Project Third Edition 2

Transkrypt

1 Project Third Edition 2 INTRODUCTION ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Unit 1 Test Powitania i pożegnania Nazwy członków rodziny Przymiotniki dzierżawcze Zaimki dzierżawcze Czasownik modalny can Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie Reagowanie ustne: przedstawianie siebie i członków swojej rodziny, proszenie o informacje Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat I ; II ; IV ; słucha, śledzi tekst dialogu i odpowiada na pytanie z nim związane czyta dialog z podziałem na role odpowiada na pytania o relacje rodzinne między wskazanymi osobami na podstawie wysłuchanych i przeczytanych wypowiedzi pyta i odpowiada na pytania o osoby opisane w przeczytanych i wysłuchanych wypowiedziach uzupełnia luki w wypowiedzi odpowiednimi wyrazami zgodnie z kontekstem odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanej rozmowy i analizy ulotki uzupełnia luki w karcie członkowskiej odpowiednimi danymi na podstawie wysłuchanej rozmowy i analizy ulotki sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem zapisuje pytania na podstawie wysłuchanej rozmowy uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu pisze odpowiedzi na podane pytania o umiejętności pyta i odpowiada na pytania o umiejętności na podstawie podanego kwestionariusza odgrywa scenki powitania i pożegnania na podstawie podanych wyrażeń odgrywa dialog na podstawie zapisanych pytań i uzupełnionej karty członkowskiej pisze tekst, w którym podaje podstawowe informacje na swój temat podaje właściwe powitania i pożegnania na podstawie wskazanych godzin układa podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog uzupełnia luki w zdaniach na podstawie analizy drzewa genealogicznego uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przymiotnikami dzierżawczymi zgodnie z kontekstem Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 1

2 uzupełnia luki w dialogu właściwymi pytaniami zgodnie z kontekstem Lekcja 2 Nazwy kolorów Nazwy części ciała Słownictwo związane z wyglądem zewnętrznym Przyimki miejsca Czas present continuous Czasownik have got wyszukiwanie Reagowanie ustne: proszenie o informacje Mówienie: opisywanie miejsc Pisanie: opisywanie miejsc i ludzi podaje nazwy elementów widocznych na obrazku przedstawiającym pokój określa położenie wskazanych przedmiotów na podstawie obrazka pyta i odpowiada na pytania dotyczące obrazka na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń pisze zdania na temat obrazka odpowiada na pytania o posiadane przez pokazaną na ilustracji osobę przedmioty na podstawie podanej listy uzupełnia luki w opisie wyglądu osób pokazanych na obrazku uzupełnia luki w dialogu na podstawie informacji zawartych w tabeli gra w grę pamięciową, w której odpowiada na usłyszane w nagraniu pytania na podstawie zapamiętanych informacji sprawdza poprawność swoich odpowiedzi z nagraniem gra w grę pamięciową, w której pyta i odpowiada na pytania o posiadane przez pokazaną na ilustracji osobę przedmioty porównuje posiadane przez siebie przedmioty z listą słucha i czyta podane wyrazy pod kątem ich wymowy słucha i czyta alfabet fonetyczny słucha, śpiewa piosenkę z nagraniem i wykonuje towarzyszące jej gesty Unit 1 Test I ; II ; III ; IV 6.5; Unit 1 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 3 Unit 1 Test Nazwy przedmiotów szkolnych Nazwy zajęć pozalekcyjnych Godziny wyszukiwanie czyta i słucha tekst, uzupełnia luki w zdaniach właściwymi imionami osób na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w tekście odpowiednimi wyrazami, przedstawionymi w formie obrazków pisze odpowiedzi na podane pytania na podstawie przeczytanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia błędy w zdaniach fałszywych I 1.3; II ; Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 2

3 Lekcja 4 Godziny Nazwy codziennych czynności ; zdania twierdzące i przeczenia Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego, przedstawianie swoich upodobań I ; II ; III ; Lekcja 5 Liczebniki porządkowe Nazwy miesięcy Nazwy pór roku wyszukiwanie I 1.1; II ; Lekcja 6 Liczebniki porządkowe Czasownik have got odpowiada na pytania o czynności wykonywane przez wskazane osoby o określonych godzinach na podstawie przeczytanego tekstu pisze zdania na temat wykonywanych przez siebie czynności dnia codziennego z uwzględnieniem godziny tworzy prawdziwe zdania na swój temat na podstawie podanych w tabeli wyrażeń pisze prawdziwe zdania na podstawie podanych wyrazów, przeczytanego tekstu i swoich doświadczeń pisze tekst na swój temat według podanych wskazówek uzupełnia luki w zdaniach na podstawie danych zawartych w tabeli w postaci obrazków pisze tekst na temat siebie i kolegi/koleżanki na podstawie pytań zawartych w tabeli słucha i powtarza nazwy miesięcy za nagraniem podaje kolejne nazwy miesięcy zapisuje usłyszane w nagraniu nazwy miesięcy uzupełnia luki w zdaniach nazwami miesięcy zgodnie z prawdą, uwzględniając swoje upodobania czyta zdania i podaje właściwe nazwy miesięcy na podstawie zdań zapisuje podane liczebniki porządkowe w formie słownej, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i powtarza liczebniki za nagraniem dopasowuje podane daty do wydarzeń na podstawie wysłuchanej i przeczytanej wypowiedzi zapisuje podane daty w formie słownej i wypowiada je na głos podpisuje obrazki właściwymi nazwami pór roku uzupełnia luki w tabeli podanymi liczebnikami porządkowymi, zapisując je w formie słownej uzupełnia luki w zdaniach określających termin urodzin różnych osób pełnymi datami, zapisanymi w formie słownej zapisuje usłyszane w nagraniu daty wyszukuje wskazane przedmioty na obrazku na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego i Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 3 uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną podanymi czasownikami poprawia błędy w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu zapisuje wyrazy podane w formie fonetycznej rozwiązuje krzyżówkę z nazwami miesięcy rozmawia na temat ważnych dla siebie dat w swoim życiu pisze tekst na temat sposobów świętowania urodzin w Polsce Unit 1 Test Unit 1 Test Unit 1 Test

