KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 17 W ŻORACH 2015-2017 I. PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zmian.) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. Nr 168, poz. 1324)
SPIS TREŚCI I. INFORMACJE O SZKOLE II. MISJA SZKOŁY III. WIZJA SZKOŁY IV. ZADANIA SZKOŁY W PODSTAWOWYCH OBSZARACH V. EWALUACJA PLANU DZIAŁAŃ
I. INFORMACJE O SZKOLE 1) Nazwa i adres: Szkoła Podstawowa nr 17 im. Stanisława Ligonia w Żorach, Osiedle Powstańców Śląskich, 44-240 Żory; tel. 32 4342563; e-mail: sp17@poczta.onet.pl; 2) Warunki lokalowe: 25 sal lekcyjnych, w tym dwie pracownie komputerowe; biblioteka z salą multimedialną; duża sala gimnastyczna i sala gimnastyczna dla klas I-III; dwie świetlice; stołówka szkolna i kuchnia wyposażone zgodnie z normami HACCP, szatnie i toalety, pokój pedagoga i logopedy, sekretariat, gabinet dyrektora, pokój nauczycielski, magazyny, gabinet pielęgniarki szkolnej, kompleks boisk ORLIK, plac zabaw Radosna Szkoła; 3) Szkoła posiada monitoring zewnętrzny i wewnętrzny. II. MISJA SZKOŁY Misja Szkoły Podstawowej Nr 17 jest oparta na słowach:,, Skąd przychodzimy? Dokąd zmierzamy? Jesteśmy szkołą, która: Wychowuje w duchu patriotyzmu, humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, szacunku do pracy oraz przyrody. Uczy norm dobrego zachowania i zasad postępowania według nich. Kształtuje postawy pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych. Kształtuje umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej i społecznej. Zapewnia bezpieczeństwo uczniom. Kultywuje tradycje rodzinne, regionalne, narodowe i chrześcijańskie. Kształtuje postawy proekologiczne. Dba o wszechstronny rozwój uczniów. Wspomaga rozwój dziecka wymagającego indywidualnej opieki. Dąży do integracji środowiska szkolnego, rodzicielskiego i lokalnego w trosce o dobro dziecka. Kultywuje tradycje Śląska przez m. in. zapoznawanie z sylwetką i twórczością patrona szkoły Stanisława Ligonia.
III. WIZJA SZKOŁY Absolwent Szkoły Podstawowej Nr 17 w Żorach jest: a) Odpowiedzialny. Stara się przewidzieć skutki swoich działań. Cieszy się z sukcesów. Akceptuje porażki, ale ( jeśli jest w stanie ) wytrwale poszukuje innych rozwiązań. Napotykając na problem, stara się go rozwiązać. Jeśli trzeba, zwraca się o pomoc do osób ze swojego najbliższego otoczenia i korzysta z tej pomocy. b) Ciekawy świata. Chętnie gromadzi wiadomości korzystając z rozmaitych źródeł. Interesuje się otaczającym go światem, stara się go zrozumieć. c) Krytyczny. Potrafi selekcjonować i porządkować zdobywane przydatność do określonego celu. informacje i określić ich d) Rozważny. Zna zagrożenia związane z życiem w swoim środowisku. Dostosowuje swoje zachowania do sytuacji. Potrafi zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym. Postępuje zgodnie z zasadami higieny. Wykazuje aktywność fizyczną na miarę swoich możliwości. e) Tolerancyjny. Rozumie, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym. W każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go. f) Otwarty. Korzysta z możliwości, jakie stwarza mu dom i szkoła. Korzysta z różnych źródeł wiedzy i nowych narzędzi. Chętnie i skutecznie nawiązuje kontakt, prezentuje swój punkt widzenia. Wie, że istnieją różne sposoby komunikowania, uczy się korzystania z nowoczesnych technik komunikacyjnych. W grupie potrafi działać zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami. Podejmuje działania na rzecz środowiska. g) Patriotą. Jest dumny, że jest Polakiem. Ma wiedzę, na temat tego, co Polska wnosi do Europy, wykazuje szacunek dla symboli narodowych, regionalnych i chrześcijańskich. Zna kulturę i tradycję regionu Śląska oraz postać i twórczość patrona szkoły. Zna tradycje śląskie. Uczestniczy w konkursach o tematyce regionalnej. Zna swoje miasto i jego zabytki. h) Radosny. `
