Scenariusz zajęć dla 5-latków

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Agnieszka Wysocka Obszar podstawy programowej: 15.Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Grupa wiekowa: 5-latki Blok tematyczny: Jestem dumny ze swojej rodziny, miejscowości, Ojczyzny Temat: Podróż do krainy dzieci Cele operacyjne: Dziecko: poznaje swoje prawa-prawo do szacunku; rozumie, że należy szanować każdego człowieka; poznaje wygląd, elementy życia rówieśników żyjących na innych kontynentach. Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole): Dziecko: zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym; uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach oraz grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej; śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, a także łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, tańcach oraz muzykowaniu; umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt oraz barwa) w postaci prostych kompozycji, a także form konstrukcyjnych; potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na ilustracjach; dysponuje sprawnością rak oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania; tworzy muzykę korzystając z instrumentów perkusyjnych (oraz innych przedmiotów), a także improwizuje ją ruchem; wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa. Treści kształcenia: kształtowanie umiejętności społecznych (obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych, zgodne funkcjonowanie w zabawie, stosowanie form grzecznościowych wobec innych dzieci oraz dorosłych, porządkowanie po sobie miejsca zabawy, pomaganie innym, uważne słuchanie wypowiedzi innych osób); rozwój mowy (wyraźne mówienie, wzbogacanie słownictwa);

2 grupowanie obiektów, klasyfikowanie ze względu na podane cechy; kształcenie okazywania uczucia przyjaźni, a także tolerancji wobec osób różniących się np. wyglądem; kształtowanie poczucia szacunku wobec wszystkich ludzi; kształtowanie sprawności fizycznej poprzez uczestnictwo w zajęciach ruchowych w sali oraz na powietrzu, współdziałanie w grupie podczas zabaw i gier; rozwijanie sprawności manualnej; budzenie świadomości narodowej; oglądanie na tablicy tematycznej postaci dzieci z różnych stron świata; określanie cech charakterystycznych dla poszczególnych postaci (np. strojów, domów, środowiska naturalnego); rozwijanie wrażliwości muzycznej oraz poczucia rytmu podczas gry na instrumentach perkusyjnych; rozumienie sensu informacji podanych w formie symbolu (rysunek). Opis sposobu realizacji: Lp. Część dnia aktywności dziecka I. Zajęcia poranne Przebieg zajęć 1.Schodzenie się dzieci, przywitanie, zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. 2. Nasi rówieśnicy na całym świecie: wspólne tworzenie tablicy tematycznej. Warunki pobudzające aktywność/uwagi o realizacji W kąciku zainteresowań znajdują się albumy oraz książki ukazujące styl życia dzieci na różnych kontynentach. Nauczyciel (N) zachęca dzieci do oglądania przyniesionych pozycji. Ilustracje przedstawiające dzieci z różnych kontynentów, charakterystyczne dla ich kręgu kulturowego domy, a także różnorodność środowiska naturalnego. N zaprasza dzieci do wspólnego tworzenia tablicy tematycznej. Dzieci oglądają ilustracje, swobodnie wypowiadają się na ich temat, zadają pytania. Z pomocą N próbują pogrupować ilustracje i umieszczają je na tablicy.

3 II. Zajęcia dydaktyczne 3. Tor przeszkód: gra ruchowa - ćwiczenia oparte na relacji Razem. 1. Słuchanie dwóch strof wiersza A. Wysockiej Nowy. Krótkie omówienie treści wiersza. Scenariusz w: Opis i planowanie zajęć według Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, M. Bogdanowicz, D. Okrzesik, wyd. Harmonia, Gdańsk 2006, s.60. N recytuje wiersz, następnie zadaje pytania typu: - O czym opowiada wiersz?; - W co bawiły się dzieci?; - Czy były radosne podczas zabaw? 3. Uświadamianie dzieciom prawa każdego człowieka do szacunku poprzez szukanie odpowiedzi na pytanie postawione w wierszu. N nawiązuje do dalszej części wiersza wygłasza kolejne strofy (3,4,5). Następnie proponuje, by dzieci wypowiedziały się na temat zachowania bohatera. 4. Zabawa rozwijająca twórcze myślenie: próby wymyślania imienia dla tytułowego bohatera wiersza. Dzieci wymyślają ciekawe imiona. Wspólnie wybierają jedną z propozycji. 5. To właśnie Oleg. N zaprasza chętne dziecko, by na tablicy tematycznej wskazało ilustrację przedstawiającą chłopca opisanego w wierszu. Uwaga! N używa imienia, które wybrały dzieci. Imię Oleg jest tylko propozycją autora konspektu. Scenariusz zabawy. 6. Odwiedzamy dom Olega: zabawa plastyczna. Na stolikach znajdują się przygotowane ilustracje: kontur domu Olega, żółta karbowana bibuła pocięta w paski, klej, brązowa