4 Dopełniacz s Nazwy miesięcy wyszukiwanie wysłuchanego tekstu pisze odpowiedzi na podane pytania na podstawie analizy danych w kalendarzu pisze zdania na temat przedmiotów posiadanych przez osoby pokazane na obrazkach dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich kategorii ze względu na ich wymowę sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem czyta zdanie, będące łamańcem językowym na głos Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań, proszenie o informacje I ; II ; IV ; Lekcja 7 : zdania pytające Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie Reagowanie ustne:, proszenie o informacje zaznacza właściwe wyrazy spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego zaproszenia uzupełnia luki w pytaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w dialogach podanymi czasownikami w odpowiedniej formie zgodnie z kontekstem odpowiada na pytania zawarte w przeczytanej i wysłuchanej historyjce zgodnie z własną wiedzą odgrywa historyjkę podziałem na role Unit 1 Test I 1.5; II ; IV 6.5; Lekcja 8 Unit 1 Test : zdania pytające ogólne i szczegółowe Słuchanie wyszukiwanie Reagowanie ustne:, proszenie o informacje I 1.5; II 2.4; IV 6.5; uzupełnia luki w pytaniach właściwymi operatorami do lub does uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania szczegółowe odpowiada na ułożone wcześniej pytania zgodnie z własną wiedzą wskazuje właściwe odpowiedzi przedstawione w sposób graficznych spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanego nagrania pyta i odpowiada na pytania o wskazaną osobę z wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki powtarza zdania za nagraniem, zachowując ich właściwą intonację pyta i odpowiada na pytania na podstawie wskazówek pisze pytania i odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów i obrazków uzupełnia luki w pytaniach na podstawie podanych Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 4

5 Lekcja 9 Nazwy prac i obowiązków domowych Przysłówki częstotliwości Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie I 1.5; II ; Lekcja 10 Przysłówki częstotliwości Nazwy prac i obowiązków domowych Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego I 1.5; II ; Lekcja 11 Nazwy świąt czasowników słucha i powtarza nazwy prac i obowiązków domowych pokazanych na ilustracjach odpowiada na pytania na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki dopasowuje podane czasowniki do odpowiednich wyrazów i wyrażeń, tworząc nazwy prac i obowiązków domowych podpisuje obrazki przedstawiające różne prace domowe uzupełnia luki w tekście podanymi wyrażeniami w odpowiedniej formie zgodnie z kontekstem pisze zdania przeczące na podstawie pokazanych obrazków analizuje tabelę z reguła gramatyczną uzupełnia zdania przysłówkami częstotliwości, wstawiając je w odpowiednich miejscach pisze zdania na temat prac domowych według wskazówek pisze zdania na temat wykonywanych przez siebie obowiązków i prac domowych na podstawie podanych wyrażeń zaznacza właściwe rubryki w tabeli na podstawie wysłuchanej rozmowy uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi przysłówkami na podstawie wysłuchanej rozmowy pisze zdania na podstawie wysłuchanej rozmowy uszeregowuje podane przysłówki w odpowiedniej kolejności pisze zdania na temat częstotliwości wykonywanych prac domowych na podstawie danych zawartych w tabeli pisze zdania na podstawie pokazanych na obrazkach czynności odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu zaznacza właściwe rubryki w tabeli na podstawie przeczytanego tekstu odpowiada na pytania gramatyczne na podstawie analizy zdań pisze zdania na temat czynności wykonywanych przez siebie w podanych przypadkach wskazuje właściwe czasowniki spośród podanych zgodnie z ich wymową sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i powtarza wyrazy na głos wypowiada się na temat świąt i przerw w szkole na podstawie podanych pytań Unit 1 Test Unit 1 Test Unit 1 Test Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 5

6 stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I ; II ; Lekcja 12 Unit 1 Test Nazwy jednostek miary Reagowanie ustne:, proszenie o informacje układ podane litery w odpowiedniej kolejności, tworząc nazwy jednostek miary wskazuje przyrządy służące do pomiaru czasu spośród pokazanych na obrazkach przedmiotów pyta i odpowiada na pytania o czas wykonania podanych w pytaniach czynności odpowiada na pytania-zagadki związane z czasem, wykonując stosowne obliczenia pisze własne zagadki na podstawie podanych wyrazów zadaje zagadki i odpowiada na pytania kolegów/koleżanek I 1.3; IV 6.5; Lekcja 13 Unit 1 Test Nazwy codziennych czynność Nazwy prac i obowiązków domowych Nazwy miesięcy i pór roku Przysłówki częstotliwości Liczebniki porządkowe wyszukiwanie, dokonywanie samooceny uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu, obrazków i podanych określeń czasu uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania zapisuje usłyszane w nagraniu liczebniki porządkowe uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi nazwami miesięcy i pór roku zapisuje podane nazwy w formie słownej wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia błędy w zdaniach fałszywych uzupełnia luki w pytaniach na temat przeczytanego tekstu i udziela właściwych odpowiedzi uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania rozwiązuje zagadkę, wyszukując w zdaniu wyraz na podstawie podanych zdań określających litery w nim użyte uzupełnia luki w odpowiedziach i dokonuje samooceny, zaznaczając właściwe dla siebie opcje I ; II ; Lekcja 14 Przysłówki częstotliwości Nazwy codziennych czynność wyszukuje wskazane wyrazy w tekście piosenki słucha i śpiewa piosenkę z nagraniem tworzy pracę projektową na temat ważnych wydarzeń i świąt w różnych miesiącach roku według podanych wskazówek i przeczytanego tekstu Unit 1 Test Nazwy prac i obowiązków domowych Nazwy miesięcy i pór roku Nazwy dni tygodnia Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 6

