KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe (bieŝące), śródroczne i roczne.

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe (bieŝące), śródroczne i roczne. Na oceny bieŝące składają się oceny: - ze sprawdzianów - pisemnych form wypowiedzi redagowanych w klasie - dyktand - odpowiedzi ustnych i kartkówek - prac domowych - czytania - recytacji utworów literackich - pracy na lekcji - zeszytu Ocena śródroczna i roczna nie są średnimi ocen cząstkowych. WAGA OCEN 1. Oceny ze sprawdzianów, dyktand bez przygotowania, tekstów literackich i uŝytkowych pisanych na lekcji 2. Oceny z kartkówek, dyktand z przygotowaniem, odpowiedzi ustnych sprawdzających opanowanie nowych wiadomości i umiejętności 3. Oceny z pracy na lekcji, pracy domowej, recytacji, zeszytu, czytania, za udział w konkursach OGÓLNE KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Zawartość merytoryczna: - Zrozumienie tematu - Dobór materiału - Jakość materiału Struktura pracy: - Dobór formy - Kompozycja i układ - Spójność wywodu Poziom komunikacyjny: - Poprawność słownikowo-frazeologiczna - Poprawność składniowa - Poprawność fleksyjna - Poprawność słowotwórcza

2 KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KL. IV: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązującą podstawę programową: - Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania - Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach literackich, teatralnych i innych w szkole i poza nią - posiada rozszerzone umiejętności z zakresu kształcenia językowego oraz nauki o języku, przewidywanych w programie nauczania w klasie IV. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości określony programowe nauczania dla klasy IV: Kształcenie literackie i językowe: - wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno-językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym - doskonale potrafi posługiwać się poznanymi w klasie czwartej formami wypowiedzi - samodzielnie sporządza plan odtwórczy lektury i kompozycji własnej wypowiedzi - radzi sobie z układem graficznym wypowiedzi pisemnej - wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu - potrafi nazywać niektóre stany psychiczne - ma bogaty zasób słownictwa i umiejętność posługiwania się nim - bierze czynny udział w lekcji - płynnie czyta nowy tekst. Nauka o języku: - wykazuje róŝnicę między osobową i nieosobową formą czasownika - poprawnie stosuje formy liczby, osoby, rodzaju, czasu - poprawnie stosuje w zdaniach róŝne formy rzeczownika - zauwaŝa zaleŝność form przymiotnika od określanego rzeczownika - wyróŝnia w zdaniu orzeczenie i podmiot - rozpoznaje zdanie pojedyncze i złoŝone - potrafi budować zdanie z podanych związków wyrazowych - zna zasady akcentowania w języku polskim - określa spółgłoski. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości określonych programem nauczania, ale w zakresie kształcenia literackiego: - jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowo-stylistyczne, logiczne i ortograficzne - potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów. W zakresie nauki o języku: - popełnia nieliczne błędy gramatyczne, które nie uniemoŝliwiają dalszego przyswajania zagadnień z zakresu budowy języka. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie umoŝliwiającym postępy w dalszym uczeniu się, opanował wiedzę i umiejętności zawarte w programie nauczania. Kształcenie literackie i językowe: - w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawności w zakresie budowy zdań, precyzyjnego stosowania poznanego słownictwa i ortografii - przy małej pomocy nauczyciela wypowiada się w formach pisemnych - umie wymienić elementy świata przedstawionego - odróŝnia postacie i wydarzenia realistyczne od fantastycznych.

