SZKOŁA PODSTAWOWA. Przedmiotowy system oceniania z muzyki

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA Przedmiotowy system oceniania z muzyki 1

2 Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia r. 2. Statut Szkoły 3. Wewnętrzny system oceniania 4. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej Nauczanie muzyki w Szkole Podstawowej nr 13 realizowane jest na następujących programach: W klasach IV VI program nauczania muzyki Wydawnictwa Nowa Era I gra muzyka Realizowany jest on w ciągu dwóch lat w następującym wymiarze: klasa czwarta 1 godzina tygodniowo klasa szósta 2 godziny tygodniowo W klasach VI program nauczania muzyki Wydawnictwa MAC Edukacja Sztuka Plastyka Muzyka Realizowany jest w klasach szóstych w wymiarze :1 godzina w tygodniu 1. Nauczyciel zawiera kontrakt z uczniami klasy 2. Obszary aktywności podlegające ocenianiu: Działania praktyczne Działania twórcze Znajomość terminów i wiedza muzyczna Prace pisemne /sprawdziany / Aktywne uczestnictwo w życiu artystycznym szkoły 3. Formy aktywności: Śpiew Gra na instrumentach Działania twórcze Sprawdziany Zadania domowe Praca na lekcji Udział w muzycznych zajęciach pozalekcyjnych 4. Kryteria ocen z poszczególnych form aktywności: Śpiew śpiewanie piosenek i pieśni obowiązkowych z opanowanym pamięciowo tekstem Celująca prawidłowo i całkowicie samodzielnie śpiewa piosenki z podręcznika oraz z repertuaru dodatkowego. Śpiew jest czysty intonacyjnie i zgodna rytmika Bardzo dobra prawidłowo i samodzielnie śpiewa większość piosenek przewidzianych w programie nauczania. Śpiew czysty intonacyjnie, poprawna rytmika, z dopuszczeniem niewielkiej usterki pamięciowej, Dobra poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela śpiewa pieśni i piosenki jednogłosowe. Śpiew niedoskonały pod względem intonacji, z niewielkimi pomyłkami pamięciowymi 2

3 Dostateczna niezbyt poprawnie i z dużą pomocą nauczyciela śpiewa niektóre piosenki przewidziane w programie nauczania. Śpiew niedoskonały intonacyjnie, niewielkie problemy rytmiczne, tekst nie opanowany pamięciowo Dopuszczająca niedbale, nie starając się poprawić błędów, śpiewa kilka najprostszych piosenek. Śpiew wykazuje duże błędy w realizacji linii melodycznej i rytmiki, problemy z odczytaniem tekstu Niedostateczna odmówienie realizacji zadania Gra na instrumentach wykonywanie prostych melodii i ćwiczeń na flecie prostym Celująca pamięciowe opanowanie utworu, wykonanie zadania poprawnie melodycznie i rytmicznie z właściwym tempem i dynamiką Gra z akompaniamentem Bardzo dobra samodzielne wykonanie zadania w całości, bez większych usterek, Korzysta z zapisu nutowego, gra w prawidłowym tempie, z zachowaniem prawidłowych chwytów. Gra z akompaniamentem. Dobra poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje wyznaczone zadanie w całości, z zachowaniem właściwych chwytów Dostateczna wykonuje zadanie z pomocą nauczyciela, w swoim tempie, z drobnymi pomyłkami Dopuszczająca gra na instrumencie niedbale, nie starając się poprawić błędów Niedostateczna uczeń odnawia realizacji zadania Działania twórcze rytmizacja tekstów, improwizacje rytmiczne,melodyczne, Ruchowe, tworzenie prostych akompaniamentów. Uzyskiwane oceny Celująca wykonuje różne zadania twórcze, np. układa melodię do wiersza, akompaniament perkusyjny do piosenki Bardzo dobra bezbłędnie wykonuje rytmy gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych, rytmizuje teksty Dobra wykonuje proste rytmy gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych, rytmizuje łatwe teksty Dostateczna wykonuje najprostsze ćwiczenia rytmiczne gestodźwiękami Dopuszczająca niechętnie podejmuje działania muzyczne, najprostsze polecenia - ćwiczenia rytmiczne - wykonuje z pomocą nauczyciela Niedostateczna uczeń wykazuje negatywny stosunek do jakichkolwiek działań twórczych. Mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonywać najprostszych poleceń Sprawdziany krótkie formy sprawdzania wiedzy, polegające na dokończeniu zdań, wyborze odpowiedzi, itp. zgodnie z WSO Zadania domowe pisemne wypowiedzi na zadany temat Celująca jasno i samodzielnie sformułowane zadanie, wykonane z pełnym Zaangażowaniem, bez błędów,wykonane z dbałością o estetykę Bardzo dobra wypowiedź wyczerpująca, jasno sformułowana, bez błędów Dobra zadanie w dużej części na temat, bez większych usterek, Dostateczna zadanie wykonane połowicznie, niedokładnie, z błędami 3

