RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży Chełmża Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy

Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy przedszkole spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6.08.2015 r. Przedszkole może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 2/20

Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach 09-11-2015 r. - 18-11-2015 r. przez zespół wizytatorów do spraw ewaluacji, w skład którego weszły: Danuta Brzózka-Ciechanowska, Barbara Wolska. Badaniem objęto 27 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 5 nauczycielek (wywiad grupowy). Przeprowadzono również wywiad indywidualny z dyrektorem przedszkola, a także obserwacje zajęć i przedszkola. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje wymagania: "Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji"; "Rodzice są partnerami przedszkola". Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AN - Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 3/20

Obraz placówki Do Przedszkola Miejskiego nr 2 w Chełmży, mieszczącego się w budynku położonym w centrum miasta, uczęszczają dzieci w wieku 3-5 lat. Dzieci mają do dyspozycji plac zabaw przylegający do budynku przedszkolnego oraz zadbane, estetyczne, jasne sale. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Miasta Chełmża. W przedszkolu systematycznie monitoruje się potrzeby i możliwości każdego dziecka, a wnioski z tego wynikające są wykorzystywane w codziennej pracy. Dzieci mają stworzone sprzyjające warunki do rozwoju - uzyskują wsparcie w razie pojawiających się trudności oraz mogą poszerzać zainteresowania i zdolności. Wychowankowie przedszkola korzystają z dostosowanych do ich wieku i potrzeb środków dydaktycznych, są zachęcani do aktywności. Przedszkole, uczestnicząc w programach i konkursach zewnętrznych, nawiązuje współpracę z podmiotami zewnętrznymi. Efektem spójnych działań jest powszechne wśród wychowanków nabywanie umiejętności przydatnych w przyszłości oraz kształtowanie postaw i wartości. Przedszkole jest otwarte na inicjatywy rodziców i proponowane przez nich modyfikacje. W sposób systemowy zbiera ich opinie na temat swojej pracy, a pozyskane informacje brane są pod uwagę podczas planowanych działań. Rodzice są zachęcani do zgłaszania swoich pomysłów i włączają się w realizację zadań. Działania te są celowe, odpowiadają na potrzeby dzieci i korzystnie wpływają na ich rozwój oraz rozwój przedszkola. Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 4/20

Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 10 Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży Przedszkole Chełmża Tumska Kod pocztowy 87-140 Urząd pocztowy Chełmża Telefon 566752451 Fax 566752716 Www Regon 00052349400031 Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 69 Oddziały 3 Nauczyciele pełnozatrudnieni 5.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 1.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 23 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy publiczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 13.8 KUJAWSKO-POMORSKIE toruński Chełmża gmina miejska Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 5/20

Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Poziom podstawowy: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. Poziom wysoki: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Rodzice są partnerami przedszkola Poziom podstawowy: Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. W przedszkolu współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci. Rodzice współdecydują w sprawach przedszkola i uczestniczą w podejmowanych działaniach służących rozwojowi dzieci. Poziom wysoki: Rodzice wychodzą z inicjatywami na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. Przedszkole realizuje inicjatywy rodziców. Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 6/20

Wnioski 1. Przedszkole prowadzi działania nastawione na zaspokojenie potrzeb i możliwości dzieci, związane z ich rozwojem psychofizycznym oraz sytuacją społeczną i materialną. Działania te wynikają z prowadzonych w przedszkolu w sposób systemowy diagnoz potrzeb i możliwości dzieci. 2. Przedszkole posiada wypracowane sposoby pozyskiwania i motywowania rodziców do aktywności w działaniach na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. Uwzględniane są opinie rodziców na temat pracy przedszkola, a także realizowane są podejmowane przez nich inicjatywy i zgłaszane pomysły. Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 7/20