4 III. Zajęcia popołudniowe 1. Zabawy swobodne na powietrzu lub gra ruchowa Żyrafy i małpy (scenariusz w załączniku). plastelina. Dzieci wykonują pracę plastyczną: dach domu tworzą poprzez zwijanie pasków bibuły w ruloniki i naklejanie go, dom zaś wyklejają plasteliną. Po wykonaniu prac następuje ich omówienie oraz zawieszenie na wystawie. N. może zachęcić dzieci do zabaw związanych tematycznie z przebiegiem zajęć dydaktycznych. 2. Zabawy muzyczne - słuchanie piosenki A. Wysockiej Radosny przedszkolak. Nauka refrenu piosenki, gra na instrumentach perkusyjnych. N śpiewa dzieciom piosenkę, następnie uczy je refrenu podczas którego chętne dzieci grają na instrumentach perkusyjnych. Odtwarzacz płyt CD, podkład muzyczny do piosenki, instrumenty perkusyjne. 3. Dom Olega: układanie puzzli (wersja stolikowa lub multimedialna). N zaprasza zainteresowane dzieci do układania puzzli (wybór rodzaju puzzli należy do dziecka). 4. Zajęcia indywidualne dla zainteresowanych dzieci: poszerzanie wiadomości o Afryce w trakcie zabaw multimedialnych, oglądania książek tematycznych itp. Zagadki: Co to za zwierzę?; gra dydaktyczna: Czym się żywią zwierzęta? Uwaga: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji programu własnego, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

5 Metody za M. Kwiatowską (1985): Czynne: ćwiczeń praktycznych, kierowanie własną działalnością dziecka, zadań stawianych dziecku. Słowne: rozmowy, instrukcje, objaśnienia. Percepcyjne: obserwacja, pokaz, przykład dorosłych. Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne. Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa jednolita, zbiorowa jednolita i zróżnicowana Środki dydaktyczne: albumy oraz książki nawiązujące tematycznie do stylu życia dzieci na różnych kontynentach, ilustracje przedstawiające dzieci z całego świata w charakterystycznych dla ich kręgu kulturowego strojach oraz domach, a także różnorodność środowiska naturalnego Ziemi, książka: Opis i planowanie zajęć według Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, Marta Bogdanowicz, Dariusz Okrzesik, wyd. Harmonia, Gdańsk 2006, żółta karbowana bibuła pocięta w średniej grubości paski, klej, brązowa plastelina, sprzęt sportowy do zabaw na powietrzu np. piłki, mini kosz z piłką, skakanki, odtwarzacz płyt CD, instrumenty perkusyjne: bębenki, trójkąty, tamburyna, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna oraz pomoce dydaktyczne opisane poniżej zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem): 1. Tekst wiersza Nowy, autor: Agnieszka Wysocka; 2. Scenariusz zabawy ruchowej Żyrafy i małpy, autor Agnieszka Wysocka; 3.a) Materiał do wydrukowania wersja kolorowa- Dom Olega; b) Materiał do wydrukowania wersja czarno-biała - Dom Olega; 4. Tekst piosenki Radosny przedszkolak, autor: Agnieszka Wysocka; 5. Puzzle 12- elementowe - Dom Olega; 6. Plik muzyczny- podkład do piosenki Radosny przedszkolak; 7. Multimedialne puzzle 12 elementowe - Dom Olega; 8. Gra multimedialna - Pomóż pandzie szukać jedzenia; 9. Multimedialna gra dydaktyczna - Czym się żywią zwierzęta?