REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA W SAMORZĄDOWEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII KONOPNICKIEJ W IŁAWIE

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA W SAMORZĄDOWEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII KONOPNICKIEJ W IŁAWIE Iława, 30 IX 2010 r. ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W SAMORZĄDOWEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII KONOPNICKIEJ W IŁAWIE

W SAMORZĄDOWEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W IŁAWIE 1 PODSTAWA PRAWNA Regulamin Oceny Zachowania w Samorządowej Szkole Podstawowej nr 2 im. Marii konopnickiej w Iławie pracowano na podstawie Dz. U. Nr 156, poz. 1046 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572, z późn. zm.) w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzaniu sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.) Strona 2 z 18

2 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Ocena zachowania ustalana jest na koniec I semestru i na koniec roku szkolnego. 2. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy. Ocena zachowania wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna. 3. Ocenę zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się według skali: Zachowanie: Wzorowe Bardzo dobre Dobre Poprawne Nieodpowiednie Naganne W nauczaniu zintegrowanym ocena zachowania jest oceną opisową 4. Punktem wyjścia jest ocena dobra, z którą uczeń rozpoczyna nowy rok szkolny, nowy semestr szkolny, niezależnie od oceny z poprzedniego roku szkolnego, semestru. 5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub deficyty rozwojowe(orzeczenie, opinia PPP) należy uwzględnić stopień wpływu deficytów na zachowanie. 6. Ocena zachowania jest jawna dla ucznia i jego rodziców, opiekunów prawnych. 7. Obowiązkiem nauczyciela wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców ze szczegółowymi kryteriami oceniania zachowania uczniów oraz procedurami zawartymi w tym regulaminie: podać rodzicom na pierwszym zebraniu, notatka w protokole zebrania, zapis w dzienniku lekcyjnym lekcja wychowawcza. 8. Uczeń oraz jego rodzic/prawny opiekun ma prawo wnioskować o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. a. Warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: -uczeń ma prawo ubiegać się o wyższą niż przewidywana ocenę zachowania, jeśli nie został zachowany tryb wystawienia tej oceny określony w Szkolnych Zasadach Oceniania Zachowania - ocenę można poprawić tylko o jeden stopień Strona 3 z 18

- przewidywana ocena nie jest ostateczna b. Tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. - Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą złożyć podanie wraz z uzasadnieniem do wychowawcy o powtórne ustalenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w ciągu dwóch dni od uzyskania informacji o tej ocenie. W przypadku nieobecności ucznia w szkole w dniu, w którym nauczyciel poinformował uczniów o przewidywanych ocenach zachowania oraz nieobecności rodziców/prawnych opiekunów na zebraniu informacyjnym uczeń lub jego rodzice sami powinni zwrócić się po informację o tej ocenie do wychowawcy klasy w terminie umożliwiającym poprawę oceny. - Wychowawca ucznia opiniuje podanie w terminie dwóch dni. - W przypadku, gdy uczeń spełnia warunki uzyskania prawa ubiegania się o ocenę zachowania wyższą niż przewidywana, zbiera się klasowy zespół wychowawczy, który ustala ostateczną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie nie później niż na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. Strona 4 z 18

