INNOWACJA METODYCZNA TEATR Z KLASĄ- I Bobolice

Podobne dokumenty
Program zajęć dodatkowych dla uczniów uzdolnionych realizowany na zajęciach koła teatralnego

Program kółka teatralnego,, Teatr Przedszkolaka

GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH EKSPRESJA TEATR

Ogólna tematyka zajęć w klasie II

INNOWACJA PEDAGOGICZNA TEATR Z KLASĄ

PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNO-TEATRALNEGO DLA KLAS IV - V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum

PROGRAM ZAJĘĆ KÓŁKA POLONISTYCZNEGO W GIMNAZJUM WYSTĘPUJEMY W UROCZYSTOŚCIACH SZKOLNYCH

Innowacje pedagogiczne jako narzędzie

PROGRAM PRACY KOŁA TEATRALNEGO Na rok szkolny 2005/2006

- rozwijanie twórczej osobowości wychowanek poprzez wdrażanie do wielostronnej aktywności na rzecz placówki;

PROGRAM WŁASNY KOŁA TEATRALNEGO ARLEKIN

INNOWACJA PEDAGOGICZNA

Program Edukacji Kulturalnej w ZST Mechanik w Jeleniej Górze Kreatywni humaniści w ramach projektu Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.

BUILDING CULTURAL AWARENESS AND ENGLISH TO CHILDREN COMMUNICATION ABILITIES IN TEACHING KOŁO JĘZYKOWO TEATRALNE

IX 2010 rozpoczęcie stażu. Plan rozwoju zawodowego. Gromadzenie dokumentacji. Przygotowanie sprawozdania z realizacji zatwierdzonego planu rozwoju.

Przedmiotowe Zasady Oceniania i Kryteria Ocen. z przedmiotów artystycznych / teatralnych/ liceum klasy IA,IB,IC,ID,IE

MUZYCZNY ŚWIAT W KRAINIE PIOSENKI

MŁODZIEŻOWY DOM KULTURY POD AKACJĄ W LUBLINIE

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli

Przedmiotowe Zasady Oceniania

opracowała: Maria Krzysztoporska koordynator edukacji kulturalnej w szkole (KEKS)

Zabawa w teatr - kontynuacja

PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach

PROGRAM ZAJĘĆ TEATRALNYCH SZKOLNEGO TEATRZYKU LALKOWEGO SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W CZĘSTOCHOWIE

Zabawa z teatrem - terapia poprzez sztukę teatralną

,,Przyjazna atmosfera w szkole

Przedmiotowe Zasady Oceniania i Kryteria Ocen. z przedmiotów artystycznych / teatralnych/ liceum klasy II A, II B, II C, IID

More Sharing ServicesPodziel się Share on wykopshare on googleshare on facebookshare on print PROGRAM WYCHOWAWCZY.

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 3. im. A. Mickiewicza w Szamotułach

Przedmiotowe Zasady Oceniania i Kryteria Ocen. z przedmiotów artystycznych / teatralnych/ liceum klasy II A, II B, II C, IID

Program zajęć artystycznych z edukacji teatralnej. realizowanych w klasach I a i I c w roku szkolnym 2011/2012

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO. OKRES STAŻU od r. do

PLAN PRACY KÓŁKA TEATRALNEGO

SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU I REALIZACJI INNOWACJI Z JĘZYKA POLSKIEGO - TEATROMANIA

wiedza I UMIEJĘTNOŚCI DROGĄ DO SUKCESU

Innowacje pedagogiczne

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. FELIKSA NOWOWIEJSKIEGO W KĘTRZYNIE 2018/2019

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego. w Szkole Podstawowej nr 3. im. Mikołaja Kopernika w Pabianicach

PROGRAM WYCHOWAWCZY POWIATOWEGO MŁODZIEŻOWEGO DOMU KULTURY W OTWOCKU NA LATA Otwock, wrzesień 2013 r.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Program pracy z chórem szkolnym wielogłosowym dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum

PROGRAM ZAJĘĆ TEATRALNYCH W GIMNAZJUM

Program Edukacji Kulturalnej w Szkole Podstawowej Nr 119 w Warszawie w ramach projektu Warszawski Program Edukacji Kulturalnej (WPEK)

