Karta pracy M+ do multipodręcznika dla klasy 8 szkoły podstawowej

Podobne dokumenty
STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Tytuł. Autor. Dział. Innowacyjne cele edukacyjne. Czas. Przebieg. Etap 1 - Wprowadzenie z rysem historycznym i dyskusją

XII. GEOMETRIA PRZESTRZENNA GRANIASTOSŁUPY

MAZOWIECKI PROGRAM STYPENDIALNY DLA UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE UZDOLNIONYCH NAJLEPSZA INWESTYCJA W CZŁOWIEKA 2016/2017

Wielościany gwiaździste

GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA)

Stereometria bryły. Wielościany. Wielościany foremne

Z przestrzeni na płaszczyznę

Graniastosłupy mają dwie podstawy, a ich ściany boczne mają kształt prostokątów.

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III a,b liceum (poziom podstawowy) rok szkolny 2018/2019

Grafika inżynierska geometria wykreślna. 4. Wielościany. Budowa. Przekroje.

Plan wynikowy klasa 3. Zakres podstawowy

BRYŁY PLATOŃSKIE W CZTERECH WYMIARACH

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. MATeMAtyka 3. Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej.

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. MATeMAtyka 3. Plan wynikowy. Zakres podstawowy

Czy pamiętasz? Zadanie 1. Rozpoznaj wśród poniższych brył ostrosłupy i graniastosłupy.

DELTOŚCIANY RÓŻNE KONSTRUKCJE

2. Permutacje definicja permutacji definicja liczba permutacji zbioru n-elementowego

Spis treści. Wyrażenia wymierne. Prawdopodobieństwo. Stereometria

Młodzieżowe Uniwersytety Matematyczne. dr Michał Lorens

Wymagania edukacyjne dla klasy VI z matematyki. Opracowane na podstawie programu nauczania Matematyka z plusem LICZBY NATURALNE I UŁAMKI

Prawdy i nieprawdy. Liczba graczy od 2 do 6 osób. Rekwizyty talia 50 kart (plus 4 do wariantu 2) Zasady gry. klasa II GRANIASTOSŁUPY

Geometria. Rodzaje i własności figur geometrycznych:

Geometria wykreślna. 3. Równoległość. Prostopadłość. Transformacja celowa. dr inż. arch. Anna Wancław. Politechnika Gdańska, Wydział Architektury

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI Klasa 3

Matematyka z plusem dla szkoły ponadgimnazjalnej. ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy)

Siatki i sklejanie wielościanów Praca konkursowa Matematyka dla Młodych

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VII

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. Matematyka na czasie Gimnazjum, klasa 3 Rozkład materiału i plan wynikowy

PROSZĘ SOBIE WYOBRAZIĆ, ŻE...

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia uczeń: I. FUNKCJE 14

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE IV TECHNIKUM.

GEOPLAN Z SIATKĄ TRÓJKĄTNĄ

Wymagania na poszczególne oceny szkolne z. matematyki. dla uczniów klasy IIIa i IIIb. Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mętowie. w roku szkolnym 2015/2016

ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU

I semestr WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI. Wymagania na ocenę dopuszczającą. Dział programu: Liczby naturalne

Liczby geometryczne. Radosław Żak Katolickie Gimnazjum im. Świętej Rodziny z Nazaretu. Kraków Opieka: dr Jacek Dymel

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III WRAZ Z PLANEM WYNIKOWYM (ZAKRES PODSTAWOWY)

Wymagania edukacyjne z matematyki - klasa III (poziom rozszerzony) wg programu nauczania Matematyka Prosto do matury

Przedmiotowe Zasady Oceniania

Matematyka z plusem dla szkoły ponadgimnazjalnej. ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy)

Wielokąty foremne. (Konstrukcje platońskie)

Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów. Etap Wojewódzki 15 lutego 2019 Czas 90 minut

Krzyżówka oraz hasła do krzyżówki. Kalina R., Przewodnik po matematyce dla klas VII-VIII, część IV, SENS, Poznań 1997, s

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III gimnazjum

MATEMATYKA - WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Zagadnienia na powtórzenie

MATEMATYKA DLA CIEKAWSKICH. Dowodzenie twierdzeń przy pomocy kartki. Część I

PDM 3 zakres podstawowy i rozszerzony PSO

Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów. Etap Wojewódzki 15 lutego 2019 Czas 90 minut Rozwiązania i punktacja

