P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A

Transkrypt

1 P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A Z J Ę Z Y K A K A S Z U B S K I E G O Zajęcia z języka kaszubskiego prowadzone są w wymiarze 3 godzin tygodniowo w grupach międzyklasowych lub utworzonych na poziomie klasy. Zadaniem języka kaszubskiego jest wzbudzenie zainteresowania i pogłębianie wiedzy o tradycji o obyczajach, ukształtowaniu geograficznym oraz specyfice języka Kaszubów. Podczas oceniania ucznia należy brać pod uwagę, oprócz wiedzy, podejście ucznia do zajęć, pracę zespołową, udział w konkursach oraz zajęciach pozalekcyjnych np. wycieczkach, a przede wszystkim zaangażowanie w naukę języka kaszubskiego. I. Uczeń powinien opanować materiał objęty programem nauczania z języka kaszubskiego w zakresie następujących sprawności językowych: 1. Rozumienia ze słuchu: Rozumienie ogólnego sensu prostych sytuacji komunikacyjnych w tym intencji rozmówcy, Rozumienie instrukcji nauczyciela (nieskomplikowanych wypowiedzi kierowanych bezpośrednio do ucznia), Rozumienie ogólnego sensu oraz wyszukiwania informacji szczegółowych w wypowiedziach i dialogach. 2. Mówienia: Zadawanie prostych pytań i udzielanie odpowiedzi, zdobywanie i udzielanie informacji dotyczących typowych sytuacji dnia codziennego, 1

2 Formułowanie krótkiej wypowiedzi o sobie, rodzinie, najbliższym otoczeniu itp. Podtrzymywanie prostej rozmowy dotyczącej typowych sytuacji dnia codziennego, Opanowanie poprawnej wymowy w zakresie poznanego materiału językowego. 3. Czytania: Poprawne czytanie tekstu Rozumienie tekstu z podręcznika Wyszukiwanie konkretnej informacji w prostych tekstach, Rozumienie ogólnego sensu prostych adaptowanych tekstów. 4. Pisania: Dostrzeganie różnic między fonetyczną a graficzną formą wyrazu oraz umiejętność poprawnego zapisu większości słów znanych ze słuchu, Napisanie krótkiego tekstu o sobie i swoich zainteresowaniach, przekazywanie prostej informacji. II. Uczeń otrzymuje w semestrze oceny na podstawie: 1. Wypowiedzi ustnej i pisemnej, ocenianych według załączonych kryteriów oceniania; 2. Sprawdzonego zeszytu przedmiotowego i pracy domowej; 2

3 3. Nauczyciel ma prawo ocenić całokształt pracy ucznia na każdej lekcji. Dodatkowo uczeń może otrzymać plusy i minusy za aktywność (3 plusów daje ocenę bardzo dobrą, 5 minusów ocenę niedostateczną). 4. Ocenianie uczniów w klasach 1-3 jest opisowe, natomiast w klasach 4-6 odbywa się w skali 1-6. Ocena jest zawsze jawna i uzasadniona. 5. Oceny zostają na bieżąco zapisywane w dzienniku. 6. Kontroli i ocenie podlegają: zaangażowanie, aktywność, wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków oraz stopień opanowanie sprawności językowych wymienionych powyżej. II. Uczeń ma obowiązek posiadania i systematycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń. Nauczyciel ocenia je, biorąc pod uwagę systematyczność prowadzenia notatek z lekcji, prace domowe oraz estetykę. III. Uczeń jest zobowiązany do posiadania w zeszycie przedmiotowym wszystkich notatek z lekcji oraz wszystkich prac domowych. KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z JĘZYKA KASZUBSKIEGO 1. Ocena opisowa z języka kaszubskiego klasy 1-3 Słuchanie Rozumie polecenia nauczyciela ; Rozumie krótkie polecenia nauczyciela, często poparte gestem; Rozumie sens bajek i historyjek ( przy pomocy n-la ) ; Rozumie sens bajek i historyjek ; 3

4 Wykonuje polecenia wydawane przez nauczyciela po kaszubsku; Nie wykonuje poleceń wydawanych przez nauczyciela po kaszubsku; Rozumie sens krótkich tekstów (przy pomocy nauczyciela ); Rozumie wypowiedzi kolegów w klasie oraz nagrania; Potrafi wyróżnić najważniejsze informacje z tekstu słuchanego; Uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela; Nie wykonuje ćwiczeń opartych na rozumieniu ze słuchu; Mówienie Potrafi powtarzać za nauczycielem lub nagraniem; Potrafi naśladować wymowę kaszubską; Odpowiada na pytania pojedynczymi słowami - przy pomocy nauczyciela; Odpowiada na pytania zdaniami - przy pomocy nauczyciela; Używa wybranych zwrotów i wyrażeń do komunikacji w klasie; Samodzielnie zadaje proste pytania; Wypowiada się zdaniami; Posiada duży zasób słów; Trudno zachęcić dziecko do wypowiadania się; Posiada bogaty zasób słownictwa; Ma kłopoty z przypominaniem sobie słów; Tworzy samodzielnie wypowiedzi; Odgrywa scenki; Potrafi powtarzać za n-lem lub nagraniem, odpowiada na pytania pojedynczymi słowami, zna w stopniu dostatecznym podstawowe słownictwo; Czytanie Czyta pojedyncze wyrazy poprzez kojarzenie formy pisanej z obrazkiem; Rozumie często powtarzane polecenia pisemne; Śledzi czytany przez nauczyciela tekst i potrafi wskazać na przeczytany wyraz; Czyta głośno proste zdania. 4