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki. Kl. IV

Roczny Plan Rozwoju Zespołu Szkół w G romniku na rok szkolny 201 5/2016

Za kurtyną. Ewa Molęcka - nauczyciel Małgorzata Hirczyn pedagog Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy w Grodkowie. Innowacja pedagogiczna

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Szkolny Program Edukacji Kulturalnej

Program wychowawczy Gimnazjum w Grzegorzewie na rok szkolny 2016/2017

Przedmiotowy System Oceniania. - Plastyka 4-6. Bieżącej ocenie podlega:

PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968)

Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi

PLAN PRACY II GRUPY WYCHOWAWCZEJ NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I " JUŻ JESTEM UCZNIEM" OPRACOWANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 357

PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Legionowo, r. mgr Alicja Sitkowska-Warda

Program zajęć plastyczno teatralnych Mały artysta WSTĘP

1

Forma edukacyjna: Projekt edukacyjny. Grupa katechetyczno-teatralna

PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ 2015/2016

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PLASTYCZNEJ IM. JACKA MALCZEWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. JÓZEFA BRANDTA W RADOMIU

III POWIATOWY TURNIEJ TEATRALNY pod honorowym patronatem Starosty Sławieńskiego Wojciecha Wiśniowskiego REGULAMIN

Program rozwoju Publicznego Liceum Ogólnokształcącego i Gimnazjum im. Królowej Apostołów w Krakowie

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE

Szkolny Program Wspierania Uzdolnień i Talentów w Gimnazjum Nr 1 im. Św. Jadwigi Królowej w Biłgoraju

PROGRAM EDUKACJI KULTURALNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 279

PLAN PRACY ZESPOŁU DYDAKTYCZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ 2016/2017

PROGRAM CZYTELNICZY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ. im. KAZIMIERZA GÓRSKIEGO W LEJKOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU

GRZECZNOŚĆ NA CO DZIEŃ

POWIATOWY OŚRODEK EDUKACJI NAUCZYCIELI W JAŚLE tel OFERTA DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI NA I SEMESTR ROKU SZKO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 4 w Grodzisku Mazowieckim na rok szkolny 2017/2018 i 2018/2019

I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego

Efekty realizowanych w szkole programów innowacyjnych.

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 289 im. Henryka Sienkiewicza w Warszawie

WEWNĄTRZSZKOLNY SYTSEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KUKLÓWCE RADZIEJOWICKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Plan pracy zespołu samokształceniowego nauczycieli klas I-III w roku szkolnym 2014/2015

Program wychowawczy i profilaktyczny Centrum Młodzieży im. dr. Henryka Jordana w Krakowie rok szkolny 2017/2018

PROGRAM KOŁA TEATRALNEGO. Kabaretu Barwnych Marynarek

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY

INNOWACJA PEDAGOGICZNA KOLOROWE POPOŁUDNIA

PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Program Edukacji Kulturalnej w Szkole Podstawowej Nr 225 w Warszawie w ramach projektu Warszawski Program Edukacji Kulturalnej (WPEK)

Dorota Jasion Plan pracy kółka teatralno-muzycznego w klasach I III

Kompleksowe wspomaganie pracy szkół. Dobre praktyki Warszawa

Lp. Cele operacyjne Zadania. Motywowanie do systematycznej pracy, obowiązkowości, sumienności.

PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 32 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. PAMIĘCI MAJDANKA W LUBLINIE NA ROK SZKOLNY 2018/2019. Lublin 2018.