3 CELE OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA 1. Ujednolicenie i usprawnienie szkolnych zasad oceniania zachowania. 2. Ocena funkcjonowania ucznia w szkole. 3. Uczenie uczniów umiejętności samooceny zachowania, podejmowania decyzji i wyboru zachowań oraz ponoszenia konsekwencji własnych wyborów. 4 DOKUMENTOWANIE OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Nauczyciel wychowawca prowadzi dokumentację zachowań, indywidualną kartę oceny zachowania ucznia zgodnie z zatwierdzonym wzorem- pozytywnych i negatywnych, z miejscem dla dokonywania wpisów oraz rubrykami dla punktów ujemnych i dodatnich dla każdego ucznia. 2. Uwagi mają prawo wpisywać wszyscy pracownicy szkoły, konieczna jest data, nazwisko osoby wpisującej oraz określenie konkretnego zachowania ucznia, na które chcemy zwrócić uwagę. Treść wpisanej uwagi zgodnie z regulaminem oceny zachowania. Wpisanie uwagi jest punktem wyjścia do współpracy wychowawcy ucznia z osobami zainteresowanymi, zgodnie z ustaleniami i decyzjami wychowawcy klasy. 3. Punkty w indywidualnej karcie ucznia, do oceny zachowania, wpisuje tylko nauczyciel wychowawca. Nauczyciel wychowawca ma prawo odstąpić od przyznania punktów dodatnich i ujemnych niezależnie od wpisanej uwagi. Działania wychowawcy w tym zakresie wyznacza jego kreatywność w postępowaniu z wychowankiem w celu osiągnięcia efektów korygujących zachowanie i nagradzanie. Osoba dokonująca wpisu uwagi ma prawo do odwołania się od decyzji wychowawcy klasy do dyrektora szkoły lub innego wyznaczonego przedstawiciela lub zespołu. 4. Sumowania punktów dokonuje raz na koniec miesiąca, a miesiąc przed wystawieniem oceny nagannej z zachowania powiadamia rodziców ucznia. 5. Nauczyciel wychowawca ustalając ocenę z zachowania korzysta tylko z indywidualnej karty oceny z zachowania i z punktowej skali oceny poszczególnych obszarów zachowań zatwierdzonego regulaminu zachowania. Strona 5 z 18

6. Przyznawanie punktów dodatnich, ujemnych przez wychowawcę klasy jest dopuszczalne tylko i wyłącznie raz w miesiącu, przed dokonaniem sprawdzenia przez dyrektora szkoły lub innego upoważnionego pracownika szkoły. Wpisywanie punktów dodatnich czy ujemnych za półrocze lub cały rok szkolny jest nieadekwatne do systematycznych oddziaływań wychowawczych. 7. W przypadku odpracowania przez ucznia punktów ujemnych w uwagach indywidualnej karty oceny zachowania ucznia nauczyciel wychowawca wpisuje odpracowano i datę. 5 OBSZARY W OCENIANIU ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Zachowanie w czasie zajęć i przerw. 2. Stosunek do obowiązków szkolnych. 3. Kultura słowa. 4. Dbałość o zdrowie, wygląd zewnętrzny i higienę osobistą. 5. Działania na rzecz szkoły, środowiska, działalność pozalekcyjna. Strona 6 z 18

6 KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia poniższe kryteria: 1. Wypełnia wszystkie postanowienia regulaminu szkolnego, jest wzorem dla innych. 2. Wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów oraz prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nią. 3. Dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe wobec dorosłych i kolegów. 4. Jest koleżeński i życzliwy wobec innych (z własnej inicjatywy pomaga kolegom np. w nauce, uzupełnianiu zaległości). 5. Okazuje szacunek osobom starszym. 6. Rozumie potrzeby osób niepełnosprawnych. 7. Jest tolerancyjny wobec innych kultur, religii, narodowości. 8. Jest uczciwy. 9. Jest zawsze przygotowany do zajęć (nosi niezbędne przybory szkolne). 10. Jest inicjatorem działań na rzecz klasy, szkoły, środowiska. 11. Reprezentuje szkołę poprzez aktywny udział w konkursach, zawodach, projektach, akcjach. 12. Wzorowo pełni zadania klasowe i szkolne, sumiennie wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków. 13. Wyróżnia się troską o mienie szkoły, klasy, kolegów. 14. Wyróżnia się troską o swój estetyczny wygląd: przestrzega zasad higieny osobistej w szkole ma estetyczny, stosowny i schludny ubiór na uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym. 15. Dba o zdrowie swoje i innych, nie pali papierosów, nie zażywa środków odurzających. 16. Bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. 17. Systematycznie uczęszcza na zajęcia, nie ma nieusprawiedliwionych spóźnień i nieobecności. Strona 7 z 18

