PROGRAM KSZTAŁCENIA STUDIÓW WYŻSZYCH

Załącznik nr do zarządzenia nr 29/202 PROGRAM KSZTAŁCENIA STUDIÓW WYŻSZYCH. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA KIERUNKU Kod kierunku Nazwa kierunku studiów w języku Wydział Poziom kształcenia Forma studiów Profil kształcenia Obszar kształcenia polskim angielskim Geografia Geography Matematyczno-Przyrodniczy I stopień stacjonarne i niestacjonarne ogólnoakademicki nauki społeczne (OS) nauki przyrodnicze (OP) Dziedziny nauki i dyscypliny naukowe, do których odnoszą się zakładane efekty kształcenia Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Powiązanie kierunku studiów z misją i strategią rozwoju Obszar wiedzy nauki społeczne nauki przyrodnicze Dziedzina nauki nauki społeczne nauki ekonomiczne nauki prawne nauki biologiczne nauki o Ziemi Licencjat Dyscyplina naukowa nauki o poznaniu i komunikacji społecznej pedagogika psychologia socjologia ekonomia nauki o zarządzaniu nauki o administracji prawo ekologia ochrona środowiska geografia, podobnie jak Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, wypełnia misję edukacyjną, obywatelską, społeczną i kulturotwórczą w duchu poszanowania uniwersalnych wartości humanistycznych, obywatelskich i patriotycznych. Łącząc najlepsze tradycje akademickie z wyzwaniami przyszłości, kładzie nacisk na zdobywanie wiedzy i umiejętności zawodowych oraz kreowanie postaw umożliwiających aktywne funkcjonowanie w społeczeństwie obywatelskim opartym na wiedzy zarówno na szczeblu lokalnym, jak i globalnym. Instytut realizuje tę misję m.in. przez prowadzenie badań naukowych, poszerzanie oferty dydaktycznej dostosowanej do potrzeb lokalnego i ponadregionalnego rynku pracy, systematyczne podnoszenie jakości kształcenia oraz rozbudowę bazy dydaktycznej. Strategia rozwoju Instytutu Geografii nawiązuje do Strategii rozwoju Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach na lata 202-2020, z dnia 7.03.202 r. i obejmuje 4 zasadnicze cele:. Nauka wspieranie aktywnej polityki kadrowej, rozwoju naukowego pracowników, współpracy naukowej w wymiarze krajowym i międzynarodowym, unowocześnianie rozwiązań organizacyjnych wspierających rozwój badań, Wdrażanie rozwiązań w zakresie ochrony i wykorzystania własności intelektualnej. 2. Edukacja doskonalenie wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia, umiędzynarodowienie procesu kształcenia, rozwijanie aktywności i samodzielności studentów i doktorantów, doskonalenie rozwiązań organizacyjnych i infrastrukturalnych. 3. Rozbudowa i unowocześnienie infrastruktury - wspieranie dydaktyki i badań naukowych poprzez wdrażanie systemów informacyjnych oraz

2 Nazwy specjalności wspieranie rozwiązań sprzyjających efektywnemu i oszczędnemu wykorzystaniu bazy lokalowej i zasobów materialnych. 4. Otoczenie - budowanie pozycji Instytutu jako centrum wiedzy i kompetencji o środowisku przyrodniczym i społeczno-ekonomicznym w regionie, otwarcie Instytutu na potrzeby gospodarki lokalnej i regionalnej, intensyfikacja współpracy z wyspecjalizowanymi jednostkami miasta i regionu, wzmocnienie więzi z absolwentami Instytutu. geografia z przyrodą (nauczycielska), geografia z turystyką, geografia ogólna 2. WARUNKI REKRUTACJI NA STUDIA Wymagania wstępne (oczekiwane kompetencje kandydata): Wymagana jest podstawowa znajomość zagadnień przyrodniczych i społeczno-gospodarczych, a także języka obcego. Zasady rekrutacji: Kryteria kwalifikacji Kierunki oraz formy i rodzaje studiów dla kandydatów zdających egzamin dojrzałości tzw. starą maturę dla kandydatów zdających egzamin maturalny tzw. nową maturę dla wszystkich kandydatów Konkurs świadectw: I. Stacjonarne I stopnia II. Niestacjonarne I stopnia - geografia * - język obcy - geografia * - język obcy - geografia * - język obcy - geografia * - język obcy - geografia * - język obcy - geografia * - język obcy Przewidywany limit przyjęć na studia wraz ze wskazaniem liczby osób przyjętych, warunkującej uruchomienie edycji studiów: Limit przyjęć na studia w roku akademickim 202/203 wynosi: I rok studia pierwszego stopnia stacjonarne - 85 osób Specjalizacje (nauczycielska, geografia z turystyką, geografia ogólna) I rok studia pierwszego stopnia niestacjonarne - 60 osób Specjalizacje (geografia ogólna, geografia z turystyką) Warunkiem uruchomienia edycji studiów jest przyjęcie 20 osób.

3 3. PROGRAM KSZTAŁCENIA Ogólne cele kształcenia Możliwości kontynuacji kształcenia przez absolwentów Możliwości zatrudnienia/typowe miejsca pracy Studia I stopnia na kierunku geografia w w Kielcach prowadzone są zgodnie z wymogami Krajowych Ram Kwalifikacji. Student w ciągu 6 semestrów nauki ma zdobyć atrakcyjny zawód i jak największy zasób praktycznych umiejętności. Ten model kształcenia zapewnia połączenie wiedzy ogólnej, teoretycznej i specjalistycznej z umiejętnościami praktycznymi. Absolwent posiada wiedzę ogólną z zakresu nauk przyrodniczych i społecznych oraz praktyczne umiejętności zdobyte w czasie ćwiczeń terenowych i praktyk studenckich. Jest przygotowany do rozumienia problemów współczesnego, globalizującego sią świata, rozpoznawania zjawisk przyrodniczych i społeczno-ekonomicznych w nim występujących, identyfikowania uwarunkowań jego rozwoju oraz podejmowania działalności w tym zakresie. W szczególności celem studiów jest poznanie wiedzy w zakresie geografii fizycznej, geografii społeczno-ekonomicznej i geografii regionalnej w stopniu pozwalającym na prawidłowe rozumienie relacji miedzy elementami środowiska przyrodniczego, społecznego i gospodarczego. Ponadto rozwijanie umiejętności samodzielnego pozyskiwania danych o środowisku geograficznym, krytycznej ich oceny, a także analizy informacji o środowisku pozwalających na identyfikację w nim trendów i zależności. Przygotowany jest do analizowania procesów i zjawisk fizycznogeograficznych i społeczno-ekonomicznych oraz do prowadzenia samodzielnych obserwacji, badań, różnego rodzaju pomiarów i katowań terenowych. Absolwent posiada także przygotowanie do pracy zespołowej, dyskusji wyników badań i obserwacji, formułowania opinii, prezentacji wyników (ustnej i pisemnej). Uzyskany tytuł zawodowy daje możliwość ubiegania się o przyjęcie na studia II stopnia oraz podnoszenie kwalifikacji na studiach podyplomowych. Miejscem pracy absolwenta IG mogą być: Jednostki samorządu terytorialnego różnego szczebla (urzędy miasta, urzędy wojewódzkie i marszałkowskie, urzędy gminy, starostwa powiatowe) Szkoły podstawowe Inspektoraty ochrony środowiska Firmy i instytucje wykorzystujące systemy informacji geograficznej (GIS) Przedsiębiorstwa geodezyjno-kartograficzne Biura planowania przestrzennego Regionalne organizacje turystyczne i oddziały PTTK Biura podróży i agencje turystyczne

