Przedmiotowe Zasady Oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.

Transkrypt

1 Przedmiotowe Zasady Oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym. Język angielski 1. Procedury sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia. Pomiar osiągnięć edukacyjnych ucznia może odbywać się za pomocą następujących narzędzi: praca klasowa kartkówka odpowiedź ustna próbna matura ustna prezentacja z materiałem audiowizualnym / plakatem etc. wypowiedź pisemna (poziom podstawowy) wypowiedź pisemna (poziom rozszerzony) próbna matura pisemna na poziomie podstawowym, obowiązkowa dla wszystkich uczniów klas trzecich, z wyjątkiem uczniów, którzy zadeklarowali zdawanie na maturze innego języka obcego niż język angielski próbna matura pisemna na poziomie rozszerzonym, obowiązkowa dla wszystkich uczniów klas trzecich z rozszerzonym programem nauki języka angielskiego. aktywność konkursy przedmiotowe (dotyczy laureatów i uczniów, którzy otrzymali wyróżnienie) 2. Ocenianie osiągnięć ucznia. Wszystkie formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych są oceniane w skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny. Laureaci konkursów przedmiotowych otrzymują ocenę celującą a uczniowie, którzy zdobyli w konkursie wyróżnienie otrzymują ocenę bardzo dobrą. 3. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne, roczne i końcowe dotyczą materiału zrealizowanego na zajęciach lekcyjnych w danym semestrze potwierdzonego zapisem w dzienniku lekcyjnym w formie tematu zajęć. Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się wiedzą wykraczającą poza te kryteria. Ponadto samodzielnie doskonali swoje umiejętności językowe, samodzielnie szuka informacji np. w słowniku. Ocenę celującą otrzymują również laureaci Olimpiady Języka Angielskiego. Ocena bardzo dobra uczeń zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia poprawnie je zapisuje i wymawia 1

2 zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne Rozumienie wypowiedzi: rozumie polecenia nauczyciela poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie potrafi uzasadnić swoje odpowiedzi Tworzenie wypowiedzi ustnej i pisemnej: przekazuje wszystkie informacje wypowiedzi są płynne i mają odpowiednią długość wypowiedzi są spójne i logiczne stosuje bogate słownictwo i struktury popełnia sporadyczne błędy Reagowanie na wypowiedzi płynnie i poprawnie reaguje w różnorodnych, typowych i bardziej złożonych sytuacjach Przetwarzanie wypowiedzi przekazuje szczegółowe informacje zawarte w materiałach wizualnych przekazuje po polsku szczegółowe informacje wyrażone po angielsku i na odwrót streszcza teksty dość wyczerpująco rozwija teksty (np. nagłówki prasowe) Ocena dobra zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne Rozumienie wypowiedzi: rozumie polecenia nauczyciela poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie Tworzenie wypowiedzi ustnej i pisemnej: przekazuje wszystkie istotne informacje wypowiedzi są zwykle płynne i mają odpowiednią długość wypowiedzi są logiczne i zwykle spójne stosuje bogate słownictwo i struktury popełnia nieliczne błędy 2

3 Reagowanie na wypowiedzi: zwykle płynnie i poprawnie reaguje w różnorodnych, typowych i bardziej złożonych sytuacjach Przetwarzanie wypowiedzi: przekazuje większość szczegółowych informacji zawartych w materiałach wizualnych przekazuje po polsku szczegółowe informacje wyrażone po angielsku i na odwrót streszcza teksty rozwija niektóre teksty Ocena dostateczna zna część wprowadzonych słów i wyrażeń popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych popełnia sporo błędów gramatycznych w trudniejszych zadaniach Rozumienie wypowiedzi: rozumie polecenia nauczyciela częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie i czytanie Tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych: przekazuje część istotnych informacji wypowiedzi nie są zbyt płynne i są dość krótkie wypowiedzi są częściowo nielogiczne i niespójne stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi popełnia sporo błędów, które nie zakłócają komunikacji Reagowanie na wypowiedzi: reaguje adekwatnie i w sposób zrozumiały w typowych sytuacjach życiowych Przetwarzanie wypowiedzi: przekazuje większość podstawowych informacji zawartych w materiałach wizualnych przekazuje po polsku większość informacji sformułowanych w języku angielskim przekazuje po angielsku bardzo podstawowe informacje sformułowane po polsku Ocena dopuszczająca zna niewiele podstawowych słów i wyrażeń popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie zna tylko część wprowadzonych struktur gramatycznych popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne we wszystkich typach zadań 3

