Poznanie swoich możliwości, uczestnictwo w zintegrowanej grupie i poprawa samooceny

Podobne dokumenty
ORGANIZACJI I INSTYTUCJI

Warsztat- Jak skutecznie zarządzać zespołem rozproszonym

Identyfikacja - potrzeby, oczekiwania, cele, treści. Planowanie metody, Realizacja przeprowadzenie szkolenia zgodnie z konspektem

ORGANIZACJI I INSTYTUCJI

Kinoteka Dzieci warsztaty animacji

ORGANIZACJI I INSTYTUCJI

Ramowy program szkolenia Diagnoza potrzeb lokalnych I WARSZTAT

Inspirowanie aktywności zawodowej bibliotekarzy wrocławskich ze szczególnym uwzględnieniem kadr zatrudnionych w Bibliotece Politechniki Wrocławskiej

WP11.3 Metodologia szkolenia, programy szkoleń i materiały

Sztuka wystąpień publicznych, czyli jak budować profesjonalny wizerunek warsztaty

Sieć to statek, na którym nie ma pasażerów, wszyscy jesteśmy jego załogą Marshall McLuhan

SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW

3. Chorzy psychicznie, w rozumieniu ustawy o ochronie zdrowia psychicznego

PROJEKT REALIZOWANY W NOWYM SĄCZU W OKRESIE OD DNIA ROKU DO DNIA ROKU

Motywowanie Pracowników -

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

Psychologia. Studia stacjonarne jednolite magisterskie Psychologia biznesu. NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE STATUS MODUŁU PUNKTY ECTS LICZBA GODZIN

Profesjonalne projektowanie szkoleń. Akademia Trenerów Biznesu

Warsztat pracy doradcy zawodowego. Warszawa, 2015 r.

Regionalne Centrum Wolontariatu CENTERKO (do niedawna Punkt Pośrednictwa. Pracy Wolontarystycznej CENTERKO ) od 2008 roku działa przy Stowarzyszeniu

AKTYWNA SPRZEDAŻ. Jak fachowo i skutecznie sprzedawać produkty i usługi?

Beata Rabsztyn. TIK dla najmłodszych, czyli moja przygoda z e-podręcznikiem

LEAN MANAGEMENT OPTYMALIZACJA PRODUKCJI OFERTA SZKOLENIA

DORADZTWO ZAWODOWE PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

Przywództwo i zarządzanie w oświacie opracowanie i wdrożenie systemu kształcenia i doskonalenia dyrektorów szkół/placówek. Warszawa r.

Innowacyjne inwestycje społeczne w politykach publicznych a wyzwania starzejącego się społeczeństwa Warszawa, r.

Trening potencjału kierowniczego. Opracowanie: Aneta Stosik

Projekt. Młodzi dla Środowiska

Erasmus+ Młodzież. Akcja 2. Budowanie potencjału w dziedzinie młodzieży

EWALUACJA JAKO DZIAŁANIE AUTONOMICZNE I ODPOWIEDZIALNE

Polish Governance Institute

Techniki efektywnej prezentacji i autoprezentacji w biznesie

EFEKTYWNE ZARZĄDZANIE SOBĄ W CZASIE

Spis treści. Wstęp... Podziękowania Zanim trener wejdzie w rolę Trener w roli projektanta... 33

Zastosowanie metody dramy i psychodramy w edukacji. Copyright by Danuta Anna 1

SZKOLENIE ZARZĄDZANIE WOLONTARIATEM

Zarządzanie personelem w przedsiębiorstwach w kontekście zmian demograficznych

Opis kursu. Moduły. Szczegóły

Opis zasobu: Projekt Młodzi menedżerowie kultury w bibliotekach

Nowoczesne strategie sprzedażytrening

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

PRZEZ SZKOŁY UCZESTNICZĄCE W PILOTAŻU NOWEGO SYSTEMU DOSKONALENIA NAUCZYCIELI

PROGRAM SOCJOTERAPEUTYCZNY - ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE

ZAJĘCIA EDUKACYJNE KORZYSTANIE Z MEDIÓW BEZPIECZEŃSTWO W INTERNECIE NAUKA Z TIK

Spis treści. 1.2, Struktura, kapitału ludzkiego 34. Wstęp 17. O Autorach 23

17 WYDARZENIA W CZĘŚCI

Sieci współpracy i samokształcenia powiat krapkowicki województwo opolskie

Nowe narzędzia pozycjonowania uczelni założenia U-Map i U-Multirank. Szansa, czy zagrożenie dla polskich uczelni?

