PLANY PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PLANY PRACY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W TARNOWIE ul. Kwiatkowskiego 17 w roku szkolnym 2013/2014 1

PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ZDROWIE, SPORT I REKREACJA IV ETAP EDUKACYJNY SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE /Urszula Kierczak, ISBN 978-83-7587-997-1 Kraków 2012/ ZAŁOŻENIA WSTĘPNE: 1. Program jest częścią ogólnej koncepcji kształcenia w zakresie wychowania fizycznego dla wszystkich etapów kształcenia i stanowi opis sposobu realizacji zadań edukacyjnych ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. 2. Materiał zawarty w programie obejmuje także treści fakultatywne, przeznaczone do realizacji na zajęciach dodatkowych wychowania fizycznego. 3. Plany pracy zostały zmodyfikowane i dostosowane do bazy sportowej szkoły, zdolności i zainteresowań uczniów. 2

CELE OGÓLNE PROGRAMU CEL GŁÓWNY: Wdrażanie do dbałości o sprawność fizyczną i prawidłowy rozwój, do troski o zdrowie swoje i innych. Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w kulturze fizycznej. CEL PROGRAMU Zdrowie Sport Rekreacja dla IV etapu edukacyjnego szkoły ponadgimnazjalne Liceum Ogólnokształcące, Technikum, Zasadnicza Szkoła Zawodowa: Wyposażenie uczniów w kompetencje niezbędne do dokonywania świadomych wyborów związanych z własną sprawnością, zdrowiem oraz wszechstronnym uczestnictwem w kulturze fizycznej. ETAPOWE CELE KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA DLA IV ETAPU EDUKACYJNEGO OKREŚLONE W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ: Przygotowanie do aktywności fizycznej przez całe życie oraz ochrona i doskonalenie zdrowia własnego oraz innych, w szczególności: uświadomienie potrzeby aktywności fizycznej przez całe życie, stosowanie w życiu codziennym zasad prozdrowotnego stylu życia, działanie jako krytyczny konsument/odbiorca/sporu, umiejętności sprzyjające zapobieganiu chorobom i doskonaleniu zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego. 3

KRYTERIA OCENIANIA SKALA OCEN: 1. niedostateczny 2. dopuszczający 3. dostateczny 4. dobry 5. bardzo dobry 6. celujący nieklasyfikowany zwolniony PRZEDMIOT OCENY: Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia, wywiązanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oceniane będą: 1. Sumienne i staranne wywiązywanie się z obowiązków. 2. Zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie się do zajęć. 3. Stosunek do partnera i przeciwnika. 4. Stosunek do własnego ciała. 5. Aktywność fizyczna. 6. Postęp w opanowaniu umiejętności przewidzianych dla poszczególnych klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami i predyspozycjami. 7. Osiągnięte wyniki w sportach wymiernych, dokładność wykonania zadania i poziom zdobytej wiedzy. 4

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykazuje się szczególnym zaangażowaniem w pracy, twórczą postawą, umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza program nauczania w danej klasie. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, uczestniczy w zajęciach sportowo rekreacyjnych, bierze udział w zawodach i olimpiadach, reprezentuje szkołę. Opanował umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym w 100%. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i osiąga duże postępy w osobistym usprawnianiu. Czynnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo rekreacyjnym. Bardzo starannie i sumiennie wykonuje zadania, wykazuje duże zaangażowanie na lekcji oraz jest dobrze przygotowany do zajęć. Opanował umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym w 100%. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który aktywnie uczestniczy w zajęciach, bez zarzutów wywiązuje się z obowiązków, osiąga postęp w poszczególnych klasach w opanowaniu umiejętności i wiadomości. Prowadzi higieniczny tryb życia, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych o charakterze sportowo rekreacyjnym. Opanował umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym w 75%. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który wywiązuje się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, osiąga przynajmniej minimalny postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości. Opanował umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym w 60%. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który uczestniczy w zajęciach i wywiązuje się z powierzonych obowiązków. Opanował umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym w 50%. 5

