PRACOWNIA ZARZĄDZANIA, DIAGNOZY EDUKACYJNEJ I SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO ODN W ZIELONEJ GÓRZE

Transkrypt

1 PRACOWNIA ZARZĄDZANIA, DIAGNOZY EDUKACYJNEJ I SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO ODN W ZIELONEJ GÓRZE RAPORTY przygotowanie do edukacji wczesnoszkolnej WEWNĄTRZSZKOLNE DIAGNOZOWANIE OSIĄGNIĘĆ Maj 22

2 Przedszkole i klasa Przygotowanie do edukacji szkolnej. Informacje ogólne Badanie osiągnięć dzieci kończących edukację przedszkolną i uczniów klasy szkoły podstawowej odbyło się w kwietniu 22 r. Wyniki badań nadesłało 3 placówek. Analizie poddano wyniki 76 dzieci z 46 grup/klas. Zastosowany zestaw zadań jest częścią arkusza (skala gotowości szkolnej). Kompletny arkusz służy do określenia gotowości szkolnej dziecka w sześciu podskalach: szkolne, kompetencje poznawcze, sprawność motoryczna, samodzielność, niekonfliktowość, aktywność społeczna. Zadania zastosowane w naszym badaniu mieszczą się w pierwszych trzech podskalach. Pozostałe, z arkusza wypełniał nauczyciel na podstawie obserwacji. Sposób punktowania został przyjęty również wg arkusza. Każda z 33 punktowana jest 2 3 zgodnie z kryteriami oceniania.. Podstawowe miary empiryczne testu Wskaźniki Miary empiryczne ogół badanych Skala wyników testowania 99 Średni wynik testowania (średnia arytmetyczna) Rozstęp średnich wyników klas/grup Współczynnik testu Rozstęp współczynników testu dla klas 82,7 68,82 95,5,84,7,96 Liczba w poszczególnych przedziałach norm współczynnika, -,9 bardzo trudne,2 -,49 trudne,5 -,69 umiarkowanie trudne 2,7 -,89 łatwe 2,9 -, bardzo łatwe 2

3 2. Rozkład wyników dzieci Rozkład wyników badanych klas/grup ilustruje tabela: Współczynnik testu dla klasy/grupy,,9 bardzo trudny,2,49 trudny,5,69 umiarkowanie trudny,7,89 łatwy,9, bardzo łatwy Liczba klas/grup Liczebność wyniku Wynik dziecka/ucznia w punktach 3. Łatwość Współczynnik,9,8,7,6,5,4,3,2,87,79,94,94,85,84,82,8,78,74,69,93,78,96,88,94,94,78,7,85,95,65,88,86,83,92,88,76,7,92,95,72,72, Numer szkolne kompetencje poznawcze sprawność motoryczna 3

4 A. Dziecko poznaje środowisko i siebie, uczy się rozumieć świat Opis : rozpoznaje zjawiska przyrodnicze na podstawie ich cech przedstawionych w zagadkach Współ. Rozstęp współ. pomiędzy grupami/klasami,87,58 -, 2 2 odróżnia kierunki lewo prawo,79,29 -, rozumie pojęcia związane z przestrzenią (np.: nad, pod, za, obok),94,8 -, 4 4 wskazuje kierunki na kartce papieru,94,76 -, 5 5 zna pory roku i zjawiska z nimi związane,85,6 -, 6 6 potrafi powiedzieć, jaki jest dzień tygodnia i jaki będzie następny,78,42 -, 7 7 dużo mówi o sobie, np.: ulubiona zabawka/zabawy,74,49 -, potrafi trafnie powiedzieć, co wie i umie,69,43 -, potrafi porównać dwa obrazki różniące się szczegółami,82,55 -, słucha uważnie, nie wyłącza się,8,42 -,98 pracuje w skupieniu,84,64 -, 2 2 definiuje nazwy przez odniesienie do ogólniejszej kategorii,93,73 -, 3 3 potrafi ułożyć nowy obiekt w już ułożonym szeregu,78,49 -, B. Dziecko bawi się i uczy w grupie rówieśników Opis : Współ. Rozstęp współ. pomiędzy grupami/klasami 4 4 lubi zajęcia gimnastyczne i sportowe,96,79 -, 5 5 sprawnie łapie i odrzuca piłkę,88,62 -, 6 6 umie jeździć na rowerze / wspina się na drabinki,94,64 -, 7 7 przechodzi po równoważni,94,62 -, 4