2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: 1. Wypełnia wszystkie obowiązki wynikające z regulaminu szkolnego. 2. Chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych mu zadań. 3. Systematycznie uczęszcza do szkoły, stara się być zawsze przygotowany do lekcji. 4. Nie ma uwag dotyczących niewłaściwego zachowania. 5. Troszczy się o mienie szkolne, społeczne i kolegów, dba o porządek otoczenia. 6. Dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe, wobec dorosłych i kolegów, nie używa wulgarnego słownictwa. 7. Prezentuje stosowny poziom kultury osobistej. 8. Jest koleżeński i życzliwy wobec innych, chętnie pomaga innym. 9. Okazuje szacunek osobom starszym. 10. Rozumie potrzeby osób niepełnosprawnych. 11. Dba o swój estetyczny wygląd: przestrzega zasad higieny osobistej w szkole ma stosowny i schludny ubiór na uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym. 12. Dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom. 13. Jest tolerancyjny wobec innych kultur, narodowości, religii. 14. Bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. 15. Uczęszcza na zajęcia, nie ma nieusprawiedliwionych spóźnień i nieobecności. Strona 8 z 18

3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: 1. Przestrzega regulaminu szkolnego. 2. Bierze udział w życiu klasy i szkoły. 3. Dobrze wywiązuje się z powierzonych obowiązków. 4. Systematycznie uczęszcza na zajęcia i przygotowuje się do nich. 5. Nie otrzymuje licznych, powtarzających się lub dotyczących rażącego naruszenia regulaminu szkolnego uwag. 6. Szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, pozostawia po sobie porządek. 7. Dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe wobec dorosłych i kolegów, nie używa wulgarnego słownictwa. 8. Jest kulturalny, swoim zachowaniem stara się nie utrudniać pracy kolegom i pracownikom szkoły. 9. Jest koleżeński i życzliwy dla innych, szanuje ludzi starszych i niepełnosprawnych. 10. Dba o swój estetyczny wygląd: przestrzega zasad higieny osobistej do szkoły ubiera się schludnie i skromnie na uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym. 11. Dba o swoje zdrowie, nie ulega nałogom. 12. Jest tolerancyjny wobec innych kultur, religii, narodowości. 13. Przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. Strona 9 z 18

4. Ocenę poprawną z zachowania otrzymuje uczeń, który: 1. Na ogół spełnia obowiązki wynikające z regulaminu szkoły (zdarzają mu się uchybienia). 2. Uczestniczy w życiu szkoły i klasy. 3. Systematycznie uczęszcza na zajęcia, jest przygotowany do lekcji. 4. Nie otrzymuje licznych, powtarzających się uwag dotyczących niewłaściwego zachowania się podczas zajęć i przerw śródlekcyjnych. 5. Poprawnie zachowuje się w stosunku do pracowników szkoły i kolegów. 6. Na ogół wywiązuje się z obowiązków dyżurnego i powierzonych mu prac. 7. Przestrzega zasad higieny osobistej, dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom. 8. Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią. 9. Szanuje mienie szkolne, społeczne i prywatne, w przypadku zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonuje naprawy lub w inny sposób rekompensuje szkodę. 10. Nie znęca się fizycznie ani psychicznie nad innymi, szczególnie młodszymi i słabszymi. 11. Stara się unikać kłótni i konfliktów. 12. Wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem lub psychologiem, pozytywnie reaguje na uwagi pracowników szkoły. 13. Stara się poprawić swoje zachowanie (widać postępy w pracy nad sobą). 14. Stara się nie spóźniać na lekcje, ma nie więcej niż 5 nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych w semestrze. 15. Stara się być tolerancyjnym wobec innych kultur, narodowości i religii. Strona 10 z 18