4 Rozumienie wypowiedzi nie zawsze rozumie polecenia nauczyciela w niewielkim stopniu poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie i czytanie. Potrzebuje pomocy nauczyciela przy wykonywaniu zadań Tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych przekazuje niewielką część istotnych informacji wypowiedzi nie są płynne i są bardzo krótkie wypowiedzi są w dużym stopniu niespójne i nielogiczne stosuje wąski zakres słownictwa i struktur liczne błędy czasami zakłócają komunikację potrzebuje pomocy nauczyciela przy tworzeniu prostych wypowiedzi Reagowanie na wypowiedzi reaguje w sposób zwykle zrozumiały w bardzo prostych sytuacjach życiowych Przetwarzanie wypowiedzi przy pomocy nauczyciela przekazuje podstawowe informacje zawarte w materiałach wizualnych przy pomocy nauczyciela przekazuje po polsku podstawowe informacje sformułowane w języku angielskim Ocena niedostateczna Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. 4. Szczegółowe kryteria oceniania. Przy ocenianiu prac klasowych i kartkówek brany jest pod uwagę procent poprawnych odpowiedzi a ocena wystawiana jest według skali: 0% - 49% niedostateczny 50% - 64% dopuszczający 65% - 78% dostateczny 79% - 89% dobry 90% - 97% bardzo dobry 98% - 100% celujący Przy wystawianiu oceny z odpowiedzi ustnej nauczyciel bierze pod uwagę adekwatność odpowiedzi do zadanego pytania, bogactwo struktur leksykalno-gramatycznych, poprawność językową, wymowę oraz płynność wypowiedzi. 4

5 Przy wystawianiu oceny z wypowiedzi pisemnej nauczyciel bierze pod uwagę zgodność wypowiedzi z tematem, formę, kompozycję, bogactwo językowe oraz poprawność językową. 5. Procedury poprawiania ocen oraz uzyskiwania oceny wyższej od proponowanej (śródrocznej i rocznej). Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy oceny z pracy klasowej. Przy ocenianiu poprawianej pracy, kryteria oceny nie zmieniają się a w przypadku otrzymania oceny wyższej, jest ona wpisana do dziennika. Tryb i formę poprawy określa nauczyciel. Do pisania pracy poprawiającej ocenę uczeń musi przystąpić w ciągu tygodnia od oddania pracy klasowej przez nauczyciela. Procedury uzyskiwania rocznej oceny wyższej od przewidywanej określone są w Statucie XLIV Liceum Ogólnokształcącego. 6. Wagi poszczególnych ocen (dziennik elektroniczny). Praca klasowa waga 10 Kartkówka waga 5 Odpowiedź ustna waga 7 Próbna matura ustna waga 7 Prezentacja z materiałem audiowizualnym / plakatem etc. waga 10 Wypowiedź pisemna (poziom podstawowy) waga 5 Wypowiedź pisemna (poziom rozszerzony) waga 8 Próbna matura pisemna na poziomie podstawowym waga 7 Próbna matura pisemna na poziomie rozszerzonym waga 10 Aktywność waga 3 Konkursy przedmiotowe waga Kryteria oceny śródrocznej, rocznej i końcowej Ocena śródroczna, roczna i końcowa jest średnią ważoną poszczególnych ocen otrzymanych w danym semestrze. Ocena ta nie musi więc być średnią arytmetyczną wszystkich ocen uzyskanych w danym semestrze, ale powinna z nich wynikać. Średnie ważone ocen przekładają się na stopnie szkolne według następujących zasad: 5,41 6 celujący 4,51 5,40 bardzo dobry 3,61 4,50 dobry 2,61 3,60 dostateczny 1,81 2,60 dopuszczający do 1,80 niedostateczny 5