4 Symbole efektów kształcenia na kierunku Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych Opis kierunkowych efektów kształcenia Po ukończeniu studiów I stopnia na kierunku geografia absolwent: WIEDZA: charakteryzuje w zakresie geografii i wybranej specjalności, poszczególne komponenty GEOA_W0 środowiska przyrodniczego a także występujące tam procesy naturalne i antropogeniczne oraz opisuje sposoby ochrony środowiska na zasadach zrównoważonego rozwoju wyjaśnia zróżnicowanie struktur geologicznych i rzeźby powierzchni Ziemi na podstawie GEOA_W02 znajomości procesów geologicznych i morfogenetycznych. wyjaśnia zróżnicowanie warunków klimatycznych na Ziemi na podstawie wiedzy GEOA_W03 astronomicznej i meteorologicznej. opisuje obieg wody w przyrodzie i objaśnia elementy bilansu wodnego w powiązaniu GEOA_W04 z warunkami geologicznymi, rzeźbą terenu i klimatem, a także w aspekcie działalności człowieka w odniesieniu do zdarzeń ekstremalnych. wymienia czynniki warunkujące zróżnicowanie gleb na Ziemi oraz objaśnia wpływ GEOA_W05 właściwości gleby na kształtowanie siedlisk naturalnych i rolniczych. wymienia cechy głównych lądowych formacji roślinnych, opisuje ich rozmieszczenie GEOA_W06 i związki między szatą roślinną a czynnikami geologicznymi, klimatycznymi i warunkami glebowymi. interpretuje zjawiska i procesy przyrodnicze, w układzie przestrzennym i czasowym, opierając się na podstawach empirycznych, w tym terenowych i laboratoryjnych, rozumiejąc GEOA_W07 w pełni znaczenie metod matematycznych, statystycznych i technologii informatycznych, w zakresie geografii i wybranej specjalności. definiuje podstawowe terminy z zakresu fizyki i chemii niezbędne dla zrozumienia GEOA_W08 podstawowych zjawisk i procesów geologicznych, geomorfologicznych, gleboznawczych, klimatycznych, hydrologicznych i biogeograficznych. charakteryzuje problemy, powiązania i relacje między poszczególnymi dyscyplinami nauk o GEOA_W09 Ziemi, a przede wszystkim w zakresie geografii i wybranej specjalności, w wymiarze lokalnym, regionalnym i globalnym. GEOA_W0 wyjaśnia podstawowe terminy i pojęcia dotyczące poszczególnych dyscyplin geograficznych. GEOA_W GEOA_W2 GEOA_W3 GEOA_W4 GEOA_W5 GEOA_W6 GEOA_W7 GEOA_W8 GEOA_W9 GEOA_W20 wykorzystuje metody badawcze, w tym techniki pozyskiwania danych, stosowane w zakresie geografii fizycznej, społeczno-gospodarczej oraz wybranej specjalności. wykorzystuje wiedzę z zakresu tradycyjnych i nowoczesnych technik badawczych, ze szczególnym uwzględnieniem systemów informacji geograficznej (GIS) wraz z zasadami obsługi sprzętu i urządzeń służących do pozyskiwania oraz przetwarzania informacji przestrzennych, a także klasyfikuje metody prezentacji kartograficznej. wyjaśnia zasady bezpieczeństwa pracy oraz ergonomii podczas prowadzonych zajęć terenowych. definiuje podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego oraz możliwości korzystania z istniejących opracowań. charakteryzuje struktury geografii społeczno-ekonomicznej, jej miejsce w systemie nauk i relacje do innych nauk oraz specyfikę, genezę i rozwój. klasyfikuje typowe rodzaje struktur i instytucji społeczno-ekonomicznych, politycznych oraz szczególnie ich elementy. wyjaśnia kluczowe pojęcia z geografii społeczno-ekonomicznej i prawidłowości rozmieszczenia tego typu zjawisk w skali regionalnej, krajowej i międzynarodowej. wyjaśnia relacje między strukturami społeczno-ekonomicznymi i politycznymi a poziomem rozwoju społeczno-gospodarczego i warunkami życia ludności, w skali regionalnej, krajowej i międzynarodowej. opisuje etapy rozwoju społeczeństwa, osadnictwa, działalności gospodarczej w różnych skalach przestrzennych. charakteryzuje podstawowe elementy sieci osadniczej oraz zależności między nimi a warunkami społecznymi, ekonomicznymi i przyrodniczymi. Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru nauk PA_W0 PA_W05 PA_ W0 PA_W05 PA_ W0 PA_W05 PA_ W0 PA_W05 PA_W0 PA_W05 PA_W0 PA_W05 PA_W02 PA_W06 PA_W09 PA_W03 PA_W03 PA_W04 PA_W05 PA_W05 PA_W07 SA_W06 PA_W07 PA_W06 PA_W09 PA_W09 PA_W0 SA_W0 SA_W0 SA_W02 SA_W07 SA_W03 SA_W03 SA_W05 SA_W08 SA_W09 SA_W02 SA_W03 SA_W04

5 GEOA_W2 GEOA_W22 GEOA_W23 GEOA_W24 GEOA_W25 GEOA_W26 GEOA_W27 GEOA_W28 GEOA_W29 analizuje procesy ludnościowe (rozmieszczenie ludności na świecie, struktury demograficzne, migracje) oraz ich związki ze środowiskiem przyrodniczym, społecznogospodarczym i uwarunkowaniami politycznymi. wymienia podstawowe koncepcje lokalizacji i struktury działalności gospodarczej oraz charakteryzuje funkcjonowanie gospodarki w różnych skalach przestrzennych. charakteryzuje podstawowe, współcześnie zachodzące przemiany polityczne na świecie, ich genezę, uwarunkowania i skutki. opisuje przemiany społeczno-gospodarcze zachodzące w Polsce na tle procesów integracji i globalizacji oraz znaczenie przedsiębiorczości indywidualnej w rozwoju Polski. wyjaśnia podstawy funkcjonowania gospodarki w skali lokalnej i regionalnej, jej rozwój oraz zasady tworzenia i prowadzenia indywidualnej działalności gospodarczej. identyfikuje uwarunkowania społeczno-ekonomiczne gospodarki przestrzennej, jej podmioty oraz mechanizmy planowania przestrzennego. charakteryzuje metody i narzędzia, w tym techniki pozyskiwania danych, pozwalające opisywać elementy przestrzeni społeczno-gospodarczej w zakresie geografii i wybranej specjalności. wyjaśnia zależności między procesami i zjawiskami społeczno-gospodarczymi a środowiskiem przyrodniczym w ujęciu regionalnym, krajowym i globalnym. definiuje podstawowe terminy z zakresu filozofii, ekonomii, socjologii i logiki oraz w zakresie wybranej specjalności. UMIEJĘTNOŚCI GEOA_U0 wybiera optymalne metody pozyskiwania, analizy i prezentacji danych geograficznych. GEOA_U02 przeprowadza różne rodzaje kartowań terenowych i na ich podstawie redaguje mapy. GEOA_U03 GEOA_U04 wykonuje standardowe pomiary i obserwacje w terenie, laboratorium, prowadzi ich dokumentację oraz interpretuje wyniki. posługuje się terminologią geograficzną i wybranej specjalności, wykorzystuje język naukowy w podejmowanych dyskusjach. selekcjonuje informacje z literatury geograficznej i wybranej specjalności, także GEOA_U05 w języku polskim i obcym. wykorzystuje dostępne źródła informacji przyrodniczej w formie tekstowej kartograficznej i GEOA_U06 statystycznej, zarówno w postaci analogowej i elektronicznej, w zakresie geografii i wybranej specjalności. GEOA_U07 wykonuje proste zadania badawcze w terenie, w warunkach kameralnych lub laboratoryjnych; opracowuje studium fizjograficzne i podstawową analizę społecznoekonomiczną wybranej jednostki przestrzennej dla potrzeb jej zagospodarowania i planowania inwestycji. SA_W02 SA_W03 SA_W04 SA_W05 SA_W02 SA_W03 SA_W05 SA_W07 SA_W09 SA_W02 SA_W03 SA_W07 SA_W09 SA_W02 SA_W03 SA_W05 SA_W08 PA_W SA_W04 SA_W PA_W SA_W03 SA_W07 SA_W08 SA_W06 SA_W03 SA_W05 PA_W08 SA_W03 SA_W05 PA_W04 PA_U0 SA_U02 PA_U0 PA_U06 PA_U0 PA_U06 PA_U07 SA_U02 SA_U03 SA_U05 SA_U07 SA_U08 PA_U02 PA_U08 SA_U02 PA_U02 PA_U03 PA_U04 PA _U09 SA_U04 SA_U07