5. Ocenę nieodpowiednią z zachowania otrzymuje uczeń, który: 1. Często łamie zasady regulaminu szkolnego. 2. Lekceważy obowiązki szkolne (nie wykonuje poleceń nauczycieli, swoim zachowaniem utrudnia prowadzenie zajęć). 3. Nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły. 4. Ma liczne, powtarzające się uwagi, świadczące o wielokrotnym łamaniu obowiązujących norm i zasad. 5. Nie stosuje się do zaleceń dotyczących stroju i wyglądu (brak stroju galowego podczas uroczystości). 6. Nie wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków lub wykonuje je niedbale. 7. Nie szanuje cudzej własności, niszczy mienie klasy, szkoły i kolegów. 8. Nie przestrzega zasad kulturalnego zachowania się wobec nauczycieli, personelu szkoły i kolegów, używa wulgarnych słów; 9. Swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i innych (przynosi do szkoły niebezpieczne przedmioty, samowolnie opuszcza teren szkoły lub oddala się od grupy, na przerwach zachowuje się w sposób zagrażający bezpieczeństwu swojemu i innych). 10. Bierze udział w bójkach, kłamie, oszukuje. 11. Ulega nałogom. 12. Często spóźnia się na lekcje, ma do 25 nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych w semestrze. Strona 11 z 18

6. Ocenę naganną z zachowania otrzymuje uczeń, który: 1. Nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków zaradczych. 2. Nie przestrzega zasad regulaminu szkolnego. 3. Nie wywiązuje się z obowiązków ucznia. 4. Swoim zachowaniem: uniemożliwia prowadzenie lekcji daje zły przykład rówieśnikom wpływa na nich demoralizująco zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych. 5. Prowokuje bójki, często bierze w nich udział, dopuścił się kradzieży. 6. Znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie. 7. Rozmyślnie niszczy mienie szkolne lub prywatne, nie wywiązuje się z obowiązku naprawienia szkody. 8. Wobec nauczycieli, personelu szkoły i kolegów jest arogancki, wulgarny i agresywny. 9. Ulega nałogom ( pali papierosy lub pije alkohol). 10. Wagaruje, bardzo często spóźnia się na zajęcia, w semestrze opuścił ponad 25 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia. Strona 12 z 18

7 ZASADY PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Wyjściową oceną z zachowania jest zachowanie dobre uczeń otrzymuje 100 punktów na początek każdego okresu rozliczeniowego. ZACHOWANIE wzorowe LICZBA PUNKTÓW 200 i więcej punktów bardzo dobre 150-199 dobre 100-149 poprawne 50-99 nieodpowiednie 0-49 naganne przy punktach ujemnych Strona 13 z 18

ZACHOWANIA POZYTYWNE (punkty dodatnie) Lp. ZA CO OCENIAMY 1 Pełnienie funkcji w samorządzie uczniowskim jednorazowo na miesiąc w zależności od poziomu zaangażowania. 2 Pełnienie funkcji w samorządzie klasowym jednorazowo na miesiąc w zależności od poziomu zaangażowania. 3 Pomoc koleżeńska w nauce (udokumentowana przez nauczyciela, wychowawcę, pedagoga) opieka ciągła w miesiącu pomoc jednorazowa. MAX. LICZBA PUNKTÓW 0-20 0-10 5-30 1-5 4 Wzorowe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego klasowego. 5 5 Wzorowe wywiązywanie się z przyjętych na siebie zobowiązań (jednorazowo). 10-20 6 0 godz. opuszczonych jeden raz w miesiącu, klasy I-III za jeden dzień. 5 7 Praca na rzecz klasy (po zajęciach) 1 godz. = 10 pkt. 10 8 Praca na rzecz szkoły (po zajęciach) 1 godz. = 15 pkt. 15 9 Aktywny udział, bez względu na ilość, w akcjach charytatywnych. 15 10 Troska o ład w najbliższym otoczeniu. 5-10 11 Wzorowe czytelnictwo (I - III miejsce w klasie) raz w miesiącu (również 5-10 udokumentowane czytelnictwo np. biblioteka miejska, osiedlowa itp.). 12 Dbałość o samorozwój (koła zainteresowań, SKS - y, rozwijanie uzdolnień) udokumentowany również poza szkołą raz w na semestr. Klasy I VI. 1-10 13 Przygotowanie akademii i imprez szkolnych i udział w nich, każdorazowo. 10-20 14 Udział w konkursach przedmiotowych. Klasy I VI za każdy konkurs. 5-10 15 Za zajęcie miejsca punktowanego (1-3) w konkursie szkolnym za udział w 10-20 konkursach szkolnych. 5-10 16 Zajęcie miejsca punktowanego (1 3 miejsca) w konkursie międzyszkolnym 4 6 miejsce. 15-30 10-20 17 Za udział w konkursie międzyszkolnym. 10 18 Za udział w konkursach wojewódzkich i ogólnopolskich klasy I - VI i innych np. miejskich. 20-40 19 Zawody sportowe i systematyczny udział w treningach (raz na okres rozliczeniowy). Klasy I - III zawody sportowe za każdy udział. 5-20 20 Pochwała dyrektora szkoły. 20-30 21 Pochwała wychowawcy klasy jeden raz w miesiącu. 10-20 22 Koleżeńskie, kulturalne zachowanie w stosunku do innych uczniów raz w 5-20 miesiącu. 23 Kulturalne zachowanie w stosunku do pracowników szkoły raz w miesiącu. 5-20 24 Poszanowanie symboli narodowych i szkolnych. 5-10 25 Podarowanie podręczników do biblioteki szkolnej, za każdy podręcznik. 10 Strona 14 z 18

