomocą prowadzącego potrafi programować oraz posiada umiejętności metodycznego prowadzenia terapii tańcem, posiada bardzo dobre umiejętności doboru muzyki do ćwiczeń 3.5 potrafi programować oraz posiada umiejętności metodycznego prowadzenia terapii tańcem w stopniu dostatecznym, popełnia błędy które wymagają korekty, umiejętności doboru muzyki do ćwiczeń są dostateczne 3.0 proponuje ćwiczenia wymagające korekty ze strony prowadzącego, mimo licznych poprawek i wskazówek nauczyciela popełnia jednak drobne błędy w programowaniu oraz prowadzeniu terapii tańcem, nieumiejętnie dobiera muzykę do ćwiczeń 2.0 proponowane ćwiczenia są niepoprawnie wykonane i poza rytmem, większość wymaga korekty ze strony prowadzącego, pomimo licznych uwag nauczyciela popełnia rażące błędy w doborze ćwiczeń i metodyce prowadzenia terapii tańcem Ocena kompetencji: (EK_04) Ocena aktywnej postawy studenta oraz aktywizacji grupy ćwiczących student zawsze aktywnie uczestniczy w zajęciach, potrafi aktywizować grupę do ćwiczeń, ma odpowiedni strój do ćwiczeń, zachowuje wzorowe zachowanie na zajęciach student zazwyczaj aktywnie uczestniczy w zajęciach, potrafi aktywizować grupę do ćwiczeń, ma odpowiedni strój do ćwiczeń, zachowuje dobre zachowanie na zajęciach, student zazwyczaj aktywnie uczestniczy w zajęciach, potrafi aktywizować grupę do ćwiczeń, prawie zawsze ma odpowiedni strój do ćwiczeń, zachowuje dobre zachowanie na zajęciach, 3.5 student nie zawsze aktywnie uczestniczy na zajęciach, czasami aktywizuje grupę do ćwiczeń, prawie zawsze ma odpowiedni strój do ćwiczeń, nie zawsze zachowuje dobrą postawę na zajęciach student nie zawsze aktywnie uczestniczy na zajęciach, czasami aktywizuje grupę do ćwiczeń, nie zawsze ma odpowiedni strój do ćwiczeń, nie zawsze zachowuje dobrą postawę na zajęciach 2.0 student uczestniczy w zajęciach biernie, nie zachowuje odpowiedniej postawy na zajęciach, nie jest przygotowany pod względem odpowiedniego stroju do ćwiczeń Ocena średnia ważona ocen cząstkowych za:

5 - prezentację układu, - przygotowanie konspektu, - obecność i aktywność na zajęciach. Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Godziny zajęć wg planu z nauczycielem 15 Przygotowanie do zajęć 10 Udział w konsultacjach 2 Czas na napisanie konspektu 5 Przygotowanie do egzaminu - Udział w egzaminie - Inne (jakie?) - SUMA GODZIN 32 Liczba godzin/ nakład pracy studenta SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 1 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU Wymiar godzinowy - Zasady i formy odbywania praktyk -

6 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1.Gąsienica-Szostak A.: Muzykoterapia w rehabilitacji i profilaktyce, wyd. PZWL, Warszawa Majer A., Kowalik B., Fredyk A.: Ogólne wiadomości z zakresu rytmiki oraz ćwiczenia i zabawy rytmiczne przeznaczone dla studentów akademii wychowania fizycznego, wyd. AWF w Katowicach, Pędzich, Z., Terapia tańcem dla kobiet po mastektomii, w: Psychologiczne Problemy Kobiet, Psychiatria Polska, Majer A., Kowalik B., Fredyk A.: Ogólne wiadomości z zakresu rytmiki oraz ćwiczenia i zabawy rytmiczne przeznaczone dla studentów akademii wychowania fizycznego, wyd. AWF w Katowicach, Pędzich Z., Choreoterapia. W: Psychoterapia. Pogranicza. pod red. prof. L. Grzesiuk i H. Suszka, Eneteia, Warszawa, Literatura uzupełniająca: 1.Konieczna E., Arteterapia w teorii i praktyce, wyd.4, Kraków, Impuls Zembaty Zbigniew, Taniec jako sztuka uzdrawiania: do zdrowia przez ruch i twórczą pracę z uczuciami, Warszawa, Kined, Wiszniewski M, Uzdrawiający taniec: terapeutyczne zastosowanie ruchu i tańca. Białystok, Studio Astropsychologii, 2003.