Wyniki ewaluacji Wymaganie: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Nauczycielki systematycznie rozpoznają możliwości i potrzeby dzieci oraz ich sytuację społeczną. W zależności od rozpoznanych potrzeb i możliwości organizowane są zajęcia wspierające i rozwijające. W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Obszar badania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Przedszkole, w sposób systemowy, rozpoznaje potrzeby i możliwości dzieci związane z ich rozwojem psychofizycznym oraz sytuacją społeczną i materialną. Nauczycielki systematycznie rozpoznają możliwości i potrzeby dzieci oraz ich sytuację społeczną. Dane dotyczące dzieci zdobywane są poprzez: wstępną diagnozę pedagogiczną; rozmowę z dzieckiem, rodzicami; analizę opinii i orzeczeń poradni specjalistycznych, kart informacyjnych podczas przyjmowania dziecka do przedszkola; przesiewowe badania logopedyczne; wymianę spostrzeżeń o dziecku pomiędzy nauczycielkami; badanie dojrzałości szkolnej; obserwację dziecka; analizę wytworów, kart pracy. W zależności od rozpoznanych potrzeb i możliwości dzieci organizowane są zajęcia wspierające i rozwijające (Tab. 1). Nauczycielki rozmawiają z rodzicami przynajmniej kilka razy w roku o możliwościach i/lub potrzebach ich dziecka (Wykres 1.j). Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 8/20

Wykres 1j Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Ile dzieci zostało rozpoznanych jako potrzebujące wsparcia w tym lub poprzednim roku szkolnym? [AD] (8212) Tab.1 Numer Analiza 1 Dzieci, które wymagają wsparcia uczestniczą w zajęciach organizowanych przez przedszkole. Cytaty W tym roku pomocą psychologiczno-pedagogiczną zostało objętych 24 dzieci zajęcia logopedyczne na terenie przedszkola, zajęcia wspierające rozwój dzieci, praca z dziećmi zdolnymi, nauczanie indywidualne. Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. W przedszkolu podejmowane są działania, które są adekwatne do rozpoznanych potrzeb i możliwości dzieci. Organizowane przez przedszkole zajęcia wynikają z rozpoznania potrzeb i możliwości dzieci. Wszystkie dzieci wymagające wsparcia objęte są pomocą specjalistów; zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne i terapeutyczne. Uczestniczą w zajęciach rozwijających zdolności i zainteresowania (Tab. 1-2). Przedszkole organizuje również spotkania, warsztaty dla rodziców z dziećmi, prowadzone przez specjalistów. Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 9/20

Nauczycielki na zajęciach stosują pochwały, różnicują stopień trudności zadań, dostosowują tempo pracy do możliwości dzieci oraz korzystają z różnorodnych form i metod pracy z dzieckiem. Wytwory dzieci są prezentowane. Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Jakie działania prowadzą Państwo w oparciu o wnioski płynące z prowadzonego przez Państwa rozpoznawania potrzeb i możliwości dzieci. [WN] (9552) Tab.1 Numer Treść odpowiedzi 1 planujemy działania wspierające dla dzieci o różnych możliwościach 2 opracowujemy i wdrażamy IPET 3 prowadzimy zajęcia korekcyjno-kompensacyjne 4 zajęcia logopedyczne i terapeutyczne 5 indywidualne zajęcia rozwijające uzdolnienia artystyczne 6 indywidualizacja pracy na zajęciach 7 wprowadzamy atrakcyjne pomoce i środki dydaktyczne 8 metody aktywizujące 9 programy autorskie Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Czy w przedszkolu nauczyciele traktują Państwa dzieci w sposób uwzględniający ich potrzeby i możliwości? Jak to się przejawia? Proszę podać przykłady. [WR] (8202) Tab.2 Numer Treść odpowiedzi 1 zajęcia dodatkowe dla dzieci zdolnych 2 konkurs talentów 3 zajęcia wyrównujące braki 4 zajęcia indywidualne 5 spotkania rodziców, warsztaty rodziców z dziećmi ze specjalistami 6 zajęcia otwarte z udziałem rodziców i dzieci 7 zajęcia na basenie i na sali sportowej Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 10/20