3 W zakresie nauki o języku: - braki w wiadomościach nie uniemoŝliwiają dalszych postępów w opanowaniu materiału przewidzianego programem nauczania. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności. - Technika czytania pozwala na zrozumienie tekstu - Błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełnione w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki uczeń włoŝył w ich pisanie - Przy pomocy nauczyciela wyróŝnia części mowy - Wskazuje podmiot i orzeczenie - Zna podstawowe formy czasownika - Zna podstawowe zasady ortograficzne. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - Nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii, w zakresie redagowania form wypowiedzi - Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania - Wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym - w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych - nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności. KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązującą podstawę programową: - twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania - wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością myślenia - nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych - podejmuje działalność literacką lub kulturalną w róŝnych formach, prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny - posiada rozszerzone umiejętności z zakresu kształcenia językowego oraz nauki o języku, przewidziane w programie nauczania - wykazuje ponadprogramowe umiejętności w zakresie kształcenia literackiego i kulturowego. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości określony programem nauczania. Kształcenie literackie i językowe: - wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno-językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym - doskonale potrafi posługiwać się poznanymi formami wypowiedzi - podejmuje próby charakterystyki postaci lekturowych - samodzielnie sporządza notatki z czytanych lektur - bezbłędnie układa plan odtwórczy lektur, plan kompozycyjny własnej wypowiedzi - bardzo dobra znajomość przeczytanego tekstu pozwala na swobodne jego analizowanie, ocenę postępowania i poglądów bohaterów; pisanie opowiadania twórczego - biegle posługuje się słownikiem ortograficznym i innymi źródłami wiedzy - rozpoznaje cechy gatunkowe utworów literackich, potrafi je porównać - analizuje utwór liryczny.

4 Nauka o języku: - wykazuje róŝnicę między osobową i nieosobową formą czasownika, między czasownikiem dokonanym i niedokonanym - określa znaczenie trybów czasownika, biegle odmienia czasownik w trybie rozkazującym i przypuszczającym - w odmianie rzeczownika przez przypadki wyróŝnia temat oboczny, oboczności - określa rolę przyimków w zdaniu - wskazuje podobieństwa i róŝnice między przymiotnikiem a przysłówkiem - podaje poprawne formy liczebników - klasyfikuje rodzaje wypowiedzeń, podaje ich przykłady - wyróŝnia w zdaniu zespoły składniowe i nazywa je - nazywa części zdania, wskazuje sposób ich wyraŝenia - układa zdanie pojedyncze rozwinięte według podanego wykresu - wskazuje róŝnicę między wymową a zapisem - podaje zasady akcentowania wyrazów oraz zasady wymawiania wyrazów bezakcentowych. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ale: - jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowo-stylistyczne, logiczne i ortograficzne - potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów. W zakresie nauki o języku: - popełnia stylistyczne błędy gramatyczne nie uniemoŝliwiające dalszego przyswajania zagadnień z zakresu budowy języka. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie umoŝliwiającym postępy w dalszym uczeniu się, opanował wiedzę i umiejętności zawarte w programie nauczania. W zakresie kształcenia literackiego i językowego: - w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawności w zakresie budowy zdań, precyzyjnego stosowania poznanego słownictwa i ortografii - w miarę samodzielnie wypowiada się w szkolnych formach pisemnych - opanował technikę poprawnego czytania i doskonali je pod względem dykcji, intonacji, akcentowania - ma świadomość mechanizmów popełnianych błędów i potrafi je poprawiać przy pomocy nauczyciela - umie wymienić elementy świata przedstawionego - odróŝnia zdarzenia, postacie fantastyczne od realistycznych - w utworze lirycznym wskazuje epitety, porównania, przenośnie. W zakresie nauki o języku - braki w wiadomościach nie uniemoŝliwiają dalszych postępów w opanowaniu materiału przewidzianego programem nauczania. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności pozwalają na samodzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonywanie zadań o niewielkim stopniu trudności. - Jego technika cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie tekstu - Względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu przez niego analizowanego zagadnienia - Błędy językowo-stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełnione w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki uczeń włoŝył w ich pisanie - Stopień opanowanych przez niego wiadomości pozwala na wykonanie zadań typowych o niewielkim stopniu trudności, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela

5 - RozróŜnia części mowy - Wskazuje podmiot, orzeczenie i określenia - odmienia rzeczownik i przymiotnik przez przypadki - odmienia czasownik przez osoby, liczby, czasy - odróŝnia zdanie od równowaŝnika, zdanie pojedyncze od złoŝonego - wyróŝnia głoski, litery i sylaby w podanym wyrazie - poprawnie pisze wyrazy poznane na lekcjach ortografii oraz podstawowe zasady ortograficzne Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słowotwórstwa, ortografii, w zakresie redagowanych form wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literackiego, przewidzianego programem nauczania - nie opanował techniki głośnego i cichego czytania nawet w stopniu dopuszczającym - wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym - w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych - nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności. KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. - Jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne; cechuje je dojrzałość myślenia - Potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturowej rzeczywistości - Bierze udział w konkursach literackich, ortograficznych i innych; osiąga w nich sukcesy - Podejmuje działalność literacką lub kulturalną w róŝnych formach szkolnych, prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres umiejętności określony programem nauczania. Kształcenie literackie i językowe: - \wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno-językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym - potrafi samodzielnie wnioskować, myśleć logicznie - biegle posługuje się słownikiem i encyklopedią - samodzielnie sporządza notatki z lekcji, selekcjonuje materiał rzeczowy - bezbłędnie pisze charakterystykę postaci, podejmuje próbę redagowania charakterystyki porównawczej i autocharakterystyki; określa motywację czynów bohaterów, ocenia ich postępowanie - opowiadania twórcze ubogaca dialogami, elementami opisów, charakterystyki - ten sam tekst potrafi przedstawić w formie streszczenia, opisu, opowiadania - w sposób świadczący o gruntownej znajomości utworu redaguje list do postaci literackiej - bezbłędnie redaguje sprawozdanie z wycieczki, spaceru, a w pracy poświęconej obejrzanemu filmowi lub spektaklowi teatralnemu podejmuje próby recenzji - rozumie i poprawnie posługuje się terminami w zakresie wiedzy o epice, wierszu, nowych gatunkach literackich - dokonuje samodzielnie analizy i interpretacji wiersza, wyodrębnia tropy stylistyczne, odróŝnia obrazowanie realistyczne od fantastycznego - pisze prace bezbłędne pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym Nauka o języku: - potrafi wyjaśnić, od czego zaleŝą formy odmiany rzeczownika - wymienia rodzaje zaimków, omawia ich odmianę, funkcję w zdaniu - biegle stopniuje przymiotniki, nazywa rodzaje stopniowania, pisze poprawnie nie z przymiotnikami w stopniu wyŝszym i najwyŝszym

6 - rozpoznaje róŝne typy liczebników, określa ich formy gramatyczne i funkcje w zdaniu, potrafi uzasadnić uŝycie danego typu liczebnika, odmienia trudniejsze liczebniki złoŝone - stosuje w zdaniu rzeczownik w róŝnych funkcjach składniowych - rozpoznaje zdanie z orzeczeniem imiennym, omawia jego budowę - omawia, podając przykłady, róŝne sposoby wyraŝania orzeczenia oraz podmiotu, przydawki, dopełnienia - przeprowadza klasyfikację zdań złoŝonych współrzędnie i podrzędnie. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania, ale: W zakresie kształcenia literackiego: - jego wypowiedzi ustne i pisemne zawierają jedynie nieliczne błędy językowe i ortograficzne - potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów W zakresie nauki o języku: - popełnia nieliczne błędy gramatyczne, które nie uniemoŝliwiają dalszego przyswajania zagadnień z zakresu fleksji, składni i słowotwórstwa. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie umoŝliwiającym postępy w dalszym uczeniu się, opanował wiedzę i umiejętności zawarte w programie nauczania. W zakresie kształcenia literackiego i językowego: - w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawności w zakresie budowy zdań, stosowania poznanego słownictwa i ortografii - w miarę samodzielnie posługuje się następującymi formami wypowiedzi: opowiadanie, streszczenie, opis, sprawozdanie, charakterystyka postaci, list zaproszenie, telegram - jego technika głośnego i cichego czytania pozwala na zrozumienie czytanego tekstu - zna przewidziane programem gatunki literackie - umie wyróŝnić podstawowe elementy świata przedstawionego - odróŝnia podmiot liryczny od bohatera utworu - poprawia popełnione błędy językowe przy pomocy nauczyciela gromadzi słownictwo na zadany temat. W zakresie nauki o języku: - braki w wiadomościach nie przekreślają moŝliwości dalszego zgłębiania zagadnień gramatycznych przewidzianych programem. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności pozwalają na samodzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonywanie zadań o niewielkim stopniu trudności. - Jego technika czytania pozwala na zrozumienie tekstu - Względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu przez niego analizowanego zagadnienia - W wypowiedziach pisemnych popełniane błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki uczeń włoŝył w jej napisanie - Stopień opanowanych przez niego wiadomości pozwala na wykonanie zadań typowych o niewielkim stopniu trudności, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela - Przy pomocy nauczyciela rozpoznaje części mowy i określa ich funkcję w zdaniu - OdróŜnia zdania pojedyncze od złoŝonych i próbuje określać ich rodzaj - Łączy wyrazy w zespoły składniowe Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - Nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, frazeologii i redagowania wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literackiego

7 - Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania w stopniu zadowalającym - Jego wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym - W wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych, językowych, stylistycznych, logicznych - Nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności.

