Scenariusz zajęć dla 3-latków Autor: Renata Madzia Obszar podstawy programowej: 10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych. Grupa wiekowa: 3-latki Blok tematyczny: Ciekawi mnie technika i konstruowanie Temat: Świąteczne upominki. Cele operacyjne: Dziecko: zapoznaje się z tradycjami Świąt Bożego Narodzenia; zna zastosowanie robota kuchennego; doskonali spostrzegawczość wzrokową poprzez rozróżnianie podstawowych kolorów; wzbogaca swoje słownictwo podczas powtarzania krótkich rymowanek. Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole): Dziecko: przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych; utrzymuje porządek w swoim otoczeniu; zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym, składniowym; uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach oraz grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej; śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, tańcach i muzykowaniu; wznosi konstrukcje z klocków, tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów (np. przyrodniczych), ma poczucie sprawstwa ( potrafię to zrobić ), odczuwa radość z wykonanej pracy; interesuje się urządzeniami technicznymi (np. używanymi w gospodarstwie domowym), próbuje rozumieć, jak one działają, zachowuje ostrożność przy korzystaniu z nich; zna stałe następstwo dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy w roku; wymienia imiona i nazwiska osób bliskich, wie gdzie pracują, czym się zajmują. Treści kształcenia: kształtowanie umiejętności społecznych - używanie zwrotów grzecznościowych, zwracanie się po imieniu do kolegów z grupy, wspólne porządkowanie miejsc pracy i zabawy;
uczestniczenie w rozmowach prowadzonych przez nauczyciela, nabywanie umiejętności w posługiwaniu się prostymi, kilkuwyrazowymi zdaniami, powtarzanie krótkich rymowanek; uczestniczenie w zabawach kształcących aparat głosowy oraz doskonalących prawidłową wymowę głosek; kształtowanie sprawności fizycznej poprzez uczestnictwo w zajęciach ruchowych w sali i na powietrzu; kształcenie wrażliwości muzycznej poprzez udział w śpiewie zbiorowym oraz próbach śpiewu indywidualnego; nabywanie doświadczeń w projektowaniu i planowaniu działania podczas tworzenia lepienia ciasta; nabywanie doświadczeń w trakcie obserwowania pracy dorosłych, rozumienie przydatności urządzeń w życiu codziennym; dostrzeganie powtarzalności niektórych przedmiotów, kontynuowanie regularności poprzez dokładanie odpowiednich elementów; czerpanie radości z przygotowywania upominków dla najbliższych. Opis sposobu realizacji: Lp. Część dnia aktywności dziecka I. Zajęcia poranne Przebieg zajęć 1.Schodzenie się dzieci, przywitanie, zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. 2. Mam prezent dla : zabawa integracyjna. 3. Nasza choinka: wykonanie gazetki tematycznej. N zaprasza dzieci do pomocy w wykonaniu gazetki, zachęca do swobodnych wypowiedzi na temat tradycji ubierania choinki. 4. Ubieramy choinkę: gra ruchowa orientacyjno porządkowa. Na dywanie rozłożone są sylwety bombek świątecznych. N gra na pianinie melodię (może również wykorzystać nagrania dostępne w przedszkolu) bez zmiany tempa. Dzieci poruszają się zgodnie z melodią, gdy następuje przerwa w muzyce, podnoszą sylwetę i przyporządkowują ją według koloru (oznaczenia Uwagi o realizacji, warunki pobudzające aktywność dziecka Nauczyciel (N) wita przychodzące dzieci. Bawią się one w kącikach zainteresowań według własnego pomysłu. Scenariusz zabawy w załączniku nr 1. Materiały wykonane przez N lub wykorzystanie ilustracji, sylwet, zdjęć znajdujących się w zasobach przedszkola. N wcześniej oznacza w sali różnymi kolorami miejsca, gdzie dzieci powinny umieścić sylwety (załącznik nr 2).
