Tabela 1. Kierunkowe efekty kształcenia i ich odniesienia efektów do efektów obszarowych Symbol efektu

Transkrypt

1 EFEKTY KSZTAŁCENIA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU WYCHOWANIE FIZYCZNE, STUDIA II STOPNIA, OBSZAR NAUK MEDYCZNYCH, NAUK O ZDROWIU ORAZ NAUK O KULTURZE FIZYCZNEJ M obszar kształcenia w zakresie nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej K efekty kierunkowe dla kierunku wychowanie fizyczne 2 studia drugiego stopnia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K kategoria kompetencji społecznych 01, 02,03 i kolejne numer efektu kształcenia Tabela 1. Kierunkowe efekty kształcenia i ich odniesienia efektów do efektów obszarowych Symbol efektu Opis efektów Odniesienie do efektów obszarowych Po zakończeniu edukacji absolwent w zakresie wiedzy: K2_W01 K2_W02 K2_W03 K2_W04 K2_W05 posiada szczegółową wiedzę na temat budowy i funkcji organizmu człowieka, ze szczególnym uwzględnieniem układów zaangażowanych w motorykę, posiada rozszerzoną wiedze na temat fizykochemicznych i biologicznych podstaw nauk o kulturze fizycznej, zna objawy i przyczyny wybranych zmian chorobowych towarzyszących wzmożonej aktywności fizycznej oraz sposoby profilaktyki zdrowotnej, zna objawy i przyczyny wybranych dysfunkcji społecznych w zakresie aktywności fizycznej oraz metody ich oceny, rozumie znaczenie aktywności fizycznej w utrzymywaniu zdrowia oraz analizuje problemy związane z uczestnictwem w kulturze fizycznej, M2_W02 M2_W01 M2_W03 M2_W03 M2_W04 K2_W06 zna i rozumie naukowe podstawy kształtowania sprawności fizycznej M2_W05 człowieka, K2_W07 Zna metody analizy stylu życia w różnych aspektach, M2_W06 K2_W08 zna i rozumie zasady funkcjonowania sprzętu sportowego i aparatury pomiarowej stosowanej w badaniu aktywności fizycznej człowieka, M2_W07 K2_W09 zna i rozumie miejsce kultury fizycznej w procesach społecznogospodarczych współczesnych społeczeństw uprzemysłowionych, M2_W08 K2_W10 jest świadomy miejsca i roli nauk o kulturze fizycznej w systemie nauk, M2_W09 K2_W11 ma pogłębiona wiedzę na temat wpływu aktywności fizycznej na M2_W09 funkcjonowanie organizmu człowieka, K2_W12 zna terminologię i ma pogłębiona wiedzę na temat szkolenia w zakresie M2_W10 różnych dyscyplin sportu, K2_W13 zna pojęcia i zasady z zakresu praw autorskich w działalności naukowej i sportowej, rozumie istotę zarządzania zasobami własności intelektualnej, M2_W11 K2_W14 K2_U01 K2_U02 K2_U03 zna organizacyjne uwarunkowania indywidualnej i zbiorowej działalności w zakresie kultury fizycznej z uwzględnieniem indywidualnej przedsiębiorczości. Po zakończeniu edukacji absolwent w zakresie umiejętności: posiada pogłębiona umiejętność stosowania technik efektywnego komunikowania się i negocjacji. potrafi posługiwać się zaawansowanym technicznie sprzętem stosowanym w badaniu stanu i funkcji organizmu człowieka. potrafi uzasadnić celowość ćwiczeń w kształtowaniu sprawności fizycznej w sposób odpowiedni do poziomu przygotowania osób i grup. M2_W12 M2_U01 M2_U02 M2_U03