6 GEOA_U08 GEOA_U09 GEOA_U0 GEOA_U wykorzystuje techniki geoinformatyczne oraz proste narzędzia statystyczne i metody analizy przestrzennej. posługuje się prawidłowo wybranym sprzętem geodezyjnym, mapą, busolą oraz odbiornikiem GPS. ocenia zmiany w krajobrazie na podstawie analizy map, obserwacji terenowych oraz obrazów satelitarnych. przewiduje skutki ekstremalnych zdarzeń przyrodniczych oraz konsekwencje niektórych procesów ekonomicznych i społecznych, w zakresie geografii i wybranej specjalności. GEOA_U2 uczy się samodzielnie zdobywając wiedzę w sposób ukierunkowany, co umożliwi mu analizować proste problemy przyrodnicze. GEOA_U3 posługuje się podstawową terminologią z zakresu geografii społeczno-ekonomicznej i wybranej specjalności. GEOA_U4 interpretuje przestrzenne zróżnicowanie zjawisk społeczno-gospodarczych i politycznych w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. identyfikuje i ocenia relacje między strukturami społeczno-ekonomicznymi GEOA_U5 i politycznymi a poziomem rozwoju społeczno-gospodarczego i warunkami życia ludności w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. GEOA_U6 analizuje przyczyny i przebieg procesów oraz zjawisk społeczno-gospodarczych i politycznych w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. GEOA_U7 przewiduje kierunki rozwoju procesów społeczno-ekonomicznych i politycznych na podstawie wiedzy teoretycznej w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. formułuje i weryfikuje hipotezy dotyczące przemian społeczno-gospodarczych GEOA_U8 i politycznych oraz ocenia ich skutki w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. GEOA_U9 proponuje sposoby rozwiązywania konfliktów społecznych, gospodarczych i politycznych we współczesnym świecie. opracowuje pisemnie różnorodne zagadnienia społeczno-gospodarcze, polityczne oraz GEOA_U20 związane z wybraną specjalnością, według określonych zasad metodologicznych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, doborem wiarygodnych materiałów źródłowych i zachowaniem praw autorskich. GEOA_U2 GEOA_U22 GEOA_U23 GEOA_U24 GEOA_U25 GEOA_K0 przygotowuje wystąpienia ustne na temat różnorodnych zagadnień geograficznych według określonych zasad metodologicznych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, doborem wiarygodnych materiałów źródłowych i zachowaniem praw autorskich. wykonuje podstawową analizę społeczno-gospodarczą na poziomie gminy dla potrzeb rozwoju lokalnego i gospodarki przestrzennej. identyfikuje i ocenia relacje między procesami i zjawiskami społeczno-ekonomicznymi oraz politycznymi a zróżnicowaniem środowiska przyrodniczego w różnych skalach przestrzennych. planuje i przeprowadza podstawowe badania terenowe w zakresie geografii społecznoekonomicznej i wybranej specjalności oraz interpretuje i prezentuje ich wyniki. posługuje się językiem obcym w zakresie geografii i wybranej specjalności, zgodnie z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. KOMPETENCJE SPOŁECZNE dostrzega konieczność ustawicznego kształcenia w celu podnoszenia kompetencji zawodowych w dynamicznie zmieniającym się otoczeniu (lokalnym, krajowym, globalnym). GEOA_K02 pracuje w zespole przyjmując w nim różne role, krytycznie ocenia własną rolę w grupie. PA_U05 SA_U04 PA_U06 PA_U07 PA_U07 SA_U04 SA_U08 PA_U SA_U02 SA_U0 SA_U0 SA_U02 SA_U03 SA_U03 SA_U08 SA_U02 SA_U04 SA_U0 SA_U02 SA_U03 SA_U07 SA_U02 SA_U05 SA_U09 SA_U02 SA_U05 SA_U0 PA_U09 PA_U0 SA_U04 SA_U07 SA_U08 SA_U02 SA_U03 SA_U05 SA_U07 SA_U08 PA_U2 SA_U PA_K0 PA_K05 PA_K07 SA_K0 SA_K06 PA_K02 PA_K04 SA_K02 SA_K04

