Przedmiotowe Ocenianie z języka angielskiego dla klas I III nauczania zintegrowanego w Zespole Szkół im. ks. J. Londzina w Zabrzegu Sposoby oceniania: I. Ocenianie bieżące odbywa się w trakcie każdych zajęć języka angielskiego, polega na stałym informowaniu ucznia o jego zachowaniu i postępach. Jest to słowna lub pisemna ocena motywująca do aktywności i wysiłku, wyraźnie wskazująca osiągnięcia i to, co należy jeszcze wykonać, usprawnić. W klasie pierwszej do oceny wiedzy i umiejętności zdobywanych przez uczniów używane są określenia: W wzorowo Z znakomicie D dobrze P popraw się M-musisz się poprawić S słabo W klasach II i III używana jest skala stopni od 6 do 1. Stopień określa poziom osiągnięć ucznia w odniesieniu do standardów wymagań. o celujący (6) wymagania nie są sprecyzowane, uczeń spełniania wymagania na ocenę bardzo dobry oraz prezentuje wiadomości i umiejętności wykraczające poza zakres realizowanego materiału; o bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności o dobry (4) otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości materiału o dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który opanował podstawowy zakres wiedzy i umiejętności o dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który opanował niezbędne minimum podstawowych wiadomości i umiejętności o niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Słownictwo Słuchanie Mówienie Czytanie Pisanie 6 5 4 historyjkach; - posiada bogaty zasób słownictwa; - umie zapisać słowa i pogrupować je w kategorie semantyczne, zestawić wyrazy przeciwstawne historyjkach; - posiada bogaty zasób słownictwa; historyjkach, choć nie wszystkie potrafi użyć; - zna podstawowe słownictwo Uczeń : uważnie słuchać czytanego tekstu, wypowiedzi innych osób, audycji itp., wyróżnić najważniejsze informacje z tekstu słuchanego. - wykonuje wydawane przez nauczyciela po angielsku; - reaguje całym ciałem na pojedyncze zwroty i wyrazy; - rozumie sens bajek i historyjek (przy pomocy obrazków i gestów); - rozumie wypowiedzi kolegów w klasie oraz nagrania na kasetach audio; - wykonuje wydawane przez nauczyciela po angielsku; - uczeń potrafi Uczeń wypowiada się w uporządkowanej formie na tematy związane z przeżyciami i omawianą tematyką wieloma zwięzłymi zdaniami /3-5 zdań/, - wygłasza z pamięci wiersze z zastosowaniem odpowiedniej intonacji, tempa i pauz. powtarzać za nauczycielem lub nagraniem; naśladować wymowę angielską; - umie się ładnie wypowiedzieć. - umie nazwać i krótko opisać np. zwierzęta, ludzi i przedmioty; -używa wybranych zwrotów i wyrażeń do komunikacji w klasie; zadaje proste pytania nauczycielowi i kolegom w klasie. wypowiedzieć się w kilku zdaniach. - posługuje się w miarę poprawnym językiem, popełniając niekiedy zauważalne błędy -potrafi omawiać tematy codzienne i niektóre tematy o charakterze bardziej złożonym poprawnie, płynnie, intonuje głosem zdania pytające, wykrzyknikowe, - rozumie tekst po jednorazowym głośnym i cichym przeczytaniu. pojedyncze wyrazy poprzez kojarzenie formy pisemnej języka z fonetyczną; - rozumie powtarzane często pisemne; - śledzi tekst czytany przez nauczyciela i potrafi wskazać na przeczytany wyraz; głośno i poprawnie prosty, krótki tekst. poprawnie; - wyszukuje w tekście określone fragmenty, - rozumie czytany tekst, potrafi go opowiedzieć. - pisze poprawnie z pamięci i ze słuchu wyrazy i zdania, pisze krótki i prosty tekst(np. o sobie, swoich bliskich, rodzinie i kolegach). - przepisuje bezbłędnie pojedyncze wyrazy i zdania z tablicy; - wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru; - pisze krótki i prosty tekst według przedstawionego wzoru;; pisze bardzo krótki i prosty tekst(np. o sobie, swoich bliskich, rodzinie i kolegach). - popełnia błedy, które po wskazaniu potrafi samodzielnie poprawic, - potrafi wstawić brakujące wyrazy do tekstu - używa przeważnie prawidłowej interpunkcji 3 nazwać przedmioty, rzeczy, zwierzęta, których nazwy - uczeń potrafi czasem sens mówić spójnie z wyraźnym wahaniem pojedynczymi wyrazami, - ma kłopoty ze napisać zadania zawierająca poprawne proste
