na kierunku Geografia

Transkrypt

1 1 PROGRAM KSZTAŁCENIA STUDIÓW WYŻSZYCH na kierunku Geografia Nazwa podstawowej jednostki organizacyjnej prowadzącej nowy kierunek: Wydział Matematyczno-Przyrodniczy Nazwa kierunku: Geografia poziom kształcenia: I stopień profil kształcenia: ogólnoakademicki formy studiów: stacjonarne i niestacjonarne obszar kształcenia oraz dziedziny /dziedzin nauki i dyscypliny/ dyscyplin naukowych, do których odnoszą się efekty kształcenia: nauki przyrodnicze (P) i nauki społeczne (S)

2 2 Załącznik nr 1 do Uchwały Senatu UJK nr 80/2014 PROGRAM KSZTAŁCENIA STUDIÓW WYŻSZYCH 1. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA KIERUNKU Kod kierunku Nazwa kierunku polskim studiów w języku angielskim Wydział Poziom kształcenia Profil kształcenia Obszar kształcenia Dyscypliny naukowe Forma studiów Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Powiązanie kierunku studiów z misją i strategią rozwoju UJK GEO Geografia Geography Matematyczno-Przyrodniczy I stopień ogólnoakademicki nauki przyrodnicze (P) nauki społeczne (S) Dyscyplina wiodąca: ekonomia, nauki o zarządzaniu, ekologia, ochrona środowiska stacjonarne i niestacjonarne Licencjat Instytut Geografii, podobnie jak Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, wypełnia misję edukacyjną, obywatelską, społeczną i kulturotwórczą w duchu poszanowania uniwersalnych wartości humanistycznych, obywatelskich i patriotycznych. Łącząc najlepsze tradycje akademickie z wyzwaniami przyszłości, kładzie nacisk na zdobywanie wiedzy i umiejętności zawodowych oraz kreowanie postaw umożliwiających aktywne funkcjonowanie w społeczeństwie obywatelskim opartym na wiedzy zarówno na szczeblu lokalnym i globalnym. Instytut realizuje tę misję m.in. przez prowadzenie badań naukowych, poszerzanie oferty dydaktycznej dostosowanej do potrzeb lokalnego i ponadregionalnego rynku pracy, systematyczne podnoszenie jakości kształcenia oraz rozbudowę bazy dydaktycznej. Strategia rozwoju Instytutu Geografii nawiązuje do Strategii rozwoju Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach na lata z r. i obejmuje 4 zasadnicze cele: 1. Nauka wspieranie aktywnej polityki kadrowej, rozwoju naukowego pracowników, współpracy naukowej w wymiarze krajowym i międzynarodowym, unowocześnianie rozwiązań organizacyjnych wspierających rozwój badań, Wdrażanie rozwiązań w zakresie ochrony i wykorzystania własności intelektualnej 2. Edukacja doskonalenie wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia, umiędzynarodowienie procesu kształcenia, rozwijanie aktywności i samodzielności studentów i doktorantów, doskonalenie rozwiązań organizacyjnych i infrastrukturalnych wspierających rozwój i zapewnienie jakości kształcenia

3 3. Rozbudowa i unowocześnienie infrastruktury - wspieranie dydaktyki i badań naukowych poprzez wdrażanie systemów informacyjnych oraz wspieranie rozwiązań sprzyjających efektywnemu i oszczędnemu wykorzystaniu bazy lokalowej i zasobów materialnych 4. Otoczenie - budowanie pozycji Instytutu jako centrum wiedzy i kompetencji o środowisku przyrodniczym i społecznoekonomicznym w regionie, otwarcie Instytutu na potrzeby gospodarki lokalnej i regionalnej, intensyfikacja współpracy z wyspecjalizowanymi jednostkami miasta i regionu, wzmocnienie więzi z absolwentami Instytutu. 3 Nazwa specjalności Ponadto prezentowany program w ramach specjalności z turystyką nawiązuje w pełni do Strategii rozwoju województwa świętokrzyskiego do 2020 roku w zakresie turystyki, która jest istotną dziedziną gospodarki, z punktu widzenia możliwości dalszego rozwoju regionu. Realizacja tej specjalności pozwoli podnieść jakość świadczonych usług turystycznych w regionie świętokrzyskim i dostosować je do istniejących potrzeb. Prezentowany program nawiązuje do Strategii rozwoju turystyki województwa świętokrzyskiego na lata wypracowanej przez Regionalną Organizację Turystyczną Województwa Świętokrzyskiego, Ministerstwo Sportu i Turystyki oraz we współpracy z Urzędem Marszałkowskim Województwa Świętokrzyskiego oraz z lokalnymi organizacjami turystycznymi z regionu. Jednocześnie należy podkreślić, że absolwenci studiów II stopnia uzyskają możliwość dalszego kształcenia - na poziomie studiów III stopnia - doktoranckich z przyrodą (nauczycielska), z turystyką, ogólna 2. WARUNKI REKRUTACJI NA STUDIA Wymagania wstępne (oczekiwane kompetencje kandydata): Wymagana jest podstawowa znajomość zagadnień przyrodniczych i społeczno-gospodarczych, a także języka obcego. Zasady rekrutacji: Kryteria kwalifikacji Kierunki oraz formy i rodzaje studiów I. Stacjonarne I stopnia dla kandydatów zdających egzamin dojrzałości tzw. starą maturę - * - język obcy Konkurs świadectw: dla kandydatów zdających egzamin maturalny tzw. nową maturę - * - język obcy dla wszystkich kandydatów - * - język obcy