II. Zajęcia dydaktyczne w różnych miejscach sali). 1. Choinka - uśmiechnięta minka: N trzymając na ręku pacynkę lub sylwetę choinki, zapoznaje dzieci z tradycjami Świąt Bożego Narodzenia. Dzieci odpowiadają na pytania, doskonalą budowanie zdań. Choinka tłumaczy dzieciom, jak ważne jest wykonanie upominków dla innych, następnie zaprasza na spotkanie z kucharką. 2. Pieczemy pierniczki: spotkanie z kucharką, podczas którego prezentuje ona dzieciom działanie robota kuchennego podczas przegotowania ciasta na pierniki. Następnie dzieci wycinają ciastka foremkami, próbują też lepić kształty wg własnego pomysłu. Kucharka piecze pierniki, dzieci w tym czasie wspólnie porządkują salę. N zachęca dzieci do rozmowy, dzielenia się własnymi wrażeniami. Szablon pacynki załącznik nr 3. Na stole znajdują się składniki do wyrobu ciasta, miski, foremki, wałek. III. Zajęcia popołudniowe 3. Kolorowe drewniane klocki: układanie ciągów rytmicznych. N rozpoczyna układanie rytmu z klocków (można użyć pierników lub sylwet choinek). Zachęca dzieci do kontynuowania, a także samodzielnego tworzenia rytmu według swojego pomysłu. 4. Lepimy bałwana!: pobyt w ogrodzie przedszkolnym. Lepienie bałwana, bitwa na śnieżki (pod kontrolą N) oraz inne zabawy na świeżym powietrzu. 1. Przygotowujemy świąteczne niespodzianki: ozdabianie pierników kolorowym lukrem. Dzieci tworzą dekoracyjne wzory na upieczonych wcześniej piernikach (może użyć także pisaków do ciast, posypek oraz innych elementów zdobniczych). Następnie wraz z N wspólne pakują ciastka w celofan, tworząc w ten sposób upominki. Drewniane klocki, pierniki lub sylwety choinek. Zabawa w ogrodzie uzależniona jest od aury w danym dniu. Jeśli nie ma śniegu, można wyjść na spacer po najbliższej okolicy, aby obejrzeć świąteczne dekoracje domów i sklepów. Przezroczysty celofan, wstążki, karteczki z napisem Wesołych świąt, do ozdabiania pierników: lukier, pisaki do ciast, posypki oraz inne elementy zdobnicze do wypieków.
2. Wesołe rymy: zabawa wzbogacająca mowę. N, przyjmując ponownie rolę pacynkowej choinki, prezentuje po kolei rymowanki. Następnie zachęca dzieci do ich powtórzenia. 3. Wirtualna choinka: zabawy indywidualne zgodne z zainteresowaniami dzieci. Można wykorzystać gry multimedialne. 4. Kolędowanie: wspólne śpiewanie kolęd i piosenek o tematyce świątecznej. Przykładowe rymowanki załącznik nr 4. Wykorzystanie multimediów - załączniki nr 5,6,7,8. Dowolny wybór repertuaru. Chętne dzieci śpiewają indywidualnie. Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Czas zajęć dydaktycznych w przypadku grupy dzieci 3-letnich nie powinien przekraczać 15 minut. Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji programu własnego, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej). Metody za M. Kwiatowską (1985): Czynne: kierowania własną działalnością dziecka, ćwiczeń praktycznych. Słowne: objaśnienia i instrukcje, rozmowy, piosenki, rymowanki. Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych. Formy: praca indywidualna, z grupą dzieci. Środki dydaktyczne: sylwety oraz ilustracje do wykonania świątecznej gazetki dostępne w bazie przedszkola, robot kuchenny, składniki do wyrobu ciasta piernikowego, miski, foremki, wałek, drewniane klocki, przezroczysty celofan, ozdobne wstążki, karteczki z napisem Wesołych świąt, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna, oraz pomoce dydaktyczne opisane poniżej zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem). 1. Scenariusz zabawy Mam prezent dla ; 2. Ubieramy choinkę - sylwety bombek świątecznych do wydrukowania na kolorowych kartkach i wycięcia przez nauczyciela; 3. Choinka uśmiechnięta minka - szablon pacynki; 4. Wesołe rymy - rymowanki; 5. Puzzle multimedialne Choinka; 6. Aniołek kolorowanka multimedialna.
7. Sklej bombki gra multimedialna; 8. Bombki kolorowanka multimedialna;