2 K2_U04 K2_U05 K2_U06 K2_U07 K2_U08 K2_U09 K2_U10 K2_U11 K2_U12 potrafi uzasadnić wpływ aktywności fizycznej na zdrowie w sposób odpowiedni do poziomu przygotowania osób i grup. potrafi zdiagnozować potrzeby związane z aktywnością fizyczną ucznia, klienta, klasy, grupy sportowej itp. z uwzględnieniem uwarunkowań kulturowych, religijnych i etnicznych. potrafi zaplanować działania nakierowane na poprawę stanu funkcjonalnego organizmu z użyciem różnych form aktywności fizycznej dostosowanych do zainteresowań i potrzeb ucznia, klienta, grupy sportowej, itp., potrafi wyszukiwać, gromadzić i krytycznie analizować dane uzyskane przy pomocy technik informatycznych do celów poznawczych i badawczych, potrafi opisać aktualny stan sprawności psychomotorycznej ucznia, klienta, zawodnika z uwzględnieniem wpływu uwarunkowań społecznokulturowych, potrafi zaplanować pracę badawczą oraz współdziałać w realizacji zadań badawczych w naukach o kulturze fizycznej, potrafi wykorzystać swoja wiedzę z zakresu nauk o kulturze fizycznej w profilaktyce wykluczenia i patologii społecznych, posiada zaawansowane umiejętności kierowania zajęciami sportowymi i turystycznymi (w szerokim rozumieniu) z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, posiada zaawansowane umiejętności techniczne w zakresie wybranych dyscyplin sportowych oraz wybranych form aktywności fizycznej, M2_U03 M2_U04 M2_U05 M2_U06 M2_U07 M2_U08 M2_U09 M2_U10 M2_U11 K2_U13 potrafi dostosować formy aktywności fizycznej do warunków M2_U12 zewnętrznych (klimatycznych, środowiskowych), w których prowadzona jest działalność edukacyjna, sportowa, K2_U14 planuje i dokumentuje działania związane z własnym kształceniem, potrafi M2_U13 przygotować pisemne opracowanie wybranej tematyki z zakresu nauk o kulturze fizycznej, K2_U15 potrafi przygotować ustne wystąpienie z zakresu tematyki nauk o kulturze M2_U14 fizycznej, K2_U16 posiada umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi dla M2_U15 poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego wyrażające się znajomością co najmniej jednego języka obcego, posługuje się słownictwem z zakresu kultury fizycznej. Po zakończeniu edukacji absolwent w zakresie kompetencji społecznych: K2_K01 akceptuje potrzebę uczenia się przez całe życia, potrafi inspirować i M2_K01 motywować do nauki innych, K2_K02 rozumie potrzebę weryfikacji własnej wiedzy, potrafi korzystać z wiedzy M2_K02 ekspertów, K2_K03 wykazuje dbałość o prestiż zawodu, nauczyciela wf, instruktora i trenera, M2_K03 K2_K04 wykazuje inicjatywę w zakresie organizowania zajęć turystycznych i M2_K04 sportowych, K2_K05 rozumie, akceptuje i wdraża cele kultury fizycznej, M2_K05 K2_K06 potrafi kreować pozytywny stosunek otoczenia do aktywności fizycznej, M2_K06 K2_K07 potrafi wyciągać wnioski z podejmowanych działań oraz rozwiązywać złożone problemy związane z zawodem nauczyciele i trenera, M2_K06 K2_K08 potrafi dbać o bezpieczeństwo własne, podopiecznych i M2_K07 współpracowników podczas działalności zawodowej, K2_K09 potrafi formułować własne opinie w różnych aspektach działalności M2_K08 nauczyciela, instruktora i trenera oraz opinie w zakresie kultury fizycznej społeczeństwa, K2_K10 dba o wysoki poziom własnej kultury fizycznej. M2_K09