4 4 II. Niestacjonarne I stopnia - * - język obcy - * - język obcy - * - język obcy Przewidywany limit przyjęć na studia wraz ze wskazaniem liczby osób przyjętych, warunkującej uruchomienie edycji studiów: Limit przyjęć na studia w roku akademickim 2015/2016 wynosi: I rok studia pierwszego stopnia stacjonarne - 25 osób I rok studia pierwszego stopnia niestacjonarne - 60 osób Warunkiem uruchomienia edycji studiów jest przyjęcie 20 osób. 3. PROGRAM KSZTAŁCENIA Ogólne cele kształcenia Możliwości kontynuacji kształcenia przez absolwentów Możliwości zatrudnienia/typo we miejsca pracy Studia I stopnia na kierunku w UJK w Kielcach prowadzone są zgodnie z wymogami Krajowych Ram Kwalifikacji. Student w ciągu 6 semestrów nauki ma zdobyć atrakcyjny zawód i jak największy zasób praktycznych umiejętności. Ten model kształcenia zapewnia połączenie wiedzy ogólnej, teoretycznej i specjalistycznej z umiejętnościami praktycznymi. Absolwent posiada wiedzę ogólną z zakresu nauk przyrodniczych i społecznych oraz praktyczne umiejętności zdobyte w czasie ćwiczeń terenowych i praktyk studenckich. Jest przygotowany do rozumienia problemów współczesnego, globalizującego sią świata, rozpoznawania zjawisk przyrodniczych i społeczno-ekonomicznych w nim występujących, identyfikowania uwarunkowań jego rozwoju oraz podejmowania działalności w tym zakresie. W szczególności celem studiów jest poznanie wiedzy w zakresie geografii fizycznej, geografii społeczno-ekonomicznej i geografii regionalnej w stopniu pozwalającym na prawidłowe rozumienie relacji miedzy elementami środowiska przyrodniczego, społecznego i gospodarczego. Ponadto rozwijanie umiejętności samodzielnego pozyskiwania danych o środowisku geograficznym, krytycznej ich oceny, a także analizy informacji o środowisku pozwalających na identyfikację w nim trendów i zależności. Przygotowany jest do analizowania procesów i zjawisk fizycznogeograficznych i społecznoekonomicznych oraz do prowadzenia samodzielnych obserwacji, badań, różnego rodzaju pomiarów i katowań terenowych. Absolwent posiada także przygotowanie do pracy zespołowej, dyskusji wyników badań i obserwacji, formułowania opinii, prezentacji wyników (ustnej i pisemnej). Uzyskany tytuł zawodowy daje możliwość ubiegania się o przyjęcie na studia II stopnia oraz podnoszenie kwalifikacji na studiach podyplomowych. Miejscem pracy absolwenta IG mogą być: Jednostki samorządu terytorialnego różnego szczebla (urzędy miasta, urzędy wojewódzkie i marszałkowskie, urzędy gminy, starostwa powiatowe) Szkoły podstawowe Inspektoraty ochrony środowiska

5 Firmy i instytucje wykorzystujące systemy informacji geograficznej (GIS) Przedsiębiorstwa geodezyjno-kartograficzne Biura planowania przestrzennego Regionalne organizacje turystyczne i oddziały PTTK Biura podróży i agencje turystyczne Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych 5 Symbole efektów kształcenia na kierunku GEO1A_W01 GEO1A_W02 GEO1A_W03 GEO1A_W04 GEO1A_W05 GEO1A_W06 GEO1A_W07 GEO1A_W08 GEO1A_W09 GEO1A_W10 GEO1A_W11 GEO1A_W12 GEO1A_W13 GEO1A_W14 GEO1A_W15 GEO1A_W16 GEO1A_W17 Opis kierunkowych efektów kształcenia Po ukończeniu studiów I stopnia na kierunku absolwent: WIEDZA: charakteryzuje w zakresie geografii i wybranej specjalności, poszczególne komponenty środowiska przyrodniczego a także występujące tam procesy naturalne i antropogeniczne oraz opisuje sposoby ochrony środowiska na zasadach zrównoważonego rozwoju wyjaśnia zróżnicowanie struktur geologicznych i rzeźby powierzchni Ziemi na podstawie znajomości procesów geologicznych i morfogenetycznych. wyjaśnia zróżnicowanie warunków klimatycznych na Ziemi na podstawie wiedzy astronomicznej i meteorologicznej. opisuje obieg wody w przyrodzie i objaśnia elementy bilansu wodnego w powiązaniu z warunkami geologicznymi, rzeźbą terenu i klimatem, a także w aspekcie działalności człowieka w odniesieniu do zdarzeń ekstremalnych. wymienia czynniki warunkujące zróżnicowanie gleb na Ziemi oraz objaśnia wpływ właściwości gleby na kształtowanie siedlisk naturalnych i rolniczych. wymienia cechy głównych lądowych formacji roślinnych, opisuje ich rozmieszczenie i związki między szatą roślinną a czynnikami geologicznymi, klimatycznymi i warunkami glebowymi. interpretuje zjawiska i procesy przyrodnicze, w układzie przestrzennym i czasowym, opierając się na podstawach empirycznych, w tym terenowych i laboratoryjnych, rozumiejąc w pełni znaczenie metod matematycznych, statystycznych i technologii informatycznych, w zakresie geografii i wybranej specjalności. definiuje podstawowe terminy z zakresu fizyki i chemii niezbędne dla zrozumienia podstawowych zjawisk i procesów geologicznych, geomorfologicznych, gleboznawczych, klimatycznych, hydrologicznych i biogeograficznych. charakteryzuje problemy, powiązania i relacje między poszczególnymi dyscyplinami nauk o Ziemi, a przede wszystkim w zakresie geografii i wybranej specjalności, w wymiarze lokalnym, regionalnym i globalnym. wyjaśnia podstawowe terminy i pojęcia dotyczące poszczególnych dyscyplin geograficznych. wykorzystuje metody badawcze, w tym techniki pozyskiwania danych, stosowane w zakresie geografii fizycznej, społeczno-gospodarczej oraz wybranej specjalności. wykorzystuje wiedzę z zakresu tradycyjnych i nowoczesnych technik badawczych, ze szczególnym uwzględnieniem systemów informacji geograficznej (GIS) wraz z zasadami obsługi sprzętu i urządzeń służących do pozyskiwania oraz przetwarzania informacji przestrzennych, a także klasyfikuje metody prezentacji kartograficznej. wyjaśnia zasady bezpieczeństwa pracy oraz ergonomii podczas prowadzonych zajęć terenowych. definiuje podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego oraz możliwości korzystania z istniejących opracowań. charakteryzuje struktury geografii społeczno-ekonomicznej, jej miejsce w systemie nauk i relacje do innych nauk oraz specyfikę, genezę i rozwój. klasyfikuje typowe rodzaje struktur i instytucji społeczno-ekonomicznych, politycznych oraz szczególnie ich elementy. wyjaśnia kluczowe pojęcia z geografii społeczno-ekonomicznej i prawidłowości rozmieszczenia tego typu zjawisk w skali regionalnej, krajowej Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru nauk P1A_W01 P1A_W05 P1A_ W01 P1A_W05 P1A_ W01 P1A_W05 P1A_ W01 P1A_W05 P1A_W01 P1A_W05 P1A_W01 P1A_W05 P1A_W02 P1A_W06 P1A_W09 P1A_W03 P1A_W03 P1A_W04 P1A_W05 P1A_W05 P1A_W07 S1A_W06 P1A_W07 P1A_W06 P1A_W09 P1A_W09 P1A_W10 S1A_W10 S1A_W01 S1A_W02 S1A_W07 S1A_W03