7 GEOA_K03 GEOA_K04 GEOA_K05 GEOA_K06 planuje i wykonuje pracę badawczą w zakresie geografii społeczno-ekonomicznej i politycznej oraz wybranej specjalności w sposób racjonalny określając priorytety służące realizacji zadania. jest odpowiedzialny za powierzany sprzęt, bezpieczeństwo pracy własnej i innych, a także za realizację podjętych zadań. jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo własne i innych a w stanach zagrożenia potrafi podejmować właściwe decyzje. jest przekonany o znaczeniu wiedzy z zakresu geografii społeczno-ekonomicznej oraz wybranej specjalności w planowaniu i prowadzeniu projektów społecznych. SA_K03 SA_K07 PA_K03 PA_K08 PA_K06 PA_K04 SA_K05 Udział efektów z obszaru nauk przyrodniczych (P) w łącznej liczbie efektów realizowanych na kierunku geografia wynosi 5%, natomiast z obszaru nauk społecznych (S) 49%. Efekty kształcenia w ramach wychowania fizycznego GEOA_W30 GEOA_U26 GEOA_U27 GEOA_K07 GEOA_K08 WIEDZA Rozumie i diagnozuje styl życia oparty na uczestnictwie w kulturze fizycznej, zna zasady promocji zdrowia i zdrowego stylu życia. UMIEJĘTNOŚCI Potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu kultury fizycznej i pokrewnych z nią kierunków do kształtowania pozytywnych postaw wobec kultury fizycznej. Posiada umiejętności doboru ćwiczeń do aktywności sportowo-rekreacyjnej, w zależności od sprawności własnego organizmu, jest przygotowany do podejmowania samodzielnych wyborów dotyczących rodzajów oraz sposobów uprawiania form aktywności fizycznej jako sposób organizacji czasu wolnego. KOMPETENCJE SPOŁECZNE Pracuje w grupie, współpracuje z jej członkami. Docenia znaczenie aktywności fizycznej pozwalającej na uzyskanie i utrzymanie dobrej sprawności fizycznej, dokonuje jej samokontroli i samooceny, demonstruje postawę promującą zdrowie i aktywność fizyczną w swoim środowisku. Efekty kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (opcjonalnie) Wybór specjalności nauczycielskiej pozwoli absolwentom studiów I stopnia na kierunku geografia wykonywać zawód nauczyciela przyrody w szkole podstawowej. Ze względu na swoją specyfikę studia geograficzne najlepiej nadają się do przygotowywania nauczycieli tego przedmiotu. Geografia jest dziedziną interdyscyplinarną, w której przedmiotem badań są zarówno elementy biofizyczne jak i społeczno-ekonomiczne. Jednak aby absolwenci w pełni opanowali treści przewidywane w podstawach programowych do przyrody, w ramach opisywanej specjalności, przewidziano dodatkowo przedmioty: podstawy biologii w nauczaniu przyrody, podstawowe zjawiska fizyczne w przyrodzie, chemia życia codziennego, ekologia i zajęcia terenowe w nauczaniu przyrody (ćwiczenia terenowe). Program jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Szkolnictwa Wyższego z dnia 7. stycznia 202 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. W związku z podjęciem przez Senat Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach uchwały nr 74/202 z dnia 3.05.202 r. w sprawie określenia efektów kształcenia przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela, student będzie miał możliwość wyboru modułu przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. Moduł 2 Przygotowanie w zakresie psychologiczno-pedagogicznym Komponenty modułu Przedmioty Godziny. Ogólne przygotowanie psychologicznopedagogiczne (90 godz. zajęć zorganizowanych) Podstawy psychologii Podstawy pedagogiki Podstawy diagnozy i profilaktyki psychologicznopedagogicznej Forma zalicz. Punkty ECTS 5 wykładów egz. 20 ćwiczeń 0 wykładów egz. 2 20 ćwiczeń 20 ćwiczeń zal. z oc. Emisja głosu 5 ćwiczeń zal. z oc.

2. Przygotowanie psychologicznopedagogiczne do nauczania na danym etapie edukacyjnym lub etapach edukacyjnych (60 godz. zajęć zorganizowanych) Psychologia rozwojowa i społeczna (II etap edukacyjny) Pedagogika opiekuńczowychowawcza 0 wykładów 20 ćwiczeń 0 wykładów 20 ćwiczeń zal. z oc. zal. z oc. 3. Praktyka 30 zal.z oc. Realizacja przedmiotów odbywa się w drugim semestrze na kierunkach, na których specjalność wybiera się po pierwszym semestrze. Realizacja przedmiotów odbywa się w trzecim semestrze na kierunkach, na których specjalność wybiera się po drugim semestrze. Praktyka realizowana jest jako ciągła i odbywa się po drugim semestrze na kierunkach, na których specjalność wybiera się po pierwszym semestrze. Praktyka realizowana jest po trzecim semestrze na kierunkach, na których specjalność wybiera się po drugim semestrze. Treści kształcenia w zakresie przygotowania psychologiczno-pedagogicznego do pracy na II etapie edukacyjnym dla osób przygotowujących się do nauczania języka obcego i nauczania w zakresie technologii informacyjnej, prowadzenia edukacji muzycznej i edukacji plastycznej oraz wychowania fizycznego obejmują także zagadnienia dotyczące opieki i wychowania na I etapie edukacyjnym. Moduł 3 Przygotowanie w zakresie dydaktycznym Komponenty modułu Przedmioty Godziny Forma zalicz. Punkty ECTS. Podstawy dydaktyki (30 godz. Podstawy dydaktyki ogólnej 0 wykładów zal. 2 zajęć zorganizowanych) 20 ćwiczeń z oc. 2. Dydaktyka przyrody Dydaktyka przyrody 60 wykładów egz. 7 60 ćwiczeń zal. z oc. 3. Praktyka dydaktyczna Praktyka dydaktyczna 20 zal. z oc. 5 Efekty kształcenia przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela NAU - efekty kształcenia nauczycielskiego -studia pierwszego stopnia Po podkreślniku: W - kategoria wiedzy U - kategoria umiejętności K - kategoria kompetencji społecznych HA - efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk humanistycznych dla studiów pierwszego SA - efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk społecznych dla studiów pierwszego stopnia 0, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia 2 2 8 Efekt kształcenia NAU_W0 NAU_W02 NAU_W03 NAU_W04 Opis kierunkowych efektów kształcenia Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia specjalności nauczycielskiej absolwent: WIEDZA Posiada podstawową wiedzę z zakresu psychologii i pedagogiki pozwalającą na rozumienie procesów wychowania, nauczania uczenia się, socjalizacji i rozwoju Posiada elementarną wiedzę z zakresu dydaktyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu Posiada fundamentalną wiedzę na temat cyklu życia człowieka w aspekcie bio-psycho-społecznym w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych Posiada podstawową wiedzę z zakresu komunikowania interpersonalnego i społecznego w działalności pedagogicznej (dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej), oraz ich prawidłowości i zakłóceń Odniesienie do efektów kształcenia dla obszarów nauk humanistycznych i społecznych HA_W02 HA_W03 SA_W0 HA_W05 HA_W03 SA_W05 SA_W05 SA_W09

9 NAU_W05 NAU_W06 NAU_W07 NAU_W08 NAU_W09 NAU_W0 NAU_W NAU_W2 NAU_W3 NAU_W4 Posiada wiedzę na temat wychowania i kształcenia w ujęciu filozoficznym, społeczno-kulturowym, historycznym, biologicznym, psychologicznym i medycznym Posiada wiedzę na temat współczesnych teorii dotyczących procesów wychowania, uczenia się i nauczania oraz ich różnorodnych uwarunkowań Zna główne środowiska wychowawcze, procesy w nich zachodzące i ich specyfikę Posiada wiedzę dotyczącą projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej w odniesieniu do różnych etapów edukacyjnych z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów z zaburzeniami w rozwoju Zna zadania, strukturę i funkcje systemu edukacji jego cele, podstawy prawne, organizację i funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych Posiada wiedzę na temat podmiotów działalności pedagogicznej (dzieci, uczniów, rodziców i nauczycieli) i partnerów szkolnej edukacji oraz specyfiki funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych Zna specyfikę funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych Posiada uporządkowaną wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań - norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w wybranym obszarze działalności pedagogicznej (nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych) Posiada podstawową wiedzę na temat bezpieczeństwa i higieny pracyudzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej opiekuna w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, do pracy w których uzyskuje przygotowanie Posiada wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego HA_W05 SA_W05 HA_W04 HA_W05 SA_W02 SA_W03 SA_W08 SA_W06 SA_W SA_W09 SA_W SA_W05 SA_W02 SA_W05 SA_W NAU_W5 Posiada uporządkowaną wiedzę na temat etyki zawodu nauczyciela SA_W07 NAU_W6 Posiada elementarną wiedzę i umiejętności w zakresie technik informatycznych, przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafiką prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania informacji SA_W06 NAU_W7 NAU_U0 NAU_U02 NAU_U03 NAU_U04 NAU_U05 NAU_U06 Posiada podstawową wiedzę na temat chorób zawodowych oraz ich profilaktyki, w tym zna funkcjonowanie i patologie narządu mowy UMIEJĘTNOŚCI Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb oraz możliwości uczniów Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod przetwarzania, pozyskiwania i organizowania informacji i materiałów Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces Jest przygotowany praktycznie do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela Potrafi dokonywać obserwacji, analizy i interpretacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, prognozować i rozwiązywać konkretne problemy pedagogiczne i społeczne Potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i SA_W05 SA_U03 SA_U07 SA_U08 HA_U0 HA_U02 HA_U07 SA_U09 SA_U0 SA_U03 SA_U07 SA_U08 SA_U0 SA_U02 HA_U04 HA_U06

