PLAN WYNIKOWY KL. V SP WINNERS 1, 2. I SEMESTR NAUCZYCIEL: ANNA HEROK UNIT 12 TEMAT, ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE, NR PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE REALIZACJA Lekcja 1 Temat: omówienie wymagań edukacyjnych oraz programu nauczania dla kl. V. Lekcja 2 Temat: I do judo on Tuesday- Nazwy dyscyplin sportowych środki językowe Nazwy dyscyplin sportowych Godziny Nazwy dni tygodnia On i at przed nazwami dni tygodnia i godzinami słucha, śledzi tekst wypowiedzi pod obrazkami i powtarza je za nagraniem zakreśla właściwe wyrazy w tygodniowym planie zajęć na podstawie wysłuchanego nagrania odpowiada na pytania na podstawie analizy informacji zawartych w tabeli uzupełnia luki w zdaniach na podstawie analizy informacji zawartych w tabeli oraz rysunków zegarów uzupełnia luki w wyrazach brakującymi literami i dopasowuje je do właściwych rysunków uzupełnia luki w zdaniach, dotyczących upodobań sportowych członków swojej rodziny zakreśla właściwe przyimki przed godzinami i nazwami dni tygodnia spośród podanych opcji zaznacza lubiane i nielubiane przez siebie czynności spośród podanych opcji i pisze zadnia na ten temat Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 1
Pisanie: przedstawianie swoich upodobań I 1.10; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.3; 9 10 12 13 Lekcja 3 Temat: Do you go skating?- rozwijanie techniki słuchania. Nazwy dyscyplin sportowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań I 1.10; II 2.3 2.4; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 numeruje ilustracje przedstawiające różne dyscypliny sportowe zgodnie z nagraniem dopasowuje ilustracje do odpowiednich nazw dyscyplin sportowych, sprawdza poprawność wykonanego z nagraniem i powtarza je za nagraniem uzupełnia luki w nazwach sportów brakującymi literami pyta i odpowiada na pytania związane z uprawianymi sportami i uzupełnia tabele uzyskanymi w ten sposób informacjami słucha i śpiewa piosenkę z nagraniem dopasowuje fragmenty wyrazów do siebie, tworząc nazwy dyscyplin sportowych zakreśla właściwe nazwy sportów w zdaniach spośród podanych opcji uzupełnia luki w dialogach na podstawie informacji zawartych w tabeli powtarza podane wyrazy za nagraniem, zachowując ich właściwą wymowę poprawia błędy w zdaniach dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich kategorii zgodnie z ich wymową Lekcja 4 Temat: A noticeboard- rozumienie tekstu czytanego. Nazwy dyscyplin sportowych Godziny Nazwy dni tygodnia Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego Reagowanie ustne: proszenie o informacje Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego odpowiada na pytania na podstawie analizy informacji zawartych w tabeli oraz przeczytanych ogłoszeń zapisuje własne pytania na temat terminów zajęć sportowych umieszczonych na pokazanej tablicy ogłoszeń, pyta i odpowiada na pytania wymyślone przez kolegę/koleżankę uzupełnia luki w tabeli na podstawie przeczytanych tekstów pisze krótki tekst na temat swojej ulubionej dyscypliny sportowej na podstawie uzupełnionej tabeli czyta tekst i tworzy własny pisemny opis zajęć sportowych uprawianych w ciągu tygodnia rozwiązuje krzyżówkę Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 2
I 1.10; II 3.1 3.2; III 5.2; IV 6.5; V 8.2; 9 10 12 13 Lekcja 5 Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z rozdziału 12. I 1.10; II 2.3 2.4; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 Lekcja 6 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 12. UNIT 13 TEMAT, ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE, NR PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE REALIZACJA Lekcja 7 Temat: I m swimming- Czas present continuous Czas present continuous Nazwy czynności wykonywanych na wakacjach Nazwy ubrań Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu I 1.1 1.5 1.8; II 2.3 2.4 3.1; 9 10 12 13 dopasowuje podane i wysłuchane zdania do obrazków i powtarza zdania za nagraniem dopasowuje podane wyrazy do siebie, tworząc poprawne pod względem logicznym i gramatycznym zdania uzupełnia luki w nazwach ubrań brakującymi literami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem słucha i powtarza usłyszaną wypowiedź za nagraniem uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasowników w czasie present continuous i zaznacza zdania prawdziwe uzupełnia luki w zdaniach pod obrazkami podanymi czasownikami uszeregowuje podane litery w odpowiedniej kolejności, tworząc nazwy ubrań i dopasowuje je do właściwych obrazków zaznacza właściwe obrazki spośród podanych opcji na podstawie analizy części swojego ubrania Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 3
