Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Manieczkach na rok szkolny 2010/2011 I. ZałoŜenia programowe Szkoła jest środowiskiem wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym, estetycznym, zdrowotnym i moralnym. II. Cele programu 1. Tworzenie bezpiecznej, ciepłej atmosfery w szkole. 2. Doskonalenie i kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów oraz radzenia sobie z przejawami przemocy (ograniczenie zachowań agresywnych). 3. WdraŜanie do prawidłowego pojmowania norm zachowania przyjętych przez społeczeństwo. 4. Wyrabianie poczucia toŝsamości i własnej wartości oraz wiary w siebie. 5. Poznanie i nauka technik asertywnych- umiejętność powiedzenia NIE. 6. Promocja zdrowego stylu Ŝycia. 7. Upowszechnianie wśród dzieci zdrowego modelu Ŝycia i spędzania czasu wolnego bez uŝywek. 8. Uczenie świadomego decydowania o sobie i ponoszenia konsekwencji własnych decyzji. III. Narzędzia badawcze w celu zdiagnozowania środowiska szkolnego. 1. Przeprowadzenie diagnozy przez zespół do spraw profilaktyki: ankiety dla wychowawców klas, ankiety dla uczniów, wywiady z uczniami, nauczycielami, rodzicami, obserwacja zachowania ucznia, analiza frekwencji rodziców na zebraniach i konsultacjach organizowanych przez szkołę, analiza dokumentacji wychowawców klas i pedagoga szkolnego, kontakty z policją, sądem.
IV. Diagnoza środowiska szkolnego 1. Powołanie zespołu do spraw profilaktyki środowiska szkolnego. 2. Na podstawie obserwacji środowiska szkolnego zauwaŝa się, Ŝe występują następujące problemy: ubóstwo materialne rodziców ( duŝa grupa dzieci korzystających z doŝywiania, brak podręczników szkolnych, brak środków finansowych na wycieczki, wyjazdy do kina ), niski poziom dyscypliny i kultury języka, niska motywacja do nauki i niewystarczające potrzeby edukacyjne, małe zainteresowanie rodziców problemami edukacyjnymi, wychowawczymi swoich dzieci, uzaleŝnienia ( telewizja, komputer, papierosy, alkohol), problem przemocy i agresji( drobne bójki, zaczepki, zastraszanie, agresja słowna) na terenie szkoły i poza nią. V. Sposób realizacji programu Realizacja programu odbywać się będzie w ramach: 1. Zajęć dydaktyczno wychowawczych i opiekuńczych prowadzonych przez wychowawców i nauczycieli przedmiotów, oraz na zajęciach Wychowania do Ŝycia w rodzinie. 2. Specjalnych zajęć z dziećmi mających na celu: Doskonalenie umiejętności rozwiązywania problemów oraz radzenia sobie z przejawami przemocy. Wyrabianie postaw asertywnych u dzieci, czyli umiejętność otwartego wyraŝania swoich myśli, uczuć, przekonań. Ukazywanie ogólnie przyjętych norm zachowania akceptowanych przez społeczeństwo i rodzinę. 3. Poświęcenia szczególnej uwagi wychowawcy na wzmocnienie poczucia własnej wartości ucznia przez: Okazywanie zainteresowania kaŝdemu wychowankowi. Badanie środowiska domowego oraz indywidualne rozmowy z rodzicami. Udzielanie pomocy w rozwiązywaniu osobistych problemów poruszanych przez wychowanków. Wspólne opracowywanie metod postępowania w sytuacjach konfliktowych. Dzielenie się z rodzicami pozytywnymi uwagami o dziecku. 4. Pedagogizacja rodziców w ramach zebrań ogólnych i spotkań z wychowawcami.