7 wyszukiwanie Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego I ; II ; III 5.2; Lekcja 15 Podsumowanie i utrwalenie wiadomości z rozdziału 1. Lekcja 16 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. UNIT 2 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 17 Nazwy zwierząt Godziny Czas present continuous wyszukiwanie I 1.12; II ; odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanej i wysłuchanej wypowiedzi, ilustrowanej zdjęciami podaje czynności wykonywane przez bohatera wysłuchanej i przeczytanej wypowiedzi o wskazanych godzinach uzupełnia luki w planie obraza odpowiednimi nazwami zwierząt na podstawie przeczytanego dialogu podpisuje rysunki zwierząt ich nazwami pisze zdania na temat czynności wykonywanych przez zwierzęta pokazane na obrazkach na podstawie podanych czasowników Unit 2 Test Lekcja 18 Unit 2 Test Nazwy zwierząt uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi czasownikami w czasie present continuous na podstawie przeczytanej i wysłuchanej wypowiedzi gra w grę, w której pokazuje za pomocą gestów różne zwierzęta i wykonywane przez nie czynności i odgaduje nazwy Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 7

8 Czas present continuous wyszukiwanie I 1.12; II ; pisze zdania w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów oraz przeczytanej i wysłuchanej wypowiedzi wyszukuje przeczenia podanych zdań w przeczytanej wysłuchanej wypowiedzi poprawia błędy w zdaniach na podstawie przeczytanej i wysłuchanej wypowiedzi słucha i powtarza nazwy zwierząt pokazanych na obrazkach za nagraniem uzupełnia luki w tabeli nazwami zwierząt na podstawie usłyszanych odgłosów zwierząt i czynności podaje właściwe liczby sylab w usłyszanych wyrazach podkreśla akcentowane sylaby w podanych wyrazach sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem, i powtarza je za nagraniem uzupełnia luki w tabeli zdaniami opisującymi wykonywane czynności przez usłyszane w nagraniu zwierzęta pisze zdania opisujące czynności wykonywane przez pokazane na obrazkach osoby na podstawie podanych wyrazów Lekcja 19 Nazwy zwierząt Czas present continuous wyszukiwanie odpowiada na pytania na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej dopasowuje połówki zdań do siebie na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej uzupełnia luki w tekście podanymi czasownikami w czasie present continuous zgodnie z kontekstem odgrywa historyjkę obrazkową z podziałem na role wyszukuje różnice pomiędzy obrazkami i zapisuje je w formie zdań Unit 2 Test I 1.12; II ; Lekcja 20 Unit 2 Test Czas present continuous wyszukiwanie I 1.5; II ; układa podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania i krótkie odpowiedzi czyta ułożone dialogi z podziałem na role uzupełnia luki w dialogu na podstawie obrazków zgodnie z kontekstem sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem pisze dialogi na podstawie podanych wskazówek powtarza pytania za nagraniem, zachowując właściwą intonację uzupełnia luki w regule gramatycznej podkreśla akcentowane wyrazy w usłyszanych zdaniach uzupełnia luki w pytaniach i podaje krótkie odpowiedzi Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 8

9 zgodnie z kontekstem i na podstawie obrazka pisze pytania na podstawie podanych odpowiedzi pisze prawdziwe odpowiedzi na podane pytania Lekcja 21 Unit 2 Test Nazwy zwierząt dzikich i domowych Czas present continuous Mówienie: przedstawianie swoich upodobań słucha i powtarza nazwy zwierząt pokazanych na ilustracjach za nagraniem dopasowuje podane nazwy zwierząt do odpowiednich kategorii odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu dopisuje nazwy zwierząt do podanych kategorii wypowiada się na temat lubianych i nielubianych przez siebie zwierząt wskazuje akcentowane w usłyszanych wyrazach sylaby słucha i powtarza wyrazy za nagraniem, zachowując akcent we wskazanych miejscach rozwiązuje krzyżówkę I 1.12; II ; III 4.3; Lekcja 22 Nazwy zwierząt Czas present continuous Mówienie: przedstawianie swoich upodobań uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników zgodnie z kontekstem odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu zakreśla właściwe formy czasowników w zdaniach spośród podanych opcji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasowników i nazywa czasy, które zostały zastosowane opowiada o swoim ulubionym zwierzęciu Unit 2 Test I 1.12; II ; III 4.3; Lekcja 23 Nazwy zwierząt Zaimki osobowe Zaimki w funkcji dopełnienia odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego opowiadania dopasowuje podane wyrazy do właściwych obrazków na podstawie przeczytanego opowiadania podpisuje obrazki ptaków właściwymi nazwami uzupełnia luki w tekście opowiadania podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu Unit 2 Test Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 9

10 I 1.12; II ; Lekcja 24 Zaimki osobowe Zaimki w funkcji dopełnienia Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów i miejsc I 1.12; II ; III 5.1; zakreśla właściwe zaimki w zdaniach spośród podanych opcji analizuje tabelę z reguła gramatyczną i pisze zdania na temat czynności, które musza wykonać pokazane na obrazkach osoby oraz on sam uzupełnia luki w tabeli gramatycznej odpowiednimi zaimkami wyszukanymi w przeczytanym opowiadaniu pisze zakończenie przeczytanego wcześniej opowiadania według własnych pomysłów Unit 2 Test Lekcja 25 Nazwy zwierząt I 1.12; II ; dopasowuje podane tytuły do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu wyszukuje nazwy zwierząt w przeczytanym tekście wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu pisze zdania na temat podejścia ludzi w Polsce do zwierząt Unit 2 Test Lekcja 26 Nazwy gatunków zwierząt Nazwy zwierząt I 1.12; II ; dopasowuje nazwy zwierząt wyszukanych w przeczytanym i wysłuchanym tekście do odpowiednich kategorii uzupełnia luki w diagramie odpowiednimi nazwami zwierząt pokazanych na ilustracjach dopisuje nazwy zwierząt do podanych kategorii Unit 2 Test Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 10

