JADWIGA SKIMINA PUBLIKACJA NA TEMAT: NAUKA MS. WORD 2000 W KLASIE IV

Transkrypt

1 JADWIGA SKIMINA PUBLIKACJA NA TEMAT: NAUKA MS. WORD 2000 W KLASIE IV Uczniowie klas czwartych dopiero zaczynają naukę o komputerach. Niektórzy z nich dopiero na lekcjach informatyki zetknęli się po raz pierwszy z komputerem. Dla nich sama umiejętność posługiwania się myszką jest dużym osiągnięciem w pierwszych tygodniach nauki. Większość jednak dzieci miała już styczność z komputerami, przede wszystkim poprzez różnego rodzaju gry. Niestety zabawy te zazwyczaj mają mało wspólnego z nauką pisania na komputerze. Jedyne co można zapisać w tych grach, to wynik jaki się osiągnęło i ewentualnie swoje imię. Na tym się kończy umiejętność posługiwania się tekstem u przeciętnego dziesięciolatka. W początkowych tygodniach nauki informatyki w szkole, uczniowie uczą się obsługiwać trzy podstawowe programy: Windows, Paint i WordPad. W trakcie tej nauki nabierają wprawy w posługiwaniu się myszką, zapoznają się z klawiaturą i podstawowymi pojęciami komputerowymi. Dopiero, gdy nauczą się malować, kolorować różne ilustracje oraz pisać poprawnie w notatniku, jakim jest WordPad. Równocześnie mogą zacząć naukę pisania w prawdziwym edytorze tekstu Word Naukę tę można już zacząć w klasie czwartej, zależy to tylko od stanu zaawansowania uczniów i ich radzenia sobie w komputerowym świecie. Pamiętać należy, że młodsze dzieci łatwiej dają sobie radę z pracami komputerowymi. Mają olbrzymie chęci do tej nauki, nie mają wewnętrznych blokad związanych z posiadaną jeszcze nieumiejętnością pisania na komputerze w ogóle. Poza tym lepiej, im dzieci uczą się pewnych rzeczy wcześniej, gdyż mogą później jeszcze więcej się w tej dziedzinie rozwinąć. Przedstawiam trzy konspekty do lekcji informatyki w klasie IV, które opisują podstawy wprowadzania nauki MS. WORD Są to tylko trzy konspekty, ale myślę, że każdy nauczyciel dostosuje je do własnych potrzeb i do poziomu wiedzy uczniów w danej klasie. Przed przystąpieniem do samej nauki należy zacząć od przedstawienia uczniom środowiska pracy edytora WORD, gdyż po uruchomieniu aplikacji okno będzie dla nich ogromnym zaskoczeniem. Po oknach WordPada i Painta, widok tego może ich bardzo zaskoczyć. Znajduje się tu bowiem mnóstwo przycisków z kolorowymi rysuneczkami, malutkie okienka oraz dużo innych pasków zajmujących niemal jedną czwartą ekranu. Lecz myślę, że każdy nauczyciel o tymwieinienależy przypominać oczymś tak oczywistym.

2 Temat: Poznajemy edytor tekstu Word 2000 Konspekt lekcji do klasy IV CELE OPERACJNE: 1.W zakresie zapamiętania i zrozumienia wiadomości uczeń powinien: Opanować umiejętność sposobu uruchamiania poznanych na lekcji aplikacji, Rozróżniać rodzaje pasków w oknie podstawowym, Rozróżniać przyciski na paskach: narzędziowym, Standardowym i Menu Opanować umiejętność uruchamiania poleceń z menu, Umieć nazwać poznany edytor tekstu, Umieć wskazać elementy okna edytora tekstu i objaśnić ich znaczenie. 2.W zakresie stosowania wiadomości w sytuacjach typowych i problemowych uczeń powinien: Trafnie formułować wnioski, Umieć pracować samodzielnie, Umieć wypowiedzieć się przez pracę zedytoremtekstu, Zadbać o swoje stanowisko pracy. METODY: Praca indywidualna z komputerem MATERIAŁY: Edytor tekstu Word 2000, CZAS: Jedna godzina lekcyjna

3 Części lekcji ogniwa docelowe Czynności uczniów zadania Czynności nauczyciela Środki dydaktyczne Ocena skuteczności W s t ę p n aprzypomnienie wiadomości Objaśnienie pojęcia: edytor tekstu, Uzupełnia wypowiedzi uczniów, Edytor tekstu Word 2000 omawia cele lekcji, zapisuje temat lekcji, G ł ó w n a Zakoń czenie Omówienie edytora tekstu Word 2000 Podsumowanie pracy na lekcji omawianie widoku okna Worda 2000, omawianie widoku i funkcji pasków: Menu, Formatowania i Standardowego, omówienie znaczenia i funkcji przycisków na paskach narzędziowych, samodzielne redagowanie krótkiego tekstu, odczytanie tekstu i omówienie użytych rodzajów i wielkości czcionek poleca sporządzić krótki tekst i sformatować go. Ocena pracy uczniów.

