Przedmiotowy system oceniania Przedmiot: język angielski Nauczyciele: Marta Vergauwe, Bartosz Jadziński Podstawa Prawna Niniejszy Przedmiotowy System Oceniania został opracowany w oparciu o następujące przepisy: - Ustawa o systemie oświaty (Dz. U. 2004.256.2572 j.t. ze zm.) - Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. 2001.61.624 ze zm.) - Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. 2015.843) Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego jest zgodny ze Szkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej nr 54 w Poznaniu. I. Jak oceniamy? 1. Uczniowie zdobywają oceny za: testy/sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, zadania domowe, aktywność podczas lekcji. 2. Sprawdziany/testy zostają zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem z podanym zakresem treści, które będą sprawdzane. Jeżeli uczeń nie może, z przyczyn losowych, pisać z całą klasą, to powinien to uczynić w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Jeśli uczeń nie napisze sprawdzianu w wyznaczonym terminie, otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń przyłapany na ściąganiu lub podpowiadaniu otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy. 3. Uczeń ma prawo do poprawiania oceny niedostatecznej z prac pisemnych i odpowiedzi ustnych w ciągu 14 dni od otrzymania oceny (termin uzgadniany z nauczycielem). Przy poprawianiu oceny kryteria ewaluacji nie zmieniają się, a otrzymana ocena jest wpisana do dziennika. Z obu ocen zostaje obliczona średnia arytmetyczna. Uczeń, który nie poprawił oceny traci prawo do następnych poprawek. 4. Kartkówki pojawiają się okazjonalnie. Tematyka jest oparta na 3 ostatnich tematach lekcyjnych lub może zostać ustalona tematyka dodatkowa, o której uczeń musi być poinformowany wcześniej. Uczeń wracający do szkoły po dłuższej nieobecności usprawiedliwionej może zostać zwolniony w dniu powrotu z pisania kartkówki. 5. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie przed lekcją 2 razy w semestrze. W dzienniku będzie oznaczone to symbolem np. Nieprzygotowanie rozumie się jako brak niezbędnych materiałów. Trzecie nieprzygotowanie ( np ) skutkuje wpisaniem do dziennika symbolu bz (patrz punkt 6.). 6. Uczeń niegotowy do lekcji (brak zadania pisemnego lub ustnego) otrzymuje symbol bz w dzienniku. Maksymalnie można otrzymać 4 takie symbole. Piąty i każdy następny skutkuje oceną niedostateczną. 7. Nie można korzystać z w/w możliwości (pkt. 5.) w przypadku, gdy na lekcję był zapowiedziany sprawdzian, kartkówka lub inna forma ewaluacji.
8. Uczeń jest zobowiązany do systematycznego prowadzenia zeszytu. Istnieje możliwość sprawdzania i oceniania zeszytu. 9. Ocenie semestralnej i końcowej podlega systematyczna praca i osiągnięcia edukacyjne ucznia w ciągu całego semestru/roku; nie podlega jej natomiast jednorazowa aktywność na krótko przed wystawieniem ocen. Przy końcowej ocenie rocznej brana będzie pod uwagę ocena z I semestru oraz zaangażowanie ucznia. 10. Ocena wystawiona na koniec semestru lub koniec roku szkolnego nie jest średnią arytmetyczną stopni cząstkowych. Największą wartość mają oceny ze sprawdzianów, testów i kartkówek oraz odpowiedzi ustnych. 11. Szczególne osiągnięcia, np. olimpiady językowe mają wpływ na ocenę celującą. 12. Uczeń nieobecny na lekcjach (jakakolwiek nieobecność) ma obowiązek uzupełnienia wszelkich zaległości. 13. Wszystkie oceny ucznia znajdują się w dzienniku elektronicznym. 14. W przypadku opuszczenia połowy zajęć w semestrze uczeń zostaje nieklasyfikowany. Uczeń, który otrzyma ocenę niedostateczną na semestr poprawia ją pracując wg planu ustalonego z nauczycielem. 15. Przed posiedzeniami klasyfikacyjnymi rady pedagogicznej, nauczyciel informuje uczniów o przewidzianej ocenie z przedmiotu. 16. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę zawartą w programie przewidzianym w danej klasie, jest wzorem dla innych oraz aktywnie uczestniczy w zadaniach, konkursach. Jego ocenami cząstkowymi powinny być 5 i 6. 17. Gdy uczniowie uniemożliwiają nauczycielowi prowadzenie lekcji nauczyciel może zadać karną pracę domową. Odrobienie jej nie jest premiowane, jednakże jej brak skutkuje brakiem zadania ( bz ) (patrz: pkt. 1.). 18. Pozostałe zagadnienia reguluje Wewnątrzszkolny System Oceniania (strona internetowa SP 54). 19. Obowiązkiem rodziców, uczniów i nauczycieli jest zapoznanie się i stosowanie do kontraktu jak i WSO. II. Obszary aktywności Każdy uczeń może wykazywać się podczas następujących czynności: o Ćwiczenia w pisaniu, mówieniu, czytaniu i słuchaniu o Prace klasowe o Kartkówki o Odpowiedzi ustne o Zadania dodatkowe o Projekty o Prezentacje o Prowadzenie powtórek o Zadania domowe o Przygotowanie do lekcji o Udział w konkursach o Czytanie lektur
III. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów o Prace klasowe o Kartkówki o Odpowiedzi ustne o Zadania domowe o Projekty o Prezentacje o Obserwacja ucznia: - przygotowanie do lekcji - systematyczność - samodzielność - podejmowanie zadań dodatkowych - frekwencja IV. Skala oceniania na pracach pisemnych 100% - 98% - celujący 97% - 90% - bardzo dobry 89% - 70% - dobry 69% - 50 % - dostateczny 49% - 31% - dopuszczający poniżej 30% - niedostateczny V. KRYTERIA OCENIANIA KLASA IV: Kryteria ocenienia dla klas czwartych znajdują się w osobnym pliku na stronie internetowej szkoły w zakładce Dokumenty Szkoły -> Przedmiotowe Systemy Oceniania. KLASA V: OCENA CELUJĄCA - uczeń samodzielnie rozwija własne zainteresowania i zdolności językowe - bierze udział w konkursach języka angielskiego - uczeń wykonuje dodatkowe zadania zadane przez nauczyciela - uczeń opanował umiejętności z zakresu kształcenia języka angielskiego przewidzianego w programie nauczania OCENA BARDZO DOBRA - uczeń zna i posługuje się czasami Present Simple, Present Continuous, Past Simple - zna i stosuje konstrukcję to be going to - zna liczebniki główne i porządkowe - zna nieregularną liczbę mnogą - rozpoznaje rzeczowniki policzalne i niepoliczalne - zna i stosuje czasownik have to - nie robi błędów w szyku zdania - rozumie teksty słuchane i czytane zawierające słownictwo zawarte w programie nauczania
- potrafi swobodnie się komunikować wykorzystując podane słownictwo i struktury gramatyczne - potrafi tworzyć teksty - samodzielnie wykonuje projekty językowe - zna i stosuje czasownik can - zna i stosuje czasownik have got - zna i stosuje czasowniki like, (not) like, love i hate - zna i poprawnie stosuje określenia częstotliwości - zna i stosuje przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym OCENA DOBRA - uczeń posługuje się czasami Present Simple, Present Continuous, Past Simple, ale może popełniać drobne błędy - zna i stosuje konstrukcję to be going to - zna nieregularną liczbę mnogą - rozpoznaje rzeczowniki policzalne i niepoliczalne - zna i stosuje czasownik have to - popełnia bardzo nieliczne błędy w szyku zdania - rozumie większość tekstów słuchanych i czytanych zawierających słownictwo zawarte w programie nauczania - dość swobodnie komunikuje się wykorzystując poznane słownictwo i struktury gramatyczne - redaguje proste teksty - samodzielnie wykonuje projekty językowe, ale może potrzebować niewielkiej pomocy - zna i stosuje czasownik can - zna i stosuje czasownik have got - zna i stosuje czasowniki like, (not) like, love i hate - zna i poprawnie stosuje określenia częstotliwości - zna i stosuje przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym OCENA DOSTATECZNA - uczeń zna zasady tworzenia czasów Present Simple, Present Continuous, Past Simple, ale ma problemy ze stosowaniem ich w samodzielnych wypowiedziach - potrafi z pomocą nauczyciela sformułować zdania z konstrukcją to be going to - zna nieregularną liczbę mnogą, ale może popełniać błędy - ma problemy z rozpoznaniem rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych - zna czasownik have to, ale ma problemy z samodzielnym tworzeniem zdań z wykorzystaniem tego czasownika - popełnia błędy w szyku zdania - potrafi uzupełnić informacje w tabelkach i dialogach na podstawie wysłuchanego tekstu, ale ma problem y z bezbłędnym zrozumieniem całości - potrafi z pomocą nauczyciela redagować proste teksty - zna czasownik can, ale ma problemy z samodzielnym tworzeniem zdań z wykorzystaniem tego czasownika - zna czasownik have got, ale ma problemy z samodzielnym tworzeniem zdań z wykorzystaniem tego czasownika - zna czasowniki like, (not) like, love i hate, ale ma problemy z samodzielnym tworzeniem zdań z wykorzystaniem tych czasowników - zna i zazwyczaj poprawnie stosuje określenia częstotliwości - zna i zazwyczaj poprawnie stosuje przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym - zna znaczenie wyrażenia have to - zna znaczenie wyrażenia going to