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który wykazuje szczególnie lekceważący stosunek do obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu, nie bierze czynnego udziału w lekcji, swoim zachowaniem dezorganizuje pracę, stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie i innych, jest notorycznie nie przygotowany do zajęć. Prowadzi niehigieniczny i nie sportowy tryb życia. Nieklasyfikowany otrzymuje uczeń, który posiada powyżej 50 % nieobecności. Zwolniony otrzymuje uczeń, który na podstawie orzeczenia lekarskiego otrzyma decyzję dyrektora szkoły o zwolnieniu z zajęć wychowania fizycznego. Przy ocenianiu umiejętności i wiadomości z gier zespołowych i gimnastyki wykorzystywane są jednolite kryteria ocen z uwzględnieniem indywidualnych predyspozycji i możliwości ucznia(zasady oceniania, oraz jednolite kryteria z gier zespołowych i gimnastyki są wywieszone i ogólnodostępne w gablocie na hali sportowej). 6

SZCZEGÓŁOWY ROCZNY PLAN PRACY DLA KLASY I TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ Ogólne cele kształcenia dla klasy I: 1. Doskonalenie umiejętności oceny własnej sprawności fizycznej. 2. Utrwalenie świadomości związku zdrowia i aktywności fizycznej. 3. Utrwalenie nawyków prozdrowotnych zachowań, dbania o zdrowie swoje i innych. 4. Rozbudzanie potrzeby aktywności sportowo-rekreacyjnej. 5. Doskonalenie umiejętności współpracy i współdziałania. 7

Cykl 1. Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego i aktywności fizycznej: Cele kształcenia: utrwalanie oraz doskonalenie umiejętności samooceny i samokontroli aktywności fizycznej, rozwoju fizycznego i umiejętności ruchowych. Planowanie własnego rozwoju. NR LEKCJI 1 TEMATY ZAJĘĆ Zasady bezpieczeństwa na zajęciach wf. Analiza własnego udziału w kulturze fizycznej. 2 MTSF bieg na dystansie 50 m. 3 MTSF bieg na dystansie 800 m/dz/, 1000m/chł/. 4 MTSF bieg wahadłowy 4 x 10 m. 5 MTSF skok w dal z miejsca obunóż. 6 MTSF siła dłoni (dynamometr). 7 MTSF uginanie rąk w zwisie (chł), - zwis na ugiętych rękach (dz). 8 MTSF siady z leżenia. 9 MTSF skłon tułowia. 10-11 Analiza wyników i sposoby ich poprawy. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Związek aktywności fizycznej z ogólnym stanem zdrowotnym organizmu. Wskazanie słabych i mocnych stron własnej sprawności fizycznej. Podstawowe nawyki higieniczno-zdrowotne. Konieczność pracy nad swoim charakterem w kształtowaniu postaw prozdrowotnych. Samoocena i kontrola umiejętności ruchowych. Ocena stanu rozwoju fizycznego organizmu, ocena umiejętności ruchowych. Wykonanie testu sprawności, ocena wyników. Opracowanie i realizacja programu aktywności fizycznej dostosowanego do własnych potrzeb. Marsz, bieg, skoki, ćwiczenia kształtujące określone umiejętności ruchowe. Samodzielne przygotowanie zadań sprawnościowych dostosowanych do własnych wydolności. Zasady bezpiecznego udziału we wszelkich formach aktywności fizycznej. Asekuracja i samo asekuracja. Regulaminy sali gimnastycznej, siłowni, przepisy bezpieczeństwa na zajęciach, korzystania ze sprzętu i urządzeń sportowych. Wysiłek fizyczny a rozwój i funkcjonowanie organizmu. Zalecenia dotyczące aktywności fizycznej w zależności od płci, okresu życia i rodzaju pracy zawodowej. Sprawność motoryczna człowieka i sposoby jej kształtowania z wykorzystaniem warunków naturalnych terenu. Rozłożenie wysiłku podczas ćwiczeń w terenie. Zmiany w organizmie podczas wysiłku fizycznego. Korzyści dla zdrowia wynikające z różnych form aktywności fizycznej. Walory sportoworekreacyjne najbliższej okolicy. 8