11 Lekcja 27 Unit 2 Test Czas present continuous Czasownik must Zaimki osobowe Zaimki w funkcji dopełnienia Nazwy zwierząt Nazwy gatunków zwierząt wyszukiwanie, dokonywanie samooceny I 1.12; II ; pisze zdania na temat czynności wykonywanych przez osoby pokazane na obrazkach na podstawie podanych wyrazów dopasowuje podane pytania do odpowiedzi uszeregowuje podane litery w odpowiedniej kolejności, tworząc nazwy zwierząt zapisuje właściwe nazwy zwierząt na podstawie wysłuchanych wypowiedzi wskazuje właściwe odpowiedzi na podane pytania spośród podanych opcji wyszukuje nazwy zwierząt w kratownicy wyrazowej zapisuje wyszukane nazwy zwierząt uzupełnia luki w dialogu podanymi czasownikami w odpowiedniej formie zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach właściwymi zaimkami, zastępując podane rzeczowniki pisze zdania z użyciem czasownika must na podstawie opisów sytuacji uzupełnia luki w odpowiedziach i dokonuje samooceny, zaznaczając właściwe dla siebie opcje Lekcja 28 Unit 2 Test Nazwy zwierząt Nazwy gatunków zwierząt odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanej piosenki słucha i śpiewa piosenkę z nagraniem wykonuje pracę projektową, w której opisuje wybrane zwierzę według podanych wskazówek wyszukiwanie Pisanie: opisywanie zwierząt, przedstawianie swoich upodobań, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I 1.12; II ; III ; Lekcja 29 Podsumowanie i utrwalenie wiadomości z rozdziału 2. Lekcja 30 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 2. Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 11

12 UNIT 3 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 31 Unit 3 Test Słownictwo związane z podróżowaniem Czas past simple: czasownik to be wyszukiwanie I ; II ; dopasowuje wysłuchane i przeczytane wypowiedzi do właściwych ilustracji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika to be w czasie przeszłym przekształca podane zdania na przeczenia pisze zdania na temat osób na podstawie ich przeczytanych i wysłuchanych wypowiedzi podpisuje obrazki odpowiednimi nazwami wydarzeń uzupełnia luki w tekście podanymi w formie obrazków wyrazami uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami czasownika to be w czasie przeszłym uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną i pisze zdania na podstawie zawartych w niej wyrazów Lekcja 32 Czas past simple: czasownik to be Reagowanie ustne: proszenie o informacje wyszukiwanie zapisuje właściwe imiona osób na podstawie przeczytanych tekstów i wysłuchanej rozmowy pisze krótkie dialogi na podstawie podanych wyrazów czyta dialogi z podziałem na role pyta i odpowiada na pytania o to, gdzie był/była o wskazanych porach w przeszłości uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami czasownika to be w czasie przeszłym uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną powtarza zdania za nagraniem i wypowiada się na temat ich wymowy Unit 3 Test I ; II ; IV 6.5; sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe oraz poprawia błędy w zdaniach fałszywych na podstawie wysłuchanego i przeczytanego listu poprawia błędy w zdaniach na podstawie analizy obrazków pisze pytania i odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów i obrazków Lekcja 33 Unit 3 Test Nazwy środków transportu Nazwy przedmiotów związanych z podróżowaniem Czas past simple: czasowniki regularne słucha i powtarza nazwy środków transportu oraz przedmiotów związanych z podróżowaniem pokazanych na obrazkach wskazuje właściwą odpowiedź spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu zaznacza nazwy środków transportu oraz przedmiotów uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną formami przeszłymi czasowników, wyszukanymi w przeczytanym i wysłuchanym tekście wypowiada się na temat budowy Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 12

13 wyszukiwanie związanych z podróżowaniem w przeczytanym i wysłuchanym tekście zapisuje formy przeszłe podanych czasowników podpisuje wskazane elementy obrazka odpowiednimi nazwami podanych czasowników w formie przeszłej rozwiązuje krzyżówkę I 1.8; II ; Lekcja 34 Słownictwo związane z podróżowaniem Czas past simple Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego I 1.8; II ; V 8.2; pisze zdania w czasie przeszłym na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń czyta, słucha i analizuje regułę gramatyczną przekształca podane zdania na przeczenia pisze zdania na temat przeszłości wskazanej osoby na podstawie obrazków, przedstawiających należące do niej przedmioty pisze zdania na temat czynności wykonanych przez wskazaną osobę na podstawie analizy jej terminarza opisuje, co robiła pokazane na obrazku rodzina w trakcie swoich wakacji na podstawie analizy notatek dopasowuje podane czasowniki do odpowiednich kategorii zgodnie z ich wymową i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem Unit 3 Test Lekcja 35 Unit 3 Test Słownictwo związane z podróżowaniem Czas past simple wyszukiwanie Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat dopasowuje usłyszane w nagraniu i przeczytane zdania do odpowiednich obrazków uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasownik w czasie past simple wskazuje czasowniki regularne spośród podanych pisze zdania na temat przeszłych zdarzeń na podstawie obrazków uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną formami przeszłymi czasowników analizuje tabelę z regułą gramatyczną gra w grę pamięciową, w której tworzy łańcuch zdań rozwiązuje krzyżówkę Pisanie: opisywanie ludzi i miejsc, opisywanie czynności dnia codziennego I 1.8; II ; III ; IV 7.1; Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 13