6 6 i międzynarodowej. GEO1A_W18 GEO1A_W19 GEO1A_W20 GEO1A_W21 GEO1A_W22 GEO1A_W23 GEO1A_W24 GEO1A_W25 GEO1A_W26 GEO1A_W27 GEO1A_W28 GEO1A_W29 wyjaśnia relacje między strukturami społeczno-ekonomicznymi i politycznymi a poziomem rozwoju społeczno-gospodarczego i warunkami życia ludności, w skali regionalnej, krajowej i międzynarodowej. opisuje etapy rozwoju społeczeństwa, osadnictwa, działalności gospodarczej w różnych skalach przestrzennych. charakteryzuje podstawowe elementy sieci osadniczej oraz zależności między nimi a warunkami społecznymi, ekonomicznymi i przyrodniczymi. analizuje procesy ludnościowe (rozmieszczenie ludności na świecie, struktury demograficzne, migracje) oraz ich związki ze środowiskiem przyrodniczym, społeczno-gospodarczym i uwarunkowaniami politycznymi. wymienia podstawowe koncepcje lokalizacji i struktury działalności gospodarczej oraz charakteryzuje funkcjonowanie gospodarki w różnych skalach przestrzennych. charakteryzuje podstawowe, współcześnie zachodzące przemiany polityczne na świecie, ich genezę, uwarunkowania i skutki. opisuje przemiany społeczno-gospodarcze zachodzące w Polsce na tle procesów integracji i globalizacji oraz znaczenie przedsiębiorczości indywidualnej w rozwoju Polski. wyjaśnia podstawy funkcjonowania gospodarki w skali lokalnej i regionalnej, jej rozwój oraz zasady tworzenia i prowadzenia indywidualnej działalności gospodarczej. identyfikuje uwarunkowania społeczno-ekonomiczne gospodarki przestrzennej, jej podmioty oraz mechanizmy planowania przestrzennego. charakteryzuje metody i narzędzia, w tym techniki pozyskiwania danych, pozwalające opisywać elementy przestrzeni społeczno-gospodarczej w zakresie geografii i wybranej specjalności. wyjaśnia zależności między procesami i zjawiskami społeczno-gospodarczymi a środowiskiem przyrodniczym w ujęciu regionalnym, krajowym i globalnym. definiuje podstawowe terminy z zakresu filozofii, ekonomii, socjologii i logiki oraz w zakresie wybranej specjalności. UMIEJĘTNOŚCI wybiera optymalne metody pozyskiwania, analizy i prezentacji danych GEO1A_U01 geograficznych. GEO1A_U02 przeprowadza różne rodzaje kartowań terenowych i na ich podstawie redaguje mapy. GEO1A_U03 GEO1A_U04 GEO1A_U05 wykonuje standardowe pomiary i obserwacje w terenie, laboratorium, prowadzi ich dokumentację oraz interpretuje wyniki. posługuje się terminologią geograficzną i wybranej specjalności, wykorzystuje język naukowy w podejmowanych dyskusjach. selekcjonuje informacje z literatury geograficznej i wybranej specjalności, także w języku polskim i obcym. S1A_W03 S1A_W05 S1A_W08 S1A_W09 S1A_W02 S1A_W03 S1A_W04 S1A_W02 S1A_W03 S1A_W04 S1A_W05 S1A_W02 S1A_W03 S1A_W05 S1A_W07 S1A_W09 S1A_W02 S1A_W03 S1A_W07 S1A_W09 S1A_W02 S1A_W03 S1A_W05 S1A_W08 P1A_W11 S1A_W04 S1A_W11 P1A_W11 S1A_W03 S1A_W07 S1A_W08 S1A_W06 S1A_W03 S1A_W05 P1A_W08 S1A_W03 S1A_W05 P1A_W04 P1A_U01 P1A_U01 P1A_U06 P1A_U01 P1A_U06 P1A_U07 S1A_U03 S1A_U05 P1A_U02 P1A_U08 P1A_U02

7 7 GEO1A_U06 GEO1A_U07 wykorzystuje dostępne źródła informacji przyrodniczej w formie tekstowej kartograficznej i statystycznej, zarówno w postaci analogowej i elektronicznej, w zakresie geografii i wybranej specjalności. wykonuje proste zadania badawcze w terenie, w warunkach kameralnych lub laboratoryjnych; opracowuje studium fizjograficzne i podstawową analizę społecznoekonomiczną wybranej jednostki przestrzennej dla potrzeb jej zagospodarowania i planowania inwestycji. GEO1A_U08 wykorzystuje techniki geoinformatyczne oraz proste narzędzia statystyczne i metody analizy przestrzennej. GEO1A_U09 posługuje się prawidłowo wybranym sprzętem geodezyjnym, mapą, busolą oraz odbiornikiem GPS. GEO1A_U10 ocenia zmiany w krajobrazie na podstawie analizy map, obserwacji terenowych oraz obrazów satelitarnych. przewiduje skutki ekstremalnych zdarzeń przyrodniczych oraz konsekwencje GEO1A_U11 niektórych procesów ekonomicznych i społecznych, w zakresie geografii i wybranej specjalności. GEO1A_U12 uczy się samodzielnie zdobywając wiedzę w sposób ukierunkowany, co umożliwi mu analizować proste problemy przyrodnicze. GEO1A_U13 posługuje się podstawową terminologią z zakresu geografii społeczno-ekonomicznej i wybranej specjalności. GEO1A_U14 interpretuje przestrzenne zróżnicowanie zjawisk społeczno-gospodarczych i politycznych w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. identyfikuje i ocenia relacje między strukturami społeczno-ekonomicznymi GEO1A_U15 i politycznymi a poziomem rozwoju społeczno-gospodarczego i warunkami życia ludności w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. GEO1A_U16 analizuje przyczyny i przebieg procesów oraz zjawisk społeczno-gospodarczych i politycznych w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. GEO1A_U17 przewiduje kierunki rozwoju procesów społeczno-ekonomicznych i politycznych na podstawie wiedzy teoretycznej w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. formułuje i weryfikuje hipotezy dotyczące przemian społeczno-gospodarczych GEO1A_U18 i politycznych oraz ocenia ich skutki w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. GEO1A_U19 proponuje sposoby rozwiązywania konfliktów społecznych, gospodarczych i politycznych we współczesnym świecie. opracowuje pisemnie różnorodne zagadnienia społeczno-gospodarcze, polityczne oraz GEO1A_U20 związane z wybraną specjalnością, według określonych zasad metodologicznych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, doborem wiarygodnych materiałów źródłowych i zachowaniem praw autorskich. GEO1A_U21 GEO1A_U22 GEO1A_U23 GEO1A_U24 przygotowuje wystąpienia ustne na temat różnorodnych zagadnień geograficznych według określonych zasad metodologicznych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, doborem wiarygodnych materiałów źródłowych i zachowaniem praw autorskich. wykonuje podstawową analizę społeczno-gospodarczą na poziomie gminy dla potrzeb rozwoju lokalnego i gospodarki przestrzennej. identyfikuje i ocenia relacje między procesami i zjawiskami społecznoekonomicznymi oraz politycznymi a zróżnicowaniem środowiska przyrodniczego w różnych skalach przestrzennych. planuje i przeprowadza podstawowe badania terenowe w zakresie geografii społeczno-ekonomicznej i wybranej specjalności oraz interpretuje i prezentuje ich wyniki. posługuje się językiem obcym w zakresie geografii i wybranej specjalności, zgodnie GEO1A_U25 z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. KOMPETENCJE SPOŁECZNE GEO1A_K01 dostrzega konieczność ustawicznego kształcenia w celu podnoszenia kompetencji P1A_U03 P1A_U04 P1A _U09 S1A_U04 P1A_U05 S1A_U04 P1A_U06 P1A_U07 P1A_U07 S1A_U04 S1A_U08 P1A_U11 S1A_U01 S1A_U01 S1A_U03 S1A_U03 S1A_U08 S1A_U04 S1A_U01 S1A_U03 S1A_U05 S1A_U09 S1A_U05 S1A_U10 P1A_U09 P1A_U10 S1A_U04 S1A_U08 S1A_U03 S1A_U05 S1A_U08 P1A_U12 S1A_U11 P1A_K01