Cykl 2. Lekkoatletyka biegi, skoki, rzuty. Cele kształcenia: uświadomienie rekreacyjnych i zdrowotnych walorów lekkiej atletyki, rozwijanie sprawności kondycyjnej, koordynacyjnej i morfo funkcjonalnej. NR LEKCJI 1 TEMATY ZAJĘĆ Ćwiczenia w terenie. Wskazania i przeciwwskazania do uprawiania aktywności fizycznej. 2 Terenowy tor przeszkód. 3 4 Regulacja i stopniowanie wysiłku podczas marszobiegu. Wykorzystanie warunków terenowych do kształtowania i rozwoju siły mięśni. 5 Podstawowe elementy treningu szybkości. 6 7 8 9 10 Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki do poszczególnych konkurencji lekkoatletycznych. Starty do biegów krótkich, wzmacnianie szybkości reakcji. Technika biegu po prostej, ćwiczenia poprawiające koordynację biegową. Bieg płaski na 100 m. Pomiar czasu Przekazywanie pałeczki sztafetowej w strefie zmian w biegu 4x100m. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Aktywne uczestnictwo we wszystkich formach aktywności ruchowej. Wszechstronne przygotowanie organizmu do wysiłku a zdrowie człowieka. Dbałość o rozwój własnej sprawności. Praca nad sobą dla zwiększenia wiary w siebie i poczucia własnej wartości. Samoocena uzyskanych wyników w kontekście posiadanych możliwości i uzdolnień. Wytrwałość w dążeniu do celu. Porażka jako mobilizacja do zwiększenia wysiłku. Zaangażowanie i rzetelność w wykonywaniu powierzonych zadań. Samodzielne przygotowanie i przeprowadzenie rozgrzewki w zależności od planowanych zajęć ruchowych. Gry i ćwiczenia terenowe. Ocena reakcji organizmu na wysiłek fizyczny o różnej intensywności. Ćwiczenia doskonalące umiejętności techniczne w poszczególnych dyscyplinach LA. Starty z różnych pozycji. Technika skoku w dal, pomiar odległości, odmierzenie rozbiegu, odbicie z belki, lot, lądowanie. Pchnięcie kulą, trzymanie, poślizg, wyrzut. wykorzystanie poznanych elementów techniki w rywalizacji sportowej. Czynniki wpływające na podejmowanie aktywności fizycznej zależne od rodziny, kolegów, mediów i społeczności lokalnej. Warunki naturalne do uprawiania sportu. Wartość ruchu w terenie. Potrzeba hartowania organizmu. Korzyści z aktywności fizycznej. Zasady prozdrowotnego stylu życia. Konkurencje LA, sędziowanie, nagrody i kary. Zasady bezpiecznego organizowania miejsca do ćwiczeń LA. Sprzęt sportowy, urządzenia pomiarowe do biegów, skoków i rzutów. Rekreacyjne i zdrowotne walory LA. Historyczne osiągnięcia polskich lekkoatletów. 9

11 12 13 14 Wieloskoki jednonóż, obunóż, łączenie biegu z wieloskokiem. Odmierzanie rozbiegu i odbicie z belki w soku w dal z 3,4 kroków. Rozbieg, odbicie i lot w skoku w dal techniką naturalną. Pomiar długości skoku. Wypchnięcie kuli z ustawienia bokiem i tyłem. 15 Technika pchnięcia kuli doślizgiem.. Zasady olimpizmu w sporcie i życiu codziennym. Przestrzeganie zasad Fair Play. Rzetelność i uczciwość werdyktów sędziowskich. 10