W wymaganiu "Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Rodzice uważają, że wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. W opinii rodziców przedszkole wspiera ich dzieci w rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań (Wykres 1j). Dzieci mogą liczyć na pomoc w pokonywaniu trudności, a nauczycielki dają dzieciom do zrozumienia, że wierzą w ich możliwości (Wykresy 2j-3j). Wykres 1j Wykres 2j Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 11/20

Wykres 3j Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 12/20

Wymaganie: Rodzice są partnerami przedszkola Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole w sposób systemowy zbiera opinie rodziców na temat swojej pracy i jest otwarte na ich inicjatywy.otrzymane wyniki badań wskazują na powszechność uczestnictwa rodziców w życiu przedszkola. Większość rodziców bierze czynny udział w podejmowanych przez przedszkole działaniach na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola.zgłaszane przez rodziców pomysły oraz podejmowane przez nich inicjatywy są realizowane. Obszar badania: Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. Przedszkole w sposób systemowy zbiera opinie rodziców na temat swojej pracy, a pozyskane informacje brane są pod uwagę podczas podejmowanych działań. Rodzice inicjują i włączają się w realizację zadań. Mają wpływ na modyfikacje przedsięwzięć. Działania te są celowe i mają wpływ na rozwój dzieci. W opinii dyrektora przedszkola, nauczycieli oraz rodziców przedszkole pozyskuje informacje rodziców na temat swojej pracy przede wszystkim podczas: zebrań z rodzicami i indywidualnych rozmów w ramach wyznaczonych godzin spotkań dla rodziców oraz poza nimi; zajęć otwartych; uroczystości i imprez przedszkolnych, np.: pasowanie na przedszkolaka, piknik jesienny, Dzień Pluszowego Misia, Andrzejki, Jasełka; wspólnie przygotowywanych spotkań, spektakli teatralnych, np. Toruń piernikiem pachnący, rajdów rowerowych,"dnia Rodziny"; ewaluacji wewnętrznej. Opinie te są wykorzystywane do podejmowania działań dydaktycznych i wychowawczych w przedszkolu (Wykres 1j), m.in.: wydłużono godziny pracy przedszkola; zrezygnowano z leżakowania; zmieniono godziny posiłków; raz w miesiącu wszyscy chętni rodzice wraz z dziećmi uczestniczą w zajęciach na basenie i hali sportowej; przeprowadzono cykl zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej "Mały ratownik"; zorganizowano warsztaty logopedyczne dla rodziców; Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 13/20

rodzice prezentują dzieciom różne zawody. W celu integracji społeczności przedszkolnej rodzice wyszli z propozycją zorganizowania II rajdu rowerowego. Z ich inicjatywy organizowane są kiermasze, z których dochód przeznaczany jest na różne cele związane z działalnością przedszkola, np.: zakup upominków świątecznych dla dzieci, modernizacja placu zabaw. Rodzice aktywnie uczestniczą w organizowanych w przedszkolu spektaklach i imprezach, np.: teatr dla dzieci z okazji Dnia Dziecka, Jasełka. Przedszkole zachęca rodziców do wyrażania opinii na temat swojej pracy. Świadczą o tym informacje na tablicy ogólnodostępnej dotyczące indywidualnych konsultacji z nauczycielami, rozkładu dnia, jadłospisu. Rodzice mogą korzystać z wiadomości dotyczących postępowania z dziećmi. W salach, na holu prezentowane są prace dzieci. Rodzice podkreślają znaczenie informacji zawartych na stronie internetowej przedszkola. Wykres 1j Obszar badania: W przedszkolu współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci. Rodzice uczestniczą w działaniach proponowanych przez przedszkole oraz wychodzą z własnymi inicjatywami. Dyrektor przedszkola wskazuje na działania wspierające rozwój dzieci prowadzone wspólnie z rodzicami lub w uzgodnieniu z nimi: udział rodziców z dziećmi w warsztatach logopedycznych, zajęciach prowadzonych metodą Weroniki Sherborne, warsztatach kulinarnych; wspólnie z nauczycielkami wystawianie teatrzyków dla dzieci; Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 14/20