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE ROK SZKOLNY

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 36 im. Narodów Zjednoczonej Europy w Tychach

Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Boruszynie. Rok szkolny 2016/2017. Szkolny Zespół Wspierania Uzdolnień

KONCEPCJA PRACY KSZTAŁCENIE WIELORAKICH INTELIGENCJI DZIECI

Szkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia

Narodowe Święto Niepodległości. Projekt edukacyjny w Szkole Podstawowej w Chwaszczynie

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej na rok szkolny 2016/2017

Transkrypt:

INNOWACJA METODYCZNA TEATR Z KLASĄ- I Bobolice SZKOŁA PODSTAWOWA IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W BOBOLICACH ROK SZKOLNY 2018/2019 Autor : mgr Monika Gołucka Bobolice 2018

Szkoła, jako placówka oświatowa, ma obowiązek tworzenia warunków do rozwoju aktywności, w tym kreatywności uczniów ( Ustawa Prawo Oświatowe art. 44 ust.2 pkt 3). Zgodnie z nowymi regulacjami prawnymi dotyczącymi działalności innowacyjnej szkoły-tj. ustawy Prawo Oświatowe( DZ.U. z 2017r. poz. 60) zaakcentowano, że działalność innowacyjna szkoły jest integralnym elementem działalności szkoły. Uzasadnienie potrzeby innowacji: Innowacja będzie prowadzona w Szkole Podstawowej im. H. Sienkiewicza w Bobolicach w klasie Vb, Vc, VIa oraz przewidziana jest dla chętnych uczniów z klas IV-VIII. Jest to propozycja rozszerzenia oferty edukacyjnej w szkole, wyjścia naprzeciw zainteresowaniom uczniów, stworzenie warunków rozwoju aktywności i kreatywności. Zamiast spędzać czas przed komputerem uczniowie wzbogacą wiedzę i umiejętności z zakresu sztuki teatralnej i artystycznej. Uczniowie na lekcjach języka polskiego oraz na zajęciach pozalekcyjnych dokładnie poznają zagadnienia programowe związane z tworzywem teatru. Nową formą pracy w szkole będzie powstanie i działalność grupy teatralno-kabaretowej. Głównym zadaniem zespołu będzie przygotowywanie przedstawień szkolnych wykorzystując elementy dramy, inscenizacji i różnorodnych form pracy nad lekturą. Podczas spotkań uczniowie będą przygotowywać się również do konkursów literackich i przeglądów teatralnych. Swoją pasją do teatru będą zarażać innych uczniów, którzy będą aktywniej uczestniczyć w lekcjach języka polskiego i pokonają tremę w codziennym życiu, stając się dzięki temu bardziej otwartym i wrażliwym młodym człowiekiem. Założenia ogólne, tematyka materiału edukacyjnego Innowacja będzie polegała na prowadzeniu co tydzień dodatkowych, dwugodzinnych zajęć, na których uczniowie będą tworzyć scenariusze teatralne, przygotują kostiumy i dekoracje, poznają tajniki pracy aktorskiej i przedstawią efekty swojej pracy podczas przedstawień teatralnych na uroczystościach szkolnych lub gminnych skierowanych do społeczności uczniowskiej i lokalnej. Efektem prowadzonych zajęć teatralnych będzie utworzenie grupy teatralno-kabaretowej pod nazwą I love Bobolice. W pierwszej fazie innowacji przewidziany jest szkolny casting- TOP TEATR, którego celem będzie wyłonienie uczniów uzdolnionych w sferze artystyczno-teatralnej. Podczas szkolnych eliminacji- Mam Talent chętni uczniowie zaprezentują swoje uzdolnienia i wyjątkowe talenty, walcząc o wygraną- udział w grupie teatralnej. W pierwszych tygodniach zajęć uczniowie poznają tajniki pracy aktora- skupimy się na elementach gry aktorskiej, specyfice teatru, sposobach tworzenia scenariusza teatralnego. Istotnym praktycznym dopełnieniem będzie wycieczka do Bałtyckiego Teatru Dramatycznego w Koszalinie na przedstawienie teatralne i bacznej obserwacji gry aktora. Na tym etapie zaplanowana jest również wycieczka do Rozgłośni Radiowej w Koszalinie, aby poznać możliwości operowania głosem podczas wystąpień publicznych i dokonać pierwszej próby nagrania