Kieruje się słowami naszego patrona Trzeba ludziom nieść radość. Jest życzliwy dla innych, pogodny. Docenia wartość humoru w sztuce i działalności artystycznej. Bierze udział w konkursach dotyczących życia i twórczości Stanisława Ligonia. IV. ZADANIA SZKOŁY W PODSTAWOWYCH OBSZARACH 1. Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna działalność statutowa szkoły. Zakładane cele: systematyczne badanie efektów kształcenia i osiągnięć edukacyjnych uczniów; analiza wyników zewnętrznych; promowanie osiągnięć uczniów, prezentowanie aktualnych wyników konkursów oraz zawodów sportowych; wzmocnienie aktywności uczniów; umożliwienie uczniom dostępu do zajęć dodatkowych w celu indywidualnego wspomagania rozwoju każdego ucznia; organizowanie kół zainteresowań; wdrażanie nowoczesnych metod i technik nauczania eliminowanie przejawów agresji, przemocy; promowanie zdrowego stylu życia; kształtowanie postaw prospołecznych i proekologicznych; włączanie się do wybranych akcji; przygotowanie uczniów do świadomego i dojrzałego odbioru kultury; dbałość o bezpieczeństwo uczniów w szkole oraz poza szkołą. promowanie postaw patriotycznych; promowanie wartości chrześcijańskich; budowanie systemu motywacji uczniów; profilaktyka agresji i uzależnień współpraca z instytucjami w celu wspierania rodzin uczniów naszej szkoły pozostających w trudnej sytuacji materialnej; opieka świetlicowa; Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: wyniki analizy testów wskazują na przyrost wiedzy i umiejętności po I i II etapie edukacyjnym; w zajęciach dodatkowych uczestniczy duża liczba uczniów; uczniowie prezentują właściwe zachowania; uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów; uczniowie biorą udział w konkursach, zajmują wysokie lokaty; uczniowie prowadzą zdrowy styl życia; uczniowie biorą udział w życiu kulturalnym szkoły i miasta; uczniowie biorą udział w akcjach ekologicznych. Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: analizowanie wyników sprawdzianu różnorodnymi metodami analiz wyników; monitorowanie realizacji podstawy programowej;
formułowanie i wdrażanie wniosków z analizy osiągnięć uczniów; wskazywanie metod i sposobów uczenia się; wskazywanie uczniowi, co opanował, a nad czym musi jeszcze popracować; organizowanie próbnych sprawdzianów szóstoklasisty, testów diagnozujących w klasach I V (trzecioteścik, program Lepsza Szkoła, testy próbne szóstoklasistów); rozwijanie inicjatyw w kierunku: - zapewnienia atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych, - poszukiwania skutecznych form i metod pracy, - mobilizowania uczniów do udziału w konkursach, zawodach sportowych; umożliwienie uczniom korzystania z basenu; prowadzenie naboru do klas sportowych i klas mistrzostwa sportowego zgodnie z potrzebami; ewaluacja Programu Wychowawczego Szkoły, Programu Profilaktyki, planu wychowawczego klasy; klasowe programy wychowawcze są spójne z programem wychowawczym szkoły; organizowanie imprez charytatywnych, imprez promujących zdrowy styl życia, bezpieczeństwo w szkole i poza nią; stosuje się statutowe zasady oceniania uczniów z zachowania; aktywna działalność zespołów samokształceniowych, międzyprzedmiotowych oraz innych zawodowych; współpraca wychowawcy z pedagogiem, dyrektorem szkoły i rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych; prowadzone są badania oczekiwań uczniów, rodziców wobec szkoły; rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim; organizowanie wycieczek, imprez o różnym