Cykl 3. Piłka ręczna i koszykówka Fair Play w zespołowych grach kontaktowych. Cele kształcenia: doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami oraz przekazywania i przyjmowania krytycznych uwag. Konstruktywny sposób radzenia sobie w sytuacji walki, zwycięstwa i porażki. NR LEKCJI 1 2 3 4 TEMATY ZAJĘĆ PR - Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki do piłki ręcznej. PR - Wzmacnianie szybkości reakcji poprzez chwyty i podania piłki w miejscu i w ruchu. PR - Poruszanie się po boisku z piłką i bez piłki. PR - Poruszanie się w ataku i w obronie indywidualnej. 5 PR - Rzuty do bramki z przeskokiem. 6 PR - Wyprowadzenie piłki do ataku szybkiego na 3 podania. 7 PR - Atak 2:1. 8 PR - Uwalnianie się od obrońcy. 9 10 11 PR - Technika gry bramkarza, rzuty na bramkę. PR - Wykorzystanie nabytych umiejętności w grze. PR - Organizacja zawodów klasowych, przepisy gry i sędziowanie. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Właściwe zachowanie się w sytuacji bezpośredniej konfrontacji z przeciwnikiem. Panowanie nad swoimi emocjami, radość z rywalizacji sportowej. Konsekwencja i upór w dążeniu do doskonalenia swoich umiejętności. Wytrwałość w dążeniu do celu. Umiejętność współpracy i współdziałania w zespole w celu osiągnięcia wyników. Przestrzeganie zasad Fair play w czasie gry. Związek pomiędzy podejmowanym wysiłkiem treningowym a osiągnięciami w sporcie. Fizyczne predyspozycje do uprawiania określonej Wykorzystanie poznanych elementów techniki i taktyki w grach sportowych i rekreacyjnych. Sposoby panowania nad swoimi emocjami w sytuacji walki, zwycięstwa i porażki. Poruszanie się po boisku z piłką i bez piłki. Podania i chwyty piłki. Zwody pojedyncze i podwójne z piłką i bez piłki. Kozłowanie P i LR w miejscu i w ruchu z omijaniem przeciwnika, ze zmianą kierunku i tempa kozłowania oraz omijanie przeszkód. Rzut na bramkę z biegu, po kozłowaniu i z wyskoku. Rzut na bramkę z biegu po kozłowaniu i z wyskoku. Technika gry bramkarza. Rzut Walory rekreacyjne piłki ręcznej i koszykowej. Pozalekcyjne działania sportowe i rekreacyjne organizowane przez szkołę i poza szkołą. Ocena stopnia ryzyka związanego z niektórymi sportami. Charakterystyka gry w piłkę ręczną i koszykówkę. Formy rekreacyjne. Przepisy gry i zasady sędziowania. Znaczenie techniki dla dalszego doskonalenia. Drużyny piłki 11

12 13 14 15 PK - Poruszanie się po boisku z piłką i bez piłki. PK - Podania i chwyty piłki oburącz i jednorącz w miejscu i w ruchu. PR - Kozłowanie piłki lewą i prawą ręką ze zmianą kierunku i tempa. PK - Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki do koszykówki. 16 PK - Zatrzymanie na jedno i dwa tempa. 17 18 PK - Rzuty do kosza z miejsca i po zatrzymaniu. PK - Rzuty do kosza z biegu prawą i lewą ręką. 19 PK - Ochrona piłki przez obroty. dyscypliny sportowej. Akceptacja i poszanowanie odmienności u innych. Podporządkowanie się decyzjom kapitana zespołu. Właściwe zachowanie się na boisku i trybunach zarówno w czasie zwycięstwa, jak i porażki. do kosza z miejsca, z biegu po kozłowaniu i z wyskoku, rzuty pozycyjne. ręcznej i koszykówki w regionie, zawodnicy i osiągnięcia. 20 PK - Zwody bez piłki i z piłką. 21 22 PK - Łączenie poznanych elementów techniki w grze. PK - Organizacja klasowych rozgrywek, przepisy i sędziowanie. 12