audycji radiowej. W dalszych pracach uczniowie będą uczestniczyć w spotkaniach teatralnych, na których będą przygotowywać się do publicznych wystąpień teatralnych. W programie innowacji przewidziana jest czynna współpraca z Miejsko-Gminnym Ośrodkiem Kultury w Bobolicach w zakresie korzystania z profesjonalnego tworzywa teatralnego- sala luster, praca z mikrofonem, okazjonalne nagrywanie ćwiczeń aktorskich, pomoc w wykonywaniu dekoracji i wspólne przedsięwzięcia dla społeczności lokalnej. Uczniowie grupy teatralno-kabaretowej I love Bobolice będą mogli spróbować swych teatralnych zdolności podczas przedstawień w szkole jak również podczas wizyt w przedszkolu, Domu Pomocy Społecznej, okazjonalnych uroczystościach gminnych, czy wynikających z potrzeb kalendarza kulturalnego miasta. Stworzona grupa w teatralna w przyszłości będzie brała udział w prezentacjach teatralnych o charakterze gminnym i powiatowym organizowanych przez inne szkoły czy instytucje kulturalne. Młodzież będzie świadomym uczestnikiem kultury, współorganizatorem uroczystości, aktywnie będzie tworzyła filmy promujące życie szkoły i klasy, będzie redagowała artykuły na stronę szkoły i do lokalnej prasy. Podsumowując, czymś nowym w naszej placówce będzie grupa teatralno-kabaretowa, która skupi uczniów uzdolnionych artystyczno-teatralnie i wykształci w nich poczucie odpowiedzialności za własną pracę i życie kulturalne szkoły. Zakres treściowy realizowany będzie w oparciu o Nową Podstawę programową oraz Program nauczania języka polskiego w kl. IV-VIII, wyd. Nowej Ery. TEMAT INNOWACJI: TEATR Z KLASĄ - I LOVE BOBOLICE Czas projektu: 01.09.2018r. 20.06.2019r. Adresat: Uczniowie klasy Vb,Vc, VI a oraz chętni uczniowie z pozostałych klas IV-VIII, okazjonalne przedstawienia teatralne kierowane będą do rodziców, wychowanków przedszkola, Domu Pomocy Społecznej w Bobolicach, społeczności lokalnej. AUTOR: Monika Gołucka- nauczyciel języka polskiego w Szkole Podstawowej im. H. Sienkiewicza w Bobolicach, animator zabaw dziecięcych, instruktor technik efektywnego uczenia.

Innowacja pedagogiczna Teatr z klasą-i love Bobolice zakłada realizację następujących celów kształcenia i wychowania: CELE OGÓLNE: kształtowanie u dzieci poczucia odpowiedzialności za swoją Małą i Wielką Ojczyznę budzenie u uczniów tożsamości lokalnej i narodowej, kreatywności, odpowiedzialności i rozwijanie indywidualnych zdolności umożliwienie częstego kontaktu ze sztuką teatralną- przygotowanie do odbioru działa na płaszczyźnie literackiej, plastycznej i muzycznej zintegrowanie zespołu, stworzenie atmosfery akceptacji i wzajemnej życzliwości, współpracy w zespole pobudzanie do wszelkiego rodzaju działań artystycznych i umożliwienie prezentacji własnych dokonań artystycznych podczas konkursów literacko-recytatorskich oraz wystąpień teatralnych budowanie własnej wartości, pozbycie się tremy aktorskiej CELE SZCZEGÓŁOWE: udział w uroczystościach i imprezach szkolnych- współudział w przygotowywaniu części artystycznej i scenografii, udział w przedstawieniu związanym z 100. Rocznicą Odzyskania Niepodległości stworzenie możliwości rozwoju uzdolnień artystyczno-teatralnych i systematyczne rozbudzanie tych zainteresowań u coraz większej grupy uczniów (Szkolne Centrum Wspierania Uzdolnień Artystycznych) poznanie najważniejszych faktów związanych z historią teatru poszerzanie wiedzy na temat tajników pracy aktorskiej współpraca z organizacjami i instytucjami kulturalnymi na terenie gminy i powiatu kształcenie w zakresie pięknego czytania, kultury żywego słowa rozwijanie pozytywnych cech osobowości poprzez pracę w zespole i wyrabianiu poczucia odpowiedzialności i kreatywności w codziennym życiu budowanie więzi emocjonalnych z rówieśnikami, nauczycielem, pozytywnych przeżyć i emocji podczas przedstawień teatralnych rozwijanie wrażliwości estetycznej, wyobrażni i twórczego rozwiązywania problemów związanych z odgrywaniem ról na scenie

