KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu Załącznik nr 3 Zachowanie DOBRE Zachowanie BARDZO DOBRE Zachowanie WZOROWE 1. przestrzega zasad Regulaminu Praw i Obowiązków Ucznia, 2. przestrzega ustalonych w szkole zasad i norm, np. regulaminów klasopracowni, biblioteki, stołówki, itp., 3. w terminie wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań, 4. sumiennie przygotowuje się do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy, 5. jest życzliwy i koleżeński, np. pomaga w nauce, użycza przyborów, itp., 6. zawsze okazuje szacunek rówieśnikom i dorosłym, 7. w sposób naturalny posługuje się zwrotami grzecznościowymi, 8. jest uczciwy, nie kłamie, nie manipuluje informacjami, 9. dba o estetyczny wygląd i higienę osobistą, 10. dba o estetykę i czystość pomieszczeń szkolnych i terenu 11. szanuje tradycje szkoły i symbole narodowe, 12. szanuje otaczające środowisko, 13. dba o kulturę zachowania, 14. dba o kulturę języka i wypowiedzi 15. słucha innych, konflikty i nieporozumienia rozwiązuje w sposób zgodny z ogólnie przyjętymi normami, 16. szanuje mienie szkoły oraz własność prywatną kolegów i pracowników 17. systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia, 18. na terenie szkoły nie posiada przedmiotów Otrzymuje uczeń, który : 1. spełnia wszystkie kryteria zawarte w ocenie dobrej, 2. aktywnie i z własnej inicjatywy uczestniczy w pracach na rzecz klasy (pochwała wychowawcy klasy, przygotowanie gazetki klasowej, imprezy klasowej), 3. jego kultura osobista nie budzi żadnych zastrzeżeń, 4. zawsze punktualnie uczęszcza na zajęcia - wszystkie nieobecności i spóźnienia usprawiedliwia w odpowiednim terminie, 5. bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, 6. bierze aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych. 1. spełnia wszystkie kryteria zawarte w ocenie dobrej i bardzo dobrej, 2. aktywnie i z własnej inicjatywy uczestniczy w pracach na rzecz 3. odnosi sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, 4. dba o dobry wizerunek szkoły (pochwała dyrektora szkoły), 5. jest wzorem dla innych - cechuje się wysoką kulturą osobistą, zawsze zachowuje się stosownie do sytuacji. str. 1

2 niedozwolonych, np. noże, pistolety, spraye, gazy, petardy, itp., 19. nie stwarza sytuacji zagrażających bezpieczeństwu własnemu i innych, a w szczególności: - respektuje zasady bezpieczeństwa i normy zachowań podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych, np. wycieczki, zawody sportowe, konkursy, uroczystości i imprezy szkolne itp., - bez uzasadnienia i pozwolenia nauczyciela nie opuszcza pomieszczeń, w których odbywają się zajęcia, - bez uzasadnienia i pozwolenia nie opuszcza terenu 20. nie pije, nie pali, nie stosuje środków odurzających, 21. nie namawia innych do zażywania używek (papierosy, alkohol, narkotyki, itp.), 22. nie fałszuje podpisów, dokumentacji szkolnej i uczniowskiej, 23. nie dopuszcza się: kradzieży, przemocy fizycznej (np. bójki, popychanie, kopanie, itp.) i psychicznej (np. dokuczanie, izolowanie, wyzywanie, poniżanie, itp.), wymuszania, poniżania, znęcania się, zastraszania, szantażowania, molestowania seksualnego, nie uczestniczy w tzw. fali i nie namawia do takich zachowań, nie używa telefonu komórkowego podczas zajęć oraz w celu nagrywania filmów i robienia zdjęć na terenie cyberprzemocy, 25. postępuje zgodnie z ogólnie przyjętymi normami zachowań. str. 2

