Zamierzenia edukacyjno wychowawcze na miesiąc Styczeń w grupie,,biedronki

Zamierzenia edukacyjno wychowawcze na miesiąc Styczeń w grupie,,biedronki 1. Urodziny lalki Ali Wzbudzanie zainteresowania obrazem (ilustracją) Tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupienia uwagi 2. Witaj, zimo biała Odczytywanie sensu i przeznaczenia rzeczy Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu 3. Moje zimowe zabawy Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych 4. Pamiętajmy o zwierzętach w zimie Poznawanie rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwację, eksperymentowanie i odkrywanie 1. Urodziny lalki Ali Zadania Osiągnięcia dziecka Dodatkowe Staramy się zrozumieć pojęcie obok Uczymy się liczyć w zakresie 3 Staramy się dostrzec zależności wielkościowe między przedmiotami. Posługujemy się pojęciami określającymi wielkość i położenie przedmiotów Uczymy się porównywać wielkość kół. Pojęcia: małe, większe, największe Uczymy się rozwijać płynność ruchów Staramy się dobrać koła w pary Rozumie pojęcie obok Liczy w zakresie 3 Dostrzega zależności wielkościowe między przedmiotami. Posługuje się pojęciami określającymi wielkość i położenie przedmiotów Porównuje wielkość kół. Pojęcia: małe, większe, największe Rozwija płynność ruchów Dobiera koła w pary według wskazanego kryterium. Przelicza pary Dostrzega różne możliwości ekspresji plastycznej

według wskazanego kryterium. Uczymy się przeliczać pary Staramy się dostrzec różne możliwości ekspresji plastycznej Uczymy się rozwijać myślenie symboliczne. Dostrzegamy symbole w swoim otoczeniu Uczymy się rozpoznawać i nazywać kolor niebieski Staramy się dostrzec odcienie koloru niebieskiego: jasny niebieski, ciemny niebieski Staramy się odszukać przedmioty w kolorze niebieskim Doskonalimy sprawności grafomotoryczne Staramy się zrozumieć konieczność ochrony organizmu przed zimnem, wykazujemy się czynną postawą w stosunku do własnego zdrowia Staramy się rozwijać zainteresowania czytelnicze Staramy się poszerzać zakres słownictwa czynnego Staramy się opanować umiejętność liczenia do trzech oraz znaczenie pojęcia tyle samo Poznajemy ubranie, które zakładamy odpowiednio do pogody Staramy się dostrzec charakterystyczne cechy zimowego krajobrazu Poznajemy nazwy zjawisk atmosferycznych typu: opady śniegu, zawieje, wichury, mróz Poznajemy wygląd wybranych zwierząt Poznajemy zimowe zwyczaje wybranych zwierząt Uczymy się wykonywać ćwiczeń przygotowujących do pisania Staramy się wytłumaczyć, na podstawie własnych doświadczeń, jak wyglądają i skąd się biorą śnieżki Staramy się zrozumieć, że płatki śniegu to zamarznięte Rozwija myślenie symboliczne. Dostrzega symbole w swoim otoczeniu Rozpoznaje i nazywa kolor niebieski Dostrzega odcienie koloru niebieskiego: jasny niebieski, ciemny niebieski Odszukuje przedmioty w kolorze niebieskim Doskonali sprawności grafomotoryczne Rozumie konieczność ochrony organizmu przed zimnem, wykazuje się czynną postawą w stosunku do własnego zdrowia Rozwija zainteresowania czytelnicze, chętnie słucha literatury pięknej Poszerza zakres słownictwa czynnego 2. Witaj, zimo biała Utrwala umiejętność liczenia do trzech oraz znaczenie pojęcia tyle samo Wie, jak ubrać się odpowiednio do pogody Dostrzega charakterystyczne cechy zimowego krajobrazu Zna i rozumie nazwy zjawisk atmosferycznych typu: opady śniegu, zawieje, wichury, mróz Zna wygląd wybranych zwierząt Zna zimowe zwyczaje wybranych zwierząt Wykonuje ćwiczenia przygotowujące do pisania Potrafi powiedzieć, na podstawie własnych doświadczeń, jak wyglądają i skąd się biorą śnieżki Rozumie, że płatki śniegu to zamarznięte krople wody, które po ogrzaniu znów zamienią się w wodę Zna liczebniki porządkowe. Rozumie pojęcia: pierwsze, ostatnie Wykonuje ćwiczenia graficzne Obszar 9/2 Obszar 14/3 Obszar 13/1 Obszar 14/3