8 GEO1A_K02 GEO1A_K03 GEO1A_K04 GEO1A_K05 GEO1A_K06 zawodowych w dynamicznie zmieniającym się otoczeniu (lokalnym, krajowym, globalnym). pracuje w zespole przyjmując w nim różne role, krytycznie ocenia własną rolę w grupie. planuje i wykonuje pracę badawczą w zakresie geografii społeczno-ekonomicznej i politycznej oraz wybranej specjalności w sposób racjonalny określając priorytety służące realizacji zadania. jest odpowiedzialny za powierzany sprzęt, bezpieczeństwo pracy własnej i innych, a także za realizację podjętych zadań. jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo własne i innych a w stanach zagrożenia potrafi podejmować właściwe decyzje. jest przekonany o znaczeniu wiedzy z zakresu geografii społeczno-ekonomicznej oraz wybranej specjalności w planowaniu i prowadzeniu projektów społecznych. 8 P1A_K05 P1A_K07 S1A_K01 S1A_K06 P1A_K02 P1A_K04 S1A_K02 S1A_K04 S1A_K03 S1A_K07 P1A_K03 P1A_K08 P1A_K06 P1A_K04 S1A_K05 Udział efektów z obszaru nauk przyrodniczych (P) w łącznej liczbie efektów realizowanych na kierunku wynosi 51%, natomiast z obszaru nauk społecznych (S) 49%. Efekty kształcenia w ramach wychowania fizycznego GEO1A_W30 GEO1A_U26 GEO1A_U27 GEO1A_K07 GEO1A_K08 WIEDZA Rozumie i diagnozuje styl życia oparty na uczestnictwie w kulturze fizycznej, zna zasady promocji zdrowia i zdrowego stylu życia. UMIEJĘTNOŚCI Potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu kultury fizycznej i pokrewnych z nią kierunków do kształtowania pozytywnych postaw wobec kultury fizycznej. Posiada umiejętności doboru ćwiczeń do aktywności sportowo-rekreacyjnej, w zależności od sprawności własnego organizmu, jest przygotowany do podejmowania samodzielnych wyborów dotyczących rodzajów oraz sposobów uprawiania form aktywności fizycznej jako sposób organizacji czasu wolnego. KOMPETENCJE SPOŁECZNE Pracuje w grupie, współpracuje z jej członkami. Docenia znaczenie aktywności fizycznej pozwalającej na uzyskanie i utrzymanie dobrej sprawności fizycznej, dokonuje jej samokontroli i samooceny, demonstruje postawę promującą zdrowie i aktywność fizyczną w swoim środowisku. Efekty kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (opcjonalnie) Wybór specjalności nauczycielskiej pozwoli absolwentom studiów I stopnia na kierunku wykonywać zawód nauczyciela przyrody w szkole podstawowej. Ze względu na swoją specyfikę studia geograficzne najlepiej nadają się do przygotowywania nauczycieli tego przedmiotu. Geografia jest dziedziną interdyscyplinarną, w której przedmiotem badań są zarówno elementy biofizyczne jak i społeczno-ekonomiczne. Jednak aby absolwenci w pełni opanowali treści przewidywane w podstawach programowych do przyrody, w ramach opisywanej specjalności, przewidziano dodatkowo przedmioty: podstawy biologii w nauczaniu przyrody, podstawowe zjawiska fizyczne w przyrodzie, chemia życia codziennego, ekologia i zajęcia terenowe w nauczaniu przyrody (ćwiczenia terenowe). Program jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Szkolnictwa Wyższego z dnia 17. stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. W związku z podjęciem przez Senat Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach uchwały nr 74/2012 z dnia r. w sprawie określenia efektów kształcenia

9 przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela, student ma możliwość wyboru modułu przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. Moduł 2 Przygotowanie w zakresie psychologiczno-pedagogicznym Komponenty modułu Przedmioty Godziny 1. Ogólne przygotowanie psychologicznopedagogiczne (90 godz. zajęć zorganizowanych) 2. Przygotowanie psychologicznopedagogiczne do nauczania na danym etapie edukacyjnym lub etapach edukacyjnych (60 godz. zajęć zorganizowanych) Podstawy psychologii Podstawy pedagogiki Podstawy diagnozy i profilaktyki psychologicznopedagogicznej 9 Forma zalicz. Punkty ECTS 5 wykładów egz ćwiczeń 10 wykładów egz ćwiczeń 20 ćwiczeń zal. 1 z oc. Emisja głosu 15 ćwiczeń zal. z oc. 1 Psychologia rozwojowa i 10 wykładów zal. 2 społeczna (II etap 20 ćwiczeń z oc. edukacyjny) Pedagogika opiekuńczowychowawcza 10 wykładów 20 ćwiczeń zal. z oc. 3. Praktyka 30 zal.z oc. 1 Realizacja przedmiotów odbywa się w drugim semestrze na kierunkach, na których specjalność wybiera się po pierwszym semestrze. Realizacja przedmiotów odbywa się w trzecim semestrze na kierunkach, na których specjalność wybiera się po drugim semestrze. Praktyka realizowana jest jako ciągła i odbywa się po drugim semestrze na kierunkach, na których specjalność wybiera się po pierwszym semestrze. Praktyka realizowana jest po trzecim semestrze na kierunkach, na których specjalność wybiera się po drugim semestrze. Treści kształcenia w zakresie przygotowania psychologiczno-pedagogicznego do pracy na II etapie edukacyjnym dla osób przygotowujących się do nauczania języka obcego i nauczania w zakresie technologii informacyjnej, prowadzenia edukacji muzycznej i edukacji plastycznej oraz wychowania fizycznego obejmują także zagadnienia dotyczące opieki i wychowania na I etapie edukacyjnym. Moduł 3 Przygotowanie w zakresie dydaktycznym Komponenty modułu Przedmioty Godziny Forma zalicz. 1. Podstawy dydaktyki (30 Podstawy dydaktyki ogólnej 10 wykładów zal. godz. zajęć 20 ćwiczeń z oc. zorganizowanych) 2. Dydaktyka przyrody Dydaktyka przyrody 60 wykładów egz. 60 ćwiczeń zal. z oc. 2 Punkty ECTS 2 3. Praktyka dydaktyczna Praktyka dydaktyczna 120 zal. z oc. 5 7