Cykl 4. Ćwiczenia gimnastyczne sprawność, wytrwałość i konsekwencja. Cele kształcenia: Kreowanie zachowań prozdrowotnych. Rozwijanie motywacji, wytrwałości i konsekwencji w podejmowanych działaniach na rzecz harmonijnego rozwoju fizycznego. NR LEKCJI 1 TEMATY ZAJĘĆ Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki z gimnastyki. 2 Ćwiczenia kształtujące z przyborami i bez. 3 Tryb życia a zdrowie, czynniki zagrażające zdrowiu. 4 Akrobatyka. Stanie na RR. 5 Akrobatyka. Stanie na głowie. 6 7 8 Ćwiczenia równoważne. Unik i waga przodem. Ćwiczenia równoważne. Wejście na równoważnię, krok zwykły, zeskok. Zwis przerzutny i przewrotny na drabinkach. 9 Wymyk i odmyk. 10 Skok rozkroczny przez kozioł wzdłuż. 11 Wyskok kuczny na skrzynię i zeskok w głąb. 12 Przewrót w przód z marszu. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Bezpieczeństwo w czasie zadaję sportoworekreacyjnych. Odpowiedzialność za własne ciało i harmonijny rozwój organizmu. Higieniczny i zdrowy tryb życia. Związek pomiędzy aktywnością fizyczną i żywieniem a zdrowiem i dobrym samopoczuciem. Wpływ rówieśników, środków masowego przekazu na postawy wobec własnego organizmu. Podporządkowanie się poleceniom nauczyciela w celu zapewnienia bezpieczeństwa sobie i współćwiczącym. Ocena własnych możliwości, Opracowanie i wykonanie zestawu ćwiczeń kształtujących wybrane zdolności motoryczne, określone partie mięśni, korygujące postawę. Zaplanowanie i wykonanie układu gimnastycznego. Pomiary wysokości i ciężaru ciała, dobór odpowiedniej diety. Obliczanie i interpretacja wskaźnika wzrostowo wagowego BMI. Przewroty w przód i tył, łączenie przewrotów. Stanie na głowie, na RR, asekuracja. Zwis przerzutny i przewrotny na drabinkach. Wymyk i odmyk. Mostek z leżenia i stania tyłem. Skok rozkroczny przez kozła wzdłuż z odbicia z odskoczni, wyskok kuczny na skrzynię, zeskok w Wpływ ćwiczeń na zachowanie prawidłowej postawy i masy ciała, zasób ćwiczeń rozwijających ogólną sprawność organizmu. Sposoby kontroli i utrzymania prawidłowej wagi. Zasady prawidłowego żywienia. Przyczyny i skutki otyłości i nieuzasadnionego odchudzania się. Związek między aktywnością fizyczną a zdrowiem i dobrym samopoczuciem. Choroby związane z zaburzeniami odżywiania się/anoreksja, bulimia/. Choroby cywilizacyjne spowodowane niedostatkiem ruchu/choroby układu krążenia, układu ruchu, otyłość/, sposoby zapobiegania tym chorobom. Klasyfikacja ćwiczeń 13

13 14 Przewrót w tył z przysiadu podpartego, łączenie przewrotów. Gimnastyczny tor przeszkód. Gimnastyka sportowa i rekreacyjna. podejmowanie wysiłku adekwatnie do posiadanych umiejętności. Samoochrona i asekuracja. Bezpieczne wykorzystanie sprzętu i urządzeń gimnastycznych. głąb do postawy. Przejście po równoważni/ławeczce/ z przekraczaniem przeszkód, waga przodem i zeskok do przysiadu. Proste ćwiczenia relaksacyjne, ćwiczenia oddechowe, elementy yogi. gimnastycznych. Znaczenie ćwiczeń relaksacyjnych. 14