4 Temat: Podstawowe formatowanie tekstu. Konspekt lekcji do klasy IV CELE OPERACJNE: 1. W zakresie zapamiętania i zrozumienia wiadomości uczeń powinien: Umieć nazwać edytor tekstu, na którym pracuje, Umieć napisać polskie znaki na klawiaturze komputera, Umieć objaśnić funkcje paska Standardowego i paska Menu, Zapamiętać funkcje przycisków na w/w paskach, Opanować umiejętność formatowania tekstu, 2. W zakresie stosowania wiadomości w sytuacjach typowych i problemowych uczeń powinien: Umieć pracować samodzielnie, Wiedzieć, jakie funkcje spełniają przyciski na pasku Menu, Wiedzieć, jakie funkcje spełniają przyciski na pasku Standardowym, Umieć posługiwać się klawiaturą, aby napisać krótki tekst, Umieć posługiwać się klawiaturą, aby napisać polskie znaki, Umieć korzystać z wiadomości poznanych wcześniej, Zadbać o swoje stanowisko pracy. METODY: Praca indywidualna z komputerem MATERIAŁY: Edytor tekstu Word 2000, Wiersz J. Tuwima pt. Gorące mleko CZAS: Jedna godzina lekcyjna

5 Części lekcji ogniwa docelowe W s t ę p n aprzypomnienie wiadomości. Czynności uczniów zadania Objaśnienie poprawnej pisowni polskich znaków, przypomnienie pisowni polskich znaków ćwiczenia na klawiaturze, omawianie widoku i funkcji pasków: Menu, Formatowania i Standardowego, omówienie znaczenia i funkcji przycisków na paskach narzędziowych, Czynności nauczyciela Uzupełnia wypowiedzi uczniów, omawia cele lekcji, zapisuje temat lekcji, Środki dydaktyczne Edytor tekstu Word Ocena skuteczności G ł ó w n a Omówienie zasad formatowania tekstu w edytorze Word przepisywanie tekstu (wiesz J. Tuwima) i formatowanie według podanych przez nauczyciela zasad, rozdaje uczniom tekst wiersza teksty do przepisania zj. Tuwima pt. zadaniami Gorące mleko sformatowania go, Polecenia do sformatowania tekstu. Zakoń czenie Podsumowanie pracy na lekcji. odczytanie tekstu. Ocena pracy uczniów.

6 Konspekt lekcji do klasy IV Temat: Zapis dokumentu na dysk C w programie Word CELE OPERACJNE: 1.W zakresie zapamiętania i zrozumienia wiadomości uczeń powinien: Umieć nazwać edytor tekstu, na którym pracuje, Przypomnieć zasady formatowania tekstu, Zapoznać się z operacją zapisu dokumentu na dysku C, Określić zasady zapisu dokumentu na dysku, 2.W zakresie stosowania wiadomości w sytuacjach typowych i problemowych uczeń powinien: Umieć pracować samodzielnie, Zredagować izapisać krótki tekst, jako dokument tekstowy, Zapisać dokument tekstowy na dysku C, Otworzyć istniejący dokument i sformatować go, Zapisać dokument pod zmienionym tytułem, Umieć korzystać z wiadomości poznanych wcześniej, Zadbać o swoje stanowisko pracy. METODY: Praca indywidualna z komputerem MATERIAŁY: Edytor tekstu Word 2000 CZAS: Jedna godzina lekcyjna

7 Części lekcji ogniwa docelowe W s t ę p n aprzypomnienie wiadomości Czynności uczniów zadania przypomnienie pisowni polskich znaków ćwiczenia na klawiaturze, Czynności nauczyciela Uzupełnia wypowiedzi uczniów, omawia cele lekcji, zapisuje temat lekcji. Środki dydaktyczne Edytor tekstu Word Ocena skuteczności G ł ó w n a Zapis dokumentu na dysk. Zakoń czenie Podsumowanie pracy na lekcji Napisanie krótkiej notatki na dowolny temat, zapisanie swojego dokumentu na dysku C, nadając jej odpowiedni tytuł, otworzenie istniejącego dokumentu, sformatowanie go i ponowne jego zapisanie ze zmienionym tytułem do nowego pliku. Poleca napisać krótką notatkę na wybrany temat, poleca wykonać ćwiczenie, poleca sformatować dokument, poleca wykonać ćwiczenie. Omówienie wykonywanych ćwiczeń. Ocena pracy uczniów.