NAU_U07 NAU_U08 NAU_U09 NAU_U0 NAU_U NAU_U2 NAU_U3 NAU_U4 NAU_U5 NAU_U6 NAU_U7 NAU_U8 NAU_U9 NAU_U20 NAU_U2 NAU_U22 zdarzeń pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji Potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na poszczególnych etapach edukacyjnych Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i obcym) z wykorzystaniem nowoczesnych technologii Posiada umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznawanie sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opracowania wyników obserwacji i formułowania wniosków na ich podstawie Posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, rozwiązywać konflikty i tworzyć dobrą atmosferę dla komunikacji w klasie szkolnej Potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych związanych z odpowiednimi etapami edukacyjnymi Potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej Potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada umiejętność pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym) Potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych, wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy oraz inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie Potrafi pracować z uczniami, indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) Potrafi dostosować programy nauczania do zmian zachodzących w świecie i w nauce Potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w wykonywanej działalności Potrafi pracować w zespole, pełniąc różne role; umie podejmować i wyznaczać zadania; posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów oraz instytucjami oświatowymi i kulturalnymi Potrafi krytycznie analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne Potrafi zaprojektować i realizować plan własnego rozwoju zawodowego Posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów W przypadku gdy język obcy jest specjalnością kształcenia - ma umiejętności językowe w zakresie języka obcego, do nauczania którego SA_U02 0 SA_U0 SA_U02 HA_U04 HA_U0 HA_U02 SA_U0 SA_U02 HA_U04 SA_U09 SA_U0 HA_U07 SA_U07 HA_U08 HA_U09 SA_U03 SA_U04 SA_U07 SA_U08 SA_U07 HA_U05 SA_U03 SA_U07 SA_U08 HA_U08 HA_U09 SA_U05 SA_U07 SA_U07 HA_U08 HA_U09 SA_U07 SA_U09 SA_U0 HA_U07

NAU_U23 NAU_U24 NAU_U25 NAU_K0 NAU_K02 NAU_K03 NAU_K04 NAU_K05 NAU_K06 NAU_K07 NAU_K08 NAU_K09 NAU_K0 uzyskuje przygotowanie, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego oraz w zakresie języka obcego niebędącego specjalnością kształcenia zgodne z wymaganiami ustalonymi dla określonego obszaru i poziomu kształcenia w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego W przypadku gdy język obcy nie jest specjalnością kształcenia ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami ustalonymi dla określonego obszaru i poziomu kształcenia w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego Posiada umiejętność zróżnicowanego wykorzystywania technologii informacyjnej w pracy pedagogicznej Posiada wykształcone prawidłowe nawyki rozpoznawania i zapobiegania chorobom zawodowym w tym potrafi prawidłowo posługiwać się narządem mowy KOMPETENCJE SPOŁECZNE Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje krytycznej oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wyznaczając kierunki samorozwoju i kształcenia Jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zadań zawodowych wynikających z roli nauczyciela Ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Ma świadomość znaczenia profesjonalizmu, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka Ma świadomość istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) Jest gotowy do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły Jest świadomy etycznego wymiaru badań naukowych w zakresie pedagogiki, psychologii, dydaktyki i metodyki Aktywnie współuczestniczy w pracach różnych instytucji podejmujących działalność pedagogiczną i skutecznie porozumiewa się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie SA_U HA_U0 HA_U02 HA_U08 HA_U09 HA_K02 HA_K04 SA_K02 SA_K04 SA_K05 HA_K0 HA_K04 SA_K0 SA_K02 SA_K03 SA_K03 SA_K07 HA_K0 HA_K02 SA_K03 SA_K05 SA_K07 HA_K03 HA_K04 SA_K04 SA_K06 HA_K03 HA_K04 HA_K04 SA_K04 SA_K03 SA_K05 SA_K07 HA_K03 HA_K04 SA_K02 SA_K05 HA_K02 HA_K04 SA_K04 SA_K02 SA_K05 HA_K02

Język obcy Wychowanie fizyczne Technologia informacyjna Kultura żywego słowa Podstawy logiki BHP i ergonomia Ochrona własności intelektualnej Przysposobienie biblioteczne Podstawy geografii Astronomiczne podstawy geografii Systemy informacji geograficznej Matematyka Fizyka i chemia Ziemi Statystyka Ekonomia Filozofia Socjologia Geologia Kartografia i topografia Meteorologia i klimatologia Hydrologia i oceanografia Geomorfologia Gleboznawstwo i geografia gleb Geografia osadnictwa Geografia ekonomiczna Geografia społeczna Geografia regionalna Polski Geografia polityczna Geografia regionalna świata Kształtowanie i ochrona środowiska Gospodarka przestrzenna Rozwój lokalny Teledetekcja środowiska Seminarium dyplomowe* Geografia fizyczna Polski Geografia ekonomiczna Polski Geografia fizyczna świata Geografia ekonomiczna świata Praktyka zawodowa Geografia regionalna Polski - Region Świętokrzyski - ćw. Terenowe Geografia regionalna Polski - Pojezierza i Pobrzeże Bałtyku - ćw. Geografia regionalna Polski - Góry (Karpaty/Sudety) - ćw. Terenowe Kartografia i topografia - ćw. Terenowe Geologia - ćw. Terenowe Meteorologia - ćw. Terenowe - ćw. Terenowe Geomorfologia - ćw. Terenowe Gleboznawstwo - ćw. Terenowe Geografia społeczna - ćw. Terenowe Geografia gospodarcza - ćw. Terenowe Współczesne problemy ekologii/współczesne przemiany środowiska geograficznego lub GIS w geografii fizycznej/gis w geografii ekonomicznej Kształtowanie i ochrona środowiska/sozologia lub Kartografia szkolna/kartowanie terenowe Krajoznawstwo szkolne/turystyka szkolna lub Ekoturystyka/Geoturystyka Ścieżki dydaktyczne/własny region w edukacji przyrodniczej lub Fizjografia miast/fizjografia terenów wiejskich Fitogeografia/Zoogeografia lub Turystyczne walory hydrograficzne Polski/Woda na obszarach chronionych Geografia Bliskiego Wschodu/Geografia Afryki Północnej lub Zjawiska ekstremalne w przyrodzie lub Katastrofy przyrodnicze Procesy globalizacji/integracja europejska lub Religie świata/kultury świata Pustynie świata/rzeki świata lub Problemy wyżywienia/problemy głodu na świecie 2 Matryca efektów kształcenia KIERUNEK Geografia ogólna PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI MOD UŁ MODUŁ OGÓLNOUCZELNIANY MODUŁ PODSTAWOWY/KIERUNKOWY MODUŁ SPECJALNOŚCIOWY MODUŁ FAKULTATYWNY DYP LOM SYMBOL K_W0 K_W02 WIEDZA K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W0 K_W K_W2 K_W3 K_W4 K_W5 K_W6 K_W7 K_W8 K_W9 K_W20 K_W2 K_W22 K_W23 K_W24 K_W25 K_W26 K_W27 K_W28 K_W29 K_W30 K_U0 K_U02 K_U03 UMIEJĘTNOŚCI K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U0 K_U K_U2 K_U3 K_U4 K_U5 K_U6 K_U7 K_U8 K_U9 K_U20 K_U2 K_U22 K_U23 K_U24 K_U25 K_U26 K_U27 KOMPETENCJE SPOŁECZNE K_K0 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 K_K07 K_K08

