Przedmiotowy System Oceniania klas IV VII. z przedmiotu muzyka. w Szkole Podstawowej nr 17 w Tychach. w roku szkolnym 2017/2018

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania klas IV VII z przedmiotu muzyka w Szkole Podstawowej nr 17 w Tychach w roku szkolnym 2017/2018 Podręczniki: Klasy IV Klucz do muzyki - podręcznik dla klasy 4 szkoły podstawowej, autorzy: Urszula. Smoczyńska, Katarzyna Jakóbczak Drążek, Agnieszka Sołtysik, wyd. WSiP, 2017 Klasy V Klucz do muzyki - podręcznik dla klasy V szkoły podstawowej, autorzy: Urszula. Smoczyńska, Katarzyna Jakóbczak Drążek, Agnieszka Sołtysik, wyd. WSiP, 2013 Klasy VI- Klucz do muzyki podręcznik do szkoły podstawowej dla klasy 6, autorzy: Urszula Smoczyńska, Katarzyna Jakóbczak Drążek, Agnieszka Sołtysik, wyd. WSiP, 2013 Klasa VII - Klucz do muzyki podręcznik do szkoły podstawowej dla klasy 6, autorzy: Katarzyna Jakóbczak Drążek, Agnieszka Sołtysik, Włodzimierz Sołtysik wyd. WSiP, 2017 I. ZASADY OBOWIĄZUJĄCE NA LEKCJACH MUZYKI 1. Uczeń ma obowiązek być obecnym i aktywnie uczestniczyć w lekcji muzyki. 2. Uczeń jest przygotowany do lekcji gdy posiada: podręcznik, zeszyt przedmiotowy, zeszyt do nut,przybory do pisania i odrobioną pracę domową. 3. W każdym semestrze uczeń może przed lekcją zgłosić dwa nieprzygotowania. Każde następne będzie równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. Sumienność będzie oceniona i wyrażona w postaci dodatkowej oceny na koniec semestru. 4. Zgłoszone nieprzygotowanie do lekcji nie zwalnia ucznia z czynnego udziału w zajęciach oraz nie wyklucza oceny za bieżącą pracę na lekcji. 5. Na uzupełnienie wszelkich zaległości spowodowanych nieobecnością uczeń ma czas nie dłuższy niż 2 tygodnie. 6. Usprawiedliwiona nieobecność ucznia na ostatniej lekcji automatycznie usprawiedliwia jego nieprzygotowanie do zajęć. Wyjątkiem jest udział w sprawdzianach i odpowiedziach ustnych (śpiew), które były zapowiedziane w czasie jego obecności w szkole i obejmują jednostki tematyczne, na których uczeń był obecny. 7. Uczniowie nieobecni na sprawdzianach mają prawo napisania go w ciągu dwóch tygodni, a w przypadku dłuższej nieobecności usprawiedliwionej, w terminie uzgodnionym przez nauczyciela.

2 8. Nie ocenia się uczniów na najbliższych zajęciach po ich dłuższej (trwającej co najmniej tydzień) usprawiedliwionej nieobecności w szkole. 9. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny ( 1, 2, 3), z zastrzeżeniem,że poinformuje o tym nauczyciela i umówi się z nim na poprawę w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni. Ocenę można poprawić tylko raz. 10. Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, obejmującego materiał trzech lekcji lub materiał obejmujący więcej niż trzy lekcje, (sprawdzian kompleksowy) zrealizowanego w czasie całego semestru, informując wcześniej uczniów o terminie i zakresie materiału objętego sprawdzianem, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W przypadku, gdy sprawdzian obejmuje wiadomości z ostatniej lekcji nauczyciel nie ma obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie. 11. Nauczyciel ma obowiązek podać do wiadomości oceny ze sprawdzianu (kartkówki) do dwóch tygodni od dnia jego napisania. 12. Każdy uczeń powinien otrzymać minimum pięć ocen w ciągu półrocza. W uzasadnionych przypadkach (długotrwała usprawiedliwiona nieobecność ucznia) nauczyciel może odstąpić od tego wymogu. Przedmiotowy system oceniania z muzyki w klasach IV VII Klucz do muzyki. Program nauczania muzyki w klasach 4-6 szkoły podstawowej, WSiP Klucz do muzyki.program nauczania muzyki w klasach 4-7 szkoły podstawowej, WSiP II.KRYTERIA OCENIANIA z przedmiotu muzyka w szkole podstawowej. 1. Uczeń jest oceniany za: - śpiewanie opracowanych na lekcjach piosenek (w grupie i solo ) - realizację ćwiczeń słuchowych, rytmicznych, melodycznych, - grę na instrumentach perkusyjnych ( wykonanie prostych akompaniamentów perkusyjnych i partii melodycznych w zespole) - percepcję muzyki (umiejętność analitycznego słuchania muzyki w oparciu o poznane zasady muzyki, wiedzę z zakresu kultury muzycznej, a także w powiązaniu z innymi działaniami muzycznymi, np. wypowiedzi nt. nastroju, charakteru utworu muzycznego, środków wykonawczych rozpoznawanie brzmienia instrumentów, rodzajów głosu, budowy utworu. ilustracje plastyczne ) - realizację form muzyczno- ruchowych, ćwiczenia o charakterze choreograficznym proste układy taneczne, ilustracje ruchowe do piosenek, improwizacja ruchowa do utworu muzycznego, ćwiczenia rytmiczne) - zaangażowanie w ćwiczeniach twórczych - wiadomości o muzyce z zakresu programu nauczania ( odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany, karty pracy, notatki ) - notację muzyczną w elementarnym zakresie ( pisownia nut i znaków muzycznych, umiejętność odczytywania i realizacji prostych tematów rytmicznych i melodycznych) - aktywność i zaangażowanie w pracę na lekcji - zadania domowe, - zeszyt przedmiotowy (kryteria: poprawność treści, systematyczność prowadzenia, czytelność i przejrzystość, staranność i estetyka. -