Egzamin ósmoklasisty Matematyka

KRZYŻÓWKA Może być np. równoboczny lub rozwartokątny. Jego pole to a b HASŁO:

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII

KRYTERIUM OCENY Z MATEMATYKI DLA KLASY 6

WYMAGANIE EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2016/2017 Ćwiczenia nr 9

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH

Wymagania kl. 3. Zakres podstawowy i rozszerzony

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

Metoda objętości zadania

Symetria w fizyce materii

MATEMATYKA DYSKRETNA - KOLOKWIUM 2

ZAKRES PODSTAWOWY CZĘŚĆ II. Wyrażenia wymierne

Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne

MATEMATYKA ROZPOZNAWANIE FIGUR PRZESTRZENNYCH

Justyna Skut pod kierunkiem mgr Jolanty Cyboń - Turowskiej

Kryteria ocen z matematyki w Gimnazjum. Klasa I. Liczby i działania

SPRAWDZIAN NR 1. Suma długości krawędzi prostopadłościanu o wymiarach 4 cm x 6 cm x 10 cm jest równa. A. 20 cm B. 40 cm C. 60 cm D.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z MATEMATYKI W KLASIE VI

Matematyka 3 wymagania edukacyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V

Wymagania z matematyki na poszczególne oceny II klasy gimnazjum

Katalog wymagań na poszczególne stopnie szkolne klasa 3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MATEMATYKA KLASA 6. Rok szkolny 2012/2013. Tamara Kostencka

NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7

Katalog wymagań programowych z matematyki na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka wokół nas klasa 4

Regionalne Koło Matematyczne

Kryteria ocen z matematyki

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (ZAKRES ROZSZERZONY)

Plan wynikowy klasa 3

WPROWADZENIE W GEOMETRIĘ GEOMETRIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ

SPIS TREŚCI. PIERWIASTKI 1. Pierwiastki Działania na pierwiastkach Działania na pierwiastkach (cd.) Zadania testowe...

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2018/2019 Ćwiczenia nr 9

1.2. Ostrosłupy. W tym temacie dowiesz się: jak obliczać długości odcinków zawartych w ostrosłupach, jakie są charakterystyczne kąty w ostrosłupach.

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

XIII Olimpiada Matematyczna Juniorów

W ŚWIECIE WIELOKĄTÓW GWIAŹDZISTYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM

Kryteria oceniania z matematyki dla klasy M+ (zakres rozszerzony) Klasa III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV DOBRY DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE

Opracowanie tablic: Adam Konstantynowicz, Anna Konstantynowicz, Kaja Mikoszewska

Rozkład materiału nauczania

INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH

KONSPEKT LEKCJI MATEMATYKI

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. MATeMAtyka 3. Plan wynikowy. Zakres podstawowy i rozszerzony

DZIAŁ 1. STATYSTYKA DZIAŁ 2. FUNKCJE

ZESTAW ZADAŃ NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCY Z MATEMATYKI W KLASIE IV.

Transkrypt:

Karta pracy M+ do multipodręcznika dla klasy 8 szkoły podstawowej Geometria w starożytnym świecie Część A. Sprawdź, czy rozumiesz film. 1. Skreśl w tekście niewłaściwe słowa i sformułowania. Bryły platońskie Od wielu tysięcy lat ludzie interesują się regularnymi kształtami. Neolityczni myśliwi zamieszkujący Szkocję/Szwecję, jak wynika z badań archeologicznych, rzeźbili/odlewali regularne kamienne/żelazne obiekty już 4000/8000 lat temu. Niektóre z tych obiektów mają cztery strony położone symetrycznie względem siebie, inne mają ich sześć i przypominają sześcian/sześciokąt. Zainteresowanie regularnością nie zależy ani od czasu, ani od miejsca, w którym ludzie wytwarzali przedmioty codziennego użytku i wznosili budowle. Starożytni Babilończycy/Egipcjanie budowali piramidy, a Grecy projektowali stragany/świątynie, korzystając z precyzyjnych zasad proporcji. Grecy/Babilończycy dokonali czegoś więcej niż inne starożytne społeczności zafascynowane kształtnymi figurami: swoją fascynację przekształcili w dziedzinę wiedzy, którą nazwali geometrią/kształtologią. Starożytnym matematykom i filozofom greckim zawdzięczamy odkrycie regularnych brył z czasem nazwanych platońskimi. Są to: czworościan foremny, sześcian, ośmiościan foremny, dwunastościan foremny, dwudziestościan foremny. Dzisiaj te bryły spotykamy zazwyczaj w postaci kości do gry. Każda ściana kości będącej bryłą platońską ma kształt wielokąta nieforemnego/foremnego i wszystkie ściany łączą się ze sobą pod tym samym kątem/kątem prostym. Te własności gwarantują, że prawdopodobieństwo zatrzymania się kości na każdej ze ścian jest takie samo. Istnieje tylko pięć brył mających tę własność. Najczęściej używana kość do gry ma kształt sześcianu/czworościanu foremnego.