Język obcy Wychowanie fizyczne Technologia informacyjna Kultura żywego słowa Podstawy logiki BHP i ergonomia Ochrona własności intelektualnej Przysposobienie biblioteczne Podstawy geografii Astronomiczne podstawy geografii Systemy informacji geograficznej Matematyka Fizyka i chemia Ziemi Statystyka Ekonomia Filozofia Socjologia Geologia Kartografia i topografia Meteorologia i klimatologia Hydrologia i oceanografia Geomorfologia Gleboznawstwo i geografia gleb Geografia osadnictwa Geografia ekonomiczna Geografia społeczna Geografia regionalna Polski Geografia polityczna Geografia fizyczna Polski Geografia ekonomiczna Polski Geografia fizyczna świata Geografia ekonomiczna świata Geografia regionalna świata Kształtowanie i ochrona środowiska Gospodarka przestrzenna Rozwój lokalny Teledetekcja środowiska Kartografia i topografia - ćw. terenowe Geologia - ćw. Terenowe Geografia Regionalna Polski - Region Świętokrzyski - ćw. Terenowe Meteorologia - ćw. Terenowe Hydrologia - ćw. Terenowe Geomorfologia - ćw. Terenowe Gleboznawstwo - ćw. Terenowe Geografia społeczna - ćw. Terenowe Geografia gospodarcza - ćw. Terenowe Geografia regionalna Polski - Wybrane regiony - ćw. Terenowe Seminarium dyplomowe* Podstawy biologii w nauczaniu przyrody Podstawowe zjawiska fizyczne w przyrodzie Chemia życia codziennego Ekologia Zajęcia terenowe w nauczaniu przyrody Podstawy psychologii Podstawy pedagogiki Psychologia rozwojowa i społeczna (II etap edukacyjny) Pedagogika opiekuńczowychowawcza Emisja głosu Podstawy diagnozy i profilaktyki psychologiczno-pedagogicznej Praktyka pedagogiczna Podstawy dydaktyki Dydaktyka przyrody w szkole podstawowej Praktyka dydaktyczna Współczesne problemy ekologii/współczesne przemiany środowiska geograficznego lub GIS w geografii fizycznej/gis w geografii ekonomicznej Kształtowanie i ochrona środowiska/sozologia lub Kartografia szkolna/kartowanie terenowe Krajoznawstwo szkolne/turystyka szkolna lub Ekoturystyka/Geoturystyka Ścieżki dydaktyczne/własny region w edukacji przyrodniczej lub Fizjografia miast/fizjografia terenów wiejskich Fitogeografia/Zoogeografia lub Turystyczne walory hydrograficzne Polski/Woda na obszarach chronionych Geografia Bliskiego Wschodu/Geografia Afryki Północnej lub Zjawiska ekstremalne w przyrodzie lub Katastrofy przyrodnicze Procesy globalizacji/integracja europejska lub Religie świata/kultury świata Pustynie świata/rzeki świata lub Problemy wyżywienia/problemy głodu na świecie 3 Załącznik do programu kształcenia studiów wyższych /202 KIERUNEK Geografia z przyrodą PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI MOD UŁ MODUŁ OGÓLNOUCZELNIANY MODUŁ PODSTAWOWY/KIERUNKOWY MODUŁ SPECJALNOŚCIOWY MODUŁ FAKULTATYWNY DYP LOM SYMBOL K_W0 K_W02 WIEDZA K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W0 K_W K_W2 K_W3 K_W4 K_W5 K_W6 K_W7 K_W8 K_W9 K_W20 K_W2 K_W22 K_W23 K_W24 K_W25 K_W26 K_W27 K_W28 K_W29 K_W30 K_W3 K_W32 UMIEJĘTNOŚCI K_U0 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U0 K_U K_U2 K_U3 K_U4 K_U5 K_U6 K_U7 K_U8 K_U9 K_U20 K_U2 K_U22 K_U23 K_U24 K_U25 K_U26 K_U27 K_U28 K_U29 K_U30 K_K0 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 K_K07 K_K08 K_K09 K_K0 KOMPETENCJE SPOŁECZNE

Język obcy Wychowanie fizyczne Technologia informacyjna Kultura żywego słowa Podstawy logiki BHP i ergonomia Ochrona własności intelektualnej Przysposobienie biblioteczne Podstawy geografii Astronomiczne podstawy geografii Systemy informacji geograficznej Matematyka Fizyka i chemia Ziemi Statystyka Ekonomia Filozofia Socjologia Geologia Kartografia i topografia Meteorologia i klimatologia Hydrologia i oceanografia Geomorfologia Gleboznawstwo i geografia gleb Geografia osadnictwa Geografia ekonomiczna Geografia społeczna Geografia regionalna Polski Geografia polityczna Geografia fizyczna Polski Geografia ekonomiczna Polski Geografia fizyczna świata Geografia ekonomiczna świata Geografia regionalna świata Kształtowanie i ochrona środowiska Gospodarka przestrzenna Rozwój lokalny Teledetekcja środowiska Kartografia i topografia - ćw. Terenowe Geologia - ćw. Terenowe Geografia Regionalna Polski - Region Świętokrzyski - ćw. Terenowe Meteorologia - ćw. Terenowe Hydrologia - ćw. Terenowe Geomorfologia - ćw. Terenowe Gleboznawstwo - ćw. Terenowe Geografia społeczna - ćw. Terenowe Geografia gospodarcza - ćw. Terenowe Seminarium dyplomowe* Podstawy turyzmu Ekonomiczne podstawy turystyki Prawne aspekty turystyki Krajoznawstwo Obsługa ruchu turystycznego Zagospodarowanie turystyczne Zarządzanie jakością w turystyce Marketing w turystyce Geografia turystyczna Polski Geografia turystyczna świata Geografia Regionalna Polski - Wybrane regiony - ćw. Terenowe Ćwiczenia terenowe z turystyki Praktyka zawodowa Współczesne problemy ekologii/współczesne przemiany środowiska geograficznego lub GIS w geografii fizycznej/gis w geografii ekonomicznej Kształtowanie i ochrona środowiska/sozologia lub Kartografia szkolna/kartowanie terenowe Krajoznawstwo szkolne/turystyka szkolna lub Ekoturystyka/Geoturystyka Ścieżki dydaktyczne/własny region w edukacji przyrodniczej lub Fizjografia miast/fizjografia terenów wiejskich Fitogeografia/Zoogeografia lub Turystyczne walory hydrograficzne Polski/Woda na obszarach chronionych Geografia Bliskiego Wschodu/Geografia Afryki Północnej lub Zjawiska ekstremalne w przyrodzie lub Katastrofy Procesy globalizacji/integracja europejska lub Religie świata/kultury świata Pustynie świata/rzeki świata lub Problemy wyżywienia/problemy głodu na świecie 4 Załącznik do programu kształcenia studiów wyższych /202 KIERUNEK Geografia z turystyką PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI MOD UŁ MODUŁ OGÓLNOUCZELNIANY MODUŁ PODSTAWOWY/KIERUNKOWY MODUŁ SPECJALNOŚCIOWY MODUŁ FAKULTATYWNY DYP LOM SYMBOL K_W0 K_W02 WIEDZA K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W0 K_W K_W2 K_W3 K_W4 K_W5 K_W6 K_W7 K_W8 K_W9 K_W20 K_W2 K_W22 K_W23 K_W24 K_W25 K_W26 K_W27 K_W28 K_W29 K_W29 UMIEJĘTNOŚCI K_U0 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U0 K_U K_U2 K_U3 K_U4 K_U5 K_U6 K_U7 K_U8 K_U9 K_U20 K_U2 K_U22 K_U23 K_U24 K_U25 K_U26 K_U27 KOMPETENCJE SPOŁECZNE K_K0 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 K_K06 K_K06