Cykl 5. Harmonijny rozwój sylwetki poprzez ćwiczenia siłowe. Cele kształcenia: Kreowanie zachowań prozdrowotnych. Rozwijanie motywacji, wytrwałości i konsekwencji w kształtowaniu prawidłowej sylwetki, postawy ciała oraz zdrowego trybu życia. NR LEKCJI 1 2 3 4 5 TEMATY ZAJĘĆ Ćwiczenia w odwodach stacyjnych z doborem indywidualnego obciążenia (asekuracja współćwiczącego). Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki do ćwiczeń siłowych. Ćwiczenia kształtujące prawidłową sylwetkę. Ćwiczenia korygujące wyrabianie nawyku prawidłowej postawy ciała. Ćwiczenia wzmacniające mięśnie posturalne. 6 Ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu. 7 8 Ćwiczenia rozciągające w różnych pozycjach. Ćwiczenia aerobowe z wykorzystaniem rowerka i bieżni. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Troska o prawidłowy rozwój fizyczny, zdrowie oraz bezpieczeństwo swoje i współćwiczącego. Asekuracja i samoasekuracja. Ocena możliwości, podejmowanie wysiłku adekwatnie do umiejętności. Poszanowanie sprzętu i urządzeń na siłowni. Przyjmowanie prawidłowej postawy ciała. Kształtowanie prawidłowej sylwetki. Dobieranie ćwiczeń do aktualnych możliwości. Ćwiczenia w obwodach stacyjnych i indywidualnie. Zastosowanie przyrządów na siłowni. Klasyfikacja ćwiczeń siłowych. Znaczenie porannych ćwiczeń. Prawidłowa technika wykonywania poznanych ćwiczeń. Zasady asekuracji oraz samoasekuracji podczas ćwiczeń na siłowni. 15

Cykl 6. Piłka siatkowa współpraca i współdziałanie. Cele kształcenia: doskonalenie umiejętności współpracy w grupie i umiejętności podporządkowania się określonym regułom działania w zespole. Zasady kultury kibicowania i dopingowania swoim faworytom kulturalny kibic. NR LEKCJI 1 TEMATY ZAJĘĆ PS - Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki do piłki siatkowej. 2 PS - Przyjęcia piłki sposobem dolnym. 3 PS - Odbicie piłki jednorącz sytuacyjne. 4 PS - Zagrywka sposobem dolnym. 5 PS - Wystawianie piłki w dwójkach. 6 PS- Wystawianie i dojście do zbicia piłki. 7 PS - Wystawianie piłki pojedyncze. 8 9 10 PS - Ustawienie w obronie i ataku, poruszanie się po boisku. PS - Współzawodnictwo w grze wykorzystanie opanowanych elementów techniki. PS - Organizacja zawodów klasowych, przepisy gry i sędziowanie. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Ambicja w dążeniu do celu. Współpraca w zespole w celu osiągnięcia wyniku. Dostosowanie swoich działań do możliwości partnera ćwiczeń. Właściwe zachowanie się w sytuacjach spornych, negocjacje, obrona własnego zdania, podporządkowanie się decyzjom sędziego. Kultura kibicowania. Konstruktywne i pozytywne sposoby wyjaśniania trudnych zdarzeń. Dostrzeganie pozytywnych stron w sytuacjach trudnych. Optymistyczna ocena rzeczywistości, przeformułowanie myśli negatywnych na pozytywne. Wdrażanie do rekreacyjnego uprawiania piłki siatkowej. Gry i ćwiczenia doskonalące sprawności siatkarskie. Poruszanie się po boisku. Odbicia piłki z różnych postaw i ze zmianą pozycji, w ruchu i obrotach. Przyjęcie piłki sposobem górnym i dolnym w staniu, przysiadzie, klęku, leżeniu i ze zmianą pozycji. Zagrywka sposobem dolnym przodem. Odbiór zagrywki sposobem dolnym. Wystawianie piłki. Dojście do zbicia, zbicie. Zastosowanie poznanych elementów techniki i taktyki w zespołowych formach aktywności fizycznej. Rekreacyjne formy siatkówki. Siatkówka plażowa, przepisy gry w piłkę siatkową i siatkówkę plażową. Technika podań i przyjęć piłki, zagrywki dolnej oraz odbioru zagrywki. Technika wystawiania piłki oraz dojścia do zbicia i zbicia. Zasady organizacji rozgrywek. Walory rekreacyjne siatkówki. Zespoły siatkarskie w regionie zawodnicy i osiągnięcia. 16