Treści programowe, tematyka spotkań i zamierzone osiągnięcia innowacji Teatr z klasą I love Bobolice Tematyka, treści programowe Zamierzone osiągnięcia Ter min Lekcje j.polskiego, zajęcia pozalekcyjne koło teatralnokabaretowe( 2 godziny w tygodniu) Czynności organizacyjne do wyłonienia uczestników grupy teatralnej 1. Przygotowanie i przeprowadzenie castingu TOP TEATR-eliminacje szkolne 2. Ustalenie zasad współpracy i harmonogramu działań z grupą teatralną. 3. Przygotowanie i przeprowadzenie szkolnej akcji Narodowe Czytanie 2018 pod patronatem kancelarii Prezydenta RP. 4. Nawiązanie współpracy z MDK w Bobolicach,biblioteką, stowarzyszeniami kulturalnymi na terenie gminy wyłonienie szkolnej grupy teatralnokabaretowej wyłonienie nazwy, logo plan pracy udział uczniów, rodziców i zaproszonych gości w ogólnopolskiej akcji patriotycznej związanej z 100. Rocznicą Odzyskania Niepodległości IX 5. Ustalenie ostatecznej listy koła teatralno-kabaretowego- Szkolne Centrum Wspierania Uzdolnień Artystycznych. skupienie uczniów o uzdolnieniach teatralnoartystycznych i zachęcanie ich do dalszych działań ustalenie zasad współpracy z uwzględnieniem własnych możliwości i predyspozycji

Pierwsze spotkania grupy teatralnej 1.Czym jest teatr? Gromadzimy pojęcia związane z teatrem. Teatry w Polsce-zapoznanie z różnymi typami teatrów. 2. Poznajmy się! 3. Jakie mamy możliwości? 4. Każdy z nas jest aktorem! Pierwsze przygotowania do wystąpień teatralnych 1.Wyjazd do Bałtyckiego Teatru Dramatycznego w Koszalinie-zasady zachowania w teatrze, teatralny savoir-vivre, przestrzeń teatralna, zwiedzanie teatru 2.Wycieczka do Rozgłośni Radiowej Radia Koszalin 3. Spotkanie z pisarzem, aktorem, ludzmi pozytywnie zakręconymi -warsztaty twórcze na temat tworzenia i rozwijania zainteresowań artystycznych ustalenie składu grupy integracja zespołu poznanie oczekiwań grupy przełamanie nieśmiałości i zahamowani,skupienie uwagi, rozwijanie wyobrażni poznanie własnych oraz cudzych odczuć i możliwości wyjazd grupy teatralnej oraz chętnych uczniów na przedstawienie teatralne poznanie pracy aktora wyjazd do radiazainteresowanie uczniów pracą mediów, rozbudzenie ciekawości i chęci działań na rzecz wydarzeń kulturalnych w szkole X X- XII Przygotowywanie przedstawień teatralnych, udziału w konkursach literackich, recytatorskich, wystąpienia publiczne 1.Utwory literackie w interpretacji uczniówpierwsze próby na scenie, praca z mikrofonem. 2.Gimnastyka buzi i języka, czyli ćwiczenia dykcyjne. Emisja głosu. Ruch sceniczny. przełamanie nieśmiałości i zahamowań związanych z tremą uczeń poprawnie używa głosu na scenie IX- VI 3.Poznajemy znaczenie scenografii teatralnejsztuka kształtowania przestrzeni teatralnej - oprawa plastyczna, dekoracja, kostium, rekwizyt, charakteryzacja postaci, oświetlenie. 4.Przygotowywanie z uczniami przedstawień szkolnych -opracowywanie scenariuszy przedstawień opracowanie scenopisu przedstawienia z uwzględnieniem możliwości technicznych i organizacyjnych oraz preferencji widzów