Lekcja 8 Temat: She s heating ice-cream- rozumienie tekstu czytanego. Czas present continuous Nazwy czynności wykonywanych na wakacjach Nazwy ubrań Nazwy kolorów Mówienie: opisywanie ludzi Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie swoich upodobań I 1.1 1.5 1.8; III 4.1 5.1 5.3; IV 6.5; 9 10 12 13 Lekcja 9 Temat: A postcard- pisanie pocztówki. Czas present continuous Nazwy czynności wykonywanych na wakacjach Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu Pisanie: opisywanie miejsc, ludzi, przedstawianie swoich uczuć Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego I 1.1 1.5 1.8; II 3.1; III 5.1 5.3; IV 7.1; V 8.2; 9 10 12 13 wyszukuje właściwe osoby na ilustracji na podstawie podanych zdań pyta i odpowiada na pytania na temat czynności wykonywane przez osoby pokazane na ilustracji uzupełnia luki w zdaniach opisujących osoby pokazane na ilustracji i wykonywane przez nie czynności pisze zdania na temat czynności wykonywanych przez osoby pokazane na ilustracji dopasowuje przeczytaną pocztówkę do odpowiedniego obrazka wyszukuje i zapisuje różnice pomiędzy pokazanymi obrazkami uzupełnia luki w tabeli na podstawie przeczytanego listu uzupełnia luki w tabeli wymyślonymi informacjami na swój temat pisze zdania na temat osób pokazanych na ilustracji gra w grę Can you find him? na podstawie ilustracji powtarza podane wyrazy za nagraniem, zachowując prawidłową wymowę uzupełnia luki w tabeli z reguła gramatyczną rysuje i opisuje swoje ulubione ubrania czyta zdania, będące łamańcami językowymi na głos pisze pocztówkę z wakacji na podstawie stworzonej przez siebie tabelki z informacjami dotyczącymi szczegółów wakacji pisze e-mail z wakacji na podstawie informacji zawartych w tabeli Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 4
Lekcja 10 Temat: Sports In Britain- doskonalenie techniki czytania. Nazwy dyscyplin sportowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań Pisanie: opisywanie miejsc I 1.8 1.10; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 słucha i czyta tekst pisze na temat swoich ulubionych sportów na podstawie analizy tabeli przeprowadza sondaż na temat ulubionych sportów wśród kolegów i koleżanek z klasy wykonuje prace projektową w postaci planu na wakacje połączone z aktywnym wypoczynkiem lub wakacyjnej mapy Polski według podanych wskazówek Lekcja 11, 12 Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z rozdziału 13. I 1.1 1.5 1.6 1.10 1.12; II 2.3 2.4; IV 6.1 6.2 6.3 6.5 7.1; 9 10 12 13 Lekcja 13 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 13 Unit 1 TEMAT, ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE, WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE REALIZACJA Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 5
NR PODSTAWY PROGRAMOWEJ Lekcja 14 Temat; Hello- pytanie o dane osobowe. Słownictwo związane z podawaniem danych osobowych Słownictwo związane z opisywaniem wyglądu zewnętrznego Nazwy członków rodziny Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Nazwy hobby i zainteresowań Nazwy zwierząt Nazwy miesięcy Nazwy kolorów prostego tekstu Pisanie: opisywanie ludzi, przedstawianie swoich upodobań Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat I 1.1 1.5; II 2.3 3.1 3.2; III 5.1 5.3; IV 6.1; 9 10 12 13 dopasowuje pokazane na obrazkach osoby do przeczytanych wypowiedzi tych osób sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i powtarza wybrane wyrażenia za nagraniem zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji na podstawie przeczytanych wypowiedzi uzupełnia luki w tekście informacjami na swój temat wyszukuje wyrazy w kratownicy uzupełnia luki w tabeli, dopasowując wyszukane wcześniej wyrazy do odpowiednich kategorii i dopisując inne wyrazy pisze prawdziwe zdania z podanych wyrazów i wyrażeń na podstawie przeczytanych wypowiedzi łączy wyrazy i wyrażenia, tworząc prawdziwe i fałszywe zdania na podstawie przeczytanych wypowiedzi i gra w grę True/False Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 6
