UCZĘ SIĘ W DOBRYM STYLU



Podobne dokumenty
Publiczne Katolickie Gimnazjum im. św. Kazimierza w Gdańsku

SZKOLNY PROGRAM EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu TECHNIKUM ZAWODOWE NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA

Szkoła Podstawowa w Żórawinie

Gimnazjum w Jaszkotlu

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Gimnazjum Nr 38 im. Marii Skłodowskiej Curie w Warszawie

INNOWACJA PEDAGOGICZNA organizacyjno-metodyczna

Nie dla szkoły lecz dla życia się uczymy Seneka Młodszy

Ewaluacja Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące rok szkolny 2010/2011

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. w Publicznym Gimnazjum w Kikole NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA. Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PUBLICZNE GIMNAZJUM W WIELGIEM NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SKĘPEM NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 17 W ZABRZU

Zasadnicza Szkoła Zawodowa. w Zespole Szkół Technicznych w Lipnie

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA GIMNAZJUM W TŁUCHOWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

POWIAT LIPNOWSKI. 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji. źródła informacji zewnętrznej,

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY SZKOŁA PODSTAWOWA W KIKOLE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W RADOMICACH NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RADOMICACH NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIELGIEM NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Gimnazjum w Piecniku W OBSZARZE: Uczeń aktywny uczestnik procesu uczenia się.

G I M N A Z J U M I M. A R M I I K R A J O W E J RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W PIASKU 2013/2014. Piasek, czerwiec 2014 r.

Zadania nauczycieli Tabela. Przykładowe zadania nauczyciela

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

EWALUACJA WEWNETRZNA. 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany

Raport z ewaluacji wewnętrznej

Nauczyciele znają potrzeby uczniów i zgodnie z nimi modyfikują sposoby prowadzenia zajęć.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Brzechwy w Zabrzu

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Gimnazjum Nr 38 im. Marii Skłodowskiej Curie w Warszawie

z zakresu doradztwa zawodowego

I Podstawy planowania. Podstawa prawna:

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM W NOWYM GAJU

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W CHROSTKOWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

Szkoła Podstawowa w Zajeziorzu. Ocenianie kształtujące

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W ZADUSZNIKACH NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZADUSZNIKACH NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

PLAN PRACY SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2011/2012 W ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH W OPOLU

PROJEKT NADZORU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PUBLICZNE GIMNAZJUM W WIELGIEM NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE CZĘŚĆ II

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY SZKOŁA PODSTAWOWA W KIKOLE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE CZĘŚĆ II

SZCZEGÓŁOWA O F E R T A P O R A D N I W M O R Ą G U Propozycja zagadnień na spotkania z dziećmi i młodzieżą w szkołach w roku szkolnym 2012/13

Zespół Szkół nr 4 RCKU w Wałczu

PLAN PRACY ZESPOŁU KSZTAŁCENIA ZINTEGROWANEGO W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015

Technikum. w Zespole Szkół w Skępem

PROGRAM NAPRAWCZY PO ANALIZIE WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WL.

Plan rozwoju zawodowego Staż 9 miesięcy (nauczyciel informatyki) na okres stażu od r. do r. na stopień nauczyciela kontraktowego

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO. w GIMNAZJUM MIEJSKIM IM. JANA PAWŁA II W GŁOWNIE. w roku szkolnym 2015/2016

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MALISZEWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

POWIAT LIPNOWSKI ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Szkoła Podstawowa. w Bobrownikach NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA

SPIS TREŚCI: I. Wstęp II. III. Dane statystyczne z obszarów mierzenia jakości pracy szkoły w roku szkolnym 2003/2004 Wzory narzędzi pomiaru wykorzysta

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 234 IM. JULIANA TUWIMA W WARSZAWIE

RAPORT Z EWALUACJI w roku szkolnym 2013/2014

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W CHROSTKOWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Piecniku Ocenianie kształtujące

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W MALISZEWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

Program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia. w Szkole Podstawowej nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Łapach

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 4 w Grodzisku Mazowieckim na rok szkolny 2017/2018 i 2018/2019