14 Lekcja 36 Unit 3 Test Słownictwo związane z podróżowaniem Czas past simple Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu I 1.8; II 2.3; uzupełnia luki w przeczytanych pocztówkach podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasu przeszłego sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi informacjami na podstawie przeczytanych pocztówek pisze zdania opisujące wakacje wskazanego autora przeczytanej pocztówki dopisuje końcówkę raportu na podstawie przeczytanego tekstu pisze pocztówkę z wakacji zaznacza właściwe wyrazy spośród podanych ze względu na ich wymowę Lekcja 37 Unit 3 Test Czas past simple: pytania ogólne, pytania szczegółowe i krótkie odpowiedzi Słownictwo związane z podróżowaniem wyszukiwanie odpowiada na pytania na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe spośród podanych na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki pisze zdania na podstawie podanych wyrazów i obrazków i układa je w odpowiedniej kolejności, tworząc historyjkę odgrywa historyjkę z podziałem na role rozwiązuje krzyżówkę, wypełniając ją wyrazami z uzupełnionej przez siebie pocztówki I 1.8; II ; Lekcja 38 Czas past simple: pytania ogólne, pytania szczegółowe i krótkie odpowiedzi Słownictwo związane z podróżowaniem wyszukiwanie Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc I 1.8; II ; III 5.1; IV 6.5; uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami pisze pytania i krótkie odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów czyta dialogi z podziałem na role uzupełnia luki w pytaniach na podstawie podanych odpowiedzi uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie wysłuchanego nagrania pisze dialogi na podstawie uzupełnionej wcześniej tabeli pisze pytania i krótkie odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów oraz obrazków dopasowuje podane pytania do właściwych odpowiedzi pisze pytania i odpowiedzi na podstawie przeczytanych notatek pisze krótki tekst na temat swoich ostatnich wakacji uzupełnia luki w regule gramatycznej na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki pyta i odpowiada na pytanie o swoje zeszłe wakacje czyta zdania, będą ce łamańcami językowymi Unit 3 Test Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 14

15 Lekcja 39 Słownictwo związane z podróżowaniem i turystyką Czas past simple Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc I 1.8; II ; III 5.1; V 8.2; Lekcja 40 Nazwy środków transportu Czas past simple wyszukiwanie I 1.8; II ; Lekcja 41 Czas past simple Nazwy codziennych czynności Godziny Nazwy środków transportu wyszukiwanie Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego uzupełnia luki w tabeli właściwymi informacjami na podstawie przeczytanych tekstów wyszukuje wskazane informacje w przeczytanych tekstach tworzy tabelę, w której zapisuje informacje dotyczące wakacji dawniej i dziś na podstawie własnych doświadczeń pisze tekst na temat typowych wakacji w Polsce uszeregowuje podane nazwy środków transportu w odpowiedniej kolejności od najwolniejszego do najszybszego porównuje listę środków transportu ułożoną przez siebie z lista kolegi/koleżanki uszeregowuje podane nazwy środków transportu w odpowiedniej kolejności od najstarszego do najnowszego i sprawdza poprawność wykonanego zadania z przeczytanym i wysłuchanym tekstem układa obrazki w odpowiedniej kolejności na podstawie wysłuchanego nagrania pisze zdania na podstawie podanych wyrazów, wyrażeń oraz wysłuchanego nagrania i obrazków podpisuje obrazki właściwymi nazwami środków transportu uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi formami czasownika to be w czasie przeszłym dopasowuje przekształcone w formę przeszłą czasowniki do odpowiednich kategorii Unit 3 Test Unit 3 Test uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple zgodnie z kontekstem I 1.8; II ; III 5.2; pisze zdania na podstawie analizy informacji podanych w Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 15 wskazuje czasowniki o wskazanej wymowie spośród podanych opcji uzupełnia luki w odpowiedziach i dokonuje samooceny, zaznaczając właściwe dla siebie opcje Unit 3 Test

16 tabeli uzupełnia luki w pytaniach na podstawie podanych odpowiedzi Lekcja 42 Słownictwo związane z podróżowaniem i turystyką Czas past simple Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat Pisanie: opisywanie ludzi i miejsc, opisywanie czynności dnia codziennego I 1.8; II ; III ; IV 7.1; słucha i śpiewa piosenkę z nagraniem wykonuje pracę projektową, w której opisuje swoje minione lub idealne wakacje i pisze pocztówkę z tych wakacji według podanych wskazówek Unit 3 Test Lekcja 43 Podsumowanie i utrwalenie wiadomości z rozdziału 3. Lekcja 44 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. UNIT 4 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 16