5. Stopniowe wyposaŝenie biblioteki w fachowe materiały i publikacje dotyczące profilaktyki. 6. Włączanie przedstawicieli samorządu uczniowskiego do konkretnych działań ( uczniowie powinni mieć prawo zgłaszania własnych pomysłów i inicjatyw, a takŝe poczucia odpowiedzialności za to co się dzieje w ich środowisku). 7. Organizowanie w szkole konkursów, przedstawień tematycznych. 8. Promowanie zdrowego stylu Ŝycia ( kształtowanie umiejętności samodzielnego dokonywania właściwych wyborów zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi). 9. Współpraca ze specjalistami: Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, Komenda Powiatowa Policji w Śremie, Poradnia UzaleŜnień i WspółuzaleŜnień w Śremie, Ośrodek Pomocy Społecznej w Brodnicy, w Śremie i Czempiniu, Klub Abstynencki Promyk w Manieczkach, świetlica socjoterapeutyczna przy Szkole Podstawowej w Manieczkach. VI. Metody i pomoce dydaktyczne pomagające w realizacji programu 1. Arkusze samooceny. 2. Aktywizujące metody dydaktyczne ( burza mózgów, dramy, twórczość plastyczna). 3. Filmy video dotyczące omawianej problematyki. 4. Pogadanki z wychowawcami i specjalistami ( higienistka szkolna, psycholog, terapeuta, pedagog szkolny, policjant). 5. Konkursy. VII. Przewidywane efekty podjętych działań profilaktycznych. 1. Dzięki atmosferze wytworzonej w szkole uczniowie czują się w niej bezpiecznie. 2. W szkole zmniejszy się liczba uczniów bez śniadania ( lub ze śniadaniem nieodpowiednim); w bibliotece znajdują się komplety podręczników, które mogą wypoŝyczać uczniowie z rodzin biednych; uczniowie otrzymują dofinansowania na wycieczki, wyjazdy 3. Zmniejszy się stopień występowania agresji i przemocy coraz więcej uczniów radzi sobie ze stresem oraz innymi trudnymi sytuacjami. 4. Następuje poprawa wyników w nauce, coraz więcej uczniów bierze udział w konkursach, zawodach. 5. Wszyscy w szkole przestrzegają kultury słowa.
6. Uczniowie chętnie i aktywnie uczestniczą w promocji zdrowego stylu Ŝycia. 7. Uczniowie coraz mniej czasu spędzają przed telewizorem, komputerem wybierając inne formy zajęć. 8. Poprawia się aktywność i samorządność uczniów. Wspólnie z nauczycielami organizują wycieczki, rajdy, dyskoteki 9. Coraz większa liczba rodziców przejawia zainteresowanie problemami szkolnymi swoich dzieci. Następuje poprawa w relacji: uczeń nauczyciel rodzic. 10. Uczniowie są wyposaŝeni w wiedzę o uzaleŝnieniach, występującej przemocy seksualnej, sektach oraz o prawach dziecka. 11. W bibliotece znajdują się materiały dotyczące profilaktyki (publikacje i scenariusze opracowane przez nauczycieli naszej szkoły). Realizację programu profilaktycznego nadzoruje zespół do spraw Planu Pracy Szkoły.