TABELA 2 - ZACHOWANIA NIEPOŻĄDANE (punkty ujemne) Lp. ZA CO OCENIAMY MAX. LICZBA PUNKTÓW 1 Zakłócanie toku lekcji, naruszenie dyscypliny na lekcji i na przerwie (np. złe 1-5 zachowanie, rozmowy, brak pracy na lekcji). 2 Nieuzasadnione spóźnienie. 1-5 3 Niszczenie podręczników i zeszytów własnych 1-5 cudzych. 1-10 4 Brak zeszytu, podręcznika lub przyborów szkolnych na lekcji. 1-5 5 Niewykonanie przyjętych na siebie zobowiązań. 5-20 6 Nieobecności nieusprawiedliwione, po uzgodnieniu z rodzicami, opiekunami prawnymi ucznia za każdą lekcję. Klasy I - III za jeden dzień. 5 7 Ucieczki z wybranych lekcji. (każdorazowo) 10 8 Korzystanie na lekcji z telefonów komórkowych oraz mp3 (rozmowa przez telefon, zabawa telefonem). 10 9 Brak zeszytu kontaktowego (dzienniczka). 5 10 Niszczenie mienia szkolnego i mienia innych uczniów. 5-20 11 Kradzież bez zgłoszenia do SR, policji rozpatrzona na terenie szkoły 5-30 Kradzież zgłoszona do Sądu Rodzinnego, na Policji. 50 12 Nieprzestrzeganie aktualnych zarządzeń dyrektora. 1-20 13 Obojętność na nieład w najbliższym otoczeniu. 1-5 14 Niewłaściwe zachowanie na uroczystościach i imprezach szkolnych 5-10 15 Brak poszanowania dla symboli narodowych i szkolnych: godła, sztandaru, tablic pamiątkowych, pomników. (każdorazowo) kl. I-III 5 16 Agresywny stosunek do uczniów w szkole i poza szkołą. 5-20 17 Bójka, pobicie, zaczepki fizyczne 10-50 Wykroczenia np. wyłudzenia pieniędzy, palenie tytoniu, picie alkoholu lub 10 50 18 stosowanie innych szkodliwych używek; udostępnianie wymienionych środków innym uczniom lub nakłanianie do ich spożycia. 19 Opuszczanie na przerwie terenu szkoły lub klasy w czasie lekcji bez zezwolenia. 5-10 Zaczepki słowne wobec pracowników szkoły i uczniów (wyśmiewanie, wyzwiska, 5 40 20 przekleństwa, arogancja słowna, nieprzyzwoite gesty i pozy, znęcanie się psychiczne (groźby, szantaż, nękanie), przekleństwa. 21 Niekulturalne zachowanie się (śmiecenie, plucie oraz żucie gumy podczas lekcji, 5-10 itp.). 22 Niesłuszne oskarżenie uczniów i nauczycieli. 5-10 23 Niewłaściwe zachowanie na wycieczkach i wyjściach poza szkołą (kino, teatr, 5-20 wycieczki, basen). 24 Niewłaściwy, niestosowny do sytuacji ubiór. 1-5 25 Nagana lub upomnienie dyrektora szkoły. 30 26 Nagana lub upomnienie wychowawcy klasy. 5-20 27 Lekceważenie poleceń nauczyciela (na lekcji i na przerwie). 5-10 28 Aroganckie zachowanie wobec nauczyciela lub pracownika szkoły. 5-20 kl. IV-VI 10 Strona 15 z 18