10 10 Efekty kształcenia przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela NAU - efekty kształcenia nauczycielskiego 1-studia pierwszego stopnia Po podkreślniku: W - kategoria wiedzy U - kategoria umiejętności K - kategoria kompetencji społecznych H1A - efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk humanistycznych dla studiów pierwszego S1A - efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk społecznych dla studiów pierwszego stopnia 01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia Efekt kształcenia 1NAU_W01 1NAU_W02 1NAU_W03 1NAU_W04 1NAU_W05 1NAU_W06 1NAU_W07 1NAU_W08 1NAU_W09 1NAU_W10 1NAU_W11 1NAU_W12 1NAU_W13 1NAU_W14 Opis kierunkowych efektów kształcenia Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia specjalności nauczycielskiej absolwent: WIEDZA Posiada podstawową wiedzę z zakresu psychologii i pedagogiki pozwalającą na rozumienie procesów wychowania, nauczania uczenia się, socjalizacji i rozwoju Posiada elementarną wiedzę z zakresu dydaktyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu Posiada fundamentalną wiedzę na temat cyklu życia człowieka w aspekcie biopsycho-społecznym w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych Posiada podstawową wiedzę z zakresu komunikowania interpersonalnego i społecznego w działalności pedagogicznej (dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej), oraz ich prawidłowości i zakłóceń Posiada wiedzę na temat wychowania i kształcenia w ujęciu filozoficznym, społeczno-kulturowym, historycznym, biologicznym, psychologicznym i medycznym Posiada wiedzę na temat współczesnych teorii dotyczących procesów wychowania, uczenia się i nauczania oraz ich różnorodnych uwarunkowań Zna główne środowiska wychowawcze, procesy w nich zachodzące i ich specyfikę Posiada wiedzę dotyczącą projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej w odniesieniu do różnych etapów edukacyjnych z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów z zaburzeniami w rozwoju Zna zadania, strukturę i funkcje systemu edukacji jego cele, podstawy prawne, organizację i funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych Posiada wiedzę na temat podmiotów działalności pedagogicznej (dzieci, uczniów, rodziców i nauczycieli) i partnerów szkolnej edukacji oraz specyfiki funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych Zna specyfikę funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych Posiada uporządkowaną wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań - norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w wybranym obszarze działalności pedagogicznej (nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych) Posiada podstawową wiedzę na temat bezpieczeństwa i higieny pracy- udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej opiekuna w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, do pracy w których uzyskuje przygotowanie Posiada wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego Odniesienie do efektów kształcenia dla obszarów nauk humanistycznych i społecznych H1A_W02 H1A_W03 S1A_W01 H1A_W05 H1A_W03 S1A_W05 S1A_W05 S1A_W09 H1A_W05 S1A_W05 H1A_W04 H1A_W05 S1A_W02 S1A_W03 S1A_W08 S1A_W06 S1A_W11 S1A_W09 S1A_W11 S1A_W05 S1A_W02 S1A_W05 S1A_W11

11 1NAU_W15 Posiada uporządkowaną wiedzę na temat etyki zawodu nauczyciela S1A_W07 1NAU_W16 Posiada elementarną wiedzę i umiejętności w zakresie technik informatycznych, przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafiką prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach S1A_W06 informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania informacji 1NAU_W17 Posiada podstawową wiedzę na temat chorób zawodowych oraz ich profilaktyki, w tym zna funkcjonowanie i patologie narządu mowy S1A_W05 UMIEJĘTNOŚCI Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji S1A_U03 1NAU_U01 dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb oraz możliwości uczniów S1A_U08 1NAU_U02 1NAU_U03 1NAU_U04 1NAU_U05 1NAU_U06 1NAU_U07 1NAU_U08 1NAU_U09 1NAU_U10 1NAU_U11 1NAU_U12 1NAU_U13 1NAU_U14 Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod przetwarzania, pozyskiwania i organizowania informacji i materiałów Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces Jest przygotowany praktycznie do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela Potrafi dokonywać obserwacji, analizy i interpretacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, prognozować i rozwiązywać konkretne problemy pedagogiczne i społeczne Potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji Potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na poszczególnych etapach edukacyjnych Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i obcym) z wykorzystaniem nowoczesnych technologii Posiada umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznawanie sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opracowania wyników obserwacji i formułowania wniosków na ich podstawie Posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, rozwiązywać konflikty i tworzyć dobrą atmosferę dla komunikacji w klasie szkolnej Potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych związanych z odpowiednimi etapami edukacyjnymi Potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej Potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada umiejętność pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym) Potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych, wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy oraz inspirować do działań na 11 H1A_U01 H1A_U02 H1A_U07 S1A_U09 S1A_U10 S1A_U03 S1A_U08 S1A_U01 H1A_U04 H1A_U06 S1A_U01 H1A_U04 H1A_U01 H1A_U02 S1A_U01 H1A_U04 S1A_U09 S1A_U10 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 S1A_U03 S1A_U04 S1A_U08 H1A_U05

