Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka hiszpańskiego w klasie czwartej

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka hiszpańskiego w klasie czwartej Nauczyciel: mgr Karolina Ćwik Obowiązujący podręcznik: Compañeros A1, F. Castro, I. Rodero, C. Sardinero, wyd. Sgel Obowiązkowe wyposażenie na zajęciach: Podręcznik, ćwiczenia, tekturowa bądź plastikowa teczka, przybory do pisania. Uczniowie będą regularnie otrzymywali od nauczyciela materiały, które mają obowiązek przechowywać w domu w teczce. Mają one za zadanie przygotować dziecko do samodzielnego brania odpowiedzialności za swoja naukę, służyć przy powtarzaniu i utrwalaniu materiału. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Każdy uczeń ma jednakową szansę na uzyskanie dobrej jak i złej oceny. Nauczyciel zapoznaje uczniów z systemem oceniania na pierwszych zajęciach w nowym roku szkolnym. Ogólne zasady oceniania: Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki i odpowiedzi ustne są obowiązkowe. Sprawdziany są zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzone są wpisem do dziennika, lekcją powtórzeniową oraz omówionym zakresem sprawdzanych wiadomości i umiejętności. Uczeń nieobecny na sprawdzianie jest zobowiązany napisać pracę klasową w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 1

2 Pracę klasową (sprawdzian podsumowujący kolejne rozdziały podręcznika) napisaną na ocenę niedostateczną lub dopuszczającą uczeń ma prawo poprawić w ciągu tygodnia od podania wyników. Po tym terminie poprawa oceny nie jest możliwa. Poprawić pracę klasową można tylko raz. Przy ocenianiu pracy poprawkowej stosowane są takie same kryteria, jak przy sprawdzianie z wyjątkiem uzyskania oceny celującej. Kartkówki (trwające ok. 15 minut) obejmujące zakres materiału z trzech ostatnich lekcji nie muszą być zapowiedziane. Nie podlegają one poprawie. Odpowiedzi ustne obejmujące zakres materiału z trzech ostatnich lekcji (słownictwo; wiadomości z gramatyki; dłuższa wypowiedź ustna na zadany temat). Prace pisemne wykonane w zeszycie lub w ćwiczeniach ucznia. Aktywność na lekcji: częste zgłaszanie się podczas lekcji w ramach wykonywanych zadań, praca w grupach (organizacja pracy w grupach, komunikacja w grupie, zaangażowanie), rozwiązywanie dodatkowych zadań podczas lekcji. Aktywność pozalekcyjna (udział w konkursach z języka hiszpańskiego, udział w projektach językowych). Nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją. Samodzielność: Uczeń ma obowiązek samodzielnie wykonywać prace domowe oraz klasowe. Na sprawdzianie pierwsze upomnienie obniża ocenę o jedną w dół, następne skutkuje oceną niedostateczną oraz koniecznością powtórnego napisania. Praca domowa wykonana niesamodzielnie skutkuje oceną niedostateczną i będzie musiała być wykonana ponownie. Nieprzygotowanie do lekcji: Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy to prac klasowych). Uczeń ma obowiązek zgłosić nauczycielowi fakt nieprzygotowania na początku lekcji. Jako nieprzygotowanie ucznia do lekcji rozumie się także brak zeszytu, książki, ćwiczenia, pracy domowej. Wyczerpawszy limit możliwości zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji, za każde kolejne uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 2

3 Plusy i minusy Plus uczeń może otrzymać za: aktywność na lekcjach (zgłaszanie się do wykonywania zadań, udzielanie poprawnych odpowiedzi), dodatkowe zadania wykonywane podczas lekcji, dobrą pracę w grupach, kompletność i staranność zeszytu przedmiotowego, samodzielną aktywność w domu (samodzielne wyszukiwanie informacji związanych z tematem zajęć, samodzielne przygotowywanie zadań na lekcję, przyniesienie dodatkowych materiałów na lekcję itp.), pięć plusów równa się ocenie bardzo dobrej i są odnotowywane w dzienniku Minus uczeń może otrzymać za: brak podręcznika, zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego, brak współpracy z nauczycielem i/lub innymi dziećmi, nieprawidłowe odnoszenie się do nauczyciela, koleżanek/kolegów, pracę wykonaną niestarannie, niekompletność zapisów w zeszycie przedmiotowym, pięć minusów równa się ocenie niedostatecznej i są odnotowywane w dzienniku lekcyjnym W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się lub ze stwierdzonymi deficytami rozwojowymi stosuje się obniżone wymagania, uwzględniając zalecenia zawarte w opinii pedagogiczno-psychologicznej. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych takiego ucznia, również do predyspozycji dziecka. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Kompetencja językowa uczniów w zakresie języka hiszpańskiego obejmuje cztery podstawowe sprawności: mówienie, czytanie ze zrozumieniem, słuchanie ze zrozumieniem i pisanie. Ponadto przy ocenie ucznia pod uwagę brane są kryteria warunkujące rozwijanie 3

