Scenariusz zajęć dla 5-latków

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor: Urszula Bączek Obszar podstawy programowej: 10. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych. Grupa wiekowa: 5-latki Obszar/blok tematyczny: Ciekawi mnie technika i konstruowanie Temat: Wielkanocne zwyczaje. Cele operacyjne: Dziecko: zna tradycje świąteczne, rozpoznaje akcesoria związane z Wielkanocą, potrafi je nazwać; wykonuje z papieru prace przestrzenne, bezpiecznie posługuje się nożyczkami; przewiduje, co może się wydarzyć, formułując zakończenie opowiadania; uczestniczy aktywnie w zabawach ruchowych i muzycznych; liczy przedmioty, układa zbiory w ciągu rosnącym; potrafi wykorzystać proste narzędzia do przygotowania posiłku dla siebie i innych. Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole): Dziecko: zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym, składniowym; stara się łączyć przyczynę ze skutkiem, próbuje przewidywać, co się może zdarzyć; grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje), formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne; uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej; wznosi konstrukcje z klocków, tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów (np. przyrodniczych), ma poczucie sprawstwa ( potrafię to zrobić ), odczuwa radość z wykonanej pracy; używa właściwie prostych narzędzi podczas majsterkowania; dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania; liczy obiekty, rozróżnia błędne liczenie od poprawnego; interesuje się czytaniem oraz pisaniem; jest gotowe do nauki czytania i pisania.

2 Treści kształcenia: kształtowanie umiejętności społecznych (uważne słuchanie dorosłych i kolegów z grupy, wyrażanie swoich myśli oraz odczuć w rozmowach z rówieśnikami, rozumienie i wykonywanie prostych poleceń, porządkowanie po sobie miejsca zabawy); wzbogacanie zasobu słownictwa czynnego związanego ze świętami wielkanocnymi, rozwijanie mowy poprzez formułowanie zagadek, wypowiadanie się zdaniami prostymi i rozwiniętymi; grupowanie obiektów, klasyfikowanie, dobieranie według sposobu wykonania; przewidywanie zdarzeń w połączeniu przyczyny ze skutkiem w opowiadaniu; kształtowanie sprawności fizycznej poprzez uczestnictwo w zajęciach ruchowych w sali, a także na spacerze; sprawne oraz bezpieczne korzystanie z prostych narzędzi podczas wykonywania prac technicznych (wycinanie, krojenie); przeliczanie elementów, układanie zbiorów w ciągu rosnącym. Opis sposobu realizacji: Lp. Część dnia aktywności dziecka I. Zajęcia poranne Przebieg zajęć 1.Schodzenie się dzieci, przywitanie, zabawy swobodne w kącikach zainteresowań, wykonanie pisanek, włożenie pisanek do koszyka, czytanie globalne wyrazu pisanki. 2. Wielkanocne zabawy: zestaw ćwiczeń porannych. 3. Wielkanoc: zabawa w skojarzenia swobodne wypowiedzi dzieci. Uwagi o realizacji, warunki pobudzające aktywność dziecka Koszyki lub tace, szablony wyrazu pisanki do podpisania pisanek, które znajdą się w koszykach, ziarna ryżu/kaszy, farby, kawałki ozdobnych serwetek, bibułek marszczonych. Nauczyciel (N) rozkłada w kąciku tematycznym wydmuszki, zachęca do wykonania pisanek różnymi technikami (wybór należy do dzieci) poprzez oklejanie lub pomalowanie. Dzieci wkładają do koszyków wykonane pisanki (podział zgodnie z techniką ozdobienia pisanki) i podpisują wyrazem do czytania globalnego. Tamburyno, scenariusz zabaw (załącznik nr 1). N zaprasza dzieci do zabawy, prosi o dokończenie zdania: Wielkanoc to. (dzieci podają