12 12 1NAU_U15 1NAU_U16 1NAU_U17 1NAU_U18 1NAU_U19 1NAU_U20 1NAU_U21 1NAU_U22 1NAU_U23 1NAU_U24 1NAU_U25 1NAU_K01 1NAU_K02 1NAU_K03 1NAU_K04 rzecz uczenia się przez całe życie Potrafi pracować z uczniami, indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) Potrafi dostosować programy nauczania do zmian zachodzących w świecie i w nauce Potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w wykonywanej działalności Potrafi pracować w zespole, pełniąc różne role; umie podejmować i wyznaczać zadania; posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów oraz instytucjami oświatowymi i kulturalnymi Potrafi krytycznie analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne Potrafi zaprojektować i realizować plan własnego rozwoju zawodowego Posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów W przypadku gdy język obcy jest specjalnością kształcenia - ma umiejętności językowe w zakresie języka obcego, do nauczania którego uzyskuje przygotowanie, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego oraz w zakresie języka obcego niebędącego specjalnością kształcenia zgodne z wymaganiami ustalonymi dla określonego obszaru i poziomu kształcenia w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego W przypadku gdy język obcy nie jest specjalnością kształcenia ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami ustalonymi dla określonego obszaru i poziomu kształcenia w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego Posiada umiejętność zróżnicowanego wykorzystywania technologii informacyjnej w pracy pedagogicznej Posiada wykształcone prawidłowe nawyki rozpoznawania i zapobiegania chorobom zawodowym w tym potrafi prawidłowo posługiwać się narządem mowy KOMPETENCJE SPOŁECZNE Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje krytycznej oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wyznaczając kierunki samorozwoju i kształcenia Jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zadań zawodowych wynikających z roli nauczyciela Ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi S1A_U03 S1A_U08 H1A_U08 H1A_U09 S1A_U05 H1A_U08 H1A_U09 S1A_U09 S1A_U10 H1A_U07 S1A_U11 H1A_U01 H1A_U02 H1A_U08 H1A_U09 H1A_K02 H1A_K04 S1A_K02 S1A_K04 S1A_K05 H1A_K01 H1A_K04 S1A_K01 S1A_K02 S1A_K03 S1A_K03 S1A_K07 H1A_K01 H1A_K02 S1A_K03 S1A_K05 S1A_K07 H1A_K03

13 13 1NAU_K05 1NAU_K06 1NAU_K07 1NAU_K08 1NAU_K09 1NAU_K10 Ma świadomość znaczenia profesjonalizmu, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka Ma świadomość istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) Jest gotowy do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły Jest świadomy etycznego wymiaru badań naukowych w zakresie pedagogiki, psychologii, dydaktyki i metodyki Aktywnie współuczestniczy w pracach różnych instytucji podejmujących działalność pedagogiczną i skutecznie porozumiewa się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie H1A_K04 S1A_K04 S1A_K06 H1A_K03 H1A_K04 H1A_K04 S1A_K04 S1A_K03 S1A_K05 S1A_K07 H1A_K03 H1A_K04 S1A_K02 S1A_K05 H1A_K02 H1A_K04 S1A_K04 S1A_K02 S1A_K05 H1A_K02

