EFEKTY KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH NAUCZANIE PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 EFEKTY KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH NAUCZANIE PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ 1. Umiejscowienie studiów w obszarze nauki Studia podyplomowe, realizowane są jako kierunek kształcenia obejmujący wybrane elementy z obszaru nauk przyrodniczych. Oparcie studiów z zakresu przyrody na naukach podstawowych: nauki biologiczne, fizyczne, chemiczne i geograficzne pozwoli zrealizować zasadnicze cel kształcenia w zakresie wykorzystanie wiedzy w praktyce nauczycielskiej. Studia te, przygotowujące absolwentów w obszarze nauk przyrodniczych o charakterze podstawowym, dają możliwości poznania struktury i funkcjonowania środowiska przyrodniczego. Istotnym elementem studiów jest uzyskanie kompetencji do prowadzenia zajęć dydaktycznych w zakresie przedmiotu Przyroda realizowanego w szkole podstawowej. 2. Zasadnicze cele kształcenia Celem studiów Nauczanie przyrody w szkole podstawowej jest: a/ zapoznanie słuchaczy z wiedzą o zjawiskach i procesach zachodzących w środowisku, b/ przekazanie słuchaczom informacji oraz wyrobienie w nim umiejętności wyjaśnienia związków przyczynowo skutkowych zachodzących w naturalnych i antropogenicznych ekosystemach. c/ przygotowanie absolwenta do wykorzystania wiedzy w praktyce dydaktycznej 3. Deskryptory obszarowe uwzględnione w opisie kierunku Do opisu programu wykorzystano wszystkie efekty kształcenia z obszaru nauk przyrodniczych 4. Efektów kształcenia 4.1. Ogólne efekty kształcenia W wyniku kształcenia na Podyplomowych studiach Nauczanie przyrody w szkole podstawowej absolwent: określa nauki przyrodnicze jako interdyscyplinarną dziedzinę nauki i praktyki, wyjaśnia rolę nauk podstawowych w rozwiązywaniu problemów środowiskowych, wyjaśnia przyczyny i skutki procesów i zjawisk zachodzących w środowisku naturalnym, jest przygotowany merytorycznie oraz posiada odpowiednie umiejętności i kompetencje do prowadzenia przedmiotu Przyroda w szkole podstawowej ma nawyk śledzenia informacji o środowisku i jest otwarty na formułowanie ocen i sądów.

2 4.2. Szczegółowe efekty kształcenia Tabela 1. Szczegółowe efekty kształcenia na studiach podyplomowych Nauczanie przyrody w szkole podstawowej i ich odniesienie do efektów dla obszaru nauk przyrodniczych Po zakończeniu studiów podyplomowych Nauczanie przyrody w szkole podstawowej absolwent: K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 K_W12 K_W13 K_W14 WIEDZA opisuje zjawiska fizyczne, chemiczne, biologiczne zachodzące w przyrodzie ożywionej i nieożywionej zna zasady wykorzystania praw przyrody w technice i życiu codziennym człowieka, rozumie procesy demograficzne zna metody matematyczne stosowane w naukach podstawowych o środowiska rozróżnia parametry statystyczne służące do opisu zjawisk i procesów zachodzących środowisku zna metody badania podstawowych wielkości fizycznych; rozumie istotę zjawisk mechanicznych, elektrycznych, magnetycznych i optycznych zna właściwości pierwiastków oraz wybranych związków organicznych i nieorganicznych ; rozumie istotę reakcji chemicznych rozumie istotę i specyfikę środowiska geograficznego; zna metody stosowane w kartografii i topografii identyfikuje zjawiska i procesy zachodzące pomiędzy Ziemią jako planetą a zjawiskami zachodzącymi w atmosferze, hydrosferze i litosferze wymienia biochemiczne i molekularne podstawy funkcjonowania organizmów żywych rozróżnia podstawowe zagadnienia dotyczące struktury, mechanizmu i funkcji procesów życiowych organizmów na różnych poziomach organizacji zna organizację systemów ekologicznych w układzie organizm środowisko; rozumie problemy zanieczyszczenia środowisk naturalnych zna przyrodnicze uwarunkowania chorób cywilizacyjnych, rozumie współczesne problemy epidemiologiczne i zasady ochrony zdrowia wykazuje znajomość podstawowych terminów w języku obcym w zakresie nauk przyrodniczych definiuje podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy P1_W05 P1_W01 P1_W06 P1_W07 P1_W08