3 II. III. Zajęcia dydaktyczne Zajęcia popołudniowe 1. Świąteczne zagadki: układanie i rozwiązywanie zagadek, przygotowanie wielkanocnego koszyka. 2. Koszyk wielkanocny: praca plastyczna - składanka papierowa. Wycinanie po linii, sklejanie (zwrócenie uwagi na bezpieczne posługiwanie się nożyczkami i odkładanie ich we właściwy sposób). Ułożenie koszyków w wybranym miejscu, wypowiedzi na temat prac innych dzieci. Uporządkowanie miejsca pracy. 3. Wiosenny spacer: obserwowanie wiosennych roślin podczas przechadzki. 4. Pisanki układanie zbiorów w ciągu rosnącym. 1. Wielkanocne przygotowania: słuchanie opowiadania, dostrzeganie i łączenie przyczyny ze skutkiem. słowa kojarzące się ze Świętami Wielkanocnymi). Przedmioty potrzebne do stworzenia wielkanocnego koszyka. N zachęca dzieci do ułożenia zagadki dotyczącej jednego z wybranych akcesoriów ułożonych na stole, określając cechy jego wyglądu. Dzieci starają się odgadnąć, o którym przedmiocie myśli zadający zagadkę; po odgadnięciu można go włożyć do koszyka. Szablony dla każdego dziecka powielone na kolorowych kartkach (załącznik nr 2), nożyczki, mazaki, kredki, klej, ozdobne dziurkacze, włókna sizalu. N proponuje dzieciom wykonanie koszyka na pisankę, prezentuje sposoby ozdobienia koszyka. Przed wycięciem dzieci mogą pokolorować szablon według własnego pomysłu, następnie wycinają i sklejają formę koszyka lub dekorują koszyk ozdobnymi elementami po sklejeniu. Na końcu wkładają do koszyka włókna sizalu oraz wcześniej wykonane pisanki. Spacer po okolicy, dostrzeganie wiosennych roślin, używanie właściwych nazw (np. forsycja, bazie, kwitnące drzewa itp.). Plansza dla każdego dziecka przedstawiająca zbiory przedmiotów (załącznik nr 4), kredki. N zachęca dzieci do połączenia zbiorów w kolejności przybywania elementów. Opowiadanie Wielkanocne przygotowania, autor: Urszula Bączek (załącznik nr 3).

4 2. Wiosenne kanapki: wykonanie kanapek na podwieczorek, zwrócenie uwagi na ich estetyczne podanie. 3. Wielkanocne gry: gry zgodne z zainteresowaniami dzieci. Możliwość wykorzystania gier dydaktycznych lub kolorowanek multimedialnych. Dzieci przedstawiają swoje propozycje zakończenia opowiadania, mogą również narysować zakończenie. Jajka ugotowane na twardo, masło, krajalnica do jajek, plastikowe noże, kromki chleba lub bułki, serwetki. N zaprasza do wykonania kanapek: dzieci obierają i kroją jajka, smarują kanapki masłem, rozkładają zieloną sałatę i pokrojone jajka. Wspólna degustacja. Załączniki nr 5,6,7,8. Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Czas zajęć dydaktycznych w przypadku grupy dzieci 3-letnich nie powinien przekraczać 15 minut. Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji programu własnego, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej). Metody za M. Kwiatowską (1985): Czynne: kierowania własną działalnością dziecka, samodzielnych doświadczeń, ćwiczeń praktycznych. Słowne: opowiadanie, zagadki, objaśnienia i instrukcje, rozmowy. Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych. Formy: praca indywidualna, zbiorowa. Środki dydaktyczne: koszyki lub tacki, szablony wyrazu pisanki do czytania globalnego, ziarna ryżu, kaszy, farby, kawałki ozdobnych serwetek i bibułek marszczonych, nożyczki, mazaki, kredki, klej, ozdobne dziurkacze, włókna sizalu, krajalnica do jajek, plastikowe noże, kromki chleba lub bułki, jajka ugotowane na twardo, masło, sałata zielona, serwetki, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna oraz pomoce dydaktyczne wyszczególnione poniżej zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

5 1. Świąteczne zabawy scenariusz ćwiczeń porannych; 2. Wielkanocny koszyk szablon do skopiowania i wydrukowania przez nauczyciela; 3. Wielkanocne przygotowania opowiadanie, autor: Urszula Bączek; 4. Pisanki materiał do wydrukowania przez nauczyciela; 5. Pisanki - kraszanki - gra multimedialna memory; 6. Wielkanocne Sudoku - gra multimedialna; 7. Kolorowanka multimedialna - Pisanka; 8. Kolorowanka multimedialna - Śmigus dyngus.