14 Język obcy Wychowanie fizyczne Technologia informacyjna Ochrona własności intelektualnej Przedsiębiorczość Historia człowieka Socjologia BHP i ergonomia Przysposobienie biblioteczne Podstawy geografii Astronomiczne podstawy geografii Systemy informacji geograficznej Matematyka Fizyka i chemia Ziemi Statystyka Ekonomia Filozofia Geologia Kartografia i topografia Meteorologia i klimatologia Hydrologia i oceanografia Geomorfologia Gleboznawstwo i gleb Geografia osadnictwa Geografia ekonomiczna Geografia społeczna Geografia regionalna Polski Geografia polityczna Geografia fizyczna Polski Geografia ekonomiczna Polski Geografia fizyczna świata Geografia ekonomiczna świata Geografia regionalna świata Kształtowanie i ochrona środowiska Gospodarka przestrzenna Rozwój lokalny Teledetekcja środowiska Kartografia i topografia - ćw. Terenowe Geologia - ćw. Terenowe Geografia Regionalna Polski - Region Świętokrzyski - ćw. Terenowe Meteorologia - ćw. Terenowe Hydrologia - ćw. Terenowe Geomorfologia - ćw. Terenowe Gleboznawstwo - ćw. Terenowe Geografia społeczna - ćw. Terenowe Geografia gospodarcza - ćw. Terenowe Seminarium dyplomowe* Podstawy turyzmu Ekonomiczne podstawy turystyki Prawne aspekty turystyki Krajoznawstwo Obsługa ruchu turystycznego Zagospodarowanie turystyczne Zarządzanie jakością w turystyce Marketing w turystyce Geografia turystyczna Polski Geografia turystyczna świata Geografia regionalna Polski - Pojezierza lub Pobrzeże Bałtyku - ćw. terenowe Geografia regionalna Polski - Góry (Tatry i Podhale lub Sudety) - ćw. terenowe Ćwiczenia terenowe z turystyki Praktyka zawodowa Geografia fizyczna Polski - wybrane regiony Geografia ekonomiczna Polski - wybrane regiony Geografia fizyczna świata - wybrane regiony Geografia ekonomiczna świata - wybrane regiony Podstawy gospodarki wodnej Podstawy geoarcheologii Podstawy ochrony przyrody Geograficzne uwarunkowania rozwoju turystyki Podstawy geopolityki Planowanie przestrzenne Geografia regionalna Polski - Pojezierza lub Pobrzeże Bałtyku - ćw. Geografia regionalna Polski - Góry (Tatry i Podhale lub Sudety) - ćw. terenowe Obszary chronione (park narodowy lub park krajobrazowy) - ćwiczenia terenowe Praktyka zawodowa Podstawy psychologii Podstawy pedagogiki Podstawy diagnozy i profilaktyki psychologiczno-pedagogicznej Emisja głosu Psychologia rozwojowa i społeczna (II etap edukacyjny) Pedagogika opiekuńczowychowawcza Pierwsza pomoc medyczna Podstawy dydaktyki ogólnej Dydaktyka przyrody w szkole podstawowej Podstawy biologii w nauczaniu przyrody Podstawowe zjawiska fizyczne w przyrodzie Chemia życia codziennego Ekologia Zajęcia terenowe w nauczaniu przyrody Podstawy prawa oświatowego Praktyka pedagogiczna Praktyka śródroczna Praktyka ciągła Współczesne problemy ekologii lub Współczesne przemiany środowiska przyrodniczego lub Współczesne problemy ochrony środowiska lub Sozologia Kartowanie terenowe lub Kartografia szkolna lub GIS w geografii fizycznej lub GIS w geografii ekonomicznej Fizjografia miast lub Fizjografia terenów wiejskich lub Geografia Francji lub Geografia Ukrainy Ścieżki dydaktyczne lub Własny region w edukacji przyrodniczej lub Krajoznawstwo szkolne lub Turystyka szkolna Ekoturystyka lub Geoturystyka lub Górnictwo i hutnictwo w Regionie Świętokrzyskim lub Turystyczne walory hydrograficzne Polski lub Woda na obszarach chronionych Geografia Bliskiego Wschodu lub Geografia Afryki Północnej lub Geografia krajów islamu lub Geografia krajów anglosaskich lub Procesy globalizacji lub Integracja europejska lub Problemy wyżywienia lub Problemy głodu na świecie Pustynie świata lub Rzeki świata lub Zjawiska ekstremalne w przyrodzie lub Katastrofy przyrodnicze 14 Matryca efektów kształcenia KIERUNEK : GEOGRAFIA; wszystkie specjalności PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Załącznik do programu kształcenia studiów wyższych /2012 MOD MODUŁ OGÓLNOUCZELNIANY MODUŁ PODSTAWOWY/KIERUNKOWY UŁ DYP MODUŁ SPECJALNOŚCIOWY - Geografia z turystyką MODUŁ SPECJALNOŚCIOWY - Geografia ogólna MODUŁ SPECJALNOŚCIOWY - Geografia z przyrodą MODUŁ FAKULTATYWNY LOM SYMBOL EFEKT WIEDZA GEO1A_W01 charakteryzuje w zakresie geografii i wybranej specjalności, poszczególne komponenty środowiska przyrodniczego a także występujące tam procesy naturalne i antropogeniczne oraz opisuje sposoby ochrony środowiska na zasadach zrównoważonego rozwoju GEO1A_W02 GEO1A_W03 GEO1A_W04 GEO1A_W05 GEO1A_W06 GEO1A_W07 GEO1A_W08 GEO1A_W09 GEO1A_W10 GEO1A_W11 GEO1A_W12 GEO1A_W13 GEO1A_W14 GEO1A_W15 GEO1A_W16 GEO1A_W17 GEO1A_W18 GEO1A_W19 GEO1A_W20 GEO1A_W21 GEO1A_W22 GEO1A_W23 GEO1A_W24 GEO1A_W25 GEO1A_W26 GEO1A_W27 GEO1A_W28 GEO1A_W29 GEO1A_W30 wyjaśnia zróżnicowanie struktur geologicznych i rzeźby powierzchni Ziemi na podstawie znajomości procesów geologicznych i morfogenetycznych. wyjaśnia zróżnicowanie warunków klimatycznych na Ziemi na podstawie wiedzy astronomicznej i meteorologicznej. opisuje obieg wody w przyrodzie i objaśnia elementy bilansu wodnego w powiązaniu z warunkami geologicznymi, rzeźbą terenu i klimatem, a także w aspekcie działalności człowieka w odniesieniu do zdarzeń ekstremalnych. wymienia czynniki warunkujące zróżnicowanie gleb na Ziemi oraz objaśnia wpływ właściwości gleby na kształtowanie siedlisk naturalnych i rolniczych. wymienia cechy głównych lądowych formacji roślinnych, opisuje ich rozmieszczenie i związki między szatą roślinną a czynnikami geologicznymi, klimatycznymi i warunkami glebowymi. interpretuje zjawiska i procesy przyrodnicze, w układzie przestrzennym i czasowym, opierając się na podstawach empirycznych, w tym terenowych i laboratoryjnych, rozumiejąc w pełni znaczenie metod matematycznych, statystycznych i technologii informatycznych, w zakresie geografii i wybranej specjalności. definiuje podstawowe terminy z zakresu fizyki i chemii niezbędne dla zrozumienia podstawowych zjawisk i procesów geologicznych, geomorfologicznych, gleboznawczych, klimatycznych, hydrologicznych i biogeograficznych. charakteryzuje problemy, powiązania i relacje między poszczególnymi dyscyplinami nauk o Ziemi, a przede wszystkim w zakresie geografii i wybranej specjalności, w wymiarze lokalnym, regionalnym i globalnym. wyjaśnia podstawowe terminy i pojęcia dotyczące poszczególnych dyscyplin geograficznych. wykorzystuje metody badawcze, w tym techniki pozyskiwania danych, stosowane w zakresie geografii fizycznej, społecznogospodarczej oraz wybranej specjalności. wykorzystuje wiedzę z zakresu tradycyjnych i nowoczesnych technik badawczych, ze szczególnym uwzględnieniem systemów informacji geograficznej (GIS) wraz z zasadami obsługi sprzętu i urządzeń służących do pozyskiwania oraz przetwarzania informacji przestrzennych, a także klasyfikuje metody prezentacji kartograficznej. wyjaśnia zasady bezpieczeństwa pracy oraz ergonomii podczas prowadzonych zajęć terenowych. definiuje podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego oraz możliwości korzystania z istniejących opracowań. charakteryzuje struktury geografii społeczno-ekonomicznej, jej miejsce w systemie nauk i relacje do innych nauk oraz specyfikę, genezę i rozwój. klasyfikuje typowe rodzaje struktur i instytucji społecznoekonomicznych, politycznych oraz szczególnie ich elementy. wyjaśnia kluczowe pojęcia z geografii społeczno-ekonomicznej i prawidłowości rozmieszczenia tego typu zjawisk w skali regionalnej, krajowej i międzynarodowej. wyjaśnia relacje między strukturami społeczno-ekonomicznymi i politycznymi a poziomem rozwoju społeczno-gospodarczego i warunkami życia ludności, w skali regionalnej, krajowej i międzynarodowej. opisuje etapy rozwoju społeczeństwa, osadnictwa, działalności gospodarczej w różnych skalach przestrzennych. charakteryzuje podstawowe elementy sieci osadniczej oraz zależności między nimi a warunkami społecznymi, ekonomicznymi i przyrodniczymi. analizuje procesy ludnościowe (rozmieszczenie ludności na świecie, struktury demograficzne, migracje) oraz ich związki ze środowiskiem przyrodniczym, społeczno-gospodarczym i uwarunkowaniami politycznymi. wymienia podstawowe koncepcje lokalizacji i struktury działalności gospodarczej oraz charakteryzuje funkcjonowanie gospodarki w różnych skalach przestrzennych. charakteryzuje podstawowe, współcześnie zachodzące przemiany polityczne na świecie, ich genezę, uwarunkowania i skutki. opisuje przemiany społeczno-gospodarcze zachodzące w Polsce na tle procesów integracji i globalizacji oraz znaczenie przedsiębiorczości indywidualnej w rozwoju Polski. wyjaśnia podstawy funkcjonowania gospodarki w skali lokalnej i regionalnej, jej rozwój oraz zasady tworzenia i prowadzenia indywidualnej działalności gospodarczej. identyfikuje uwarunkowania społeczno-ekonomiczne gospodarki przestrzennej, jej podmioty oraz mechanizmy planowania przestrzennego. charakteryzuje metody i narzędzia, w tym techniki pozyskiwania danych, pozwalające opisywać elementy przestrzeni społecznogospodarczej w zakresie geografii i wybranej specjalności. wyjaśnia zależności między procesami i zjawiskami społecznogospodarczymi a środowiskiem przyrodniczym w ujęciu regionalnym, krajowym i globalnym. definiuje podstawowe terminy z zakresu filozofii, ekonomii, socjologii i logiki oraz w zakresie wybranej specjalności. Rozumie i diagnozuje styl życia oparty na uczestnictwie w kulturze fizycznej, zna zasady promocji zdrowia i zdrowego stylu życia