udział rodziców w projektach ( Przedszkole Talentów ), w akcji Cała Polska czyta dzieciom, w wycieczkach, festynach, zajęciach na basenie, w hali sportowej; zorganizowanie, przez rodziców, rajdu rowerowego zakończonego wspólnymi zabawami i integracją rodziców; konsultowanie z rodzicami zawartości programu wychowawczego i profilaktyki; uzgodnienie z rodzicami dokumentu wymaganego przez akcję społeczną Fundacji Dzieci Niczyje pn. Chronimy dzieci ; decyzje o ofercie dodatkowych zajęć; organizacja I Międzyprzedszkolnej Olimpiady Sportowej; przygotowanie przez rodziców paczek świątecznych dla wszystkich dzieci. Rodzice wymieniają różnorodne działania, na które mieli wpływ (Tab. 1). Prawie wszyscy rodzice uważają, że nauczyciele rozmawiają z nimi na temat możliwości rozwoju ich dziecka (Wykres 1j). Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Na jakie działania, realizowane w przedszkolu, mieli Państwo wpływ? Proszę podać przykłady. [WR] (10680) Tab.1 Numer Treść odpowiedzi 1 kiermasze świąteczne 2 paczki świąteczne 3 powstanie pracowni logopedycznej 4 doposażenie podwórka, placu zabaw 5 zakup aparatu fotograficznego 6 zakup nakładek do toalety 7 zmiana pory posiłków 8 zmiana i wydłużenie czasu pracy przedszkola 9 ustalanie harmonogramu imprez, uroczystości oraz aktywny w nich udział 10 spotkania z ciekawymi zawodami rodziców, z ciekawymi ludźmi 11 wybór książek dla dzieci. 12 zajęcia z cyklu pierwszej pomocy Mały ratownik 13 rezygnacja z leżakowania Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 15/20

Obszar badania: Rodzice współdecydują w sprawach przedszkola i uczestniczą w podejmowanych działaniach służących rozwojowi dzieci. Większość rodziców uczestniczy w działaniach podejmowanych przez przedszkole na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. Dyrektor deklaruje, że rodzice lub Rada Rodziców Przedszkola mają wpływ na decyzje dotyczące kwestii: dydaktycznych - Rada Rodziców opiniuje harmonogram wydarzeń, rodzice dokonują wyboru książek wspierających dla dzieci, mieli udział w zagospodarowaniu podwórka przedszkolnego oraz zorganizowanie sali do pracy indywidualnej; wychowawczych - Rada Rodziców opiniuje program wychowania, program profilaktyczny, rodzice mają wpływ na system ponoszenia konsekwencji za złe zachowanie i nagradzanie dobrego, który obowiązuje w przedszkolu; opiekuńczych - rodzice mają wpływ na zajęcia dodatkowe organizowane w przedszkolu, godziny pracy przedszkola, oraz na posiłki dzieci w przedszkolu. Większość rodziców twierdzi, że uczestniczy w podejmowaniu decyzji w sprawach przedszkola; 11 z 27 rodziców nie uczestniczy w nich (Wykres 1j). Prawie wszyscy biorą udział w działaniach podejmowanych przez przedszkole (Wykres 2j). Wykres 1j Wykres 2j Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 16/20