Lekcja 15 Temat: A red T- Shirt- opisywanie wyglądu. Słownictwo związane z opisywaniem wyglądu Nazwy ubrań : forma pełna i skrócona czasownika to be Czasownik have/has got: forma pełna i skrócona Pisanie: opisywanie ludzi Mówienie: opisywanie ludzi I 1.1; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.1 5.1; 9 10 12 13 czyta i słucha historyjkę obrazkową i powtarza kwestie dialogów za nagraniem zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej i sprawdza poprawność wykonania zadania z nagraniem opisuje wygląd wskazanego bohatera historyjki w formie pisemnej zakreśla właściwe czasowniki w zdaniach spośród podanych opcji na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej odpowiada na pytania dotyczące własnej osoby, dopasowując krótkie odpowiedzi do podanych pytań zapisuje nazwy ubrań i przedmiotów pokazanych na obrazku dopasowuje połówki zdań do siebie na podstawie historyjki obrazkowej opisuje wygląd osób pokazanych na obrazkach uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem gra w grę, w której opisuje wygląd wybranych osób i zgaduje imiona opisywanych przez kolegę/koleżankę osób rysuje siebie i pisze zdania na temat swojego wyglądu Lekcja 16 Temat: I ve got a go kart- Czasownik have/has got. Nazwy zabawek Czasownik have/has got Reagowanie ustne: mówienie o posiadaniu, proszenie o informacje uzupełnia luki w tekście piosenki nazwami zabawek pokazanych na obrazkach, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i śpiewa piosenkę podpisuje obrazki odpowiednimi imionami osób na podstawie przeczytanego tekstu odpowiada na usłyszane w nagraniu pytania na podstawie przeczytanego tekstu i obrazków uzupełnia luki w tabeli na podstawie informacji uzyskanych z rozmowy z kolegą/koleżanką pisze tekst na temat posiadanych przez kolegę/koleżankę zabawek na podstawie uzupełnionej tabeli zakreśla wyrazy niepasujące do pozostałych spośród podanych list wyrazów Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji podpisuje obrazki przedstawiające różne uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego zabawki ich nazwami dopasowuje imiona osób do podanych zdań na podstawie analizy informacji zawartych w tabeli Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 7 pisze tekst na temat posiadanych przez siebie zabawek poprawia błędy w podanych zdaniach
I 1.5; II 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.4 6.5; V 8.2;9 10 12 13 uzupełnia luki w zdaniach informacjami na temat osób uwzględnionych w tabeli i wskazuje właściwe osoby opisane w ten sposób [przez kolegę/koleżankę uzupełnia luki w dialogu na podstawie obrazka Lekcja 17 Temat: What s your address?- liczebniki do 100. Liczebniki 1-100 Reagowanie ustne: podawanie miejsca zamieszkania, proszenie o informacje I 1.1; II 2.3 2.4; IV 6.2 6.5; 9 10 12 13 sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i powtarza rymowankę za nagraniem uzupełnia brakujące informacje w kartach informacyjnych na podstawie wysłuchanego nagrania pyta i odpowiada na pytania o adres i numer telefonu czyta podane wyrazy o podobnej wymowie na głos sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i powtarza wyrazy uzupełnia brakujące informacje w karcie na podstawie dialogu poprawia błędy w cyfrowym zapisie podanych w formie słownej numerów telefonów uzupełnia luki w rymowance odpowiednimi liczebnikami w formie słownej na podstawie własnych obliczeń dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich kategorii zgodnie z ich wymową uzupełnia luki w tabeli liczbowej podanymi nazwami liczebników zgodnie z własnymi obliczeniami pisze dialog rozszyfrowując kod liczbowy na podstawie podanego klucza zakreśla wyrazy niepasujące do pozostałych zgodnie z ich wymową Lekcja 18, 19 Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z rozdziału 1. I 1.1; II 2.3 2.4; IV 6.2 6.5; 9 10 12 13 Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 8