charakterze, związanych z bieżącymi potrzebami; organizowanie wyjazdów do teatru, filharmonii, kina. organizowanie Dnia Patrona, okolicznościowych wystaw, audycji, akademii, konkursów, itp. dotyczących życia patrona szkoły Stanisława Ligonia oraz nawiązujących do świąt i symboli narodowych, lokalnych i regionalnych; diagnoza i terapia logopedyczna; realizacja programów z zakresu profilaktyki wychowawczej; organizowanie wsparcia rodzinom w trudnej sytuacji materialnej: pozyskiwanie sponsorów i współpraca z instytucjami w celu zapewnienia ciepłego posiłku, wyprawki szkolnej, paczek świątecznych, corocznego spotkania wigilijnego, itp.; 2. Procesy zachodzące w szkole. Zakładane cele: analizowanie i modyfikowanie koncepcji pracy; wzbogacanie oferty edukacyjnej we współpracy z lokalnymi instytucjami; stosowanie nowatorskich rozwiązań programowych; monitorowanie i doskonalenie procesów edukacyjnych doskonalenie współpracy między członkami rady pedagogicznej; angażowanie uczniów do współudziału w planowaniu działań wychowawczych; wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów; tworzenie pozytywnej atmosfery sprzyjającej zdobywaniu wiedzy i umiejętności;
włączanie samorządu uczniowskiego w proces decyzyjny. Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: koncepcja pracy jest znana i akceptowana przez uczniów i rodziców; uczniowie rozwijają swoje zainteresowania; dokładne informacje o postępach w nauce motywują uczniów do dalszej pracy; współpraca między nauczycielami oraz nauczycielami i uczniami korzystnie wpływa na proces edukacyjny; każdy uczący się ma równe szanse rozwoju; wdrożenie wniosków i pomysłów uczniów w działania szkolne. Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: aktualizowanie koncepcji pracy; rozpoznanie potrzeb uczniów odnośnie oferty edukacyjnej; nauczyciele aktywnie i systematycznie uczestniczą w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego; opracowanie planu doskonalenia zawodowego nauczycieli; realizacja projektów unijnych; udział w programach np. Mleko w szkole, Owoce w szkole; stosowanie jasno określonych wymagań oraz zasad oceniania; przypominanie uczniom zasad oceniania zachowania konsekwentne stosowanie wymagań ustalonych w regulaminach; wspólne planowanie pracy rocznej nauczycieli podczas zebrań zespołów stworzenie warunków do samorządnego działania uczniów, np. inicjatywy uczniów w działaniach wychowawczych, działalność Samorządu Uczniowskiego zwiększenie wiedzy na temat indywidualizacji procesu edukacji, stosowanie w praktyce; wykorzystanie nowoczesnych środków komunikacji (strona internetowa szkoły www.sp17.republika.pl oraz fanpage SP 17 na facebooku, email) do ścisłej i stałej współpracy z rodzicami. 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. Zakładane cele: wykorzystanie zasobu środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju; wykorzystanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania; promowanie w środowisku potrzeby uczenia się; współpraca z organizacjami charytatywnymi; rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach życia szkoły; współpraca z instytucjami wspierającymi edukację działającymi na terenie miasta i poza nim; Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: współpraca szkoły ze środowiskiem wpływa korzystnie na rozwój edukacyjny uczących się; widoczny jest udział uczniów w imprezach, akcjach, uroczystościach na terenie dzielnicy, miasta; szkoła prezentuje na bieżąco osiągnięcia uczniów ( koncerty uczniów szkoły, spotkanie laureatów szkoły, strona internetowa szkoły); zaangażowanie, współudział rodziców w życie szkoły rodzice są partnerami szkoły.