15 15 GEO1A_U01 wybiera optymalne metody pozyskiwania, analizy i prezentacji danych geograficznych GEO1A_U02 przeprowadza różne rodzaje kartowań terenowych i na ich podstawie redaguje mapy GEO1A_U03 wykonuje standardowe pomiary i obserwacje w terenie, laboratorium, prowadzi ich dokumentację oraz interpretuje wyniki GEO1A_U04 posługuje się terminologią geograficzną i wybranej specjalności, wykorzystuje język naukowy w podejmowanych dyskusjach GEO1A_U05 selekcjonuje informacje z literatury geograficznej i wybranej + specjalności, także w języku polskim i obcym wykorzystuje dostępne źródła informacji przyrodniczej w formie GEO1A_U06 tekstowej kartograficznej i statystycznej, zarówno w postaci analogowej i elektronicznej, w zakresie geografii i wybranej specjalności wykonuje proste zadania badawcze w terenie, w warunkach kameralnych lub laboratoryjnych; opracowuje studium fizjograficzne i GEO1A_U07 podstawową analizę społeczno-ekonomiczną wybranej jednostki przestrzennej dla potrzeb jej zagospodarowania i planowania inwestycji GEO1A_U08 wykorzystuje techniki geoinformatyczne oraz proste narzędzia statystyczne i metody analizy przestrzennej GEO1A_U09 posługuje się prawidłowo wybranym sprzętem geodezyjnym, mapą, busolą oraz odbiornikiem GPS GEO1A_U10 ocenia zmiany w krajobrazie na podstawie analizy map, obserwacji terenowych oraz obrazów satelitarnych przewiduje skutki ekstremalnych zdarzeń przyrodniczych oraz GEO1A_U11 konsekwencje niektórych procesów ekonomicznych i społecznych, w zakresie geografii i wybranej specjalności GEO1A_U12 uczy się samodzielnie zdobywając wiedzę w sposób ukierunkowany, co umożliwi mu analizować proste problemy przyrodnicze. GEO1A_U13 posługuje się podstawową terminologią z zakresu geografii społecznoekonomicznej i wybranej specjalności. interpretuje przestrzenne zróżnicowanie zjawisk społecznogospodarczych GEO1A_U14 i politycznych w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. identyfikuje i ocenia relacje między strukturami społecznoekonomicznymi GEO1A_U15 i politycznymi a poziomem rozwoju społeczno- gospodarczego i warunkami życia ludności w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. analizuje przyczyny i przebieg procesów oraz zjawisk społecznogospodarczych GEO1A_U16 i politycznych w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. przewiduje kierunki rozwoju procesów społeczno-ekonomicznych i GEO1A_U17 politycznych na podstawie wiedzy teoretycznej w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. formułuje i weryfikuje hipotezy dotyczące przemian społecznogospodarczych GEO1A_U18 i politycznych oraz ocenia ich skutki w ujęciu regionalnym, krajowym i międzynarodowym. GEO1A_U19 proponuje sposoby rozwiązywania konfliktów społecznych, gospodarczych i politycznych we współczesnym świecie. opracowuje pisemnie różnorodne zagadnienia społecznogospodarcze, polityczne oraz związane z wybraną specjalnością, GEO1A_U20 według określonych zasad metodologicznych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, doborem wiarygodnych materiałów źródłowych i zachowaniem praw autorskich. przygotowuje wystąpienia ustne na temat różnorodnych zagadnień geograficznych według określonych zasad metodologicznych, z GEO1A_U21 wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, doborem wiarygodnych materiałów źródłowych i zachowaniem praw autorskich. GEO1A_U22 wykonuje podstawową analizę społeczno-gospodarczą na poziomie gminy dla potrzeb rozwoju lokalnego i gospodarki przestrzennej. identyfikuje iocenia relacje między procesami i zjawiskamispołecznoekonomicznymi GEO1A_U23 oraz politycznymi a zróżnicowaniem środowiska przyrodniczego w różnych skalach przestrzennych. planuje i przeprowadza podstawowe badania terenowe w zakresie GEO1A_U24 geografii społeczno-ekonomicznej i wybranej specjalności oraz interpretuje i prezentuje ich wyniki. GEO1A_U25 posługuje się językiem obcym w zakresie geografii i wybranej ++ specjalności, zgodnie z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego + potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu kultury fizycznej i pokrewnych z GEO1A_U26 nią kierunków do kształtowania pozytywnych postaw wobec kultury +++ fizycznej posiada umiejętności doboru ćwiczeń do aktywności sportoworekreacyjnej, w zależności od sprawności własnego organizmu, jest GEO1A_U27 przygotowany do podejmowania samodzielnych wyborów +++ dotyczących rodzajów oraz sposobów uprawiania form aktywności fizycznej jako sposób organizacji czasu wolnego GEO1A_K01 dostrzega konieczność ustawicznego kształcenia w celu podnoszenia kompetencji zawodowych w dynamicznie zmieniającym się otoczeniu (lokalnym, krajowym, globalnym). GEO1A_K02 pracuje w zespole przyjmując w nim różne role, krytycznie ocenia własną rolę w grupie planuje i wykonuje pracę badawczą w zakresie geografii społecznoekonomicznej GEO1A_K03 i politycznej oraz wybranej specjalności w sposób racjonalny określając priorytety służące realizacji zadania GEO1A_K04 jest odpowiedzialny za powierzany sprzęt, bezpieczeństwo pracy własnej i innych, a także za realizację podjętych zadań GEO1A_K05 jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo własne i innych a w stanach zagrożenia potrafi podejmować właściwe decyzje jest przekonany o znaczeniu wiedzy z zakresu geografii społecznoekonomicznej GEO1A_K06 oraz wybranej specjalności w planowaniu i prowadzeniu projektów społecznych GEO1A_K07 pracuje w grupie, współpracuje z jej członkami +++ GEO1A_K08 docenia znaczenie aktywności fizycznej pozwalającej na uzyskanie i utrzymanie dobrej sprawności fizycznej, dokonuje jej samokontroli i samooceny, demonstruje postawę promującą zdrowie i aktywność fizyczną w swoim środowisku +++ UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJE SPOŁECZNE