W wymaganiu "Rodzice są partnerami przedszkola" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Rodzice wychodzą z inicjatywami na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. Rodzice biorą czynny udział w życiu przedszkola. Rodzice i dyrektor przedszkola wskazują na liczne pomysły i inicjatywy rodziców służące rozwojowi dzieci i przedszkola (Tab. 1-2). Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Jakie inicjatywy na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola zostały zgłoszone w tym lub poprzednim roku szkolnym przez rodziców? [WR] (10486) Tab.1 Numer Treść odpowiedzi 1 stworzenie sali logopedycznej 2 rajd rowerowy 3 modernizacja placu zabaw, jego doposażenie 4 zebranie środków finansowych z przeznaczeniem na doposażenie przedszkola 5 kiermasz świąteczny 6 rezygnacja z leżakowania 7 zmiana i wydłużenie godzin pracy przedszkola 8 wycieczki do miejsc pracy rodziców Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Czy w tym lub poprzednim roku szkolnym rodzice zgłaszali jakieś pomysły do realizacji w przedszkolu? Jeżeli tak, to proszę wymienić czego one dotyczyły? [AD] (8154) Tab.2 Numer Analiza 1 Zagospodarowania podwórka, zorganizowania sali do pracy indywidualnej, współorganizacja kiermaszów świątecznych, organizacje wycieczek do miejsc pracy rodziców, spotkania z ciekawymi ludźmi, warsztaty "Mały ratownik", pozyskiwania dodatkowych funduszy, sponsorowanie nagród. Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 17/20

Obszar badania: Przedszkole realizuje inicjatywy rodziców. Przedszkole jest otwarte na inicjatywy rodziców. Zgłaszane pomysły są realizowane. Rodzice wskazują, że w przedszkolu są realizowane zgłaszane przez nich pomysły (wykres 1j). Zarówno rodzice, jak i dyrektor przedszkola wskazują inicjatywy zgłaszane przez rodziców, które zostały zrealizowane. Wśród nich, np.: pozyskiwanie funduszy ze sprzedaży zdjęć, płyt z jasełkami, kiermaszów świątecznych, aukcji prac dzieci, prezentacja swoich zawodów, organizacja spotkań z ciekawymi ludźmi, zorganizowanie warsztatów dla dzieci z zakresu udzielania pierwszej pomocy, organizacja "Dziadów polskich" z okazji Święta Zmarłych, nawiązanie współpracy z Fundacją Doktora Clowna (tab. 1). Rodzice i dyrektor przedszkola zgodnie stwierdzają, że realizowane inicjatywy sprzyjają rozwojowi dzieci i przedszkola, a także mają wpływ na spójność oddziaływań na linii dom-przedszkole. Dzieci pozyskują, m.in.: wiedzę i umiejętności w zakresie profilaktyki prozdrowotnej, poznają zawody, ciekawych ludzi, rozwijają uzdolnienia i zainteresowania. Z podejmowanych wspólnie działań wynikają korzyści dla przedszkola takie, jak: tworzenie dobrego wizerunku przedszkola, pozyskanie sojuszników, w tym rodziców, zmiana organizacji pracy, uatrakcyjnienie zajęć realizujących podstawę programową, wzbogacenie oferty zajęć i wyposażenia przedszkola oraz przyjazna dziecku atmosfera pracy. Wykres 1j Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 18/20

Typ pytania: Pytanie otwarte Treść pytania: Które pomysły/inicjatywy zgłoszone przez rodziców zostały zrealizowane przez przedszkole? [WD] (8141) Tab.1 Numer Analiza 1 organizowanie sprzedaży zdjęć, płyt z jasełkami przez rodzica fotografa, aukcja prac dzieci, kiermasze świąteczne, spotkania z cyklu "Poznajemy zawody" i "Poznajemy ciekawych ludzi" (sportowcy, autor bajek dla dzieci, ratownik medyczny), z inicjatywy rodzica przeprowadzono warsztaty dla dzieci z zakresu udzielana pierwszej pomocy, organizacja "Dziadów polskich" z okazji Święta Zmarłych, jako polskiej tradycji. nawiązanie współpracy z Fundacją Doktora Clowna. Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 19/20

Raport sporządzili Danuta Brzózka-Ciechanowska Barbara Wolska Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: 07.12.2015 Przedszkole Miejskie nr 2 w Chełmży 20/20