REGULAMIN OCENIANIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 211 z Oddziałami Integracyjnymi im. J. Korczaka

Transkrypt

1 Załącznik nr 2 do Statutu szkoły Uchwała nr 13/2015 Rady Pedagogicznej z dnia r REGULAMIN OCENIANIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 211 z Oddziałami Integracyjnymi im. J. Korczaka Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz.U. z 2004r. Nr 2572 z późn. zm.), Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Uwagi ogólne 1. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności: - funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, - respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali: - wzorowe, - bardzo dobre, - dobre, - poprawne, - nieodpowiednie, - naganne. 3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym z poradni specjalistycznej. 1

2 4. W klasach I III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową. 5. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: - oceny z zajęć edukacyjnych, - promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 6. Wychowawca klasy, na początku każdego roku szkolnego, informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o kryteriach i sposobie oceniania zachowania uczniów. Tryb ustalania oceny zachowania 1. Śródroczną oraz roczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy w następującym trybie: - samoocena ucznia, - konsultacja z klasą, - opinia nauczycieli i pracowników szkoły, - ostateczna ocena wystawiona przez wychowawcę. 2. Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanym dla niego stopniu zachowania. 3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowawca ma prawo zmienić ocenę zachowania do dnia klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej. 4. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni od dnia zakończenia zajęć edukacyjnych. 2

3 5. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu jej ustalania, dyrektor szkoły powołuje komisję. 6. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji, b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, e) psycholog, f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, g) przedstawiciel rady rodziców. 7. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. Od decyzji komisji ustalonej w wyniku postępowania w punkcie 6 odwołanie nie przysługuje. 8. Z posiedzenia komisji, o której mowa w art. 44n ust. 4 pkt 2 ustawy, sporządza się protokół, zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, 2) termin posiedzenia komisji, 3) imię i nazwisko ucznia, 4) wynik głosowania, 5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem. 9. O wyniku decyzji komisji rodzice (opiekun prawny), uczeń zostaje poinformowany ustnie lub pisemnie. 3

4 Kryteria ogólne oceny zachowania 1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia: - przestrzeganie przepisów szkolnych i prawnych: Statutu Szkoły, Regulaminu Uczniowskiego i innych regulaminów obowiązujących na terenie szkoły, - realizacja zadań powierzonych przez nauczycieli, - frekwencja, punktualność, - udokumentowane reprezentowanie szkoły na zewnątrz, - posiadanie dzienniczka i okazywanie go na prośbę nauczyciela. 2. Dbałość o honor i tradycje szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej, godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom: - stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły, osób starszych, - stosunek do koleżanek i kolegów, - kultura języka, - dbanie o honor i tradycje szkoły, - poszanowanie mienia szkolnego, - poszanowanie cudzej własności, - godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, - przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności, - przestrzeganie higieny osobistej i zasad zdrowotnych, - wywiązywanie się z obowiązku korzystania z szatni, - obowiązek przestrzegania zakazu przynoszenia i wykorzystywania elektronicznych urządzeń z wyłączeniem telefonów komórkowych przynoszonych na własną odpowiedzialność i używanych wyłącznie za zgodą nauczyciela, - przestrzeganie kolorystyki stroju szkolnego zgodnie z Regulaminem Uczniowskim, -noszenie stroju galowego podczas uroczystości szkolnych i innych wyjątkowych wydarzeń w życiu szkoły, Przez strój galowy należy rozumieć: - dla dziewcząt: biała bluzka, granatowa lub czarna spódnica (nie krótsza niż do kolan), - dla chłopców: biała koszula, granatowe lub czarne spodnie. 4

5 3. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o bezpieczeństwo, zdrowie własne oraz innych osób: - działalność w samorządzie klasowym i uczniowskim, w organizacjach młodzieżowych, - praca społeczna na terenie klasy, szkoły, środowiska, - udział w akcjach o charakterze charytatywnym, - czynny udział w imprezach, uroczystościach szkolnych i środowiskowych - szczególna dbałość o bezpieczeństwo, zdrowie własne i innych osób. Kryteria szczegółowe oceny zachowania Określając ocenę zachowania, wychowawca zwraca uwagę na częstotliwość i stopień nasilenia zjawisk zawartych w kryteriach oceny. Za punkt wyjścia przyjmuje się ocenę dobrą. Otrzymuje ją uczeń, który: - pracuje i wypełnia obowiązki szkolne na miarę swoich możliwości, jest zainteresowany zdobywaniem wiedzy, w zdyscyplinowany sposób pracuje na lekcjach, - wywiązuje się z podjętych lub zleconych zadań, - nie ulega nałogom, dba o własne zdrowie, - dba o kulturę osobistą i kulturę słowa, - zawsze spełnia kryterium stroju szkolnego i wyglądu zewnętrznego, - z szacunkiem odnosi się do pracowników szkoły, rodziców, kolegów i koleżanek, - posiada dzienniczek ucznia i okazuje go na prośbę nauczyciela, - szanuje mienie szkolne, dba o czystość i porządek, - nie opuszcza zajęć szkolnych bez usprawiedliwienia, - wykazuje chęć naprawy własnych niedoskonałości. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria konieczne do uzyskania oceny dobrej, a ponadto: - sumiennie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, zawsze aktywnie uczestniczy w lekcjach, - w sposób godny naśladowania wyróżnia się kulturą osobistą, jest zawsze życzliwy i koleżeński, 5

6 - rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych, - twórczo i aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, - zawsze okazuje dzienniczek ucznia na prośbę nauczyciela. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria konieczne do uzyskania oceny bardzo dobrej oraz postrzegany jest przez innych jako wzór do naśladowania. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: - na lekcjach bywa bierny, nie wykorzystuje swoich możliwości, - sporadycznie angażuje się w życie klasy i szkoły, - bywa nietaktowny i niekulturalny, przeszkadza w prowadzeniu lekcji, - czasami wywiązuje się z podjętych i zleconych mu zadań, - łamie zasady związane ze stosownością ubioru i wyglądu zewnętrznego, - często nie ma dzienniczka, - dąży do poprawy swojego zachowania. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: - opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, - arogancko zachowuje się wobec osób dorosłych oraz kolegów i koleżanek, - używa wulgarnego słownictwa, - nie jest zainteresowany rozwojem swoich umiejętności, - nagminnie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, - ulega nałogom, - niszczy mienie szkolne. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który w drastyczny sposób narusza zasady współżycia społecznego, rażąco narusza postanowienia regulaminów szkolnych, stanowi zagrożenie dla siebie i innych, wykazuje demoralizujący wpływ na otoczenie. 6