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: kontynuacja współpracy z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku; poszukiwanie nowych rozwiązań w tym zakresie; czynne włączanie się w inicjatywy płynące ze środowiska; organizacja dni otwartych dla uczniów i rodziców; czynna współpraca z rodzicami współudział w podejmowaniu decyzji zasięganie opinii w sprawach uczniów, planowanych działaniach, imprezach itp.; przygotowywanie imprez środowiskowych; aktualizowanie strony internetowej, fanpage szkoły i biblioteki szkolnej http://bibliotekasp17.jimdo.com/, gazetek sukcesy, wydarzenia szkolne; umieszczanie informacji o działaniach szkoły w prasie lokalnej; wypracowanie skutecznych metod przepływu informacji pomiędzy nauczycielami a rodzicami; publikacja wybranej dokumentacji szkolnej na stronie internetowej. udział w akcjach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły, np. UNICEF, Góra Grosza, Podziel się lizakiem, zbieranie nakrętek, kwesty na rzecz hospicjum; 4. Zarządzanie szkołą. Zakładane cele: wspólne planowanie działań przez Radę Pedagogiczną; zespołowe podejmowanie działań, delegowanie uprawnień zespołom zadaniowym; prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespoły nauczycieli; podejmowanie działań wzbogacających bazę i wyposażenie szkoły; prowadzenie działań związanych z remontami i modernizacją placówki; opracowanie na dany rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego: - kontrola realizacji podstawy programowej, - planowanie i prowadzenie wewnętrznej ewaluacji, - planowanie procesu dydaktycznego, - poprawa efektywności i jakości pracy szkoły, - kontrole prowadzonej dokumentacji szkolnej, - obserwacje lekcji, zajęć i imprez szkolnych, - ocena pracy/dorobku nauczycieli, - monitorowanie wykonania powierzonych zadań, - zachęcanie nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji zgodnie z potrzebami szkoły, - wspomaganie rozwoju nauczycieli, w szczególności rozpoczynających pracę w zawodzie, - tworzenie programów własnych bądź modyfikacje gotowych; sprawne zarządzanie szkołą. Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: proces edukacyjny przebiega bez zakłóceń; szkoła posiada i wykorzystuje pomoce dydaktyczne; wewnętrzny nadzór pedagogiczny przebiega zgodnie z planem nadzoru i służy poprawie jakości pracy szkoły; szkoła podejmuje działania zmierzające do poprawy warunków pracy; szkoła prowadzi ewaluację swojej pracy, dyrektor powołuje zespoły ds. ewaluacji; szkoła realizuje harmonogram remontów i modernizacji;
szkoła jest sprawnie zarządzana, funkcjonalna dla uczniów, rodziców i pracowników posiada jasno określone procedury i regulaminy. Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: aktualizacja bazy dydaktycznej; w miarę możliwości zakup pomocy dydaktycznych i doposażenie szkoły w niezbędny sprzęt; sprawna realizacja zadań z planu nadzoru pedagogicznego; na bieżąco prowadzona jest ewaluacja pracy szkoły; w szkole prowadzone są remonty i modernizacja zgodna z przydzielonymi środkami finansowymi; w szkole obowiązują jasno określone procedury, regulaminy, instrukcje. VI. EWALUACJA PLANU DZIAŁAŃ Przed rozpoczęciem każdego roku szkolnego dyrektor wraz zespołem nauczycieli dokonają przeglądu zadań w podstawowych obszarach szkoły. W przypadku dużych zmian zostaną zaproponowane poprawki do Koncepcji Pracy. Ocena realizacji założonych celów będzie dokonywana przede wszystkim poprzez: prowadzenie kontroli dokumentacji szkolnej; obserwację zajęć prowadzonych przez nauczycieli, dyżurów śródlekcyjnych; kontrolowanie godzin z Karty Nauczyciela; kontrolowanie realizacji podstawy programowej; analizę sprawozdań z pracy zespołów działających w szkole; określenie mocnych i słabych stron szkoły. Wnioski z nadzoru pedagogicznego będą służyły do modyfikowania i planowania działań szkoły.