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Liceum Ogólnokształcące w Lipnie NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA. Ocenianie kształtujące

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Szkoła Podstawowa w Zajeziorzu

SZKOŁA PODSTAWOWA W GOSTOMI ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY W OBSZARZE: EFEKTY TEMAT OFERTY DOSKONALENIA :

Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2016/2017 w Publicznym Gimnazjum nr 24 im.gen.józefa Wybickiego w Łodzi

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Szkoła Podstawowa Nr 5 w Lipnie NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA. Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki

ROCZNY PLAN DZIAŁAŃ (RPD)

PROGRAM NAPRAWCZY PO ANALIZIE WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO PO KLASIE VI rok szkolny 2015/2016

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 W LIPNIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA WSPIERANIE PRACY WYCHOWAWCÓW KLAS BEZPIECZNA SZKOŁA

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Szkoła Podstawowa w Chojnie ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO CLVII LO

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO -PRZEDSZKOLNYM NR 4 W RYBNIKU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

NABYWANIE PRZEZ UCZNIÓW WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

Koncepcja pracy Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce NA LATA

WEWNĄRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM IM. KS. JERZEGO POPIEŁUSZKI W CHEŁCHACH

WDN Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli rok szkolny 2015/2016

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY SZKOŁA PODSTAWOWA W TŁUCHOWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE CZĘŚĆ II

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA GIMNAZJUM W TŁUCHOWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

Zajęcia psychoedukacyjne

POWIAT LIPNOWSKI ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Szkoła Podstawowa. w Ciełuchowie NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA

SORE działają w szkole nowy model doskonalenia nauczycieli w powiecie giżyckim

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W CZARNEM NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji Łomża ul. Polna 16 tel mail:

Szkoła Podstawowa nr 143 im. St. Starzyńskiego w Warszawie ul. Al. St. Zjednoczonych 27. Szkolny program doradztwa zawodowego.

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MYSŁAKÓWKU NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: TECHNIKI UCZENIA SIĘ I METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Publicznego Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych rok szkolny 2015/2016

Raport z badania ewaluacji wewnętrznej. Procesy zachodzące w szkole lub placówce. w obszarze

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Plan pracy Szkolnego Ośrodka Kariery Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobczycach

Szkoła Podstawowa nr 3 nr 1 w Gryfinie

SKŁAD ZESPOŁU EWALUACYJNEGO Anna Burzan Anetta Masalska Agnieszka Wientzek

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY TECHNIKUM. w Zespole Szkół w Skępem NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA. Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W CHROSTKOWIE NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA: JAK POMÓC UCZNIOWI OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY?

PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH. na rok szkolny 2015/2016

KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II ORAZ GIMNAZJUM IM. IRENY SENDLER W LAMKACH NA L A TA

PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA W TECHNIKUM NR 5 W EŁKU

Szkolny Plan Pracy z Uczniem Zdolnym

ZESPÓŁ ZADANIOWY Wyrównywanie szans edukacyjnych ewaluacja. Data napisania raportu: r. Cele: Pytania ewaluacyjne: Skład zespołu:

Transkrypt:

INNOWACJA PEDAGOGICZNA METODYCZNA UCZĘ SIĘ W DOBRYM STYLU Karolina Grzywaczewska Gimnazjum nr 1 im. Zbigniewa Gęsickiego "Juno" w Piastowie 1

PROGRAM INNOWACJI Nazwa szkoły: Gimnazjum nr 1 im. Zbigniewa Gęsickiego "Juno" w Piastowie Dyrektor szkoły: Wanda Wojtczuk Autor: Karolina Grzywaczewska Temat: Uczę się w dobrym stylu Rodzaj innowacji: metodyczna Zakres innowacji: godzina wychowawcza Adresaci: uczniowie klas I Wprowadzający innowację: wychowawcy klas I, pedagog, psycholog, reedukator Zbieranie i opracowanie danych: Karolina Grzywaczewska Data wprowadzenia: 1.09.2015r. Data zakończenia: 24.06.2018r. 2