Cykl 7. Piłka nożna zawodnik, sędzia, kibic. Cele kształcenia: doskonalenie umiejętności współpracy w grupie i podporządkowanie się określonym regułom działania w zespole. Zasady kultury kibicowania i dopingowania swoim faworytom kulturalny kibic. NR LEKCJI 1 TEMATY ZAJĘĆ PN - Przeprowadzenie specjalistycznej rozgrzewki do piłki nożnej. 2 PN - Podanie, przyjęcie, prowadzenie piłki. 3 4 5 6 PN - Wahadłowe prowadzenie piłki po prostej. PN - Przyjęcie piłki głową w miejscu i wyskoku. PN - Uderzenie piłki głową z miejsca i wyskoku zakończone strzałem na bramkę. PN- Prowadzenie piłki w dwójkach zakończone strzałem na bramkę prostym podbiciem. 7 PN - Zwody bez piłki i z piłką. 8 9 10 11 PN - Gra ciałem, wyrzut z autu, rzut rożny i wolny. PN - Wykonywanie prostych założeń taktycznych w grze 3:3. PN- Wykorzystanie poznanych elementów techniki i taktyki w grze. PN- Klasowy turniej piłkarski- systemy rozgrywek, organizacja, reklama, kulturalny doping. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Współpraca i pomoc w wykonaniu zadania w zespole. Sporty męskie i kobiece. Podporządkowanie się decyzjom sędziego, kapitana drużyny, trenera. Właściwe zachowanie się w roli zawodnika i kibica - kultura kibicowania i czysta, sportowa rywalizacja. Zasada Fair Play w piłce nożnej. Zabawy, ćwiczenia i gry z wykorzystaniem elementów piłki nożnej. Przyjęcia i podania piłki. Prowadzenie piłki z omijaniem przeszkód. Zwody bez piłki i z piłką. Uderzenia piłki stopą i głową. Gra ciałem podczas prowadzenia piłki oraz w czasie odbierania piłki przeciwnikowi. Wrzut piłki z autu, rzut z rogu i rzut wolny. Wykorzystanie poznanych elementów techniki i taktyki w zespołowych formach aktywności fizycznej. Technika wykonania poszczególnych elementów gry. Podstawowe przepisy gry. Przykłady konstruktywnego i destrukcyjnego zachowania się kibiców sportowych. Rekreacyjne walory piłki nożnej. Znajomość regionalnych drużyn piłkarskich i ich wyników. Drużyny polskiej ekstraklasy i reprezentacja kraju, zawodnicy, historyczne dokonania polskich piłkarzy i aktualne osiągnięcia. 17