5 Czyta pojedynczymi wyrazami; Czyta głośno ze zrozumieniem; Czyta cicho ze zrozumieniem; Czyta z podziałem na role; Czyta dodatkowe książki, czasopisma; Ma jeszcze kłopoty z czytaniem; Pisanie Pisze czytelnie; Pisze poprawnie ortograficznie; Pisze poprawnie gramatycznie; Konstruuje pisemne wypowiedzi; Przepisuje pojedyncze wyrazy i zdania z tablicy; Wstawia wyrazy w luki na podstawie wzoru; Przepisuje poprawnie; Pisze poprawnie z pamięci; Pisze poprawnie ze słuchu; Pisanie sprawia dziecku jeszcze trochę trudności; Przepisuje pojedyncze wyrazy i zdania z tablicy - często z błędami; Prowadzi zeszyt starannie; Prowadzi zeszyt mało starannie; Prowadzi zeszyt starannie, jednak pismo powinno być nadal ćwiczone; Rozwój emocjonalno-społeczny Przychodzi na lekcje przygotowany; Pomaga innym; Potrafi współdziałać w grupie; Łatwo komunikuje się z rówieśnikami; Kończy rozpoczętą pracę; Zawsze odrabia pracę domową; Często nie odrabia pracy domowej; 5

6 Niepowodzenia zniechęcają dziecko; Nie koncentruje się; Dobrze koncentruje się na zadaniach wykonywanych w klasie; Czasami przychodzi na lekcje nie przygotowany; Przychodzi na lekcje nie przygotowany; Czasami przychodzi na lekcje nie przygotowana; Nie sprawia kłopotów wychowawczych; Czasami sprawia kłopoty wychowawcze; Nie zawsze kończy rozpoczętą pracę; Zazwyczaj kończy rozpoczętą pracę; Mało aktywna; Często nie bierze udziału w lekcji; Bardzo aktywna; Aktywna; Rozmowami utrudnia prowadzenie lekcji; Często przychodzi na lekcje nieprzygotowany; Często przychodzi na lekcje nieprzygotowana; 2. Ocena w klasach Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia poniższych kryteriów kwalifikujących go na uzyskanie oceny pozytywnej. 2. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w zakresie: 1) Rozumienia ze słuchu: rozumie podstawowe polecenia nauczyciela i potrafi na nie odpowiednio zareagować. przy pomocy nauczyciela potrafi sformułować prostą odpowiedź na pytanie. 6

7 3) Czytania: potrafi przeczytać ze zrozumieniem treści wyraz i zdanie wskazane przez nauczyciela. potrafi prawidłowo odwzorować tekst pisany na tablicy i z podręcznika. 3. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie: 1) Rozumienia mowy: rozumie proste, nieskomplikowane wypowiedzi kierowane bezpośrednio do niego przez nauczyciela, rozumie ogólny sens prostych sytuacji komunikacyjnych. potrafi zadawać proste pytania i udzielać prostych odpowiedzi, potrafi zdobywa informacje i udzielać informacji w typowych sytuacjach dnia codziennego. 3) Czytania: rozumie podstawowe napisy i ogłoszenia ułatwiające orientację w środowisku potrafi odpowiedzieć na zawarte w ćwiczeniach polecenia (pisanie odtwórcze). 4. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie: 1) Rozumienia ze słuchu: rozumie sens prostych sytuacji komunikacyjnych objętych programem nauczania na poziomie poszczególnych klas rozumie ogólny sens w nieskomplikowanych wypowiedziach i dialogach. potrafi zadawać pytania i udzielać odpowiedzi, 7

8 potrafi sformułować krótką wypowiedź o sobie, rodzinie, swoich zainteresowaniach, itp. potrafi poprawnie artykułować słowa z zakresu poznanego materiału językowego. 3) Czytania: dobrze rozumie sens prostych tekstów zawartych w podręczniku. dostrzega różnice między fonetyczną a graficzną formą wyrazu - umie poprawnie zapisać większość słów znanych ze słuchu, potrafi prawidłowo napisać krótki list, potrafi przekazać prostą informację dotyczącą sytuacji objętych programem nauczania na poziomie klas IV-VI. 5. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie: 1) Rozumienia ze słuchu: rozumie sens bardziej skomplikowanych wypowiedzi i dialogów, rozumie sens informacji płynących z mediów. potrafi wyrazić w prostych słowach myśli, spostrzeżenia i pytania dotyczące najbliższego otoczenia, inicjować prostą rozmowę w sytuacji bezpośredniego kontaktu z rozmówcą. 3) Czytania: rozumie sens adaptowanych tekstów, umie wyszukiwać w tekstach o przewidywanych treściach (np. dotyczących rodziny) interesujące go informacje. potrafi napisać krótki list inicjujący znajomość, kartkę z pozdrowieniami, a także umie sporządzić krótką notatkę. 6. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie: 1) Rozumienia ze słuchu: 8

9 rozumie oryginalne wypowiedzi w języku kaszubskim charakteryzujące się odpowiednim tempem mówienia. formułuje komunikatywną wypowiedź w formie ustnej i pisemnej na podstawie opisu sytuacji przedstawionego po polsku. opowiada o zdarzeniu rzeczywistym lub przedstawionym za pomocą środków wizualnych lub tekstu. 3) Czytania: czyta poprawnie prosty tekst poza podręcznikowy z leksyką zbliżoną do programu. zapisuje prawidłowo zdania wypowiedziane przez inne osoby. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który wypowiedzi ustnych i pisemnych osiągnął bardzo dobre i celujące wyniki oraz dodatkowo uczestniczy w pozaszkolnych konkursach językowych i w przeglądach twórczości kaszubskiej lub w semestrze opracował minimum jeden temat, wykazując się biegle opanowanym materiałem programowym. Ponadto uczeń stosował nietypowe rozwiązania oraz wiedzę i umiejętności wykraczające poza podstawy programowe danej klasy. 9