5 E. Dziecko przygotowuje się do nauki czytania, pisania, matematyki Opis : Współ. Rozstęp współ. pomiędzy grupami/klasami 8 potrafi opowiedzieć historyjkę obrazkową,78,53 -, 9 2 w opowiadaniu ujmuje związki przyczynowo skutkowe,7,4 -, dzieli zdania na wyrazy,85,47 -, 2 4 dzieli wyraz na sylaby, łączy sylaby w wyraz,95,82 -, 22 5 ma umiejętność analizy i syntezy fonemowej,65,9 -, lubi prace ręczne,88,55 -, 24 7 buduje z drobnych klocków,86,29 -, 25 8 lepi figurki z plasteliny (np.: ludziki, zwierzątka),83,45 -, 26 9 składa układanki typu puzzle,92,69 -, 27 prawidłowo trzyma ołówek (uchwyt, napięcie mięśni),88,57 -, 28 przerysowuje szlaczki i proste figury geometryczne,76,43 -, 29 2 rysuje szlaczki literopodobne,7,29 -, 3 3 zna i stosuje liczebniki porządkowe,92,74 -, 3 4 dodaje i odejmuje przedmioty, liczmany,95,8 -, 32 5 w zabawie często wybiera gry liczbowe,72,35 -, 33 6 chętnie rozwiązuje zagadki matematyczne,72,3 -,99 5

6 4. Łatwość wg podskal Umiejętności szkolne - średnia,83 Współczynnik,9,8,7,6,5,4,3,2,,94,94,95,92,92,95,79,85,82,84,85,8,78,78,78,76,7,7, Numer wg kartoteki testu 2 2 odróżnia kierunki lewo prawo Opis : 3 3 rozumie pojęcia związane z przestrzenią (np.: nad, pod, za, obok) 4 4 wskazuje kierunki na kartce papieru 5 5 zna pory roku i zjawiska z nimi związane 6 6 potrafi powiedzieć, jaki jest dzień tygodnia i jaki będzie następny 9 9 potrafi porównać dwa obrazki różniące się szczegółami słucha uważnie, nie wyłącza się pracuje w skupieniu 3 3 potrafi ułożyć nowy obiekt w już ułożonym szeregu 8 potrafi opowiedzieć historyjkę obrazkową 9 2 w opowiadaniu ujmuje związki przyczynowo skutkowe 2 3 dzieli zdania na wyrazy 2 4 dzieli wyraz na sylaby, łączy sylaby w wyraz 22 5 ma umiejętność analizy i syntezy fonemowej 26 9 składa układanki typu puzzle 28 przerysowuje szlaczki i proste figury geometryczne 29 2 rysuje szlaczki literopodobne 3 3 zna i stosuje liczebniki porządkowe 3 4 dodaje i odejmuje przedmioty, liczmany 6

7 Kompetencje poznawcze - średnia,78 Współczynnik,9,8,7,6,5,4,3,2,,93,87,74,69,72, Numer wg kartoteki tesu Opis : rozpoznaje zjawiska przyrodnicze na podstawie ich cech przedstawionych w zagadkach 7 7 dużo mówi o sobie, np.: ulubiona zabawka/zabawy 8 8 potrafi trafnie powiedzieć, co wie i umie 2 2 definiuje nazwy przez odniesienie do ogólniejszej kategorii 32 5 w zabawie często wybiera gry liczbowe 33 6 chętnie rozwiązuje zagadki matematyczne 7

8 Sprawność motoryczna - średnia,9 Współczynnik,9,8,7,6,5,4,3,2,,96,94,94,88,88,86,88, Numer 4 4 lubi zajęcia gimnastyczne i sportowe 5 5 sprawnie łapie i odrzuca piłkę Opis : 6 6 umie jeździć na rowerze / wspina się na drabinki 7 7 przechodzi po równoważni 23 6 lubi prace ręczne 24 7 buduje z drobnych klocków 25 8 lepi figurki z plasteliny (np.: ludziki, zwierzątka) 27 prawidłowo trzyma ołówek (uchwyt, napięcie mięśni) 8

9 5. Wyniki w skali staninowej Stanin Wynik dziecka Wynik klasy/grupy wynik najniższy ,82 2 wynik bardzo niski ,86 72,8 3 wynik niski ,45 77,25 4 wynik niżej średni ,68 8,25 5 wynik średni ,82 83,63 6 wynik wyżej średni ,8 86,7 7 wynik wysoki ,92 89,74 8 wynik bardzo wysoki ,29 93,5 9 wynik najwyższy ,75 95,47 6. Omówienie wyników badań Zapraszamy na spotkanie z autorem testu poświęcone interpretacji wyników badania osiągnięć uczniów, które odbędzie się 2 września 22 r. o godz. 5. w ODN. 9