3 2.Uczeń może otrzymać oceny dodatkowe za: - uzgodnione wcześniej samodzielne oraz zespołowe prace dodatkowe powiązane z realizowanym programem nauczania - wykonywane w trakcie lekcji lub w warunkach pozalekcyjnych (np. prezentacje, projekty, wykonanie pomocy dydaktycznych przygotowywanie na lekcję materiałów na określony temat), - udział w szkolnych zajęciach pozalekcyjnych wymagających dużego zaangażowania muzycznego, występy na akademiach i uroczystościach szkolnych. - aktywne uczestnictwo w wydarzeniach muzycznych (chodzi na koncerty, należy do chóru zespołu muzycznego, zespołu tanecznego, itp.). - udział w konkursach muzycznych oraz osiągnięcia w tym zakresie. 2. Oceny wpisywane są w dzienniku elektronicznym, w zeszycie przedmiotowym i nutowym. 3. Na początku roku szkolnego (do 15 września) uczniowie zostaną zapoznani z zasadami i kryteriami oceniania na lekcjach muzyki. Fakt ten jest odnotowany w dzienniku. 4. Oceny ze wszystkich form aktywności muzycznej są równoważne. 5. Przy ocenianiu ze śpiewu brane są pod uwagę indywidualne predyspozycje ucznia, jego możliwości słuchowo-głosowe, poczucie rytmu, dykcja, znajomość tekstu oraz prawidłowa postawa w czasie wykonywania utworu. Brak słuchu muzycznego czy poczucia rytmu nie dyskwalifikuje ucznia w ocenie ze śpiewu. Ze względu na specyfikę przedmiotu i różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, nauczyciel przy ocenianiu bierze pod uwagę przede wszystkim aktywność, zaangażowanie i wkład pracy ucznia na lekcjach, Formy muzykowania na każdej lekcji są zróżnicowane i każdy uczeń ma możliwość wyboru tej, w której potrafi najlepiej wyrazić siebie ( wspólny śpiew, rytmizacja tekstów, ćwiczenia i zabawy rytmiczne przy muzyce, aktywne słuchanie muzyki, gra na instrumentach perkusyjnych, tworzenie muzyki- ilustracje muzyczne, ruchowe, plastyczne, tworzenie melodii, rytmu, form muzycznych, interpretacja ruchowa i plastyczna muzyki). Chłopcy klas 6-7, którzy mają trudności ze śpiewem z powodu rozwoju i zmiany głosu są zwolnieni z tej umiejętności ( zdają tylko tekst opracowanych na lekcjach piosenek). OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: zna elementy notacji muzycznej, potrafi samodzielnie i bezbłędnie zapisać i odczytać głosem prosty rytm lub melodię; potrafi zaśpiewać bezbłędnie pod względem intonacyjnym i rytmiczno- melodycznym opracowany repertuar wokalny, wykazując umiejętność prawidłowej interpretacji i stosowania środków wyrazu muzycznego; rozróżnia w słuchanych utworach polskie tańce narodowe oraz ich formy stylizowane, rozpoznaje głosy, instrumenty, formy muzyczne, fakturę, zespoły wykonawcze, wypowiada się na temat słuchanej muzyki; rozpoznaje wybitne dzieła z literatury muzycznej, zna ich tytuły, nazwiska twórców,