krople wody, które po ogrzaniu znów zamienią się w wodę Poznajemy liczebniki porządkowe. Rozumie pojęcia: pierwsze, ostatnie Staramy się wykonać ćwiczenia graficzne Staramy się wymyśleć sposób poruszania się bałwanków rozwijanie wyobraźni ruchowej Doskonalimy percepcję słuchową Poznajemy charakterystyczne cechy pór roku Staramy się rozwijać sprawność palców (chwyt przeciwstawny) poprzez odrywanie i naklejanie małych kawałków papieru Wymyśla sposób poruszania się bałwanków rozwijanie wyobraźni ruchowej Doskonali percepcję słuchową Zna charakterystyczne cechy pór roku Rozwija sprawność palców (chwyt przeciwstawny) poprzez odrywanie i naklejanie małych kawałków papieru 3. Moje zimowe zabawy Obszar 11/1 Obszar 14/3 Uczymy się bezpiecznej zabawy na śniegu Poznajemy figury geometryczne trójkąt Poznajemy różne trójkąty: małe, średnie, duże Uczymy się dokonywać samodzielnych wyborów Staramy się wskazać przedmiot spełniający dwa kryteria: kształt (figury geometryczne) i kolor, np. czerwone koło Staramy się zapamiętać wygląd, swoich rzeczy, rozpoznawać je Staramy się dbać o swoje ubrania, uczymy się ładnie je składać Potrafi bezpiecznie bawić się na śniegu Zna figury geometryczne trójkąt Zna różne trójkąty: małe, średnie, duże Rozwija wyobraźnię. Dokonuje samodzielnych wyborów Potrafi wskazać przedmiot spełniający dwa kryteria: kształt (figury geometryczne) i kolor, np. czerwone koło Zapamiętuje wygląd, rozpoznaje swoje rzeczy Dba o swoje ubrania, potrafi je ładnie złożyć 4. Pamiętajmy o zwierzętach w zimie Obszar 6/5 Obszar 2/4 Poznajemy i nazywamy zwierzęta leśne Staramy się rozwijać ekspresję ruchową i poznawczą Staramy się połączyć przedmioty w pary na zasadzie identyczności kształtu i barwy Ćwiczymy spostrzegawczość i szybkość reakcji Uczymy się przeliczać w zakresie czterech: liczebniki główne i porządkowe Poznajemy i nazywamy wybrane ptaki Staramy się zrozumieć potrzebę dokarmiania ptaków w czasie zimy Zna i nazywa zwierzęta leśne Rozwija ekspresję ruchową i poznawczą Łączy przedmioty w pary na zasadzie identyczności kształtu i barwy Ćwiczy spostrzegawczość i szybkość reakcji Przelicza w zakresie czterech: liczebniki główne i porządkowe Rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki Rozumie potrzebę dokarmiania ptaków w czasie zimy Przelicza ptaki (bez ograniczania zakresu liczenia) Naśladuje sposób poruszania się

Uczymy się przeliczać ptaki (bez ograniczania zakresu liczenia) Uczymy się naśladować sposób poruszania się ptaków Poznajemy zimowe zwyczaje niektórych zwierząt sen zimowy Staramy się rozwijać sprawność aparatu mowy poprzez wykonywanie ćwiczeń dźwiękonaśladowczych ptaków Zna zimowe zwyczaje niektórych zwierząt sen zimowy Rozwija sprawność aparatu mowy poprzez wykonywanie ćwiczeń dźwiękonaśladowczych Obszar 12/1 Obszar 5/3 Wybrane piosenki:,,chrapu chrap, w mroźną zimę 1. Niedźwiedź zimę przespać musi, bo to śpioch ogromny jest. Nikt do wstania go nie zmusi, choćby wylał morze łez. Ref: Chrapu chrap, w mroźną zimę, chrapu chrap, pod pierzynę, chrapu chrap, zanurkować i do wiosny leżakować. 2. Nie wybierze się na narty i w hokeja nie chce grać. Nie dla misia takie sporty, on po prostu musi spać. Ref: Chrapu chrap, w mroźną zimę, chrapu chrap, pod pierzynę, chrapu chrap, zanurkować i do wiosny leżakować.