Harmonogram działań Obszary zagroŝeń Niska motywacja do nauki i niewystarczające potrzeby edukacyjne Działania Odpowiedzialni Termin 1.Upowszechnianie aktywizujących metod nauczania. 2.Organizowanie prezentacji osiągnięć uczniów. 3.Opracowanie rejestru uczniów posiadających opinie i orzeczenia PPP, monitorowanie realizacji zaleceń. 4.Stała kontrola frekwencji na wszystkich zajęciach. 5. Tworzenie aktywnej pomocy koleŝeńskiej w zespołach klasowych. 6. Pedagogizacja rodziców: Zebrania ogólne, spotkania z wychowawcami, konsultacje indywidualne. Współpraca ze specjalistami PPP, Polskiego Towarzystwa Dyslektycznego. Spotkanie ze specjalistami. Dyrektor Uczniowie Dyrektor
7. Przekazywanie rodzicom informacji o wynikach próbnych sprawdzianów dla klasy VI aktywizacja do nauki. klas Dyscyplina szkolna i niska kultura języka wśród uczniów 1.Stała kontrola zachowań pozytywnych i negatywnych uczniów, analiza zeszytów obserwacji klasy. nauczyciele 2. Ustalenie norm poprawnego zachowania i respektowanie ich na lekcjach oraz poza nimi: Opracowanie Klasowego Kodeksu Dobrych Zachowań Pogadanka Wcale nie jest łatwo być posłusznym. Wprowadzenie i przestrzeganie Kodeksu Szkolnego Wychowania do Ŝycia w rodzinie Samorząd Uczniowski Wg planu Wrzesień 2010 rok cały rok 3. Organizowanie szkolnych dyŝurów uczniowskich Samorząd szkolny Wg planu 4. Organizowanie kółek zainteresowań, konkursów 5. Stała współpraca nauczycieli z rodzicami.
Przemoc i agresja. Umiejętność mówienia NIE 1.Eliminowanie istnienia negatywnych grup rówieśniczych. Pedagog we współpracy z wychowawcami klas 2. Spotkanie z policjantem pogadanka Jestem odpowiedzialny za swoje zachowanie. Policjant I sze półrocze roku szkolnego 3. Przeprowadzenie zajęć Bądź grzeczny, będziesz bezpieczny. nauczania wczesnoszkolnego I sze półrocze roku szkolnego 4. Pogadanki Jak sobie radzić z własną agresją. Wg potrzeb 5. Spotkania uczniów z dyrektorem szkoły i nauczycielami na apelach szkolnych pochwały i kary zachowań uczniów. Dyrektor szkoły Wg potrzeb, Apele okolicznościo we 6. Zwracanie uwagi na lekcjach, w czasie przerw, na zajęciach pozalekcyjnych na kulturalne odnoszenie się do siebie. Wszyscy nauczyciele 7. Realizowanie długofalowych działań profilaktycznych opracowanych w oparciu o Wielkopolski Program Prewencyjny Bezpieczna Szkoła,, Policja, nauczania wczesnoszkolnego
Program profilaktyczny dla klas I szych W drodze do szkoły. 8. Przeprowadzenie zajęć wychowawczych integrujących zespoły klasowe. 9. Dostarczenie uczniom wiedzy o sektach i przemocy seksualnej - zagadnienie realizowane w ramach przedmiotu Wychowanie do Ŝycia w rodzinie. przedmiotu Wychowanie do Ŝycia w rodzinie. Wg planu Promocja zdrowego Ŝycia stylu 1. Przygotowanie i przeprowadzenie lekcji wychowawczych nt. zagroŝeń związanych z uzaleŝnieniami: - media - internet - złe nawyki Ŝywieniowe,, Wychowania do Ŝycia w rodzinie, Higienistka szkolna 2. Realizowanie w klasie I szej programu zdrowotnego Moje dziecko idzie do szkoły. Wychowawca klasy I Higienistka szkolna Rodzice 3. Cykl spotkań z uczniami - OdŜywiajmy się zdrowo, - Dbamy o zdrowe zęby. nauczania wczesnoszkolnego przyrody, techniki, Higienistka
szkolna 4. Udział w konkursach plastycznych 5. WdraŜanie do aktywnego wypoczynku i rekreacji ( wycieczki, biwaki, rajdy, zajęcia sportowe). 6. Promowanie ekologicznych zachowań poprzez udział w obchodach: - Sprzątania Świata - Dnia Ziemi - segregacja odpadów wtórnych - dokarmianie zwierząt - współpraca ze schroniskiem zwierząt w Gaju - współpraca z nadleśnictwem w Konstantynowie plastyki, Higienistka szkolna Wszyscy nauczyciele W. Pawłowska nauczyciele