4 określa epokę,w której powstały, rozpoznaje tematy; aktywnie i twórczo podejmuje i realizuje działania muzyczne na lekcjach i w zespołach muzycznych i tanecznych; opanował materiał i umiejętności na ocenę bardzo dobrą i ponadto opanował materiał lub/i umiejętności spoza programu nauczania; systematycznie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych w ramach programu danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe; zdecydowanie wyróżnia się poziomem wiadomości i umiejętności muzycznych, zaangażowaniem, inwencją twórczą oraz wkładem pracy na lekcjach muzyki i zajęciach pozalekcyjnych; z własnej inicjatywy pogłębia wiedzę i umiejętności muzyczne, uczestniczy w koncertach, śledzi wydarzenia artystyczne w mediach oraz potrafi wyrazić opinię na ich temat; prowadzi zeszyt przedmiotowy wyjątkowo starannie i estetycznie; zawsze jest przygotowany do lekcji ( ma podręcznik, zeszyt przedmiotowy, zeszyt do nut, odrobione zadanie domowe, opanowane wiadomości i umiejętności muzyczne z poprzednich lekcji); aktywnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych, reprezentuje szkołę, placówki kulturalno- oświatowe w konkursach i festiwalach muzycznych i odnosi sukcesy; opanował materiał i umiejętności na ocenę bardzo dobrą i ponadto opanował materiał lub/i umiejętności spoza programu nauczania; systematycznie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych w ramach programu danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe; rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania; osiąga sukcesy w konkursach, festiwalach artystycznych i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikując się do finałów (w szkole i poza nią). OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który: zna elementy notacji muzycznej, potrafi samodzielnie odczytać głosem prosty rytm lub melodię z niewielką pomocą nauczyciela; potrafi zaśpiewać prawidłowo pod względem intonacyjnym i rytmicznomelodycznym opracowany na lekcjach repertuar wokalny z odpowiednią dykcją i artykulacją;

5 rozróżnia w słuchanych utworach motywy polskich tańców narodowych, rozpoznaje głosy, instrumenty, poznane formy muzyczne, fakturę, zespoły wykonawcze, wypowiada się na temat słuchanej muzyki; rozpoznaje wybitne dzieła z literatury muzycznej, zna tytuły i kompozytorów; aktywnie uczestniczy we wszystkich formach muzykowania na lekcjach; w pełni opanował przekazany przez nauczyciela zakres wiedzy i umiejętności; wykazuje bardzo dobrą znajomość omawianych na lekcjach zagadnień; rozwija swoje zainteresowania w kołach muzycznych; śledzi wybrane wydarzenia artystyczne w mediach oraz potrafi wyrazić opinię na ich temat; prowadzi starannie i na bieżąco zeszyt przedmiotowy; jest przygotowany do lekcji ( ma podręcznik, zeszyt przedmiotowy, zeszyt do nut, odrobione zadanie domowe, opanowane wiadomości i umiejętności muzyczne z poprzednich lekcji). OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń, który: zna elementy notacji muzycznej, potrafi poprawnie odczytać głosem prosty rytm lub melodię z pomocą nauczyciela; śpiewa poprawnie pod względem muzycznym i znajomości tekstu opracowane na lekcjach piosenki; często rozpoznaje w słuchanych utworach motywy polskich tańców narodowych, głosy, instrumenty, poznane formy muzyczne,fakturę, zespoły wykonawcze; często rozpoznaje poznane dzieła muzyczne i ich twórców; uczestniczy w ćwiczeniach i zadaniach muzycznych, wykonuje je prawidłowo; opanował wiadomości o muzyce i muzykach w stopniu dobrym; jest aktywny na lekcjach, prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń najczęściej jest przygotowany do lekcji ( ma podręcznik, zeszyt przedmiotowy, zeszyt do nut, odrobione zadanie domowe, opanowane wiadomości i umiejętności muzyczne z poprzednich lekcji) OCENĘ DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:

6 orientuje się w elementach notacji muzycznej, ale nie potrafi jej odczytać i zastosować; popełnia błędy rytmiczne, melodyczne i tekstowe w opracowanych na lekcjach piosenkach; rozpoznaje poznane dzieła muzyczne, instrumenty, głosy, zespoły wykonawcze z pomocą nauczyciela; nie zawsze aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach i zadaniach muzycznych, pomimo zachęty ze strony nauczyciela oraz stwarzania możliwości doboru formy muzykowania do poziomu umiejętności i uzdolnień muzycznych; opanował przekazaną przez nauczyciela wiedzę i umiejętności w podstawowym zakresie, zadania wykonuje tylko z pomocą nauczyciela, zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń prowadzi niesystematycznie i mało starannie; często nie jest przygotowany do lekcji, nie chce i nie próbuje poprawić ocen, pomimo takiej możliwości i zachęty ze strony nauczyciela. rzadko jest aktywny na lekcjach OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: nie potrafi zaśpiewać ani powiedzieć fragmentu tekstu opracowanych na lekcjach piosenek; nie uczestniczy w zajęciach, pomimo częstej zachęty ze strony nauczyciela oraz pozytywnej motywacji ze strony nauczyciela; przeszkadza na lekcjach, nie pracuje, nie wykazuje minimum zainteresowania przedmiotem; nie opanował żadnych wiadomości i umiejętności zawartych w programie nauczania; nie posiada i nie prowadzi zeszytu przedmiotowego oraz zeszytu ćwiczeń; nie chce i nie próbuje poprawić ocen niedostatecznych pomimo takiej możliwości i wielokrotnej zachęty ze strony nauczyciela bardzo często bez usprawiedliwienia opuszcza lekcje nie potrafi zaśpiewać ani powiedzieć fragmentu tekstu opracowanych na lekcjach piosenek; nie uczestniczy w zajęciach, pomimo częstej zachęty ze strony nauczyciela oraz pozytywnej motywacji ze strony nauczyciela;

7 przeszkadza na lekcjach, nie pracuje, nie wykazuje minimum zainteresowania przedmiotem; nie opanował żadnych wiadomości i umiejętności zawartych w programie nauczania; nie posiada i nie prowadzi zeszytu przedmiotowego; nie chce i nie próbuje poprawić ocen niedostatecznych pomimo takiej możliwości i wielokrotnej zachęty ze strony nauczyciela bardzo często bez usprawiedliwienia opuszcza lekcje. nie opanował elementów notacji muzycznej, nie potrafi jej odczytać i zastosować; popełnia liczne błędy rytmiczne, melodyczne i tekstowe w opracowanych na lekcjach piosenkach; sporadycznie uczestniczy w zajęciach, pomimo częstej zachęty ze strony nauczyciela oraz stwarzania możliwości doboru formy muzykowania do poziomu umiejętności i zainteresowań; często przeszkadza na lekcjach, nie pracuje, w wyniku czego nie posiada podstawowych wiadomości i umiejętności; zeszyt przedmiotowy prowadzi sporadycznie i niestarannie; często jest nieprzygotowany do lekcji; nie chce i nie próbuje poprawić ocen, pomimo takiej możliwości i zachęty ze strony nauczyciela. na lekcjach nie jest aktywny OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który: nie potrafi zaśpiewać ani powiedzieć fragmentu tekstu opracowanych na lekcjach piosenek; nie uczestniczy w zajęciach, pomimo częstej zachęty ze strony nauczyciela oraz pozytywnej motywacji ze strony nauczyciela; przeszkadza na lekcjach, nie pracuje, nie wykazuje minimum zainteresowania przedmiotem; nie opanował minimum wiedzy i umiejętności z zakresu przewidzianego na danym etapie cyklu kształcenia, nie posiada i nie prowadzi zeszytu przedmiotowego;

8 nie chce i nie próbuje poprawić ocen niedostatecznych pomimo takiej możliwości i wielokrotnej zachęty ze strony nauczyciela bardzo często bez usprawiedliwienia opuszcza lekcje. nie jest zainteresowany i nie podejmuje pracy w żadnej z form aktywności muzycznej, nie wykonuje proponowanych ćwiczeń nie wykazuje chęci poprawy ocen, pomimo zachęty i motywowania ze strony nauczyciela, demonstruje wyraźnie lekceważący stosunek do przedmiotu. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń tylko w sytuacjach wyjątkowych, tzn. uczeń nawet w stopniu elementarnym nie opanował wiadomości i umiejętności wskazanych w programie nauczania oraz nie wykazuje zainteresowania przedmiotem, nie bierze udziału w działaniach twórczych, nie rozwiązuje zadań umieszczonych w podręczniku, nie wykazuje w ciągu roku szkolnego żadnej chęci do poprawy swojej oceny. Ocena ta nie wynika z braku uzdolnień ucznia, lecz z lekceważącego stosunku do przedmiotu oraz całkowitego, notorycznego braku chęci do pracy na lekcjach. Ze względu na specyfikę przedmiotu i zróżnicowany stopień uzdolnień muzycznych uczeń z przedmiotu muzyka jest oceniany przede wszystkim za wkład pracy i zaangażowanie podczas lekcji.