PA_W0 PA_W02 PA_W03 PA_W04 PA_W05 PA_W06 PA_W07 PA_W08 PA_W09 PA_W0 PA_W PA_U0 PA_U02 PA_U03 PA_U04 PA_U05 PA_U06 PA_U07 PA_U08 PA_U09 PA_U0 PA_U PA_U2 PA_K0 PA_K02 PA_K03 PA_K04 PA_K05 PA_K06 PA_K07 PA_K08 SA_W0 SA_W02 SA_W03 SA_W04 SA_W05 SA_W06 SA_W07 SA_W08 SA_W09 SA_W0 SA_W SA_U0 SA_U02 SA_U03 SA_U04 SA_U05 SA_U07 SA_U08 SA_U09 SA_U0 SA_U S2A_K0 SA_K02 SA_K03 SA_K04 SA_K05 SA_K06 SA_K07 5 Załącznik do programu kształcenia studiów wyższych 202/203 MATRYCA POKRYCIA OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK : Geografia Poziom kształcenia: Studia I stopnia PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI P obszar kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych S obszar kształcenia w zakresie nauk społecznych GEO kierunek studiów W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K kategoria kompetencji społecznych kierunkowe efekty kształcenia efekty kształcenia dla obszaru kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych (P) efekty kształcenia dla obszaru kształcenia w zakresie nauk społecznych (S) GEOA_W0 GEOA_W02 GEOA_W03 GEOA_W04 GEOA_W05 GEOA_W06 GEOA_W07 GEOA_W08 GEOA_W09 GEOA_W0 GEOA_W GEOA_W2 GEOA_W3 GEOA_W4 GEOA_W5 GEOA_W6 GEOA_W7 GEOA_W8 GEOA_W9 GEOA_W20 GEOA_W2 GEOA_W22 GEOA_W23 GEOA_W24 GEOA_W25 GEOA_W26 GEOA_W27 GEOA_W28 GEOA_W29 GEOA_U0 GEOA_U02 GEOA_U03 GEOA_U04 GEOA_U05 GEOA_U06 GEOA_U07 GEOA_U08 GEOA_U09 GEOA_U0 GEOA_U GEOA_U2 GEOA_U3 GEOA_U4 GEOA_U5 GEOA_U6 GEOA_U7 GEOA_U8 GEOA_U9 GEOA_U20 GEOA_U2 GEOA_U22 GEOA_U23 GEOA_U24 GEOA_U25 GEOA_K0 GEOA_K02 GEOA_K03 GEOA_K04 GEOA_K05 GEOA_K06

6 4. PROGRAM STUDIÓW Czas trwania studiów: 6 semestrów Rok rozpoczęcia kształcenia: 202/3 Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania kwalifikacji (tytułu zawodowego): 80 5. SUMARYCZNE WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE CHARAKTERYZUJACE PROGRAM STUDIÓW:. liczba punktów ECTS, którą student powinien uzyskać na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 90 2. liczba punktów ECTS, którą student powinien uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk podstawowych/kierunkowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla 88 określonego kierunku, poziomu i profilu kształcenia 3. liczba punktów ECTS, którą student powinien uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe 29-39 4. liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje realizując moduły kształcenia podlegające wyborowi (co najmniej 30%) 6-69 5. liczba punktów ECTS za zajęcia z wychowania fizycznego 2 6. liczba punktów ECTS, którą student powinien uzyskać, realizując moduły kształcenia w ramach zajęć ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów 5 Procentowy udział liczby punktów ECTS dla każdego z obszarów w łącznej liczbie punktów ECTS (bez uwzględniania punktów modułu ogólnouczelnianego: Geografia z turystyką obszar społeczny (52%), obszar przyrodniczy (48%), Geografia z przyrodą obszar społeczny (37%), obszar przyrodniczy (63%), Geografia ogólna obszar społeczny (43%), obszar przyrodniczy (57%), 6. WYMIAR, ZASADY I FORMA ODBYWANIA PRAKTYK W planie studiów IG w Kielcach występują dwa rodzaje praktyk zawodowych. Na specjalności nauczycielskiej studenci odbywają praktyki zawodowe (pedagogiczne) w szkole w wymiarze 50 godzin (w tym 20 godz. praktyki dydaktycznej i 30 godz. pedagogicznej). Ich celem jest m.in. poznanie organizacji pracy różnych typów szkół, nabycie przez studenta umiejętności prowadzenia obserwacji zajęć nauczyciela, a przede wszystkim nabycie umiejętności planowania, prowadzenia i dokumentowania prowadzonych przez siebie lekcji. Ponadto studenci powinni nauczyć się analizowania własnej pracy i jej efektów oraz pracy uczniów. W trakcie praktyk studentowi zapewnia się następujące formy aktywności: obserwowanie zajęć, asystowanie nauczycielowi prowadzącemu zajęcia, samodzielne prowadzenie zajęć, planowanie i omawianie zajęć prowadzonych przez siebie i innych (nauczycieli i studentów). Tego typu praktyki są w planach studiów nauczycielskich od początku istnienia Instytutu. Ich regulamin oraz zasady zaliczenia są dostępne dla studentów na stronie internetowej Instytutu oraz w Pracowni Dydaktyki. Natomiast studenci studiujący na studiach nienauczycielskich odbywają praktyki zawodowe w wybranych instytucjach, urzędach i przedsiębiorstwach, zgodnie z realizowaną specjalnością wymiarze 60 godzin. W przypadku geografii z turystyką są to biura podróży, hotele, przedsiębiorstwa turystyczne, gospodarstwa agroturystyczne, muzea, ROT itp. Studenci na specjalności geografia z gospodarką przestrzenną realizują praktyki zawodowe w urzędach miast i gmin, urzędach marszałkowskich, w przedsiębiorstwach geodezyjnych, w biurach planowania przestrzennego, w pracowniach architektonicznych i in. Celem praktyki jest rozwijanie umiejętności stosowania zdobytej wiedzy teoretycznej w praktyce, jak również poznanie funkcjonowania określonej instytucji. W Instytucie obowiązuje Regulamin praktyk zawodowych oraz wzór dokumentów, które studenci muszą przedstawić zaliczając praktyki. W Instytucie powołano dwóch opiekunów praktyk. Regulamin praktyk zawodowych oraz wzory dokumentacji są udostępnione studentom na stronie internetowej Instytutu oraz w gablotach instytutowych. Nadto wszelkich informacji udzielają opiekunowie praktyk. Zaliczenia praktyk dokonuje opiekun na podstawie przedstawionej przez studentów dokumentacji, zawierającej m. in. opinię o przebiegu praktyk bezpośredniego przełożonego w danej instytucji. Stosowna dokumentacja jest przechowywana w IG.

