Scenariusz zajęć dla 4-latków

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć dla 4-latków Autorka: Katarzyna Walasek Obszar podstawy programowej: 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem Grupa wiekowa 4-latki Blok tematyczny: Jestem twórcą teatru, widzem i aktorem Temat: Jak Dyzio Marzyciel Cele operacyjne: Dziecko: Wykonuje pracę przestrzenną (pacynka) z dostępnych materiałów; Uczestniczy w zabawach parateatralnych; Segreguje ilustracje zgodnie z poleceniem. Wykaz rozwijanych i nabywanych umiejętności, ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole: Dziecko: Odgrywa role w zabawach parateatralnych posługując się mową, mimiką, gestem, ruchem; umie posługiwać się rekwizytami (np. maską); Zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym; Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych oraz przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt oraz barwa) w postaci prostych kompozycji, a także form konstrukcyjnych; Uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, parku, na boisku, w sali gimnastycznej; Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, a także łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach oraz muzykowaniu; Grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje), formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne; Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania. Treści kształcenia: Kształtowanie umiejętności prospołecznych i komunikacyjnych, nauka szacunku dla innych osób we wspólnej zabawie oraz przestrzegania reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach oraz w sytuacjach zadaniowych wspólnie z innymi dziećmi przygotowuje gazetkę, w której segreguje jedzenie na zdrowe i niezdrowe); Rozwijanie mowy powiązanej z działaniem w zabawach parateatralnych oraz kształtowanie orientacji przestrzennej w zabawach ruchowych i tanecznych;

2 Rozwijanie sprawności manualnej poprzez tworzenie oraz wykorzystanie rekwizytów i pacynek z papierowych toreb, umiejętność manipulowania przygotowanymi przez siebie papierowymi pacynkami, próba połączenia ruchów z zabawami pantomimicznymi; Nauka śpiewu łatwej piosenki nawiązującej do tematyki prowadzonych zabaw parateatralnych dziecko umie skojarzyć treść piosenki z realizowaną treścią; Rozwijanie prawidłowej komunikacji werbalnej, rozwijanie mowy powiązanej z działaniem, bogacenie słownictwa dziecka; Poznawanie zasad dbania o porządek w najbliższym otoczeniu. Opis sposobu realizacji: Lp. Część dnia aktywności dziecka I. Zajęcia poranne Przebieg zajęć 1. Schodzenie się dzieci, przywitanie, zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Na środku sali leży duża ilość kolorowych gazet i ulotek z reklamami różnego rodzaju jedzenia. Nauczyciel (N) nakierowuje na nie uwagę dzieci. Prosi, aby wskazały na ilustracjach te produkty, które lubią jeść najbardziej (wspólne wycinanie). Warunki pobudzające aktywność/uwagi o realizacji Rozmowa powinna zostać skierowana na temat: Co jest zdrowe, a co niezdrowe?. Gazety i nożyczki.

3 II. Zajęcia dydaktyczne 1. Zdrowa żywność. N proponuje wykonanie zadania przedstawionego w materiale nr 1. Zachęca dzieci do wypowiedzi na temat: Co lubisz jeść najbardziej?. Materiał do wydrukowania nr Mój Dyzio: dzieci wykonują pacynkę z papierowej torby. Najpierw kolorują szablon twarzy Dyzia, wycinają go. Malują na dowolny kolor papierową torbę, która będzie imitować ubranie chłopca. Z kolorowego papieru wykonują ręce Dyzia. Wspólnie sprzątają po zakończeniu zabawy. Szablon do pokolorowania i wycięcia, materiały do wydrukowana nr 2, szablon twarzy na kartce A4, torba papierowa dla każdego dziecka, klej, nożyczki, papier kolorowy. 3. Mój Dyzio: zabawa parateatralna - manipulowanie samodzielnie wykonaną pacynką. Rozmowa na temat wyglądu (ktoś jest chudy, grubszy, wysoki, niski). N, jeśli zachodzi taka potrzeba podpowiada dzieciom, w jaki sposób mogą bawić się pacynką: kołyszemy nią, siadamy, brzuch Dyzia rośnie (rozszerzamy torbę), Dyzio chudnie w oczach (składamy ją). 4. Duże brzuchy - łakomczuchy: zabawa zbiorowa, wspólne śpiewanie piosenki, manipulowanie pacynką. Tekst piosenki w materiałach do wydrukowania nr 3, plik muzyczny - multimedia nr 7. 5.Zabawa grupowa - wspólne tworzenie gazetki lub albumu. Dzieci decydują, w jaki sposób przyporządkują produkty: do zdrowych, czy niezdrowych. N może zaproponować dzieciom podział na grupy.

4 III. Zajęcia popołudniowe 1. Jak Dyzio Marzyciel: dzieci kładą się na plecach, zamykają oczy i fantazjują. Zabawa może przebiegać w trakcie poobiedniego odpoczynku. N czyta dzieciom tekst wiersza Juliana Tuwima Dyzio marzyciel. 2. Słodycze: zajęcia indywidualne: dziecko łączy ze sobą pasujące do siebie słodycze, następnie koloruje ilustrację. Materiał do wydrukowania nr Układanie puzzli lub kolorowanka. Multimedia nr 5, 6 lub Gimnastyka na duże brzuchy : ćwiczenia na powietrzu. Ćwiczenia proponuje N naśladowanie cyrkowców na linie, ćwiczenia z obręczami hula hop. Uwaga: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji programu własnego, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej). Metody za M. Kwiatowską (1985): Czynne: ćwiczeń praktycznych. Słowne: objaśnienia i instrukcje, rozmowy. Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych. Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa jednolita, zbiorowa jednolita Środki dydaktyczne: torba papierowa dla każdego dziecka, kartka papieru kolorowego dla każdego dziecka, nożyczki, klej typu wikol, zszywacz, obręcze hula hop, gazety/reklamy z ilustracjami produktów spożywczych, tablica do wywieszenia gazetki lub kartki, które posłużą do wykonania albumu, książka Jana Brzechwy, Księga wierszy, wyd. Wilga, Warszawa 2008, komputer z głośnikami, środki dydaktyczne, które można wykorzystać wzbogacając zajęcia z dziećmi, zamieszczone na portalu Scholaris: 1. Zdrowa żywność - ilustracje do wydrukowania; 2. Mój Dyzio - materiał do wydrukowania;

5 3. Duże brzuchy - łakomczuchy - tekst piosenki, autor: Katarzyna Walasek; 4. Słodycze - materiał do wydrukowania; 5. Puzzle multimedialne - Ciastko z kremem; 6. Puzzle multimedialne - Drzewo ze słodyczami; 7. Duże brzuchy - łakomczuchy plik muzyczny; 8. Kolorowanka multimedialna - Torcik.