OPIS PROGRAMU 1. Celowość wprowadzenia innowacji Uczeń gimnazjum to młody człowiek, mający wiele zainteresowań i pasji, poszukujący swej drogi życiowej, ale często nieznający swoich możliwości i niewykorzystujący ich w sposób efektywny i satysfakcjonujący. Wielu uczniów gimnazjum nie osiąga sukcesów na miarę swoich możliwości, co może być spowodowane wieloma czynnikami: brakiem umiejętności uczenia się, niskim poziomem motywacji, znudzeniem, nieodpowiednio dobranymi metodami nauczania, brakiem wsparcia ze strony dorosłych, nieumiejętnym gospodarowaniem czasem. Innowacja, którą zostaną objęci wszyscy uczniowie klas I, pozwoli im poznać ich możliwości intelektualne, style uczenia się, ma także zwiększyć ich wewnętrzną motywację do nauki, wyposażyć ich w narzędzia przydatne nie tylko w okresie nauki w gimnazjum, lecz także w całym dorosłym życiu, takie jak techniki szybkiego uczenia się, wiedza dotycząca procesów uczenia się. W Gimnazjum nr 1 w Piastowie chcielibyśmy propagować postawę uczenia się przez całe życie, a także w pełni wykorzystywać umiejętności i możliwości uczniów, podnieść efektywność pracy nauczycieli z uczniami, a poprzez to umożliwić uczniom osiąganie coraz lepszych wyników w nauce przedmiotów szkolnych oraz podczas egzaminu gimnazjalnego. 2. Zakres innowacji Innowacją zostaną objęci wszyscy uczniowie klas I rozpoczynający naukę w gimnazjum w roku szkolnym 2015/2016. Czas realizacji innowacji: 1.09.2015-29.06.2018r. Treści zawarte w innowacji będą realizowane w ramach dodatkowej godziny wychowawczej w I semestrze (18 godzin lekcyjnych). Zajęcia będą prowadzone przez wychowawców, pedagoga szkolnego, psychologa i reedukatora. W kolejnych latach sprawdzane będzie wykorzystanie narzędzi przez uczniów w procesie uczenia się, efektywność zaproponowanych metod oraz przyrost wiedzy uczniów. 3. Cele programu Cel główny: Podniesienie jakości i efektywności kształcenia uczniów Gimnazjum nr 1 poprzez opracowanie i wdrożenie programu diagnozującego style uczenia się oraz poprzez wyposażenie uczniów w narzędzia ułatwiające uczenie się. Cele szczegółowe: Dokonanie diagnozy uczniów (określenie indywidualnego profilu dominacji półkulowej, stylu uczenia oraz indywidualnego profilu inteligencji) Przygotowanie nauczycieli do projektowania procesu dydaktycznego z uwzględnieniem wyników diagnozy uczniów i nowoczesnych metod kształcenia. Podniesienie świadomości uczniów w zakresie własnego dominującego stylu uczenia się i możliwości projektowania własnego uczenia się. 4. Metody i formy pracy Zajęcia warsztatowe z wykorzystaniem metod i technik aktywizujących, praca indywidualna i grupowa, testy, pogadanki. 5. Oczekiwane efekty Udział w projekcie wszystkich uczniów klas I. 3

