SMERFY MAJ. W maju omawialiśmy dwa bloki tematyczne: Znam różne zwierzęta, Mama i tata są ważni.

Transkrypt

1 SMERFY MAJ W maju omawialiśmy dwa bloki tematyczne: Znam różne zwierzęta, Mama i tata są ważni. W obszarze aktywności społecznej, przyrodniczej i zdrowotnej dzieci poznały zwierzęta żyjące na wsi oraz na łące, starały się pokonad lęk i niechęd do owadów; przedstawiały imiona rodziców, opowiadały o roli rodziców w życiu rodzinnym (pokonywały

2 nieśmiałośd przed wypowiadaniem się na forum grupy). W zakresie aktywności językowej dzieci doskonaliły umiejętnośd uważnego słuchania tekstów literackich i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści, budowania wypowiedzi poprawnej gramatycznie. Oglądały książeczki obrazkowe rozpoznawały i nazywały w nich zwierzęta. Posługiwały się nazwami części ciała psa, nazwami psich akcesoriów, nazwami ubrao, produktów spożywczych, owoców i warzyw, nazwami zwierząt żyjących na łące. Dwiczyły wiązanie opisu słownego z określeniami (mam, tata, dziecko; kurczak, żaba, motyl). Dwiczyły także mięśnie narządów mowy na zgłoskach; hau, miau, kwa, ko, cyk, bzyk, żżż, bzz, kum, rech, kle, dwir, fiu, la. Aktywnośd matematyczna nastawiona była na poznanie schematu ciała psa i kota; zrozumienie określeo: na górze, na dole, obok, przed; różnicowanie wielkości: mały, większy, największy oraz duży, mniejszy, najmniejszy; porównywanie liczebności zbiorów poprzez

3 dobieranie elementów w pary; liczenie w dostępnym zakresie; rozwijanie orientacji w schemacie ciała człowieka; grupowanie elementów według rodzajów; tworzenie rytmicznych układów elementów według wzorów. Aktywnośd plastyczna i techniczna w maju to nauka rysowania postaci ludzkiej według wzoru (rysunek Moja rodzina ); nauka prawidłowego trzymania kredki, umiejętnego posługiwania się klejem, nożyczkami, farbami i pędzlem oraz umiejętnego lepienie z plasteliny. Dzieci wykonywały wydzierankę z kolorowego papieru, tworzyły obrazek z gotowych elementów. Smerfy wykonały takie prace jak: Piesek (ozdabiany flamastrami i łatkami z papieru), Kurczaczek (malowanie farbami, ozdabianie plasteliną), Żaba (malowanie farbami, ozdabianie wydzierankami z papieru), Biedronka (uzupełnianie kropek), Motylek (malowanie farbami, ozdabianie kolorowymi figurami geometrycznymi), Kotek (z rolki po papierze toaletowym), Moja rodzina (próby rysowania całej rodziny), Serduszka (z masy solnej, malowane farbami), Kwiatek dla mamy (kredki).

4 Aktywnośd muzyczno-ruchową dzieci doskonaliły poprzez uczestniczenie w zabawach ze śpiewem, przy muzyce, poznawanie i śpiewanie nowych piosenek: Piesek Tereski 1. Mała Tereska dostała pieska. A ten piesek hau, hau, hau cztery łapy miał. A ten piesek hau, hau, hau cztery łapy miał. 2. Mała Tereska dostała pieska.

5 A ten piesek hau, hau, hau długie uszy miał. A ten piesek hau, hau, hau długie uszy miał. 3. Mała Tereska dostała pieska. A ten piesek hau, hau, hau z tyłu ogon miał. A ten piesek hau, hau, hau z tyłu ogon miał. 4. Mała Tereska dostała pieska. A ten piesek hau, hau, hau czarne oczka miał. A ten piesek hau, hau, hau czarne oczka miał. 5. Mała Tereska dostała pieska. A ten piesek hau, hau, hau mokry nosek miał. A ten piesek hau, hau, hau mokry nosek miał. 6. Mała Tereska dostała pieska. A ten piesek cicho, ci w budzie teraz śpi. A ten piesek cicho, ci w budzie teraz śpi. Taniec kaczuszek Taoczą łapki dwie i skrzydełka dwa. Taoczą łapki dwie i skrzydełka dwa. A kuperek kręci się: kwa, kwa, kwa, kwa, kwa. A kuperek kręci się: kwa, kwa, kwa, kwa, kwa. Krótkie nóżki dwie skaczą tu i tam. Krótkie nóżki dwie skaczą tu i tam. Kaczki skrzydła łapią swe, ja Ci rączki dam. Kaczki skrzydła łapią swe, ja Ci rączki dam. Kurka Puk, puk, puk, Puk, puk, puk Kto tam? Kto tam? /2 To ja kurka mała Wejśd bym bardzo chciała Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy

6 Już otwieram kurce drzwi. /2 Wycieczka Kiedy słonko jasno świeci, na wycieczkę idą dzieci. Idę ja, idziesz ty, kaczki, koty, kury, psy. Kaczka: kwa, kwa, kwa, Kotek: miu Kura: ko, ko, ko A piesek: hau./2 Piosenka dla mamy Siedział mały ptaszek na gałęzi drzewa i ładną piosenkę swojej mamie śpiewał. Dwir, dwir, dwir, fiu, fiu, fiu, fiu, fiu, fiu. Dwir, dwir, dwir, fiu, fiu, fiu, fiu, fiu, fiu. Ja Ci będę mamo co dzieo tak śpiewała, żebyś przez rok cały swoje święto miała. La, la, la, la, la, la, la, la, la, la! La, la, la, la, la, la, la, la, la, la! Podczas uczestniczenie w zabawach, grach i dwiczeniach ruchowych dzieci rozwijały aktywnośd ruchową. Uczyły się reagowad na sygnały słowne, ruchowe, słuchowe; reagowad na zmianę tempa: szybko, wolno; ilustrowad ruchem treści piosenek i wierszyków. Dzieci dwiczyły umiejętne poruszanie się w gromadce bez potrąceo, umiejętnego poruszania się w kole wiązanym. Malwina Sobantka

7