Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Praca z uczniem zdolnym Katarzyna Lotkowska Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 20 maja 2014 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Kompetencje przyszłości 2 1
Zmiany w popycie na umiejętności 1960 1970 1980 1990 2002 65 60 55 50 rutynowe manualne rutynowe kognitywne nierutynowe interaktywne nierutynowe manualne nierutynowe analityczne 45 40 Źródło: Andreas Schleicher.2011. Strong performens and successful reformers PISA 2009 3 Nowa klasa społeczna ARTYSTA INŻYNIER 4 2
Inteligencja emocjonalna i interpersonalna Umiejętność stymulowania pożądanych dynamik grupowych Umiejętność budowania postaw Wydobywanie potencjału u innych Negocjowanie i etyczny wpływ 5 Sprawność adaptacyjna, przetwarzanie danych i wnioskowanie Umiejętność rozumowania opartego na dostarczonej wiedzy. Określanie i rozwiązywanie potencjalnie nierozwiązywalnych problemów. Szybkość filtrowania informacji i podejmowania odważnych decyzji z jednoczesnym zachowaniem spokoju wewnętrznego. 6 3
Multidyscyplinarność zdolność do rozumienia koncepcji i pojęć z wielu dziedzin. elastyczność, mniejsze przywiązywanie się do schematów, a zwiększanie mobilności naszego umysłu 7 Kompetencje cyfrowe i współpraca w wirtualu Umiejętność wyszukiwania, porządkowania i zarządzania treścią Umiejętność krytycznej oceny oraz weryfikacji wiarygodności treści Umiejętność przetwarzania dużej ilości danych na abstrakcyjne pojęcia. 8 4
Myślenie projektowe umiejętności do samodzielnej organizacji swojego czasu, podejmowania decyzji Umiejętność zbierania informacji potrzebnych do wykonywania zadania Umiejętność samodzielnej motywacji, określania problemów, sposobów ich rozwiązania 9 9 Praca w szumie zdolność do rozróżniania i filtrowania informacji dla zmaksymalizowania funkcji poznawczych przy użyciu różnych technik i narzędzi 10 10 5
autoprezentacja zdolność, by przekonać, nauczyć, inspirować i wprowadzać zmianę 11 Kompetencje międzykulturowe umiejętność pracy w różnych umiejscowieniach kulturowych 12 12 12 6
Jak wychowywać? 13 Sukces dziecka zależy ode mnie, co nie znaczy, że 14 7
Chciałbym, by moje dziecko dostało się na Harward? Co mam robić? Czy naprawdę chcesz wiedzieć???? 15 Teoria umysłu PAMIĘTAJ! To, co jest oczywiste dla Ciebie, jest oczywiste dla Ciebie Mormoni 18 8
KOMUNIKATY rozkazywanie 19 CZEGO POTRZEBUJEMY, BY NAWIĄZAĆ RELACJE 20 9
Dzieci mają nie tylko głowy, posiadają również ciała! 21 DNA innowatora umiejętność kreatywnego kojarzenia irytujący zwyczaj zadawania pytań: co było, gdyby?, dlaczego robisz to?, czemu nie? wieczne pragnienie majstrowania i eksperymentowania CIEKAWOŚĆ TO SKŁADNIK INTELEKTUALNEGO SUKCESU TWOJEGO DZIECKA!!! 22 10
Kłamstwa i rzeczywistość Czterolatek kłamie średnio co dwie godziny Sześciolatek co półtorej Dlaczego? Bill Cosby 23 Dzieci, którym daje się czas na zabawę są: bardziej kreatywne -3 razy częściej wpadają na kreatywne pomysły sprawniejsze językowo bardziej skuteczne pod względem rozwiązywania problemów mniej zestresowane lepsze w zapamiętywaniu lepiej uspołecznione - niższa przestępczość 24 11
Jakich mamy rodziców? Rodzice Koneserzy lustra Rodzice uczelniani przyspieszacze Rodzice polowi wojskowi Rodzice naturalnych talentów pomijają system HIPERRODZICE dążą do sukcesu intelektualnego dziecka kosztem jego szczęścia 26 Jaki więc powinien być rodzic? wymagający, ale preferujący ciepły styl wychowania mający dobre poczucie emocjonalne obserwuje emocje swojego dziecka nazywający emocje przychodzący z pomocą w emocjach posiadający dwie tony empatii 27 12
Jesteś ostatnim Ambasadorem swojego dziecka 28 Czego każdy rodzic pragnie dla swojego dziecka? Co decyduje o szczęściu? 29 13
Chwal wysiłek a nie IQ! Gdy chwalisz IQ, dziecko wierzy, że.. Gdy chwalisz wysiłek, dziecko wierzy, że.. 30 Wychowanie nie jest dla tchórzy! Kochać, to znaczy też mówić NIE Kochać, to znaczy stosować zasady i konsekwencje Kochać, to znaczy umieć wysłuchać Kochać, to znaczy wychowywać!!! Ty też masz prawo popełnić błąd 32 14
Autorytety 33 ATMOSFERA Gdybym też miał dar prorokowania i znał wszystkie tajemnice, i posiadał wszelką wiedzę, i wszelką możliwą wiarę tak, iż bym góry przenosił, a miłości bym nie miał, byłbym niczym. 35 15
Dziękujemy za uwagę 38 16