17 Lekcja 45 Unit 4 Test Nazwy produktów spożywczych Nazwy posiłków Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne wyszukiwanie Mówienie: przedstawianie swoich upodobań Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań, proszenie o informacje słucha i powtarza nazwy produktów spożywczych za nagraniem pyta i odpowiada na pytania o swoje preferencje związane z jedzeniem i piciem analizuje regułę gramatyczną i dopasowuje podane rzeczowniki do właściwych kategorii podpisuje obrazki przedstawiające różne produkty odpowiednimi nazwami uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi nazwami produktów na podstawie obrazków podaje nazwy produktów spożywczych nieuwzględnionych w poprzednim zadaniu I 1.6; II ; III 4.3; IV ; Lekcja 46 Unit 4 Test Nazwy produktów spożywczych Nazwy posiłków Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Przedimek nieokreślony a/an wyszukiwanie Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie próśb i podziękowań analizuje regułę gramatyczną i uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przedimkami uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie wysłuchanego nagrania opisuje wskazany posiłek osób uwzględnionych w wypełnionej tabeli na podstawie wysłuchanego nagrania odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego dialogu uzupełnia luki w dialogu na podstawie wysłuchanego nagrania i czyta dialog z podziałem na role uszeregowuje podane zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog dopasowuje podane w przepisie nazwy produktów do odpowiednich kategorii uzupełnia luki w tekście odpowiednimi przedimkami na podstawie obrazka tworzy dialogi, w których zamawia jedzenie i picie w restauracji zaznacza akcentowane wyrazy w podanych wyrażeniach na podstawie wysłuchanego nagrania i powtarza wyrażenia za nagraniem pisze tekst, w którym opisuje co jada w trakcie różnych posiłków I ; II ; III 4.3; IV ; Lekcja 47 Unit 4 Test Nazwy produktów spożywczych Nazwy posiłków Some i any Czasownik have got wyszukiwanie słucha i powtarza nazwy produktów spożywczych pokazanych na obrazkach za nagraniem odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego opowiadania dopasowuje podane nazwy jedzenia do właściwych kategorii uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi formami czasownika have got na podstawie analizy informacji zawartych w przepisie wypowiada się na temat możliwości stworzenia różnych potraw z podanych produktów rozwiązuje krzyżówkę Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 17

18 I 1.6; II ; Lekcja 48 Nazwy produktów spożywczych Nazwy posiłków Some i any Przedimek nieokreślony a/an wyszukiwanie Reagowanie ustne: proszenie o informacje, mówienie o posiadanych rzeczach I 1.6; II ; IV ; Lekcja 49 Nazwy produktów spożywczych Nazwy opakowań How much/how many Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne wyszukiwanie Reagowanie ustne: proszenie o informacje I ; II ; IV 6.5; Lekcja 50 Nazwy produktów spożywczych uzupełnia luki w zdaniach właściwymi wyrazami na podstawie przeczytanego i wysłuchanego opowiadania tworzy listę produktów, pyta i odpowiada o posiadane produkty z listy zapisuje listę zakupów na podstawie wysłuchanego nagrania odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego nagrania zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w dialogu na podstawie podanej listy zakupów uzupełnia luki w tekście na podstawie analizy podanych informacji uzupełnia luki w regule gramatycznej i pisze zdania na jej podstawie odgrywa przeczytane i wysłuchane opowiadanie z podziałem na role odpowiada na pytania na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej słucha, dopasowuje usłyszane wyrazy do odpowiednich kategorii zgodnie z ich wymową i powtarza je za nagraniem wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej dopasowuje podane nazwy opakowań i produktów do odpowiednich obrazków dopasowuje podane wyrazy do siebie, tworząc określenia ilości różnych produktów pisze zdania na temat pokazanych na obrazków produktów pisze pytania na podstawie usłyszanych zdań i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem uzupełnia luki w regule gramatycznej Unit 4 Test Unit 4 Test Unit 4 Test Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 18

19 Nazwy opakowań How much/how many Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Some i any wyszukiwanie Reagowanie ustne: proszenie o informacje I ; II ; IV 6.5; Lekcja 51 Nazwy produktów spożywczych Nazwy czynności wykonywanych podczas gotowania i przygotowywania jedzenia Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Some i any Przedimki a/an i the Słuchanie: reagowanie na polecenia, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie I 1.6; II ; Lekcja 52 Nazwy produktów spożywczych Nazwy czynności wykonywanych podczas gotowania i przygotowywania jedzenia Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Some i any A little/a few Przedimki a/an i the Słuchanie: reagowanie na polecenia, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego dopasowuje podane nazwy opakowań i produktów do właściwych obrazków pisze zdania na temat pokazanych na obrazków produktów pyta i odpowiada na pytania o ilość spożywanych przez kolegę/koleżankę produktów w ciągu tygodnia dopasowuje podane rzeczowniki do odpowiednich kategorii uzupełnia luki w pytaniach i pisze prawdziwe odpowiedzi zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w dialogu some i any zgodnie z kontekstem układa obrazki przedstawiające kolejne etapy przygotowania posiłku na podstawie wysłuchanego i przeczytanego przepisu opisuje czynności, wykonywane na obrazkach przedstawiających kolejne etapy przygotowania posiłku wyszukuje podane przedmioty na obrazkach podpisuje obrazki odpowiednimi nazwami czynności pisze nazwy elementów zastawy stołowej, pokazanych na obrazku uzupełnia luki w tekście odpowiednimi przedimkami oraz some i any zgodnie z kontekstem czyta regułę gramatyczna i uzupełnia luki w tekstach podanymi wyrazami na jej podstawie dopasowuje podane rzeczowniki do odpowiednich kategorii uzupełnia luki w podanych wyrażeniach a little lub a few zaznacza właściwe składniki spośród umieszczonych na liście na podstawie wysłuchanego nagrania zapisuje usłyszane instrukcje uszeregowuje podane obrazki w odpowiedniej kolejności na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w podanych wyrażeniach a little lub a few zgodnie z kontekstem pisze tekst na temat ilości spożywanych przez siebie oraz kolegę/koleżankę produktów w ciągu tygodnia dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich kategorii zgodnie z ich wymową i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 19 układa obrazki przedstawiające kolejne etapy przygotowania posiłku według własnych pomysłów zaznacza właściwe pary wyrazów ze względu na ich wymowę sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem czyta zdanie, będą ce łamańcem językowym na głos pisze własny przepis kulinarny Unit 4 Test Unit 4 Test