29 Przebywanie na holach I pietra, II pietra w czasie zajęć oraz przeszkadzanie utrudniające prowadzenie lekcji. 5-10 30 Brak podpisu rodzica, opiekuna przy ocenach z przedmiotów oraz przy uwagach po stosownych wyjaśnieniach. 5-10 31 Niewłaściwe zachowanie przed salą lekcyjną, brak ustawienia przed klasą. 1-5 32 Niewłaściwe zachowanie w stołówce. 1-10 33 Nieterminowy zwrot książek do biblioteki szkolnej. 1-5 34 Niewłaściwe wykonywanie obowiązków dyżurnego. 1-5 Strona 16 z 18

8 POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. Uczeń, który uzyskał 50 punktów ujemnych w ciągu jednego semestru, niezależnie od ilości zdobytych punktów dodatnich, nie może otrzymać oceny wzorowej, natomiast uczeń który otrzymał 80 pkt. ujemnych niezależnie od ilości pkt. dodatnich, nie może otrzymać również oceny bardzo dobrej z zachowania w ocenianym okresie roku szkolnego. Wyjątek stanowią punkty ujemne za pobicia z uszkodzeniem ciała, wymuszanie, kradzieże czy inne zachowania uczniów, które skutkują skierowaniem wniosku do Sądu Rejonowego, III Wydział Rodzinny i Nieletnich o rozpoznanie sytuacji opiekuńczo wychowawczej ucznia. 2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia. 3. W stosunku do ucznia zagrożonego oceną naganną zachowania nauczyciel wychowawca winien podejmować systematyczne działania wychowawcze przy współpracy rodziców oraz innych pracowników szkoły a odnotowywać w dzienniku lekcyjnym. 4. W porozumieniu z rodzicami, opiekunami prawnymi ucznia wychowawca klasy może zdecydować, aby uczeń odpracował punkty ujemne ( z wyłączeniem zdarzeń opisanych w punkcie 1) w formie lekkich prac użytecznych na rzecz klasy i szkoły. Wnioskodawcą w tej kwestii może być: rodzic lub opiekun prawny ucznia, uczeń w porozumieniu z rodzicami (wymagane oświadczenie rodzica, prawnego opiekuna), nauczyciel wychowawca ( wymagane porozumienie z rodzicem, prawnym opiekunem). Przyjmuje się, że 1 godz. lekkich prac użytecznych to równowartość 15 pkt. Strona 17 z 18

Niniejszy REGULAMIN OCENY ZACHOWANA przyjęto po wprowadzeniu zmian na podstawie wyników badań ewaluacyjnych, konsultowanych przez uczniów, Radę Rodziców oraz nauczycieli Samorządowej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej nr 2 w Iławie. Regulamin oceny zachowania w Samorządowej Szkole Podstawowej nr 2 w Iławie został zaakceptowany przez Radę Pedagogiczną 30 września 2010 r. Autor Regulaminu Oceniania Zachowania: mgr Henryk Parulski Dyrektor Szkoły: mgr Małgorzata Kamińska Iława, 21 IX 2014 r. Strona 18 z 18