-tworzenie dekoracji i oprawy plastycznej -prezentacje własnych aktorskich dokonań podczas wieczorów i poranków literackomuzycznych Święto Patrona Szkoły -redagowanie i wykonanie zaproszenia teatralnego, plakat i afisz teatralny. 5.Udział w przeglądach teatralnych oraz uroczystościach okolicznościowych. uczeń uświadamia sobie własne możliwości, odgrywa rolę na scenie, aktywnie uczestniczy w wybranych przez siebie formach pracy nad przedstawieniem, jest kreatywny i twórczo rozwiązuje problemy aktorskie 6.Współpraca z instytucjami i stowarzyszeniami kultury uczniowie chętnie uczestniczą w dodatkowych zajęciach 7.Przygotowanie i przeprowadzenie Międzynarodowego Dnia Teatru -27 marca przygotowanie poranku literacko-artystycznego i konkursu wiedzy o teatrze III 8. Przygotowanie i przeprowadzenie Tygodnia Kultury Języka Polskiego połączonego z Międzynarodowym Dniem Języka Ojczystego -21 lutego 2019r. -poezja śpiewana piosenka poetycka -przegląd widowiska łączącego muzykę i akcję sceniczną -happening poprawności językowej przygotowanie i przeprowadzenie cyklu imprez i konkursówkonkurs wiedzy poprawnej polszczyzny, konkursu ortograficzny, recytatorski, poezja śpiewana II Metody pracy: metoda dramy ćwiczenia dykcji dyskusja burza mózgów wycieczki szkolne wyjścia do instytucji i stowarzyszeń kulturalnych działania twórcze metody aktywizujące dyskusja elementy oceniania kształtującego

Osiągnięcia uczniów: 1. Świadome uczestnictwo w kulturze szkoły i środowiska. 2. Umiejętność improwizacji, wystąpień teatralnych, chętne uczestnictwo w konkursach literacko-teatralnych. 3. Sprawne operowanie terminami teatralnymi, dobra znajomość tworzywa teatralnego. 4. Poprawna wymowa, umiejętność pięknego czytania, deklamowania utworów poetyckich. 5. Planowanie pracy i nad przebiegiem określonych przedstawień teatralnych, przygotowywanie dekoracji, premiera przedstawienia. 6. Udział w przeglądach teatralnych. 7. Przygotowywanie materiałów promujących przedstawienie-zaproszenie, afisz. 8. Stworzenie życzliwych relacji w grupie opartych na współdziałaniu i wzajemnej koleżeńskiej pomocy. 9. Prezentacja osiągnięć na forum klasy, szkoły i środowiska lokalnego. 10. Uczeń grupy teatralnej jest wrażliwym na piękno odbiorcą sztuki, świadomie kontroluje emocje i chętnie, aktywnie uczestniczy w publicznych uroczystościach. Ewaluacja osiągnięć w trakcie realizacji innowacji: Podczas innowacji stosowane będą elementy oceniania kształtującego czyli podany zostanie na początku każdych zajęć cel, elementy oceny koleżeńskiej i informacja zwrotna dla ucznia, jak również ucznia dla nauczyciela. Ponadto : 1. Ewaluacja dokonywana będzie na bieżąco poprzez obserwację zachowań uczniów, aktywność podczas prób, możliwości wykonywania zadań. 2. Na zakończenie każdego spotkania uczniowie podsumują swój udział w zajęciach, zaangażowanie i stopień atrakcyjności próby. 3. Uczniowie wezmą udział w przedstawieniach, konkursach oraz przeglądach teatralnych. 4. Uczestnicy będą samodzielnie prezentować własną twórczość i inscenizacje teatralne. 5. Po zakończeniu innowacji przeprowadzona zostanie ankieta dla uczniów i dla rodziców, aby poznać efekty pracy i wnioski na przyszłość. Literatura przedmiotu: 1. E. Szczepańska, Koło polonistyczne i teatralne w szkole podstawowej i gimnazjum, wyd. Korepetytor, Płock 2000r. 2. M. Derlukiewicz, Słowa na start, Podręcznik do kształcenia literackiego i kulturalnego dla klasy VI szkoły podstawowej, wyd. Nowa Era, Warszawa 2014r. 3. A. Siedlecki, Sekrety techniki aktorskiej, wyd. Fosze, Rzeszów 2007r. 4. A. Hausbrandt, Elementy wiedzy o teatrze, WSiP,Warszawa 1990r.