3 ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA ZGODNE ZE STANDARDAMI NAUCZYCIELSKIMI 1. Ogólne efekty kształcenia. Po zakończeniu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela absolwent: Symbol opis zakładanych efektów SN_O01 posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania uczenia się; SN_O02 posiada wiedzę z zakresu dydaktyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu; SN_O03 posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów; SN_O04 wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów; SN_O05 umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces; SN_O06 charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności; SN_O07 jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela. 2. Szczegółowe efekty kształcenia Po zakończeniu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela absolwent: a) posiada wiedzę na temat: SN_W01 SN_W02 SN_W03 SN_W04 SN_W05 SN_W06 SN_W07 SN_W08 SN_W09 rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, poszerzoną w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych, procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, w tym w działalności pedagogicznej (dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej), oraz ich prawidłowości i zakłóceń, wychowania i kształcenia, w tym ich filozoficznych, społeczno-kulturowych, psychologicznych, biologicznych i medycznych podstaw, współczesnych teorii dotyczących wychowania, uczenia się i nauczania oraz różnorodnych uwarunkowań tych procesów, głównych środowisk wychowawczych, ich specyfiki i procesów w nich zachodzących, projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych i uwzględniającą specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami w rozwoju, struktury i funkcji systemu edukacji - celów, podstaw prawnych, organizacji i funkcjonowania instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, podmiotów działalności pedagogicznej (dzieci, uczniów, rodziców i nauczycieli) i partnerów szkolnej edukacji (np. instruktorów harcerskich) oraz specyfiki funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych, specyfiki funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, Dziennik Ustaw 3 Poz. 131

4 SN_W10 metodyki wykonywania zadań - norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w wybranym obszarze działalności pedagogicznej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych), SN_W11 bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, do pracy w których uzyskuje przygotowanie, SN_W12 projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego, SN_W13 etyki zawodu nauczyciela b) w zakresie umiejętności: SN_U01 SN_U02 SN_U03 SN_U04 SN_U05 SN_U06 SN_U07 SN_U08 SN_U09 SN_U10 SN_U11 SN_U12 SN_U13 SN_U14 SN_U15 potrafi dokonywać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji, potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania, działań praktycznych n potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i obcym) i nowoczesnych technologii, posiada umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznawanie sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opracowywanie wyników obserwacji i formułowanie wniosków, posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w klasie szkolnej, potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych związanych z odpowiednimi etapami edukacyjnymi, potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada umiejętność pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym), potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych, wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy oraz inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie, potrafi pracować z uczniami, indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) oraz zmian zachodzących w świecie i w nauce, potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w wykonywanej działalności, m) potrafi pracować w zespole, pełniąc różne role; umie podejmować i wyznaczać zadania; posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów, potrafi analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne,

5 SN_U16 potrafi zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego; c) w zakresie kompetencji społecznych: SN_K01 ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych,) SN_K02 jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zadań zawodowych wynikających z roli nauczyciela SN_K03 ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, SN_K04 ma świadomość znaczenia profesjonalizmu, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka, SN_K05 ma świadomość istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów, SN_K06 odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze), SN_K07 jest gotowy do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły; 3) w zakresie języka obcego, w przypadku gdy język obcy: SN_JO01 jest specjalnością kształcenia ma umiejętności językowe w zakresie języka obcego, do nauczania którego uzyskuje przygotowanie, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego oraz w zakresie języka obcego niebędącego specjalnością kształcenia zgodne z wymaganiami ustalonymi dla określonego obszaru i poziomu kształcenia w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego SN_JO02 nie jest specjalnością kształcenia ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami ustalonymi dla określonego obszaru i poziomu kształcenia w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego; 4) w zakresie technologii informacyjnej posiada: SN_TI01 a) podstawową wiedzę i umiejętności w zakresie technik informatycznych, przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafiką prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania informacji SN_TI02 b) umiejętność zróżnicowanego wykorzystywania technologii informacyjnej w pracy pedagogicznej; 5) w zakresie emisji głosu posiada: SN_EG01 podstawową wiedzę o funkcjonowaniu i patologii narządu mowy, SN_EG02 wykształcone prawidłowe nawyki posługiwania się narządem mowy 6) w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy SN_HiB01 posiada niezbędną wiedzę z zakresu zasad bezpieczeństwa, udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej opiekuna.