Opracowała Emilia Nowak Wychowawca grupy,,biedronki Zamierzenia edukacyjno-wychowawcze na STYCZEŃ w grupie ŻABKI 1. UMIEM WIELE ZROBIĆ SAM Rozumienie konieczności przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się. Wdrażanie do zgodnej zabawy, używania zwrotów grzecznościowych. Omówienie czynności związanych z zachowaniem higieny i estetycznego wyglądu. 2. ZWIERZĘTA SĄ GŁODNE Rozumienie potrzeby dokarmiania zwierząt w zimie. Poznawanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku, np. sarna, jeleń, dzik, nazwa, wygląd, sposób poruszania się i odżywiania. Obserwowanie ptaków gromadzących się w karmniku, rozpoznawanie i nazywanie niektórych z nich, npwróbel, gołąb, sikorka, wrona. 3.BABCIA I DZIADEK TO RODZICE MOICH RODZICÓW Kształtowanie uczucia przywiązania do swojej rodziny; okazywanie szacunku osobom starszym. Określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami. Czerpanie radości z przygotowywania i wręczania upominków bliskim osobom.

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna Zadania 1.Umiem wiele zrobić sam Poznajemy zasady kulturalnego zachowania się; Rozumiemy konieczność przestrzegania zasad kulturalnego zachowania; Uczymy się zgodnie współdziałać w zespole; Dbamy o porządek w sali; Jemy samodzielnie i prawidłowo posługujemy się sztućcami; Poznajemy kolejność działań przygotowywania kanapki; Poznajemy, jaka jest kolejność zakładania ubrań; Staramy się dbać o własny wygląd; Uczymy się uważnie słuchać i wykonywać polecenia N.; Uczymy się radzić sobie z przegraną. 2. Zwierzęta są głodne Rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt zimą; Poznajemy i nazywamy: sarnę, jelenia, dzika, zająca, wróbla, sikorkę, gołębia, wronę i poznajemy to, czym się odżywiają; Dokarmiamy ptaki w ogrodzie przedszkolnym; Obserwujemy ptaki w karmniku. Osiągnięcia dziecka Dziecko: 1. zna zasady kulturalnego zachowania się; rozumie konieczność przestrzegania zasad kulturalnego zachowania; zgodnie współdziała w zespole; dba o porządek w sali; je samodzielnie i prawidłowo posługuje się sztućcami; zna kolejność działań przygotowywania kanapki; wie, jaka jest kolejność zakładania ubrań; dba o własny wygląd; uważnie słucha i wykonuje polecenia N.; uczy się radzić sobie z przegraną. 2. rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt zimą; rozpoznaje i nazywa: sarnę, jelenia, dzika, zająca, wróbla, sikorkę, gołębia, wronę i wie, czym się odżywiają; dokarmia ptaki w ogrodzie przedszkolnym; obserwuje ptaki w karmniku. Dodatkowe 3. Babcia i dziadek to rodzice moich rodziców Mówimy imiona babci i dziadka; Określamy stosunki łączące dziadków z rodzicami; Dostrzegamy ważną rolę dziadków w życiu dzieci; Mówimy o babci i dziadku z szacunkiem, jesteśmy do nich przywiązane; Odczuwamy potrzebę sprawienia przyjemności bliskim osobom; Uczymy się szanować wytwory pracy kolegów. 3. zna imiona babci i dziadka; określa stosunki łączące dziadków z rodzicami; dostrzega ważną rolę dziadków w życiu dzieci; darzy babcię i dziadka szacunkiem, jest do nich przywiązane; odczuwa potrzebę sprawienia przyjemności bliskim osobom; szanuje wytwory pracy kolegów. Aktywność językowa Zadania Osiągnięcia dziecka Dodatkowe

