Przedmiotowy system oceniania - MUZYKA Spis treści: I Formy oceniania treści kształcenia i nauczania - Częstotliwość oceniania II Kryteria oceniania III Zasady wystawiania oceny semestralnej IV Przekazywanie informacji o otrzymanych ocenach rodzicom V Wymagania programowe podstawowe, rozszerzające i dopełniające
II Kryteria oceniania 1.Kryteria oceniania śpiewu piosenek Oceniając śpiew bierze się pod uwagę : - poprawność intonacyjną - poprawność rytmiczną - dykcję - artykulację - poprawność oddechową - odpowiednią dynamikę - właściwe dla utworu tempo - interpretację wokalną - pamięciową znajomość tekstu piosenki - ogólny wyraz artystyczny 2. Kryteria oceniania gry na flecie Oceniając grę na flecie zwraca się uwagę na: - poprawność melodyczną - poprawność rytmiczną - właściwe tempo gry - prawidłową artykulację - dynamikę - frazowanie - płynność gry - ogólny wyraz artystyczny 3.Kryteria oceniania analizy utworów muz. oraz podstawowych wiadomości z historii i teorii muzyki Oceniając umiejętność analizy dzieła muzycznego, oraz najważniejszych wiadomości z zakresu historii i teorii muzyki zwraca się uwagę na :.-. zaangażowanie oraz skupienie podczas słuchania - odróżnianie form muzycznych: AB, ABA, rondo, wariacja - odróżnianie faktury polifonicznej homofonicznej - rozpoznawanie brzmienia instrumentów i głosów - rozpoznawanie w słuchanych utworach polskich tańców narodowych - rozumienie zapisu nutowego
Kryteria ocen z muzyki Ocena Charakterystyka ucznia Celująca w śpiewie interpretuje stówa i melodię piosenki śpiewa bardzo dobrze pod względem intonacyjnym, rytmicznym, dykcji, artykulacji, dynamiki,tempa w grze na flecie -interpretuje melodię utworu gra bez zastrzeżeń samodzielnie odczytuje i wykonuje nieznany utwór potrafi zanalizować budowę dzieła muzycznego posiada wiedzę przekraczającą poziom wymagań bierze czynny udział w pracy chóru szkolnego jest bardzo aktywny muzycznie układa melodie do wiersza Bardzo dobra Dobra Dostateczna śpiewa bardzo dobrze intonacyjnie, rytmicznie, na flecie gra czysto melodycznie i rytmicznie całą melodię ogólny wyraz artystyczny jest bardzo dobry rytmizuje tekst zna oznaczenia dynamiczne rozumie zapis nutowy zna nazwiska wybitnych polskich kompozytorów śpiewa rytmicznie.popełnia błędy intonacyjne w grze na flecie popełnia drobne błędy rytmiczne i intonacyjne zna i odróżnia niektóre formy muzyczne: ABA rondo przy czytaniu nut popełnia błędy rytmizuje tekst prowadzi zeszyt śpiewa,ale popełnia dużo błędów głównie Intonacyjnych w grze zna układ ręki do poszczególnych dźwięków układa rytmiczny wstęp i zakończenie
znajomość podstawowych oznaczeń dynamiki, tempa oraz skrótów pisowni muzycznej podstawowe wiadomości o okresach muzycznych informacje o twórczości wybitnych polskich kompozytorów 4. Kryteria oceniania twórczości wokalnej lub instrumentalnej Przy ocenie twórczości dzieci zwracamy uwagę na : - pytamy tylko uczniów chętnych - zwracamy uwagę na korzystanie ze zdobytej wiedzy i umiejętności - związek muzyki z poezją - akcenty mowy i akcenty muzyki - prawidłowa rytmizację tekstu 5. Kryteria oceniania aktywności Za aktywną postawę na lekcji uczeń może otrzymać ocenę dobrą lub bardzo dobrą. Jeżeli wykaże się umiejętnością wykraczającą poza poziom znaczony programem nauczania, otrzyma wtedy ocenę celującą. Za.systematyczną i bardzo dobrą pracę w "chórze-szkolnym, udział w występach tego zespołu, uczeń ma podwyższoną o jeden stopień ocenę z muzyki. 6. Kryteria oceny zeszytów Uczniowie prowadzą tzw."zeszyt do nut" przy jego ocenie zwracamy uwagę na : - estetykę ogólną - poprawność grafit - systematyczność
III. Zasady wystawiania oceny semestralnej Przy wystawianiu oceny semestralnej bierze się pod uwagę formy pracy ujęte w Wymaganiach programowych. Za najważniejsze uważa się oceny otrzymane za: - śpiew - grę na flecie podłużnym - aktywność muzyczną - analizę utworów muzycznych wraz z elementami historii i teorii muzyki - twórczość wokalną i instrumentalną - sposób i estetykę prowadzenia zeszytu Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, jeżeli spełni wymagania podstawowe. Ocenę dobra -gdy spełni wymagania podstawowe i rozszerzające a bardzo dobra jeżeli spełni wymagania podstawowe, rozszerzające i dopełniające. Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej i aktywnie w chórze szkolnym. W ciągu semestru może opuścić «jeden występ chóru. Najwyższa^ ocenę otrzyma także ten, który spełnia wymogi oceny celującej. Na lekcjach muzyki wyróżniamy tych uczniów, którzy chętnie biorą udział w przedsięwzięciach muzycznych. Wykazują chęć i potrzebę obcowania ze sztuką, a działalność muzyczna sprawia im autentyczną radość. Znajdują w muzyce źródło wartości swojego postępowania. Działalność muzyczna jest ich wewnętrzną potrzebą. Uczeń.który przejawia dużą aktywność muzyczną lecz jego zdolności i predyspozycje sa_ niższe niż przeciętne może otrzymać na semestr ocenę dostateczną lub dobrą. IV. Przekazywanie informacji o ocenach rodzicom Szczegółowa analiza osiągnięć ucznia odbywać się będzie na zebraniach rodzicielskich.