Przeprowadzenie diagnozy wszystkich uczniów uczniów klas I. Przeprowadzenie 126 godzin zajęć wychowawczych (18 godzin w każdej klasie pierwszej). Szkolenie dla nauczycieli Gimnazjum nr 1 w zakresie wykorzystania informacji zdobytych w czasie diagnoz, nowych koncepcji uczenia się oraz dostosowania metod i form kształcenia uczniów w zależności o ich potrzeb i możliwości. Opracowanie i wdrożenie wniosków z diagnoz modyfikacja w zakresie metod i form kształcenia w poszczególnych klasach. Nabycie przez uczniów wiedzy o własnym stylu uczenia się i profilu inteligencji wielorakich. Nabycie przez uczniów umiejętności uczenia się zgodnie ze swoimi indywidualnymi preferencjami i osiąganie dzięki temu większych sukcesów. Rozwój poznawczo-emocjonalny uczniów. Podniesienie motywacji do uczenia się uczniów. Poszerzenie wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie metod diagnozy i wspomagania ucznia w procesie uczenia się. Poprawa efektów nauczania. 6. Treść innowacji Tematyka zajęć 1. Zajęcia integrujące grupę, budujące poczucie bezpieczeństwa i atmosferę sprzyjającą uczeniu się w klasie 2. Uczniowie i nauczyciele w szkole - po co (się) uczymy? Zajęcia budujące motywację do uczeni się 3. Motywacja - jak to się dzieje, że mi się chce? 4. Diagnoza -lateralizacja półkulowa 5. Prawo- i lewopółkulowcy - kim jestem? Jak mogę to wykorzystać? - analiza diagnozy 6. Diagnoza - inteligencje wielorakie 7. Jestem inteligentny - jak to wykorzystać? - analiza diagnozy 8. Diagnoza - style ucznia się 9. Patrzę, słucham, czuję - mój styl uczenia się - analiza diagnozy 10. Co robić, by uczyć się łatwiej i lepiej? - wykorzystanie informacji z diagnoz 11. Zarządzenie sobą w czasie - warsztat 12. Zarządzenie sobą w czasie - warsztat 13. Jak dobrze wykorzystywać czas - metody planowania czasu - warsztat 14. Techniki szybkiego uczenia się 15. Graficzne notatki, mapy myśli 16. Znam moje mocne strony 17. Jak radzić sobie ze stresem? 18. Podsumowanie zajęć, rozmowa z uczniami 7. Ewaluacja innowacji Ewaluacja innowacji będzie realizowana w dwóch etapach: pierwszy - etap podsumowujący zajęcia lekcyjne z uczniami - rozmowa z uczniami, krótkie ankiety (poziom motywacji do nauki, wyznaczone cele, przydatność zajęć i proponowanych metod) drugi - w maju 2016, 2017 i 2018 roku, ankiety dla uczniów (wykorzystanie narzędzi, przydatność treści warsztatów, ocena postępów w nauce, poziom motywacji do nauki), ankiety dla nauczycieli (efektywność metod, ocena postępów w nauce, poziom motywacji uczniów), ankiety dla rodziców (ocena postępów w nauce, poziom motywacji uczniów) 4

porównanie wyników ocen końcoworocznych uczniów w klasie 6. szkoły podstawowej wynikami w klasie 1., 2. i 3. gimnazjum oraz porównanie wyników sprawdzianu szóstoklasisty z wynikami egzaminu gimnazjalnego Wyniki w formie sprawozdania zostaną przedstawione dyrekcji szkoły, radzie pedagogicznej oraz rodzicom w czerwcu 2016, 2017 i 2018 roku. Ankiety pozwolą na porównanie zamierzonych celów z osiągniętymi rezultatami, a wyciągnięte z nich wnioski posłużą do zaplanowania dalszej pracy z uwzględnieniem uwag i spostrzeżeń ankietowanych. 8. Bibliografia Dryden G., Vos J., Rewolucja w uczeniu, Poznań 2000, wyd. Moderski i S-ka. Gardner H., Kornhaber M. L., Wake W. K., Inteligencja, wielorakie perspektywy, Warszawa 2001, WSiP. Hannaford C., Profil dominujący, Warszawa 2003, wyd. MINRRiIO. Knoblauch J., Sztuka uczenia się, Warszawa 1998, wyd. Vacatio. Krysiak W., Metodyka pracy umysłowej, Szczecin 1996, wyd. TWP. MacDonald M., Mózg. Nieoficjalny podręcznik, Gliwice 2009, Helion. Petlak E., Zajacova J., Rola mózgu w uczeniu się, Kraków 2010, wyd. PETRUS. Spitze M., Jak uczy się mózg, Warszawa 2007, wyd. PWN. Żylińska M., Neurodydaktyka, Toruń 2013, wyd. UMK. 5