1. Uczymy się uważnie słuchać utworów literackich i udzielać odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; Oceniamy zachowanie bohatera bajki; Uczymy się dzielić własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami; Staramy się uważnie słuchać kolegów i przestrzegać zasady, że mówi tylko jedna osoba; Uczymy się budować wypowiedź poprawną gramatycznie; Posługujemy się określeniami: najpierw, później, potem; Nazywamy naczynia i sztućce; Poznajemy określenie nakrycie stołu; Uczymy się wiązać opis słowny z przedmiotem; Posługujemy się określeniami: śniadanie, obiad, kolacja; Wykonujemy ćwiczenia rozwijające sprawność języka; Uczymy się oddychać prawidłowym torem, wydłużamy fazę wydechu. Oglądamy albumy przyrodnicze, interesujemy się książką jako źródłem wiedzy; Uczymy się uczestniczyć w inscenizacji z użyciem dialogów; ćwiczymy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ćwir, fur. Uczymy się formułować swobodne wypowiedzi w sposób zrozumiały dla otoczenia; Poznajemy pojęcie portret; Nazywamy czynności i narzędzia potrzebne do wykonania portretu; Posługujemy się określeniami: przystanek autobusowy, dworzec, autobus, pociąg; Uczymy się poprawnie używać określeń: dwie ręce, nogi; dwoje oczu, jedna głowa; Ćwiczymy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ram, tam, bum, bam. Dziecko: 1. uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; ocenia zachowanie bohatera bajki; dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami; uważnie słucha kolegów i przestrzega zasady, że mówi tylko jedna osoba; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; posługuje się określeniami: najpierw, później, potem; nazywa naczynia i sztućce; rozumie określenie nakrycie stołu; wiąże opis słowny z przedmiotem; posługuje się określeniami: śniadanie, obiad, kolacja; wykonuje ćwiczenia rozwijające sprawność języka; oddycha prawidłowym torem, wydłuża fazę wydechu. ogląda albumy przyrodnicze, interesuje się książką jako źródłem wiedzy; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ćwir, fur. formułuje swobodne wypowiedzi w sposób zrozumiały dla otoczenia; rozumie pojęcie portret; nazywa czynności i narzędzia potrzebne do wykonania portretu; posługuje się określeniami: przystanek autobusowy, dworzec, autobus, pociąg; poprawnie używa określeń: dwie ręce, nogi; dwoje oczu, jedna głowa; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ram, tam, bum, bam. Zadania Aktywność matematyczna Osiągnięcia dziecka Dodatkowe

Doskonalimy liczenie w dostępnym zakresie; Przyporządkowujemy przedmioty funkcjonalnie ze sobą powiązane; Dostrzegamy wzajemne położenie przedmiotów względem siebie; Rozumiemy określenia: obok siebie, w szeregu, jedno na drugim, w kole, na przemian, na górze, na dole; Uczymy się wymieniać posiłki w odpowiedniej kolejności; Poznajemy określenia: rytm, na przemian; Orientujemy się w schemacie własnego ciała; Porównujemy wielkości, używamy określeń: większe, mniejsze. Porządkujemy przedmioty według przeznaczenia. Posługujemy się nazwami liczebników głównych; Uczymy się odwzorowywać rytmiczny układ elementów; Uczymy się układać wzory i obrazki z mozaiki geometrycznej według własnych pomysłów; Dziecko: liczy w dostępnym zakresie; przyporządkowuje przedmioty funkcjonalnie ze sobą powiązane; dostrzega wzajemne położenie przedmiotów względem siebie; rozumie określenia: obok siebie, w szeregu, jedno na drugim, w kole, na przemian, na górze, na dole; wymienia posiłki w odpowiedniej kolejności; rozumie określenia: rytm, na przemian; orientuje się w schemacie własnego ciała; porównuje wielkości, używa określeń: większe, mniejsze. porządkuje przedmioty według przeznaczenia. posługuje się nazwami liczebników głównych; odwzorowuje rytmiczny układ elementów; układa wzory i obrazki z mozaiki geometrycznej według własnych pomysłów; orientuje się w schemacie własnego ciała. Aktywność plastyczna i techniczna Zadania Wykonujemy pracę plastyczną przy użyciu stempli; Uzupełniamy elementy obrazka; Posługujemy się nożyczkami cięcia po linii prostej; Uczymy się starannie wykonywać prace plastyczne. Swobodnie posługujemy się farbą i pędzlem; Uczymy się układać obrazek z elementów z zachowaniem odpowiedniej kolejności działań; Wykonujemy wydzierankę. Uczymy się rysować postać ludzką z zachowaniem jej podstawowych elementów; Tworzymy budowle z różnego rodzaju klocków według własnego pomysłu, nazywamy wytwory swojej pracy, Zapełniamy farbą kontur obrazka; Wykonujemy naklejankę z gotowych Osiągnięcia dziecka Dziecko: wykonuje pracę plastyczną przy użyciu stempli; uzupełnia elementy obrazka; posługuje się nożyczkami cięcia po linii prostej; starannie wykonuje prace plastyczne. swobodnie posługuje się farbą i pędzlem; układa obrazek z elementów z zachowaniem odpowiedniej kolejności działań; wykonuje wydzierankę. rysuje postać ludzką z zachowaniem jej podstawowych elementów; tworzy budowle z różnego rodzaju klocków według własnego pomysłu, nazywa wytwory swojej pracy; zapełnia farbą kontur obrazka; wykonuje naklejankę z gotowych elementów z zachowaniem odpowiedniej kolejności działań; Dodatkowe