były wprowadzane i utrwalane na lekcjach. rozróżnić większość dźwięków zrozumieć nauczyciela posługuje się częściowo poprawnym językiem, - popełniając sporo zauważalnych błędów czasami w naturalny sposób zabierać głos, w rozmowie można go zrozumieć zrozumieniem czytanego tekstu, struktury i słownictwo; zorganizować bardzo krótki tekst, który mógłby być bardziej spójny; - używa czasem nieprawidłowej interpunkcji 2 - ma kłopoty z przypominaniem sobie słów. od czasu do czasu sens; czasami rozpoznać uczucia i reakcje mówiącego; rozróżnić niektóre dźwięki - trudno zachęcić dziecko do wypowiadania się; - na pytania odpowiada jednym słowem. - ma jeszcze kłopoty z czytaniem; - głoskuje wyrazy, nie rozumie czytanego tekstu. - pisanie sprawia jeszcze trochę trudności. - używa w większości nieprawidłowej interpunkcji; - przy przepisywaniu myli i gubi litery. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: 1. Sprawdziany: a. obejmują zakres materiału dotyczącego jednego lub dwóch kolejnych rozdziałów podręcznika, b. są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem, termin jest wpisywany do dziennika elektronicznego c. uczniowie otrzymują informację, w której nauczyciel określa materiał wymagany na sprawdzian d. nauczyciel ma obowiązek sprawdzić sprawdzian w ciągu 2 tygodni (w przypadku nieobecności nauczyciela czas sprawdzania automatycznie wydłuża się o okres absencji nauczyciela), e. jeżeli uczeń jest nieobecny pisze sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem f. uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu w ciągu 2 tygodni od podania wyników, poprawa innych ocen po uzgodnieniu z nauczycielem 2. Kartkówki : a. kilkuminutowe, zapowiedziane prace pisemne, sprawdzające znajomość słownictwa b. uczeń ma prawo poprawy oceny niedostatecznej w terminie 1 tygodnia od podania wyniku, poprawa innych ocen po uzgodnieniu z nauczycielem 3. Wypowiedzi ustne: a. mogą obejmować bieżący materiał (do trzech ostatnich lekcji) lub wypowiedź na temat wcześniej zadany przez nauczyciela ( wierszyk, rymowankę); b. w ocenianiu wypowiedzi ustnych stosuje się następujące kryteria: treść (zgodność wypowiedzi z tematem) poprawność językowa (poprawność gramatyczna, leksykalna) wymowa i intonacja.
4. Praca na lekcji: a. obejmuje oceny za zadania wykonywane w grupach, w parach, indywidualnie oraz udział w zajęciach, 5. Aktywność: a. udział w zajęciach jest na bieżąco monitorowany, za aktywną pracę na lekcji uczniowie otrzymują tzw. buźki, plusy lub pieczątki; ich ilość podliczana jest na końcu semestru i zamieniana na ocenę z aktywności 6. Projekty: a. prace wykonywane w parach, grupach lub indywidualnie w domu a prezentowane i omawiane w klasie, mogą mieć formę pracy plastycznej wraz z opisem, plakatu, ulotki,itp. 7. Zadania dodatkowe: a. uczeń może dobrowolnie zgłosić się do wykonania zadania dodatkowego w formie plakatu, pracy pisemnej czy wypowiedzi ustnej o tematyce ustalonej z nauczycielem b. za wykonanie prac dodatkowych uczeń otrzymuje tylko ocenę pozytywną, za źle wykonaną pracę dodatkową nie wystawia się oceny negatywnej. 8.Zadania domowe : a. krótsze i dłuższe zadania do wykonania w zeszycie, w ćwiczeniach lub na kartach pracy, sprawdzane na bieżąco mogą być ocenione lub nagrodzone motywującym znaczkiem w zależności od stopnia trudności 9. Nieprzygotowanie: a. uczeń powinien być przygotowany do każdych zajęć mieć podręcznik, ćwiczenia, zadanie domowe, przybory szkolne oraz systematycznie prowadzony zeszyt przedmiotowy ( wprowadzony od drugiego semestru klasy 1 ) b. uczeń może zgłosić nieprzygotowanie na początku danej lekcji (brak zadania domowego, książek czy zeszytu) trzy razy w semestrze, otrzymuje za każdym razem literkę N, kolejny brak oznacza ocenę niedostateczną II. Ocenianie okresowe: Na koniec I semestru i na koniec roku uczniowie klas I III otrzymują ocenę opisową. Uwzględnia się w niej następujące obszary: 1. Rozumienie poleceń nauczyciela 2. Znajomość słownictwa 3. Rozumienie słuchanych i czytanych tekstów 4. Pisanie 5. Mówienie Na koniec roku uczniowie klas I III otrzymują ocenę opisową według następującej formuły: 1. Uczeń w pełni opanował wiadomości i umiejętności z języka 2. Uczeń bardzo dobrze opanował wiadomości i umiejętności z języka 3. Uczeń dobrze opanował podstawowe wiadomości i umiejętności z języka
4. Uczeń częściowo opanował podstawowe wiadomości i umiejętności z języka 5. Uczeń w stopniu minimalnym opanował wiadomości i umiejętności z języka 6. Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności z języka angielskiego Sposoby powiadamiania rodziców o wynikach pracy i postępach dzieci Informacje o postępach dzieci są przekazywane rodzicom poprzez kontakty bezpośrednie (zebrania rodziców, rozmowy indywidualne, dni otwarte) i kontakty pośrednie (rozmowy telefoniczne, dziennik elektroniczny). Opracowali nauczyciele języka angielskiego