Scenariusz zajęć integracyjnych.

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć integracyjnych. Dzień aktywności 5 klasa IIb Cele ogólne: 1. Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych. 2. Kształcenie umiejętności recytowania wierszy. 3. Wzbogacenie słownictwa o nazwy przyrodnicze. 4. Doskonalenie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem. 5. Nabywanie umiejętności obserwacji i zapisywania spostrzeżeń. 6. Rozpoznawanie i naśladowanie głosów. Cele szczegółowe: Uczeń będzie: - czytał wiersz J. Tuwima Ptasie plotki ; - wypowiadał się na temat poznanego utworu; - pisał wyrazy z ó wymiennym; - rozpoznawał poznane części mowy; - poznawał ptaki domowe grzebiące i pływające, hodowane w Polsce; - poznawał budowę ciała ; - wykonywał kukiełki do inscenizacji wiersza Ptasie plotki ; - samodzielnie formułował odpowiedź na postawione pytanie problemowe; - naśladował głosy domowych;

2 Metody: - słowna praca z tekstem literackim i informacyjnym, rozmowa; - oglądowa obserwacja zdjęć i ilustracji; - ćwiczeń praktycznych wykonywanie kukiełek, inscenizacja wiersza, zabawy przy muzyce Formy organizacyjne: - zbiorowa - indywidualna - grupowa Środki dydaktyczne: Podręcznik, plansze z ilustracjami domowych, karty pracy, magnetofon, kaseta, materiały potrzebne do wykonania kukiełek i dekoracji. Zapis w dzienniku: Formułowanie odpowiedzi na pytania, na podstawie wiersza J. Tuwima: Ptasie plotki. Pisanie wyrazów z ó. Poznanie domowych, hodowanych w Polsce. Przygotowanie kukiełek do inscenizacji wiersza J. Tuwima Ptasie plotki:. Inscenizacja wiersza w grupach.

3 Cele organizacyjne Odpowie na pytania dotyczące treści wiersza Warunki pobudzające aktywność Zadania dla uczniów Czynności uczniów Obszar aktywności podręcznik str. 27 Uzasadni pisownię wyrazów z ó Rozpozna na planszy ptaki domowe hodowlane i poda ich nazwy Rozpozna i naśladuje głosy tabela w podręczniku str. 28 plansza z ptakami domowymi, zdjęcia w podręczniku kaseta z nagraniem, Wysłuchanie wiersza. Zrozumienie znaczenia słowa plotka. Dobieranie czasowników do wyrazu plotka Uzasadnianie pisowni wyrazów z ó wymiennym Nazywanie hodowlanych, domowych, podpisywanie zdjęć w podręczniku. Słuchanie, rozpoznawanie Słuchają czytanego przez n-la wiersza Ptasie plotki. Wyjaśniają znaczenie niezrozumiałych słów: plotka, pantarka, perliczka. Odpowiadają na pytania dotyczące treści wiersza. Wypisują z wiersza wyrazy z ó wymiennym. Uzasadniają pisownię ó przez wymianę na inne samogłoski. Rozpoznawają i nazywają ptaki domowe przedstawione na planszach. Porównują je ze zdjęciami z podręcznika. Podpisują zdjęcia domowych Przy dźwiękach muzyki polonistyczno przyrodnicza przyrodnicza muzyczno ruchowa

4 domowych Podzieli ptaki domowe na grzebiące i pływające Rozpozna i nazwie części ciała Pozna odpowiedź na pytanie: Po co hoduje się ptaki magnetofon ilustracje w podręczniku Karta pracy nr 1, podręcznik karta pracy nr 2 i naśladowanie głosu Określanie budowy dzioba i nóg grzebiących oraz pływających Rozpoznawanie na ilustracji nazw części ciała Samodzielne uzupełnianie karty pracy i sformułowanie odpowiedzi na poruszają się po klasie, na przerwę w muzyce zatrzymują się, słuchają odtworzonych głosów i próbują je naśladować Ogląda ilustracje w podręczniku, przedstawiające głowy i nogi grzebiących i pływających i porówna ich wygląd. Samodzielnie przeczyta informacje o ptakach grzebiących i pływających z podręcznika Ogląda ilustracje przedstawiającą kaczkę i kurę. Nazywa części ich ciała. Podpisuje je dobierając z ramki odpowiednie nazwy Wybierają ze zbioru przedmiotów na kartce te, które pochodzą od ortograficzna przyrodniczo - przyrodniczo - przyrodniczo

5 domowe? Przedstawi ruchem treści piosenki Przygotowuje kukiełki do inscenizacji wiersza Ptasie plotki Inscenizowanie przez grupy uczniów treści wiersza piosenka Kurki sylwetki domowych do pomalowania, patyki, pinezki, nożyczki, kredki wykonane kukiełki, dekoracje, wiersz, Ptasie plotki postawione pytania Zaśpiewanie i inscenizowanie piosenki Podział na grupy, przydzielenie zadań poszczególnym uczniom. Przeliczenie występujących w wierszu. Wykonanie kukiełek Czytanie wiersza i zapamiętywanie jego treści. Przydzielenie ról i narratora uczniom w grupach hodowlanych. Otaczają je pętlą. Formułują odpowiedź na postawione pytanie i zapisują ją Śpiewają piosenkę i inscenizują jej słowa za pomocą gestów i ruchu ciała Oglądają sylwetki, określają, jakie to ptaki. Planują kolejne etapy pracy. Pracują indywidualnie nad wykonaniem kukiełek. Przygotowują swoje stanowisko pracy. Wypowiadają się na temat wykonanych prac Kilkakrotnie czytają wiersz starając się zapamiętać jego treść. Przydzielają rolę poszczególnym uczniom. Naśladując muzyczno - ruchowa plastyczno techniczna matematyczna polonistyczno teatralna ruchowa

6 głosy i ruchy inscenizują wiersz. Oceniają inscenizację przedstawioną przez poszczególne grupy