20 tekstu, wyszukiwanie zakreśla właściwe wyrazy w dialogu spośród oddanych opcji zgodnie z kontekstem Pisanie: opisywanie przedmiotów I 1.6; II ; III 5.1; Lekcja 53 Unit 4 Test Nazwy produktów spożywczych Nazwy posiłków wyszukiwanie wskazuje zdania prawdziwe, fałszywe i pozostające bez odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie przeczytanego tekstu pyta i odpowiada na pytania o jedzone przez siebie posiłki na podstawie podanych pytań tworzy tabelę z informacjami na temat posiłków w Polsce Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań I 1.6; II ; IV ; Lekcja 54 Unit 4 Test Nazwy produktów spożywczych Nazwy kontynentów Nazwy posiłków Czas past simple Reagowanie ustne: proszenie o informacje dopasowuje podane nazwy produktów do obrazków wyszukuje wskazane wyrazy w przeczytanym i wysłuchanym tekście dopasowuje podane nazwy jedzenia do właściwych miejsc na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu tworzy pytania kwizowe na temat jedzenia z różnych stron świata na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu i prezentuje je na forum I 1.6; II ; IV 6.5; Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 20

21 Lekcja 55 Unit 4 Test Nazwy produktów spożywczych Nazwy czynności wykonywanych podczas gotowania i przygotowywania jedzenia Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Some i any A little/a few uzupełnia luki w zdaniach właściwymi przedimkami nieokreślonymi, some i any zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekście właściwymi przedimkami zgodnie z kontekstem podpisuje obrazki właściwymi nazwami pisze pytania o ilość pokazanych na obrazkach produktów wyszukuje nazwy produktów spożywczych w kratownicy uzupełnia luki w odpowiedziach i dokonuje samooceny, zaznaczając właściwe dla siebie opcje Przedimki a/an i the, dokonywanie samooceny I ; wskazuje wyrazy niepasujące do pozostałych dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich kategorii rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych uzupełnia luki w pytaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem pisze odpowiedzi na pytania na podstawie obrazka uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem Lekcja 56 Unit 4 Test Nazwy produktów spożywczych Nazwy czynności wykonywanych podczas gotowania i przygotowywania jedzenia uzupełnia luki w tekście piosenki właściwymi wyrazami ilustrowanymi obrazkami słucha piosenkę i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem tworzy pracę projektową na temat jedzenia w Polsce według podanych wskazówek Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Some i any A little/a few Przedimki a/an i the Pisanie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie swoich upodobań I 1.6; III ; Lekcja 57 Podsumowanie i utrwalenie wiadomości z rozdziału 4. Lekcja 58 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 4. Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 21

22 UNIT 5 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 59 Unit 5 Test Nazwy elementów krajobrazu Nazwy części Wielkiej Brytanii Nazwy jednostek długości i głębokości, szerokości itp. Słuchanie: wyszukiwanie Reagowanie ustne: proszenie o informacje słucha i powtarza nazwy elementów krajobrazu pokazanych na obrazkach wskazuje właściwe liczby spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanych pytań i odpowiedzi analizuje tabelę z regułą gramatyczną zapisuje nazwy części Wielkiej Brytanii w odpowiednich miejscach na mapie wyszukuje podane elementy krajobrazu na mapie uzupełnia luki w pytaniach podanymi przymiotnikami i pisze odpowiedzi na te pytania na podstawie analizy mapy wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na temat swojego miasta I 1.12; II 2.4; IV 6.5; Lekcja 60 Unit 5 Test Nazwy elementów krajobrazu Nazwy części Wielkiej Brytanii Nazwy jednostek długości i głębokości, szerokości itp. wyszukiwanie uzupełnia luki w tekście na podstawie analizy mapy sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem poprawia błędy w zdaniach na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji uzupełnia zdania podanymi przymiotnikami uzupełnia luki w zdaniach podanymi przymiotnikami zgodne z kontekstem na podstawie obrazków słucha i powtarza rymowankę za nagraniem zaznacza akcentowane wyrazy w rymowance I 1.12; II ; Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 22

23 Lekcja 61 Unit 5 Test Przymiotniki w stopniu wyższym Nazwy warunków pogodowych Nazwy kierunków świata wyszukiwanie słucha i powtarza nazwy warunków pogodowych pokazanych na obrazkach uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie wysłuchanego nagrania odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanych i przeczytanych wypowiedzi dopasowuje podane zdania do odpowiednich kierunków na podstawie wysłuchanych i przeczytanych wypowiedzi dopasowuje podane nazwy pogody do właściwych obrazków podaje nazwy stron świata, wpisując je w odpowiednich miejscach kompasu uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na temat pogody w Polsce rozwiązuje krzyżówkę I ; II ; Lekcja 62 Unit 5 Test Przymiotniki w stopniu wyższym Nazwy warunków pogodowych Nazwy kierunków świata wyszukiwanie I 1.12; II ; wyszukuje przymiotniki w stopniu wyższym w przeczytanych i wysłuchanych wypowiedziach podaje stopień wyższy wskazanych przymiotników porównuje wybrane dwie części Polski na podstawie podanych przymiotników pisze zdania porównujące podane przedmioty, miejsca i zjawiska uzupełnia luki w zdaniach podanymi przymiotnikami w odpowiedniej formie zgodnie z kontekstem podpisuje osoby pokazane na obrazku odpowiednimi imionami na podstawie przeczytanego tekstu pisze zdania porównujące różne osoby, zwierzęta i zjawiska pokazane na obrazkach na podstawie wskazanych wyrazów uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną na podstawie analizy podpisanych rysunków zaznacza właściwe wyrazy spośród podanych opcji zgodnie z ich wymową słucha i powtarza wyrazy za nagraniem Lekcja 63 Unit 5 Test Stopień wyższy i najwyższy przymiotników Nazwy kontynentów Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu I ; II ; porównuje swoje odpowiedzi na pytania kwizowe z odpowiedziami innych osób sprawdza trafność swoich odpowiedzi na pytania kwizowe z nagraniem zapisuje właściwe nazwy kontynentów zaznaczonych na mapie dopasowuje podane nazwy różnych miejsc do odpowiednich spośród zaznaczonych punktów na mapie dopasowuje podane zdania do zaznaczonych na mapie miejsc odpowiada na pytania na podstawie analizy mapy słucha i czyta pytani kwizowe i wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji według własnej wiedzy rysuje Polskę na mapie i podaje jej nazwę Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 23