4 kompetencji językowej uczniów zgodnie z ich indywidualnymi cechami, jak również czynniki motywacyjne. Słuchanie: uczeń uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela, uczeń rozumie polecenia nauczyciela i język, którym porozumiewamy się na zajęciach, uczeń rozumie ogólny sens prostych sytuacji komunikacyjnych i prezentowanych historyjek, uczeń rozumie informacje na temat wyglądu zewnętrznego, charakteru, usposobienia, jak również informacje na temat wykonywanego zawodu, miejsca pracy, uczeń rozumie prostą rozmowę na temat przedmiotów znajdujących się w klasie, plecaku, przedmiotów domowych, pokoi, zabawek, zwierząt, kolorów, środków lokomocji, części ciała, produktów spożywczych, jedzenia, ulubionych potraw, przedmiotów związanych ze świętami Bożego Narodzenia i Wielkanocnych. Mówienie: uczeń stosuje w wypowiedziach zwroty grzecznościowe, potrafi się przywitać i pożegnać, uczeń zna liczebniki, uczeń samodzielnie potrafi zadać pytanie i udzielić odpowiedzi na pytanie nauczyciela posługując się słownictwem poznanym na zajęciach. uczeń potrafi podać informacje na temat wyglądu zewnętrznego, charakteru, usposobienia, jak również informacje na temat wykonywanego zawodu, miejsca pracy, uczeń jest w stanie wypowiedzieć się na temat przedmiotów znajdujących się w klasie, plecaku, przedmiotów domowych, pokoi, zabawek, zwierząt, kolorów, środków lokomocji, części ciała, produktów spożywczych, jedzenia, ulubionych potraw, przedmiotów związanych ze świętami Bożego Narodzenia i Wielkanocnych. 4

5 Czytanie: uczeń potrafi właściwie odczytać dowolny tekst w j. hiszpańskim, uczeń rozumie: dane personalne w formularzu, paszporcie, podstawowe napisy na tablicach informacyjnych w urzędach, informacje na temat towarów w sklepach, menu w restauracji, informacje na planie miasta, tablicach ogłoszeń, ogłoszeniach w muzeum lub na dworcu, prosty opis w folderze turystycznym i przewodniku, nieskomplikowane informacje zawarte liście prywatnym, pocztówce, u, prosto sformułowane nakazy i zakazy w miejscach publicznych Pisanie: uczeń potrafi napisać list do kolegi zawierający informacje o sobie, zainteresowaniach, wakacjach, napisać , pocztówkę z wakacji, napisać notatkę z informacją o miejscu spotkania, godzinie powrotu do domu. Prace klasowe (sprawdziany) oceniane są punktowo, a następnie przeliczanie według obowiązującej w WSO skali na stopnie: % ocena 0-34 niedostateczna dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu nauczania języka hiszpańskiego, biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami językowymi, potrafi wykorzystać zdobyte umiejętności w nowych sytuacjach językowych, 5

6 samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, wykazuje wysoką motywację do rozwijania swoich umiejętności językowych, rzetelnie wykonuje obowiązujące go zadania. Ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności językowe określone programem nauczania języka hiszpańskiego, sprawnie posługuje się zdobytymi umiejętnościami językowymi, samodzielnie rozwiązuje dane problemy językowe ujęte w programie nauczania, wykazuje motywację do rozwijania swoich umiejętności językowych, rzetelnie wykonuje obowiązujące go zadania. Ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który: opanował zdecydowaną większość wiadomości i umiejętności językowych ujętych w programie nauczania dla danej klasy, poprawnie stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności językowe, samodzielnie wykonuje typowe zadania językowe, dobrze wykonuje obowiązujące go zadania. Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który: opanował w stopniu zadowalającym wiadomości i umiejętności językowych ujęte w programie nauczania dla danej klasy, wykonuje typowe zadania językowe o średnim stopniu trudności, wykazuje dostateczną motywację do uczenia się, zadowalająco wykonuje obowiązujące go zadania. Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: tylko częściowo opanował wiadomości i umiejętności językowe ujęte w programie nauczania dla danej klasy, a braki te nie przekraczają możliwości rozwijania kompetencji językowej przez ucznia w toku dalszej nauki, rozwiązuje zadania językowe o niewielkim stopniu trudności, ma znaczne problemy ze stosowaniem poznanych wiadomości i umiejętności w nowych sytuacjach językowych, ma znaczne problemy z samodzielnym wykonywaniem zadań. 6

7 Ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności językowych ujętych w programie nauczania, a braki te uniemożliwiają mu dalszą naukę języka hiszpańskiego, nie jest w stanie wykonać najprostszych zadań językowych, również z pomocą nauczyciela, nie wywiązuje się z obowiązujących go zadań w nauce języka hiszpańskiego. 7