Lekcja 20 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. UNIT 2 TEMAT, ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE, NR PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE REALIZACJA Lekcja21 Temat: We play table tennis- Czas present simple Nazwy czynności dnia codziennego Nazwy dni tygodnia Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego, przedstawianie swoich upodobań Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego, przedstawianie swoich upodobań I 1.5; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.2 4.3 5.2 5.3; 9 10 12 13 numeruje obrazki na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu oraz powtarza tekst za nagraniem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu reaguje właściwe na różnice pomiędzy przeczytanym a słuchanym tekstem uzupełnia luki w zdaniach właściwymi informacjami na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu oraz na podstawie własnych doświadczeń opisuje swój ulubiony dzień, uzupełniając podane zdania podpisuje obrazki układa podane zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc opis dnia opisuje sposób, w jaki spędza soboty na podstawie podanych wyrazów, uzupełniając luki w zdaniach opowiada o swoim ulubionym dniu na podstawie napisanych wcześniej zdań uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 9
Lekcja 22 Temat: I never wash up- Nazwy obowiązków domowych. Nazwy obowiązków domowych Nazwy dni tygodnia Przysłówki częstotliwości Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego Reagowanie ustne: proszenie o informacje Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego I 1.5; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.2; IV 6.5; V 8.2; 9 10 12 13 Lekcja 23 Temat: Vicky likes playing the gitar- Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Spójniki and, or i but Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego uzupełnia luki w rozkładzie obowiązków domowych umieszczonych w tabeli na podstawie wysłuchanych wypowiedzi odpowiada na pytania na podstawie analizy informacji umieszczonych w tabeli powtarza zdania za nagraniem dopasowuje podane przysłówki do podanych pytań na podstawie analizy informacji umieszczonych w tabeli pyta i odpowiada na pytania z kwestionariusza o częstotliwość wykonywania różnych czynności zaznacza właściwe rubryki w tabeli na podstawie przeczytanego dialogu uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przysłówkami częstotliwości na podstawie analizy informacji z tabeli pisze zadnia na temat częstotliwości wykonywania przez siebie czynności pokazanych na ilustracjach uzupełnia luki w tekście piosenki podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi symbolami zgodnie ze swoimi upodobaniami, dotyczącymi podanych czynności, pyta i odpowiada na pytania na ten temat uzupełnia luki w zdaniach na podstawie informacji z wypełnionej tabeli dopasowuje imiona osób pokazanych na obrazkach do podanych zdań zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji na podstawie przeczytanych wypowiedzi oraz uzupełnia je nazwami przedmiotów pokazanych na obrazkach uzupełnia luki w tabeli podanymi nazwami czynności zgodnie ze swoimi upodobaniami zapisuje własne odpowiedzi na pytania kwestionariusza, dotyczącego częstotliwości wykonywania różnych czynności sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i śpiewa piosenkę wypowiada się na temat upodobań osoby, której pokazany na ilustracji pokój analizuje przez określony czas Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 10
Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań I 1.5; II 2.3 2.4 3.1; III 4.2; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 pisze zdania na temat upodobań kolegi/koleżanki na podstawie podanych symboli uzupełnia luki w zdaniach podanymi spójnikami zgodnie z kontekstem Lekcja 24 Temat : A conversation- rozwijanie techniki słuchania. Przysłówki częstotliwości Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań I 1.5; II 2.3 2.4; III 4.2; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 Lekcja 25 Temat: An e mail- rozumienie techniki czytania. Przysłówki częstotliwości Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie zakreśla właściwe wyrazy w dialogu spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanego nagrania tworzy listę czynności wykonywanych przez siebie po szkole w wolnym czasie rozmawia z kolega/koleżanką na temat wykonywanych przez siebie po szkole w wolnym czasie pisze tekst na temat czynności wykonywanych po szkole przez kolegę/koleżankę na podstawie przeprowadzonej wcześniej rozmowy powtarza podane wyrazy za nagraniem wskazuje błędy na ilustracjach na podstawie przeczytanego listu pisze odpowiedzi na podane pytania odgrywa dialog na podstawie informacji uzyskanych z przeczytanego tekstu podkreśla pytania w przeczytanym e-mailu uzupełnia luki w dialogu na podstawie przeczytanego e-maila odgrywa dialog z podziałem na role dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich kategorii zgodnie z ich wymową sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem zaznacza wyrazy o wskazanej wymowie spośród podanych pisze odpowiedź na e-mail na temat form spędzania wolnego czasu przez siebie Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 11
Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat I 1.5; II 3.1 3.2; III 4.2 5.2; IV 6.5 7.1; 9 10 12 13 uzupełnia luki w odpowiedzi na przeczytany e- mail Lekcja 26, 27 Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z rozdziału 2. I 1.5; II 2.3 2.4; III 4.2; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 Lekcja 28 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 2. UNIT 3 TEMAT, ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE, NR PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE REALIZACJA Lekcja 29 Where s Dooby?- Nazwy pomieszczeń w domu Nazwy pomieszczeń w domu Czas present continuous wskazuje części domu na obrazku na podstawie usłyszanych nazw pomieszczeń i powtarza je za nagraniem uzupełnia luki w tekście piosenki usłyszanymi wyrazami i śpiewa piosenkę z nagraniem zakreśla właściwe czasowniki w zdaniach spośród podanych opcji na podstawie analizy ilustracji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi czasownikami w formie czasu present continuous na podstawie analizy ilustracji pisze nazwy pokazanych na obrazku pomieszczeń poprawia błędy w zdaniach na podstawie analizy obrazka rysuje wybrane osoby w pomieszczeniach na obrazku i pisze zdania na temat wykonywanych przez nich czynności i miejsc, w którym przebywają Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 12
I 1.2; II 2.3 2.4; 9 10 12 13 Lekcja 30 Temat: Is Tessa heating?- rozwijanie techniki słuchania. Nazwy pomieszczeń w domu Nazwy czynności Nazwy mebli i sprzętów domowych Czas present continuous: pytania i krótkie odpowiedzi Słuchanie: Reagowanie ustne: proszenie o informacje I 1.2; II 2.4; IV 6.5; 9 10 12 13 Lekcja 31 Temat: A mobile phone call- rozumienie ogólnego sensu słuchanego tekstu. Czas present continuous Zaimki pytające Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Reagowanie ustne: proszenie o informacje wskazuje właściwe obrazki na podstawie usłyszanych w nagraniu zdań odpowiada na pytania na temat pokazanych ilustracji pisze pytania na temat obrazka, pyta i odpowiada na pytania kolegi/koleżanki podpisuje obrazki przedstawiające różne meble i sprzęty ich nazwami i dopasowuje je do właściwych pomieszczeń uzupełnia luki w pytaniach i odpowiedziach na podstawie ilustracji pisze odpowiedzi na pytania o wykonywane w tej chwili czynności zakreśla właściwe wyrazy w dialogu spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanego nagrania i podpisuje ilustracje odpowiednimi imionami osób pisze pytania z podanych wyrazów i wyrażeń, pyta i odpowiada na te pytania słucha i powtarza rymowankę za nagraniem dopasowuje podane pytania i odpowiedzi do osób pokazanych na ilustracji uzupełnia luki w dialogu ułożonymi w odpowiedniej kolejności zdaniami uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi wyrazami zgodnie z kontekstem dopasowuje uzupełnione pytania do właściwych fragmentów opisu ilustracji wyszukuje wskazaną liczbę różnic pomiędzy dwoma ilustracjami gra w grę kalambury z nazwami czynności uzupełnia tabelę z regułą gramatyczną planuje i odgrywa krótką rozmowę telefoniczną według własnych pomysłów na podstawie modelowego dialogu wskazuje wyrazy niepasujące do pozostałych ze względu na ich wymowę Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 13