8 KRYTERIA OCENIANIA DYKTAND I. Z przygotowaniem: Dyslektycy 0 błędów bardzo dobry 1 błąd bardzo dobry 1 błąd dobry 2 błędy dobry 2 błędy dostateczny 3 błędy dostateczny 3 błędy dopuszczający 4 błędy dopuszczający od 4 błędów niedostateczny od 5 błędów niedostateczny II. Bez przygotowania: 0 1 b. bardzo dobry 0 3 b. bardzo dobry 2 3 b. dobry 4 5 b. dobry 4 5 b. dostateczny 6 7 b. dostateczny 6 7 b. dopuszczający 8 9 b. dopuszczający od 8 b. niedostateczny od 10 b. niedostateczny W dyktandach uczniów dyslektycznych brane są pod uwagę jedynie błędy typowo ortograficzne: u ó, Ŝ rz, ch h zmiękczenia utrata dźwięczności W dyktandzie trzy błędy interpunkcyjne lub literowe mają wagę jednego błędu ortograficznego.

9 KRYTERIA OCENIANIA PISEMNEJ WYPOWIEDZI LITERACKIEJ I. TREŚĆ 0-4 p. a) cała wypowiedź zgodna z tematem 1 p. b) wystarczające rozwinięcie tematu 1 p. c) ujęcie tematu - wielostronna, oryginalna prezentacja 2 p. - dość ciekawa 1 p. - schematyczne podejście do tematu 0 p. II. FORMA 0-3 p. a) logiczny układ i spójność 1 p. b) pełna konsekwencja w przestrzeganiu przyjętej formy 1 p. c) zachowanie trójdzielnej kompozycji 1 p. III. POPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA (błędy składniowe, leksykalne, frazeologiczne, fleksyjne, logiczne) 0-3 p. - do 3 błędów 3 p. - 4 błędy 2 p. - 5 błędów 1 p. - pow. 5 błędów 0p. IV. POPRAWNOŚĆ ORTOGRAFICZNA 0-2 p błąd 2 p błędy 1 p. - pow. 3 błędów 0 p. V. POPRAWNOŚĆ INTERPUNKCYJNA 0-2 p błąd 2 p błędy 1 p. - pow. 3 błędów 0 p. VI. ZEWNĘTRZNY WYGLĄD PRACY 0 2 p. a) czytelny i estetyczny zapis, stosowanie akapitów i marginesów 2 p. b) jeśli w pracy brak jednego z powyŝszych elementów 1 p. c) praca nieczytelna, duŝo skreśleń i poprawek, brak akapitów 0 p. Za napisanie pracy nie na temat bez względu na jej wartość uczeń nie moŝe uzyskać punktów.

10 16-15 p. bardzo dobry p. dobry 12 9 p. dostateczny 8 6 p. dopuszczający 5 0 p. niedostateczny

11 KRYTERIA OCENIANIA PISEMNEJ WYPOWIEDZI UśYTKOWEJ (list oficjalny, zaproszenie, ogłoszenie, komunikat, Ŝyczenia, pozdrowienia z podróŝy) - zwięzłość, wypowiedzi, precyzyjny język 1 pkt - komunikatywność 1 pkt - atrakcyjna forma 1 pkt - poprawny, przejrzysty zapis 1 pkt - poprawna ortografia i interpunkcja 1 pkt (uczeń dyslektyczny 1 błąd ortograficzny i 2 interpuncyjne) Punktacja na daną ocenę: 5 pkt bardzo dobra 4 pkt dobra 3 pkt dostateczna 2 pkt dopuszczająca 1 0 pkt niedostateczna