3 Zachowanie POPRAWNE Zachowanie NIEODPOWIEDNIE Zachowanie NAGANNE 1. sporadycznie, tj. do 5 przewinień, nie spełnia kryteriów zawartych w ocenie dobrej, ale wykazuje chęć poprawy i pozytywnie reaguje na uwagi. 1. nie spełnia kryteriów zawartych w ocenie dobrej 2. dopuścił się przynajmniej raz wymienionych czynów: - stosuje używki, - notorycznie spóźnia się bez usprawiedliwienia - wagaruje, - jest arogancki wobec nauczycieli i innych pracowników - używa na terenie szkoły przedmiotów niedozwolonych, - celowo niszczy mienie - niszczy własność kolegów i pracowników - stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu własnemu i innych uczniów tj. nie respektuje zasad bezpieczeństwa i norm zachowań podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych, np. wycieczki, zawody sportowe, konkursy, uroczystości i imprezy szkolne itp., bez uzasadnienia i pozwolenia nauczyciela opuszcza pomieszczenia, w których odbywają się zajęcia, bez uzasadnienia i pozwolenia opuszcza teren - demoralizująco wpływa na innych uczniów, np. namawia do bójek, wyzywania, kradzieży, palenia, picia alkoholu, zażywania narkotyków, - nie wykazuje chęci poprawy, - uniemożliwia prowadzenie lekcji, np. chodzi po klasie bez pozwolenia nauczyciela, gwiżdże, wysyła liściki, rozmawia z koleżankami lub kolegami, wygłupia się, - z premedytacją spóźnia się na lekcje 3. Nie wykazuje chęci poprawy zachowania i współpracy z wychowawcą, pedagogiem, dyrektorem szkoły i nie bierze odpowiedzialności za swoje czyny 4. Nie popełnia wykroczeń wymienionych przy ocenie nagannej 5. Otrzymał upomnienie wychowawcy klasy lub dyrektora (wicedyrektora) szkoły i nie wykazał chęci poprawy i współpracy 1. nie spełnia kryteriów zawartych w ocenie dobrej i nieodpowiedniej, 2. dopuścił się przynajmniej raz co najmniej jednego z niżej wymienionych czynów: - wszedł w konflikt z prawem, - na terenie szkoły był pod wpływem alkoholu, narkotyków, - palił na terenie - świadomie i celowo uszkodził lub zniszczył cenne mienie - fałszował dokumentację szkolną, uczniowską, podpisy, 3. świadomie i z premedytacją dopuszcza się niżej wymienionych czynów wobec uczniów, nauczycieli, innych pracowników szkoły: - kradzieży, - wymuszania, - przemocy fizycznej (np. bójki, kopanie, popychanie, klepnięcia, itp.), - przemocy psychicznej (np. wyzywanie, dokuczanie, izolowanie, opluwanie, itp.), - poniżania, - zastraszania i gróźb, - znęcania się, - szantażowania, - molestowania seksualnego - tzw. fali - cyberprzemocy, np. wysyłał wulgarne smsy i mmsy, filmy, komentarze na blogach, - zniewagi nauczyciela lub innego pracownika 4. otrzymał naganę wychowawcy klasy lub dyrektora (wicedyrektora) szkoły i nie wykazał chęci poprawy i współpracy, str. 3

4 Zasady wystawiania oceny zachowania Załącznik nr 2 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy na podstawie: - prowadzonej dokumentacji (dziennik i zeszyt uwag), - opinii nauczycieli danego zespołu klasowego, - samooceny ucznia. 2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: - oceny z zajęć edukacyjnych, - promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu wystawiona została naganna roczna ocena klasyfikacyjna zachowania. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły. 3. Wychowawca klasy informuje uczniów i rodziców o zagrożeniu oceną nieodpowiednią lub naganną zachowania na koniec pierwszego semestru lub na koniec roku na miesiąc przed terminem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej w formie: - informacji ustnej potwierdzonej podpisem rodziców w dzienniku lekcyjnym, - pisemnej (list). 4. Ustalając ocenę roczną bierze się pod uwagę ocenę śródroczną. 5. Uczeń otrzymuje od wychowawcy informację o ocenie śródrocznej zachowania najpóźniej w dniu poprzedzającym posiedzenie Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej. Poinformowanie uczniów wychowawca potwierdza zapisem w dzienniku lekcyjnym. Rodzice otrzymują tę informację na zebraniach podsumowujących I semestr. str. 4

5 6. Uczeń otrzymuje od wychowawcy informację o przewidywanej ocenie rocznej zachowania najpóźniej na 2 dni przed ostatnim w roku szkolnym zebraniem z rodzicami w miesiącu maju. Wychowawca potwierdza poinformowanie uczniów zapisem w dzienniku lekcyjnym. Rodzice otrzymują tę informację na ostatnim w roku szkolnym zabraniu z rodzicami w miesiącu maju. 7. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach wystawiania oceny zachowania. 8. Regulamin praw i obowiązków ucznia jest integralną częścią Warunków i sposobów oceniania wewnątrzszkolnego. str. 5