3 K_U01 K_U02 K_U03 K_U05 K_U06 K_U08 UMIEJĘTNOŚCI dokonuje pomiarów i wyznacza wartości oraz ocenia wiarygodność podstawowych wielkości fizycznych i chemicznych korzysta na poziomie podstawowym z literatury w języku polskim i obcym posługuje się współczesnymi metodami informatycznymi do oceny ryzyka zagrożeń środowiska wykonuje samodzielnie lub w zespole pod kierunkiem opiekuna proste zadania eksperymentalne związane z obserwacjami środowiskowymi Wykorzystuje aparat matematyczny i statystyczne do opisu zjawisk zachodzących w środowisku naturalnym i rolniczym prowadzi obserwacje przyrodnicze terenowe i laboratoryjne korzysta z podstawowych technologii informatycznych do pozyskiwania i przetwarzania informacji z różnych źródeł i przygotowuje opracowania problemowe zna zasady postępowania w przypadkach nadzwyczajnych i stanach zagrożenia P1_U01 P1_U05 P1_U02 P1_U03 P1_U04 P1_U08 P1_U10 P1_U11 P1_U05 P1_U06 P1_U07 P1_U09 P1_U12 K_K01 K_K02 K_K04 K_K05 K_K06 K_K07 KOMPETENCJE SPOŁECZNE wykazuje zrozumienie podstawowych zjawisk i procesów przyrodniczych dostrzega konieczność stosowania metod statystycznych do opisu zbieranych danych pracuje samodzielnie i w zespole jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy własnej i innych przejawia wrażliwość poszanowania i zachowania walorów estetycznych, kulturowych i utylitarnych rozumie potrzeby ciągłego dokształcania przestrzega zasad etyki przy zbieraniu i opisywaniu danych P1_K01 P1_K02 P1_K05 P1_K03 P1_K07 P1_K04 P1_K06 P1_K08 P1_K10

4 Tabela 2. Efekty kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych i ich odniesienie do szczegółowych efektów kształcenia na Studiach podyplomowych Nauczanie przyrody w szkole podstawowej Po zakończeniu studiów podyplomowych Nauczanie przyrody w szkole podstawowej absolwent: WIEDZA P1_W01 ma wiedzę z zakresu matematyki, fizyki i chemii niezbędną dla zrozumienia podstawowych procesów i K_W06 zjawisk przyrodniczych ma ugruntowaną wiedzę w zakresie najważniejszych problemów studiowanej dyscypliny nauki oraz zna jej związki z innymi dyscyplinami przyrodniczymi K_W01; K_W07; K_W08; K_W09; K_W10 P1_W05 P1_W06 P1_W07 P1_W08 wykazuje znajomość podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej, znajomość rozwoju studiowanej dyscypliny i stosowanych w niej metod badawczych wykazuje znajomość statystyki i informatyki na poziomie pozwalającym na opisywanie i interpretowanie zjawisk przyrodniczych wykazuje znajomość podstawowych technik i narzędzi badawczych stosowanych w studiowanej dyscyplinie naukowej rozumie związki między osiągnięciami wybranej dziedziny nauk przyrodniczych a możliwościami ich wykorzystania w życiu społeczno-gospodarczym wykazuje znajomość podstawowego słownictwa w języku angielskim w studiowanej dyscyplinie kierunkowej zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii K_W02 K_W11 K_W03 K_W04 K_W05 K_W12 K_W13 K_W14 P1_U01 P1_U02 P1_U03 P1_U04 UMIEJĘTNOŚCI stosuje podstawowe techniki i narzędzia badawcze właściwe dla studiowanej dyscypliny naukowej rozumie literaturę studiowanej dyscypliny w języku ojczystym, czyta ze zrozumieniem nieskomplikowane teksty naukowe w języku angielskim oraz komunikuje się w tym języku na poziomie B2 wykorzystuje dostępne źródła informacji, w tym źródła elektroniczne wykonuje zlecone proste zadania badawcze i ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna K_U01 K_U02 K_U03

5 P1_U05 P1_U06 P1_U07 stosuje podstawowe metody statystyczne oraz algorytmy i techniki informatyczne do opisu zjawisk i analizy danych przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie lub laboratorium proste pomiary fizyczne, lub biologiczne, lub chemiczne wykazuje umiejętność poprawnego wnioskowania na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł K_U05 K_U06 P1_U08 wykorzystuje język naukowy w podejmowanych dyskursach ze specjalistami w danej dyscyplinie P1_U09 umie pisać w języku ojczystym dobrze udokumentowane opracowanie problemów z zakresu studiowanej dyscypliny nauki P1_U10 wykazuje umiejętność pracy samodzielnej oraz zespołowej P1_U11 uczy się samodzielnie, w sposób ukierunkowany P1_U12 wykazuje umiejętność postępowania w stanach nagłego zagrożenia K_U08 P1_K01 P1_K02 P1_K03 P1_K04 P1_K05 KOMPETENCJE SPOŁECZNENE wykazuje zrozumienie podstawowych zjawisk i procesów przyrodniczych w interpretacji zjawisk i procesów przyrodniczych opiera się na podstawach empirycznych, rozumiejąc w pełni znaczenie metod matematycznych i statystycznych jest odpowiedzialny za powierzany sprzęt i własną pracę oraz szanuje pracę innych krytycznie podchodzi do informacji upowszechnianych w mediach, szczególnie z zakresu nauk przyrodniczych efektywnie działa indywidualnie według wskazówek oraz wykazuje zdolność do pracy w zespole K_K01 K_K02 K_K04 K_K05 P1_K06 wykazuje potrzebę stałego aktualizowania wiedzy K_K06 kierunkowej P1_K07 jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy własnej K_K04 i innych P1_K08 rozumie i stosuje podstawowe zasady etyki K_K07 P1_K09 wykazuje twórczą postawę w życiu zawodowym i K_K08 społecznym P1_K10 w ocenie pracy własnej zachowuje postawę rzeczową i krytyczną ; K_K07