2. Wykorzystując wiadomości z filmu, ustal, które z poniższych zdań są prawdziwe, a które ywe. Zaznacz odpowiednie pola. Dwudziestościan ma dwanaście ścian. Słowo geometria oznacza pomiar świata. Grecy odkryli sześć idealnych kształtów, które nazwano bryłami platońskimi. Słowo platońskie, którym określa się bryły idealne, pochodzi od imienia greckiego filozofa Plotyna. Niektórzy starożytni uważali, że świat zbudowany jest z kilku podstawowych żywiołów: powietrza, ognia, wody i ziemi. Przekonanie, że świat jest złożony z pięciu geometrycznych form, jest obecnie szeroko rozpowszechnione. 3. Dopasuj pytania do kadrów. Wpisz w okienkach właściwe numery. Odpowiedz na wszystkie pytania. 1. Ile stron ma ten kamienny eksponat? 2. Ile ścian ma piąta kostka od lewej? 3. Z jakich figur skonstruowana jest szklana kopuła nad symetrycznym dziedzińcem British Museum w Londynie? 2 4. I le wynosi suma liczb na niewidocznych ścianach tej kostki? 5. J ak się nazywa bryła platońska o najmniejszej liczbie wierzchołków? 6. Z jakiego kraju pochodzi ta rzeźba?....

Część B. Rozwiąż poniższe zadania. Zadanie 1. Rysunki przedstawiają figury widziane z trzech kierunków wzajemnie do siebie prostopadłych (kolejno: z lewej strony, z przodu i z góry). Wyobraź sobie każdą z figur i narysuj ją. a) b) c) d) Zadanie 2. Spróbuj zaznaczyć środki ścian wielościanów platońskich i połączyć te środki najkrótszymi odcinkami. Krawędzie których figur przestrzennych otrzymamy? Zadanie 3. Czworościan foremny można wypełnić jednakowymi kulkami, układając je warstwami. a) Policz, ile kulek mieści się w każdej warstwie. b) Policz różnicę między liczbą kulek w kolejnych warstwach. c) Napisz, jaką można zauważyć ciekawą prawidłowość związaną z liczbą kulek w dowolnych dwóch sąsiednich warstwach. 3

Zadanie 4. W roku 1886 niemiecki matematyk Wiktor Schlegel wprowadził taki sposób rysowania wielościanów, który ukazywał najważniejsze własności tych brył. Rysował je tak, jakby były rozwałkowane na płaszczyźnie. a) Dopasuj nazwę bryły platońskiej do odpowiedniego diagramu Schlegela................ b) Narysuj figurę przestrzenną odpowiadającą następującemu diagramowi. c) Policz, wykorzystując diagramy Schlegela, ile wierzchołków, ścian i krawędzi mają bryły platońskie. Następnie wykonaj obliczenie zgodnie z wyrażeniem sformułowanym przez Leonarda Eulera. Odkryj własność wielościanów zwykłych, czyli takich, które po mocnym nadmuchaniu zamieniają się w piłeczkę. Nazwa bryły Liczba wierzchołków (W) Liczba ścian (Ś) Liczba krawędzi (K) W + Ś K czworościan sześcian ośmiościan dwunastościan dwudziestościan 4

Część C. Zagadka. Liczby na kostkach do gry rozmieszcza się w taki sposób, że suma liczb na każdej parze przeciwległych ścian jest taka sama dla danego rodzaju kostki. Na ścianach z jakimi liczbami stoją kostki przedstawione na fotografiach? Czy zawsze można to stwierdzić?.................. 5..................