24 Lekcja 64 Unit 5 Test Stopień wyższy i najwyższy przymiotników Nazwy kontynentów Nazwy geograficzne Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu I ; II ; pisze odpowiedzi na pytania kwizowe w formie pełnych zdań pisze prawdziwe zdania na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń porównuje swoje zdania ze zdaniami kolegi/koleżanki wyszukuje nazwy kontynentów w zagadkach uszeregowuje nazwy kontynentów w odpowiedniej kolejności na podstawie przeczytanych zagadki pisze zdania z przymiotnikami w stopniu najwyższym na podstawie danych umieszczonych w tabeli uzupełnia luki w zdaniach podanymi przymiotnikami w stopniu najwyższym analizuje stopniowane przymiotniki i podaje regułę gramatyczną dotyczącą stopniowania przymiotników wskazuje akcentowane sylaby w podanych nazwach geograficznych słucha i powtarza nazwy geograficzne za nagraniem uzupełnia luki w pytaniach na temat Polski i pisze prawdziwe odpowiedzi Lekcja 65 Słownictwo związane z kempingiem Stopień wyższy i najwyższy przymiotników Wyrażenie as as odpowiada na pytania na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej uzupełnia luki w zdaniach wyrażeniem as as i odpowiednimi przymiotnikami na podstawie obrazków odgrywa historyjkę z podziałem na role rozwiązuje krzyżówkę Unit 5 Test wyszukiwanie I 1.8; II ; Lekcja 66 Unit 5 Test Słownictwo związane z kempingiem Stopień wyższy i najwyższy przymiotników Wyrażenie as as wyszukiwanie Pisanie: opisywanie przedmiotów I 1.8; II ; III 5.1; uzupełnia luki w zdaniach podanymi przymiotnikami w odpowiedniej formie zgodnie z kontekstem porównuje hotele na podstawie podanych informacji porównuje wyniki testu na podstawie podanych danych pisze zdania na temat wskazanych tematów według wzoru dopasowuje podane przymiotniki do przymiotników na podstawie obrazków, tworząc wyrażenia sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem opisuje wybrane przedmioty na podstawie podanych wyrażeń uzupełnia luki w zdaniach na podstawie analizy informacji zawartych w tabeli uzupełnia luki w zdaniach podanymi przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki wskazuje właściwe pary wyrazów na podstawie ich wymowy powtarza pary wyrazów za nagraniem Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 24

25 Lekcja 67 Słownictwo związane ze Stanami Zjednoczonymi Stopień wyższy i najwyższy przymiotników wyszukiwanie I 1.9; II ; odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu wyszukuje opisane w podanych wyrażeniach nazwy miejsc w tekście podaje nazwy miejsc w Polsce na podstawie wyrażeń Unit 5 Test Lekcja 68 Stopień wyższy i najwyższy przymiotników Nazwy pór roku Nazwy warunków pogodowych Nazwy kierunków świata I ; II ; dopasowuje podane zdania do właściwych nazw części Europy na podstawie przeczytanego tekstu zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu wypowiada się na temat powodu szybkich zmian pogody we wschodniej Europie na podstawie przeczytanego tekstu rysuje symbole opisujące pogodę w swoim kraju i odczytuje symbole wybrane przez kolegę/koleżankę Unit 5 Test Lekcja 69 Stopień wyższy i najwyższy przymiotników Wyrażenie as as Nazwy pór roku Nazwy warunków pogodowych Nazwy kierunków świata Nazwy kontynentów, dokonywanie samooceny I ; uzupełnia luki w tabeli przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym pisze zdania porównujące docelowe miejsca na wakacje na podstawie informacji zawartych w tabeli uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami zgodnie z kontekstem dopasowuje podane nazwy warunków pogodowych do właściwych obrazków uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi wyrażeniami porównującymi zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach podanymi przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem zaznacza pary wyrazów o wskazanej wymowie spośród podanych opcji i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem uzupełnia luki w odpowiedziach i dokonuje samooceny, zaznaczając właściwe dla siebie opcje Unit 5 Test Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 25

26 Lekcja 70 Stopień wyższy i najwyższy przymiotników Wyrażenie as as Nazwy pór roku Nazwy warunków pogodowych Nazwy kierunków świata Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu I ; II 2.3; uzupełnia luki w tekście piosenki podanymi wyrazami na podstawie nagrania słucha i śpiewa piosenkę z nagraniem tworzy pracę projektową na temat swojego kraju według podanych wskazówek Unit 5 Test Lekcja 71 Podsumowanie i utrwalenie wiadomości z rozdziału 5. Lekcja 72 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5. UNIT 6 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 73 Nazwy programów telewizyjnych Wyrażenie be going to Mówienie: przedstawianie swoich upodobań wyszukiwanie I 1.5; II ; III 4.3; słucha i powtarza nazwy programów telewizyjnych pokazanych na obrazkach za nagraniem odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu podpisuje wskazane na obrazku przedmioty ich właściwymi nazwami uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem dopasowuje podane nazwy programów telewizyjnych do przeczytanych opisów podaje przykłady wskazanych programów telewizyjnych wypowiada się na temat swoich ulubionych programów telewizyjnych na podstawie podanych pytań Unit 6 Test Project Third Edition 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 26