Cykl 8. Taniec, ruch i muzyka. Cele kształcenia: rozwijanie zdolności rytmiczno tanecznych, harmonii i piękna ruchu. NR LEKCJI 1 2 TEMATY ZAJĘĆ Taniec narodowy polonez, ustawienie, podstawowe kroki. Taniec narodowy polonez, podstawowe kroki i figury. 3 Aerobik podstawowe ćwiczenia. 4 5 6 Aerobik krótki układ muzyczny wg inwencji naucvzyciela. Aerobik krótki układ muzyczny wg inwencji uczniów. Aerobik ocena wykonania zadania przez inne osoby z grupy. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Piękno ruchu i muzyki. Kultura zachowania się podczas zabaw tanecznych i dyskotek. Duma i świadomość wartości własnego dziedzictwa kulturowego. Samoocena wykonania zadania i konfrontacja własnej oceny z oceną rówieśników i nauczyciela. Konstruktywne przekazywanie i odbieranie pozytywnych i negatywnych informacji zwrotnych, radzenie sobie z krytyką. Polonez ustawienia w parze, chwyt podstawowy. Podstawowy chód i krok. Figury taneczne: para za parą, obroty, mosty. Wykonywanie zestawu ćwiczeń aerobiku wg inwencji nauczyciela. Improwizacje ruchowe. Znaczenie tańców narodowych dla kultury człowieka. Zasady kulturalnego zachowania się podczas tańców. Charakterystyka tańca narodowego. Technika wykonania podstawowych kroków i figur. Rekreacyjne formy ćwiczeń przy muzyce aerobik. 18

Cykl 9. Sport i zdrowie. Sportowa rywalizacja. Cele kształcenia: wdrażanie do dbałości o swoje zdrowie, do aktywnego wypoczynku, oraz podnoszenia aktywności ruchowej przez różnego rodzaju formy rekreacji, turystyki i współzawodnictwa sportowego. NR LEKCJI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TEMATY ZAJĘĆ Tenis stołowy Ćwiczenia oswajające z rakietką. Tenis stołowy Przyjęcie i uderzenie bekhendowe i forhendowe. Tenis stołowy Technika i taktyka gry pojedynczej. Tenis stołowy Sędziowanie fragmentów gry. Tenis stołowy Technika i taktyka gry podwójnej. Tenis stołowy Współzawodnictwo w grze, przepisy i zasady sędziowania. Tenis stołowy Przeprowadzenie klasowych rozgrywek w tenisa stołowego. Badminton - Ćwiczenia oswajające z rakietką. Badminton - Przyjęcie i uderzenie bekhendowe i forhendowe. Badminton - Technika i taktyka gry pojedynczej i podwójnej. REALIZOWANE ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJETNOŚCI WIADOMOŚCI Podział funkcji, współpraca w zespole. Umiejętność podjęcia zadań adekwatnie do własnych uzdolnień i możliwości. Czysta i uczciwa sportowa rywalizacja. Rzetelność werdyktów sędziowskich. Umiejętność przyjmowania zwycięstwa, jak i porażki. Przygotowanie do różnych form aktywnego wypoczynku jako recepta na zdrowie własne i rodziny. Podstawowe ćwiczenia elementów techniki gry w tenisie stołowym. Wykorzystanie w praktycznym działaniu umiejętności technicznych z poszczególnych dyscyplin sportowych. Przygotowanie i organizacja klasowych rozgrywek w tenisie stołowym i badmintonie. Walory rekreacyjne tenisa stołowego, badmintona i NW. Symbole olimpijskie i ich znaczenie. Idee olimpizmu - równość szans, braterstwo, przyjaźń, wzajemna pomoc, szlachetna rywalizacja. Sposób organizowania i przeprowadzenia zawodów klasowych. Przepisy rozgrywania zawodów sportowych w poszczególnych dyscyplinach, sędziowanie. Zasady bezpiecznego i sprawnego organizowania imprez sportowych. 19

11 12 13 14 15 16 Badminton - Współzawodnictwo w grze, przepisy i zasady sędziowania. Badminton - Przeprowadzenie klasowych rozgrywek w badmintona. Nordic Walking - Podstawowe informacje o NW Nordic Walking - Ćwiczenia rozgrzewkowe i rozciągające do NW. Nordic Walkin -Nauka techniki chodzenia z kijami. Nordic Walking - Chód rekreacyjny i sportowy zajęcia w terenie. Opracowanie: Bogusław Kwiek Adam Sikora 20

21