OCENA DOPUSZCZAJĄCA - uczeń z dużą pomocą rozpoznaje rzeczowniki policzalne i niepoliczalne - zna czasownik have to, ale ma problem z użyciem go w zdaniach - popełnia błędy w szyku zdania - bardzo rzadko rozumie tekst pisany i słuchany - tylko z pomocą nauczyciela potrafi napisać bardzo proste zdania - zna czasownik can, ale ma problem z użyciem go w zdaniach - zna czasownik have got, ale ma problem z użyciem go w zdaniach KLASA VI: OCENA CELUJĄCA a/ uczeń samodzielnie rozwija własne zainteresowania i zdolności językowe b/ bierze udział w konkursach języka angielskiego c/ uczeń wykonuje dodatkowe zadania zadane przez nauczyciela d/ uczeń wzorowo opanował umiejętności z zakresu kształcenia języka angielskiego przewidzianego w programie nauczania OCENA BARDZO DOBRA a/ uczeń zna i posługuje się czasami Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Future Simple, Present Perfect oraz strukturami gramatycznymi, takimi jak pierwszy tryb warunkowy, may, must/mustn t, going to b/ zna i stosuje przyimki at, in, since, for c/ zna i stosuje zaimki dzierżawcze d/ zna i potrafi stosować w dialogach słownictwo potoczne e/ zna i stosuje czasowniki have to, should f/ bezbłędnie stopniuje przymiotniki g/ bezbłędnie rozumie teksty pisane i słuchane, potrafi korzystać z informacji w nich zawartych h/ potrafi swobodnie się komunikować, także używając potocznych zwrotów i/ potrafi samodzielnie tworzyć dłuższe wypowiedzi pisemne j/ samodzielnie wykonuje projekty językowe k/ doskonale współpracuje w grupie OCENA DOBRA a/ uczeń posługuje się czasami Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Future Simple, Present Perfect oraz strukturami gramatycznymi, takimi jak pierwszy tryb warunkowy, may, must/mustn t, going to, ale może popełniać błędy b/ zna i stosuje czasownik have to, should c/ zna i stosuje zaimki dzierżawcze popełniając niewielkie błędy d/ zna słownictwo potoczne i potrafi posługiwać się większością poznanych zwrotów e/ zna i stosuje przyimki at, in, on, since, for f/ zna zasady stopniowania przymiotników i stosuje je popełniając niewielkie błędy g/ zrozumienie tekstów pisanych i słuchanych nie sprawia większych problemów, czasami potrzebuje wytłumaczenia trudniejszych wyrazów h/ komunikuje się prostymi zwrotami i zdaniami i/ z niewielką pomocą nauczyciela redaguje dłuższe wypowiedzi pisemne j/ samodzielnie wykonuje projekty językowe, ale może potrzebować niewielkiej pomocy OCENA DOSTATECZNA a/ uczeń zna zasady tworzenia czasów czasami Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Future Simple, Present Perfect oraz strukturami gramatycznymi, takimi jak pierwszy tryb warunkowy, may, must/mustn t, going to, ale ma problemy z samodzielnym używaniem ich w wypowiedziach pisemnych i ustnych
b/ zna znaczenia czasownika have to, should i z pomocą nauczyciela tworzy zdania c/ zna zaimki dzierżawcze, ale nie zawsze stosuje je prawidłowo d/ zna niektóre zwroty potoczne i stosuje je w bardzo prostych dialogach e/ zna i stosuje przyimki at, in, for, since f/ zna zasady stopniowania przymiotników, ale często popełnia błędy g/ rozumie podstawowe informacje z tekstów czytanych i słuchanych, ale często ma problemy z wykorzystaniem informacji h/ komunikuje się bardzo prostymi zdaniami i zwrotami, często popełnia błędy gramatyczne i/ z dużą pomocą redaguje bardzo prosty tekst j/ wykonuje projekty językowe z pomocą i używając prostych słów i struktur gramatycznych OCENA DOPUSZCZAJĄCA a/ uczeń ma bardzo ograniczony zasób słownictwa b/ ma duże problemy z rozpoznaniem czasów, nie potrafi ich swobodnie używać c/ popełnia liczne błędy w szyku zdania d/ bardzo rzadko rozumie tekst pisany i słuchany e/ tylko z dużą pomocą nauczyciela potrafi napisać bardzo proste zdania f/ zna czasownik have to, should VI. INFORMACJA ZWROTNA Nauczyciel - uczeń - nauczyciel informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania - uczeń uzyskuje dodatkowe wyjaśnienia dotyczące wystawionej oceny - nauczyciel motywuje do dalszej pracy Nauczyciel - rodzice - nauczyciel przekazuje rodzicom informacje o postępach dziecka, trudnościach w nauce i jego uzdolnieniach oraz daje wskazówki do pracy z dzieckiem Nauczyciel - wychowawca klasy - pedagog szkolny - nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia - nauczyciel informuje pedagoga o sytuacjach wymagających jego interwencji VII. EWALUACJA Przedmiotowy system oceniania ulega ewaluacji po każdym roku szkolnym, w razie konieczności w ciągu roku szkolnego.