Podsumowanie I-III edycji Programu

Transkrypt

1 IV Edycja Programu

2 Podsumowanie I-III edycji Programu Do tej pory w programie udział wzięło: dzieci z klas III (rozgrywki o Puchar Volkswagen Poznań) 1116 meczów w 71 spotkaniach - 97 dzieci z klas IV-VI ( rozgrywki w ramach Akademii Szczypiorniak Volkswagen Poznań)

3 Podsumowanie I-III edycji Programu

4 Potrzeby rozwojowe dzieci w wieku 8-11 lat mgr Marta Sojkin Psycholog Klinika Neurologii Dzieci i Młodzieży, SPSK2

5 Ogólna charakterystyka wieku rozwojowego ostatni etap dzieciństwa w rozwoju człowieka uniezależnienie się od rodziców większa samodzielność zmiana ilości czasu poświęcanego na naukę kształtowanie poczucia kompetencji

6 Zmiany rozwojowe Pojawiają się równocześnie w wielu obszarach funkcjonowania ucznia, a zmiany w jednej sferze warunkują i stymulują zmiany w pozostałych, jednocześnie będąc przez nie wywoływane i wzmacniane (red. Brzezińska, 2005) Fizyczne Poznawcze Emocjonalne Społeczne: relacje z rówieśnikami, dorosłymi Rozwój moralny

7 Korzyści dziecka z udziału w różnych układach społecznych Rodzaj sytuacji/działania Samodzielnie Razem z dorosłym Z rówieśnikiem Grupowo W zespole zróżnicowanym wiekowo Korzyści/umiejętności zdobywane przez dziecko Samodzielność Odpowiedzialność za wykonanie zadania Planowanie pracy Korzystania ze wsparcia, Strefa najbliższego rozwoju, Świadomość własnych umiejętności, Motywacja do rozwoju Współpracy Przełamywanie egocentryzmu, uwzględnianie punktu widzenia innego niż własny Negocjowania, Rozwiązywania konfliktów Podziału ról, Udzielania pomocy, Podejmowania roli lidera i ról grupowych

8 Wspieranie rozwoju Nieprawidłowości rozwoju? Indywidualne tempo rozwoju Plastyczność w rozwoju dzieci i młodzieży Stymulacja Modelowanie

9 Uczenie się Uczenie wg Lwa Wygotskiego Uczenie się przez modelowanie Strefa aktualnego rozwoju Strefa najbliższego rozwoju Wspólne spędzanie czasu jest nagrodą! Akceptacja

10 MOTYWACJA Najważniejszym czynnikiem w procesie urzeczywistniania się zdolności jest MOTYWACJA: - Wewnętrzna - Zewnętrzna Czego się dziś nauczyłeś? Jaką ocenę dostałeś? Unikanie nierealistycznych przekonań

11 Skuteczna pochwała narzędziem wspierania rozwoju Chwal dziecko je wiele razy w ciągu dnia Jeśli myślisz, że nie ma za co, postaraj się wymyślić za co Zasada 10 głasków a samoocena Normalne = pozytywne! Czarne okulary!

12 Pochwały - Chwalimy za to co poszło lepiej niż ostatnio - Chwalimy natychmiast jak zauważamy, że zachowanie jest tego warte - Mówimy o swoich emocjach odczuwanych w związku z danym zdarzeniem: Cieszy mnie miło mi

13 Pochwały W danym momencie albo chwalimy albo wychowujemy Ładnie rzuciłeś, gdyby było tak częściej, twoja drużyna by wygrała Zakazane sformułowania: Kochanie wyglądasz prawie tak dobrze jak Małgorzata Kożuchowska Pochwała jako krytyka czyli ale wchodzi do akcji! Wspaniale rzuciłeś, ale mogłeś wcześniej iść na krótki róg! Pochwała w formie jawnej krytyki, z aluzją, ironią Brawo! Nie potknąłeś się biegnąc, Rzuciłeś i nie trafiłeś w bramkarza. Super! Wow! A jednak nie jesteś gapą, udało ci się trafić do bramki!

14 Dziękuję za uwagę

15 Artur Siódmiak Ambasador Programu Volkswagen Poznań Mini Handball Ponad 100 występów w Reprezentacji Polski Sukcesy Klubowe * 2000, 2001: Dwukrotne Mistrzostwo Polski * 2007: Mistrzostwo Szwajcarii * 2007: Puchar i Superpuchar Szwajcarii Reprezentacyjne * 2007: Wicemistrzostwo Świata * 2008: Superpuchar Europy * 2009: Brązowy medal Mistrzostw Świata

16 Rodzice w sporcie dzieci Karolina Peda

17 Uwierzyć w swoją rolę!

18 Czy jestem gotowy na przygodę dziecka ze sportem?

19 Rodzice niezainteresowani

20 Rodzice krytyczni

21 Rodzice krzykacze

22 Rodzice trenerzy liniowi

23 Rodzice nadopiekuńczy

24 Uwierz w swoją rolę!