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANUSZA KORCZAKA W SZYDŁOWIE

1. Jaki zakres usług jest skierowany do szkół wyższych?

Praca z uczniem gimnazjum sposoby, metody, wyzwania

#MyFirstJob with LPP S.A.

WARSZTATY. Upowszechnianie i wykorzystywanie rezultatów projektów programu Erasmus+ w praktyce.

SZKOLENIE ZARZĄDZANIE WOLONTARIATEM

Plan doradztwa zawodowego w Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Żorach w roku szkolnym 2015/2016

Systemy, miary oraz narzędzia zapewniania jakości w szkoleniach zawodowych

SHARED HISTORY MASTER CLASS

DOLNOŚLĄSKA AKADEMIA KADR szkolenia tematyczne

Warsztaty. Oferta. First Time Manager Szkolenie Otwarte

Materiały Collegium Wratislaviense. Wszelkie prawa zastrzeżone

WYSTĄPIENIA PUBLICZNE

POWIĄZANIA PROJEKTÓW

Szkolenie Ochrona Danych Osobowych ODO-01

Formularz dobrych praktyk. Bogumiła Mandat. Joanna Brosiło. Dobre praktyki

Oddolne projekty uczniów

Szkoła Trenerów GŁÓWNE CELE PROJEKTU:

Dobre praktyki w zakresie współpracy między instytucjami naukowymi a otoczeniem

Ramowa instrukcja realizacji projektu. Dobór narzędzi platformy edukacyjnej

ŚLĄSKA FUNDACJA WSPIERANIA PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Peer learning. Anna Szylar Urszula Szymańska-Kujawa

Warsztaty Zarządzanie czasem jak poskromić uciekające minuty

Komunikacja społeczna od dotyku do podzielania znaczeń i wartości

REKRUTACJA I SELEKCJA PRACOWNIKÓW

SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2014/2015

Szkoła Trenerów Wewnętrznych ramowy zakres merytoryczny

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis

Edukacja Dialog - Partycypacja

ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO

PERFEKCYJNA ASYSTENTKA OFERTA SZKOLENIA

Nowoczesne techniki budowania, rozwijania i potwierdzania kompetencji w kontekście globalnych trendów HR Barbara Matyaszek-Szarek HEURESIS

INFORMACJA O REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO pt. Program aktywizacji społeczno-zawodowej bezrobotnych w gminie Budry w 2010 roku

Międzykulturowa Wymiana Młodzieżowa:

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Przedszkole Miejskie w Trzcińsku - Zdroju (nazwa przedszkola/szkoły) ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA PRZEDSZKOLA

EFEKTY PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA NA PRZYKŁADZIE SIECI MATEMATYKÓW

Szkolenie Ochrona Danych Osobowych ODO-01

NISKI POZIOM INTEGRACJI SPOŁECZNEJ NIEWYSTARCZAJĄCA ILOŚĆ INICJATYW KULTURALNYCH I SPOŁECZNYCH SŁABA OFERTA ZAJĘĆ DLA DZIECI BRAK OFERTY KULTURALNEJ

Budowanie wizerunku kancelarii prawnej

Sieć Jak wspierać ucznia w uczeniu się matematyki?

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

Psychologia Studia stacjonarne jednolite magisterskie. Psychologia biznesu i coaching

Poziom 5 EQF Starszy trener

BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W STRZELINIE

Psychologia. w indywidualnej organizacji toku studiów. Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia biznesu i coaching

Nauczyciel w szkole uczącej się, czyli co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół. Warszawa, 24 sierpnia 2015

AKADEMIA PEDAGOGIKI SPECJALNEJ IM. MARII GRZEGORZEWSKIEJ W WARSZAWIE. Informacje o projekcie "Liderzy Akademii Nauk Społecznych"

SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2013/2014

Iwona Zaborowska Wyższa Szkoła Administracji Publicznej w Białymstoku

Zmiany do Programu Aktywności Lokalnej dla Gminy Gnojnik obowiązujące w 2013 roku

Transkrypt:

Poznanie swoich możliwości, uczestnictwo w zintegrowanej grupie i poprawa samooceny o społecznych i indywidualnych aspektach wideo uczestniczącego (participatory video) Uniwersytetu Instytut Polityki Warszewskiego Społecznej

Metoda filmowa Fogo Zapoczątkowana jako forma ukazywani swoich problemów i postaw przez Donalda Snowdena w 1964 Uniwersytetu Instytut Polityki Warszewskiego Społecznej

Participatory video badania naukowe (participatory action research) animacja społeczna twórczość filmowa upodmiotowienie uczestników Uniwersytetu Instytut Polityki Warszewskiego Społecznej