I 1.5; II 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.5; 9 10 12 13 Lekcja 32 Temat: LIving on a house boat- rozwijanie techniki czytania. Nazwy pomieszczeń Nazwy mebli i sprzętów domowych Mówienie: opisywanie miejsc Reagowanie ustne: podawanie swojego miejsca zamieszkania, mówienie o tym, co posiada, podawanie swoich upodobań I 1.2; II 3.1 3.2; III 4.1; IV 6.2 6.3 6.4 6.5; 9 10 12 13 Lekcja 33 Temat: Dear diary- opis w pamiętniku. Czas present continuous Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów i miejsc, przedstawianie swoich upodobań i uczuć pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości wskazuje prawdziwe i fałszywe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu dopasowuje podane pytania do odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu poprawia błędy w przeczytanym tekście, zastępując odpowiednie wyrazy podanymi czasownikami sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem wskazuje zadnia prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu poprawia błędy w zdaniach fałszywych na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu dopasowuje przeczytane opisy do odpowiednich obrazków uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi imionami osób i właściwymi formami czasownika to be na podstawie przeczytanych tekstów uzupełnia luki we wpisie do pamiętnika na podstawie obrazka rozmawia na temat swojego domu/mieszkania na podstawie podanych pytań rozwiązuje krzyżówkę pisze tekst na temat swojej idealnej chwili na podstawie podanych pytań i własnych pomysłów Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 14
językowej I 1.5; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1 5.3; 9 12 13 Lekcja 34,35. Temat: Powtórzenie rozdziałów 1-3. Słownictwo związane z podawaniem podstawowych informacji na swój temat Nazwy mebli i sprzętów domowych Nazwy pomieszczeń Czasownik to be Czasownik have got Czas present continuous Przysłówki częstotliwości Spójniki and, or i but Reagowanie ustne: przedstawianie siebie i członków swojej rodziny, proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny I 1.1 1.2 1.5; II 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.1 6.3 6.5; 9 12 13 uzupełnia luki w dialogu zgodnie z kontekstem wyszukuje zdania w tabeli z wyrazami uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przysłówkami częstotliwości na podstawie analizy informacji zawartych w tabeli pisze prawdziwe zdania na swój temat, uzupełniając podane zdania właściwymi przysłówkami częstotliwości uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi czasownikami w czasie present continuous na podstawie ilustracji uzupełnia luki w zdaniach podanymi spójnikami zgodnie z kontekstem układa wyrazy z podanych liter uzupełnia luki w zdaniach skróconymi formami czasownika to be zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach skróconymi formami przeczącymi czasownika to be zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w pytaniach i krótkich odpowiedziach odpowiednią formą czasownika to be uzupełnia luki w zdaniach skróconymi formami czasownika have got zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach skróconymi formami przeczącymi czasownika have got zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w pytaniach i krótkich odpowiedziach odpowiednią formą czasownika have got uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple uzupełnia luki w pytaniach i krótkich odpowiedziach odpowiednimi formami czasowników w czasie present simple uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 15 rozwiązuje krzyżówkę gra w grę pamięciową na podstawie ilustracji przedstawiającej dom i jego pomieszczenia koloruje właściwą liczbę medali w zależności od uzyskanej punktacji w wykonanych zadaniach
uzupełnia luki w pytaniach i krótkich odpowiedziach odpowiednimi formami czasowników w czasie present continuous uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrazami i wyrażeniami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w pocztówce podanymi wyrazami i wyrażeniami zgodnie z kontekstem dopasowuje podane wyrazy do siebie, tworząc inne uzupełnia luki w zdaniach wyrazami utworzonymi w poprzednim zadaniu zgodnie z kontekstem wskazuje wyrazy niepasujące do pozostałych Temat; Christmas. Słownictwo związane z Bożym Narodzeniem pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości uczeń czyta tekst i numeruje go we właściwej kolejności układa wyrazy z podanych liter uzupełnia luki w słuchanej piosence wykonuje plakat przedstawiający obchody Bożonarodzeniowe Halloween. Słownictwo związane z Halloween I 1.9 1.5; II 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 9 10 12 13 wskazuje zadnia prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu układa wyrazy z podanych liter wykonuje plakat przedstawiający Halloweenowe obchody Winners Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 16