elementów z zachowaniem odpowiedniej kolejności działań; Uczymy się umiejętnie prowadzić linię na ograniczonej przestrzeni. umiejętnie prowadzi linię na ograniczonej przestrzeni. Aktywność słuchowa i muzyczna Zadania Rozwijamy spostrzegawczość i pamięć słuchową; Wykonujemy ćwiczenia rytmiczne; Poznajemy i śpiewamy piosenki.. Rozpoznajemy głosy i nazywamy ptaki, które je wydają; Uczymy się reagować na sygnał słuchowy; Uczestniczymy w zabawie ze śpiewem; Uczymy się klaskać w określonym rytmie. Rozpoznajemy i nazywamy głosy damskie, męskie i dziecięce; Rozróżniamy dźwięki ciche i głośne; Osiągnięcia dziecka rozwija spostrzegawczość i pamięć słuchową; wykonuje ćwiczenia rytmiczne; zna i śpiewa piosenki. rozpoznaje głosy i nazywa ptaki, które je wydają; reaguje na sygnał słuchowy, uczestniczy w zabawie ze śpiewem; klaszcze w określonym rytmie. rozpoznaje i nazywa głosy damskie, męskie i dziecięce; rozróżnia dźwięki ciche i głośne; Dodatkowe Aktywność ruchowa Zadania Ilustrujemy ruchem treść wierszy; Uczymy się reagować na sygnały wzrokowe; Wzmacniamy siłę mięśni rąk i nóg; Ćwiczymy duże grupy mięśniowe; Rozwijamy ogólną sprawność i zwinność. Sprawnie poruszamy się po obwodzie koła; Staramy się przestrzegać umów. Staramy się bezpieczne poruszać podczas zabaw i ćwiczeń; Osiągnięcia dziecka ilustruje ruchem treść wierszy; reaguje na sygnały wzrokowe; wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg; ćwiczy duże grupy mięśniowe; rozwija ogólną sprawność i zwinność. sprawnie porusza się po obwodzie koła, przestrzega umów. bezpieczne porusza się podczas zabaw i ćwiczeń; Dodatkowe Prosimy o przynoszenie dzieciom bluzeczek z krótkim rękawem do zabaw ruchowych

Mam cztery lata Wybrane wiersze i piosenki 1. Dla mamy jestem szkrabem Mój skrzacie!- woła tata. Uwierzyć wciąż nie mogą, Że mam aż cztery lata Bo ja przecież wszystko wiem I powtarzam cały dzień: Ref: Wasze dziecko jest już duże, Może samo umyć buzię, Włożyć buty i ubranie I ze smakiem zjeść śniadanie. Umie zetrzeć kurze z szafki, Dba o książki i zabawki. Zawsze grzecznie idzie drogą. I nie ciągnie psa za ogon. 2. Pomagam chętnie mamie, Wyręczać lubię tatę, Mieć swoje obowiązki Chce każdy czterolatek. Bo ja przecież wszystko wiem I powtarzam cały dzień: Ref: Wasze dziecko jest już duże, Może samo umyć buzię, Włożyć buty i ubranie I ze smakiem zjeść śniadanie. Umie zetrzeć kurze z szafki, Dba o książki i zabawki. Zawsze grzecznie idzie drogą. I nie ciągnie psa za ogon. Wróbel Odleciały sobie ptaszki, Hen, w dalekie strony. Tylko wróbel na gałęzi Siedzi nastroszony. Ćwir, ćwir, ćwir, Ćwir, ćwir, ćwir, Siedzi nastroszony. X2 Oj, nie żałuj panie wróblu, Że zostajesz z nami. Będziemy Cię karmić zimą Chleba okruszkami. Ćwir, ćwir, ćwir, Ćwir, ćwir, ćwir, Siedzi nastroszony. X2 Opracowała: Michalina Krupa Wychowawca grupy