4 Dopuszczająca praca wykonana nieestetycznie, w minimalnym zakresie Niedostateczna brak zadania Praca na lekcji wykonywanie samodzielnie lub w grupie powierzonych zadań, praktycznie wykorzystujących zdobytą wiedzę lub aktywne uczestniczenie w zajęciach Celująca zadanie wykonywane jest z pełnym zaangażowaniem i wykorzystaniem otrzymanego czasu. Rezultatem jest praca wyczerpująca podany temat, wykonana estetycznie i ze zrozumieniem Bardzo dobra zadanie wykonana jest z dużym zaangażowaniem, temat jest opracowany w wystarczającym zakresie, praca wykonana estetycznie Dobra zadanie wykonywane jest z chęcią, temat jest w większości wyczerpany Dostateczna zadanie wykonane częściowo poprawnie, pojawiają się usterki w postaci błędów rzeczowych, niedoskonałości estetyczne Dopuszczająca praca wykonana w minimalnym zakresie, bez zaangażowania, Błędy rzeczowe, bez przywiązywania wagi do estetyki Niedostateczna praca nie została wykonana Samodzielnie formułowane, poprawne wypowiedzi na temat nagradzane są plusami. Plusy sumowane są na koniec semestru, 3 znaki + to ocena bardzo dobra, 5 znaków + - ocena celująca za aktywne uczestniczenie w zajęciach Udział w muzycznych zajęciach pozalekcyjnych: Udział w koncertach, konkursach czy zespołach muzycznych jest dobrowolną formą aktywności, pozwalająca uczniom wykazywać się zdobytymi umiejętnościami lub wiedzą. Ponieważ nie ma obowiązku uczestniczenia w takich przedsięwzięciach, nauczyciel stawia tylko najwyższe oceny. Celująca jeśli wykaż się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi poza ustalone wymagania. Wzbogaca muzycznie program szkolnych imprez. Wagi ocen: Śpiew waga 5 Gra waga 5 Rytm waga 4 Sprawdziany waga 4 Zadanie domowe waga 2 Praca na lekcji waga 3 Udział w muzycznych zajęciach pozalekcyjnych waga 3 5. Sposób ustalania oceny semestralnej i rocznej: Ocena semestralna jest odzwierciedleniem aktywności ucznia w tym czasie, Podsumowuje wszelkie starania i działania ucznia. Jest obiektywnym zapisem dokonań. Ocena roczna stanowi bilans całorocznych działań ucznia, uwzględnia stopień rozwoju artystycznego i nabytą wiedzę. Przy ustalaniu oceny semestralnej lub rocznej nauczyciel bierze pod uwagę wszystkie stopnie ucznia z poszczególnych obszarów działalności. Wszelkie postanowienia nieujęte w PSO reguluje WSO. 4

5 5