Wideo uczestniczące (participatory video) Uniwersytetu Instytut Polityki Warszewskiego Społecznej

Założenia Film narzędziem, nie celem czy rezultatem, Pozostawienie swobody doboru tematu, formy, sposobu realizacji, Grupowe uczenie się, sięganie po doświadczenie uczestników, Facylitacja, nie trening, Dostosowanie tempa pracy, przedstawianych treści do oczekiwań uczestników, Dygresyjność. Uniwersytetu Instytut Polityki Warszewskiego Społecznej 5

Poznanie specyfiki danej grupy (poprzez przedstawicieli, profesjonalistów, instytucje) Przebieg Rekrutacja uczestników Warsztat komunikacji Praca nad montażem (listy montażowe) Realizacja zdjęć z udziałem facylitatorów Warsztat wideo uczestniczącego (6-10 spotkań) Ostateczny kształt filmów Uroczysty pokaz w środowisku lokalnym Uniwersytetu Instytut Polityki Warszewskiego Społecznej 6

Nasze projekty Różne grupy społeczne, najczęściej w pewien sposób defaworyzowane: Młodzież (w tym dzieci klientów Ośrodka Pomocy Społecznej), Młodzi rodzice, rodziny, Seniorzy, Osoby z zaburzeniami psychicznymi. Zawsze pracujemy z kimś (profesjonaliści, instytucje działające na rzecz danej grupy) Uniwersytetu Instytut Polityki Warszewskiego Społecznej 7

Różne motywacje z którymi przystępują do działań uczestnicy, Elastyczne poruszanie się po ciągłej pełna wolność całkowita kontrola Ograniczenia Zazwyczaj inne niż oczekiwane rezultaty filmowe, Stałe redefiniowanie celów, Uniwersytetu Instytut Polityki Warszewskiego Społecznej 8

Zakres kontroli i partycypacji Uniwersytetu Instytut Polityki Warszewskiego Społecznej 9

Korzyści indywidualne grupowe zewnętrzne psychiczne społeczne upodmiotowienie (choć bardziej społeczne niż polityczne) przestrzeń do dyskusji wymiana międzypokoleniowa ukazanie konstrukcji wspólnego postrzegania rzeczywistości aspekt poznawczy zewnętrzne upowszechnienie rzeczywistości danej grupy, możliwość realizacji postulatów przez decydentów zwrócenie uwagi na funkcjonowanie danej grupy, tworzenie szerszych koalicji na rzecz danej grupy Uniwersytetu Instytut Polityki Warszewskiego Społecznej 10

Korzyści indywidualne Psychiczne Podniesienie samooceny, Społeczne Zdobywanie umiejętności pracy grupowej, Zaangażowanie emocjonalne, Identyfikacja pełnionych ról społecznych, Podtrzymanie aktywności (w tym i fizycznej), Budowanie pozycji w grupie, Budowanie relacji międzyludzkich, Wymiana, uczestnictwo, bycie. Zdobywanie narzędzi do autoekspresji. Uniwersytetu Instytut Polityki Warszewskiego Społecznej 11

Dziękuję za uwagę www.pracowniacotopaxi.pl Uniwersytetu Instytut Polityki Warszewskiego Społecznej 12

Źródła Wykorzystane ilustracje i wykresy: Slajd nr 2 (od lewej): http://podroznik.seol.pl/artykul,1290,podzial-administracyjny.html (dostęp 3.03.2014) http://www.raska.pl/nowofunland/ (dostęp 3.03.2014) Slajd nr 4: http://tedxtalks.ted.com/video/this-is-not-a-video-camera- Chri;search%3AChris%20Lunch (dostęp 4.03.2014) Slajd nr 9 (od lewej): Ł. Szewczyk, Badanie przez działanie: O zastosowaniu techniki wideo w polityce społecznej, w: Problemy polityki społecznej nr 15/2011, s. 94 Haw, K., M. Hadfield, Video in Social Science Research: Functions and Forms. London: Routledge 2011, s. 98 Polecana bibliografia: Benest, G. (2013). A Rights-Based Approach to Participatory Video: toolkit. Oxford: Insightshare. Haw, K., M. Hadfield (2011). Video in Social Science Research: Functions and Forms. London: Routledge Lunch, N., C. Lunch (2006). Insights into Participatory Video: A Handbook for the Field. Oxford: Insightshare. www.insightshare.org Prezentacja dostępna na licencji Creative Commons Uznanie Autorstwa-Użycie niekomercyjne-na tych samych warunkach 3.0 Polska. Pewne prawa zastrzeżone na rzecz autora/autorów. Uniwersytetu Instytut Polityki Warszewskiego Społecznej 13