7. PLAN STUDIÓW 7 Wydział: MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY Kierunek: Geografia Specjalność: Geografia ogólna Rodzaj zajęć znajduje się w karcie przedmiotu: I W/WS II Lp. Przedmiot kod MODUŁ OGÓLNOUCZELNIANY Język obcy C/K/L/P/ PZ/S III PW/PE /KZ E ZO Z I II III ECTS I II III ECTS I II III ECTS I II III ECTS I II III ECTS I II III ECTS 2 Wychowanie fizyczne.2 30 30 60 2 3 Technologia informacyjna 30 30 4 Przedsiębiorczość 5 5 5 Ochrona własności intelektualnej 5 5 6 Podstawy logiki 30 30 7 Socjologia 5 5 8 BHP i ergonomia 2 0 2 0 9 Przysposobienie biblioteczne 2 0 2 0 47 92 5 60 3 30 2 30 2 30 3 289 5 MODUŁ PODSTAWOWY/KIERUNKOWY 0 Podstawy geografii 30 2 30 2 Astronomiczne podstawy geografii 3 3 5 5 2 30 2 2 Systemy informacji geograficznej 2 30 2 30 2 3 Matematyka 3 3 5 5 2 30 2 4 Fizyka i chemia Ziemi 30 2 30 2 5 Statystyka 4 4 5 5 2 30 2 6 Ekonomia 6 5 5 7 Filozofia 2 5 5 8 Geologia 30 60 7 90 7 9 Kartografia i topografia 2,2 5 30 4 5 30 4 90 8 20 Meteorologia i klimatologia 5 60 5 75 5 2 Hydrologia i oceanografia 2 2 5 60 5 75 5 22 Geomorfologia 3 3 5 60 5 75 5 23 Gleboznawstwo i geografia gleb 4 4 5 45 3 60 3 24 Geografia osadnictwa 5 5 5 30 5 45 5 25 Geografia ekonomiczna 3 3 5 60 5 75 5 26 Geografia społeczna 3 3 5 60 5 75 5 27 Geografia regionalna Polski 5 5 5 45 5 60 5 28 Geografia polityczna 5 5 5 30 2 45 2 29 Geografia regionalna świata 6 6 5 45 4 60 4 30 Kształtowanie i ochrona środowiska 6 6 5 30 2 45 2 3 Gospodarka przestrzenna 6 6 5 30 2 45 2 32 Rozwój lokalny 6 6 5 30 45 33 Teledetekcja środowiska 6 6 5 30 3 45 3 20 50 0 20 45 20 0 2 75 20 0 9 30 60 0 5 45 05 0 2 90 65 0 3 25 8 MODUŁ DYPLOMOWY 34 Seminarium dyplomowe* 4,5,6 5 5 4 5 45 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 5 0 4 0 5 0 45 6 MODUŁ SPECJALNOŚCIOWY 35 Geografia fizyczna Polski 2 2 5 30 3 45 3 36 Geografia ekonomiczna Polski 4 4 5 30 3 45 3 37 Geografia fizyczna świata 5 5 5 30 3 45 3 38 Geografia ekonomiczna świata 5 5 5 30 3 45 3 39 Praktyka zawodowa 4 60 5 60 5 Geografia regionalna Polski - Region Świętokrzyski - ćw. 40 terenowe 2 32 3 32 3 Geografia regionalna Polski - Pojezierza i Pobrzeże Bałtyku - 4 ćw. terenowe 4 32 3 32 3 Geografia regionalna Polski - Góry (Tatry i Podhale/Sudety) - 42 ćw. terenowe 6 32 3 32 3 43 Kartografia i topografia - ćw. Terenowe 2 40 5 40 5 44 Geologia - ćw. Terenowe 2 32 3 32 3 45 Meteorologia - ćw. Terenowe 2 32 3 32 3 46 Hydrologia - ćw. Terenowe 2 32 3 32 3 47 Geomorfologia - ćw. Terenowe 3 32 3 32 3 48 Gleboznawstwo - ćw. Terenowe 3 32 3 32 3 49 Geografia społeczna - ćw. Terenowe 3 32 3 32 3 50 Geografia gospodarcza - ćw. Terenowe 3 32 3 32 3 0 0 0 0 5 98 0 20 0 0 0 0 5 250 0 23 30 60 0 6 32 0 0 3 600 52 MODUŁ FAKULATYWNY* Wspólczesne problemy ekologii lub Współczesne przemiany 5 środowiska przyrodniczego lub GIS w geografii fizycznej lub 3 5 2 5 2 GIS w geografii ekonomicznej** Współczesne problemy ochrony środowiska lub Sozologia lub 52 Kartografia szkolna lub Kartowanie terenowe** 3 5 2 5 2 Krajoznawstwo szkolne lub turystyka szkolna lub 53 Ekoturystyka lub Geoturystyka** 4 5 2 5 2 Ścieżki dydaktyczne lub Własny region w edukacji 54 przyrodniczej lub Fizjografia miast lub Fizjografia terenów wiejskich** Fitogeografia lub Zoogeografia lub Turystyczne walory 55 hydrograficzne Polski lub Woda na obszarach chronionych** Geografia Bliskiego Wschodu lub Geografia Afryki Północnej 56 lub Zjawiska ekstremalne w przyrodzie lub Katastrofy przyrodnicze** Procesy globalizacji lub Integracja europejska lub Religie 57 świata lub Kultury świata** Pustynie świata lub Rzeki świata lub Problemy wyzywienia lub 58 Problemy głodu na świecie** : Moduły * - student wybiera 8 przedmiotów, po 2 w semestrze ** - student wybiera przedmiot forma zal. po semestrze * 5 2,3,4 PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH PIERWSZEGO STOPNIA I rok 30 2 II rok Rozkład godzin semestr 2 semestr 3 semestr 4 semestr 5 semestr 6 semestr 30 2 30 2 30 3 20 9 4 5 2 5 2 5 5 2 5 2 5 5 2 5 2 6 5 2 5 2 6 5 2 5 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 4 0 30 0 4 0 30 0 4 0 30 0 4 20 6 67 242 0 25 60 378 0 35 75 270 0 25 45 385 0 35 75 240 0 29 22 20 0 3 2269 80 III rok Razem godz. Razem ECTS