6 Jeżeli uczeń z danego przedmiotu nie uzyskał 50% średniej liczby ocen przypadającej na ucznia klasy, to nauczyciel ma prawo wystawić mu ocenę śródroczną (roczną) według reguły: średnia ważona ocen ucznia pomnożona przez liczbę jego ocen z danego przedmiotu i podzielona przez część całkowitą średniej liczby ocen przypadającej na ucznia w danej klasie. Do uzyskanego wyniku stosuje się zasady statutowe wystawiania ocen śródrocznych,rocznych i końcowych z przedmiotu. 8. Warunki uzyskania promocji z jedną oceną niedostateczną oraz warunki zaliczenia oceny niedostatecznej z pierwszego semestru. Uczeń, który został promowany warunkowo do klasy programowo wyższej tzn. otrzymał z języka angielskiego ocenę niedostateczną na świadectwie ukończenia klasy, zobowiązany jest do zaliczenia zaległego materiału w terminie określonym przez nauczyciela, nie później jednak niż do końca października nowego roku szkolnego. Ocena z zaliczenia jest wpisana do dziennika zajęć lekcyjnych jako cząstkowa ocena ze sprawdzianu. W wypadku otrzymania oceny niedostatecznej na semestr nauczyciel ma prawo wymagać od ucznia zaliczenia materiału przerobionego w tym semestrze, nie później jednak niż do 30 marca danego roku szkolnego. Sprawdzian zaliczeniowy obejmuje materiał przerobiony na lekcjach z grupą w semestrze, na którego koniec uczeń otrzymał ocenę niedostateczną. Sprawdzian zaliczeniowy nie może być poprawiony a otrzymana z niego ocena jest wpisana do dziennika jako ocena cząstkowa ze sprawdzianu. 9. Inne ważne zapisy. Prace klasowe zapowiadane są z co najmniej jednotygodniowym wyprzedzeniem. Nieobecność ucznia na pracy klasowej i zapowiedzianej kartkówce musi być usprawiedliwiona przez wychowawcę a uczeń powinien być przygotowany do jej napisania na pierwszej lekcji języka angielskiego po powrocie do szkoły. Nauczyciel może również wyznaczyć uczniowi inny termin napisania zaległej pracy klasowej lub kartkówki. W przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności uczeń ustala z nauczycielem przedmiotu termin pisania pracy. Uczeń, który ściąga, podpowiada lub przeszkadza w pisaniu sprawdzianu, kartkówki, bądź innej formy pracy na lekcji otrzymuje ocenę niedostateczną. Oceny tej nie można poprawić. Uczeń przychodzący na lekcję po nieobecności krótszej niż 5 dni ma obowiązek przygotować się do lekcji i odrobić pracę domową. Nieobecność przynajmniej pięciodniowa usprawiedliwia nieprzygotowanie ucznia do lekcji pierwszego dnia po chorobie. Dłuższa nieobecność zobowiązuje ucznia do ustalenia z nauczycielem, w jakim terminie uzupełni materiał. 10. Uczniowie z dysfunkcjami są oceniani według odrębnych zasad zgodnych z opiniami i orzeczeniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Zespół Nauczycieli Języka Angielskiego 1 Sylwia Dańczak 2 Ewa Goldnik-Ciok 3 Ewa Komorowska 4 Marta Puchałowicz 5 Katarzyna Rukujżo 6 Marzena Zaborska 6

7 7