Direkt neu 2a Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin, tom Direkt neu 2a może być realizowany przez jeden semestr (tygodniowa liczba jednostek lekcyjnych 2) lub przez dwa semestry (tygodniowa liczba jednostek lekcyjnych 1). Podstawa programowa wariant IV.0 Rozdział 11 Kannst du mir bitte helfen? z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie; podróżowanie i turystyka Ich kann das nicht! Podręcznik str. 6-8 Ćwiczenia str.62-63 1-2 Informacja na dworcu Czynności dnia codziennego Odmiana i znaczenie czasowników modalnych Informowanie o problemach i Wyrażanie prośby o pomoc Odmawianie i podawanie przyczyny odmowy Wyrażanie żalu Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych prowadzenie prostych dialogów według podanego schematu i rozmów z odgrywaniem roli tworzenie prostej i zrozumiałej wypowiedzi pisemnej (wiadomość) z nowej podstawy programowej: sport Wie hilfst du deiner Gesundheit? Podręcznik str.9-11 Ćwiczenia str.64-71 3-4 Nazwy dyscyplin sportowych, obiektów sportowych Oferty zajęć sportowych Zdania podrzędnie złożone ze spójnikiem weil Zaimek man z czasownikiem modalnym Wyrażanie preferencji informacje Informowanie o wyborze i uzasadnianie go Pytanie o pozwolenie Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych znajdowanie w tekście określonych udzielanie, prowadzenie dialogów według wzoru, opisywanie ilustracji i odpowiadanie na pytania, prowadzenie rozmów z odgrywaniem ról 1
z nowej podstawy programowej: zdrowie Körperteile 5-6 Nazwy części ciała Określanie dolegliwości Podręcznik str. 12-13 Ćwiczenia str. 71-73 (ćw. 34, 35) Czasowniki modalne Liczba mnoga rzeczowników Informowanie o samopoczuciu Pytanie o samopoczucie innych Opisywanie dolegliwości Wyrażanie możliwości Słuchanie: określanie kontekstu sytuacyjnego znajdowanie w tekście określonych, dopasowywanie fragmentów tekstu prowadzenie dialogów według wzoru odpowiadanie na pytania Rozdział 12 Was ist im neuen Jahrtausend schon passiert? z nowej podstawy programowej: państwo i społeczeństwo; świat przyrody; sport; szkoła (Un)wichtige Ereignisse? Podręcznik str. 16-18 Ćwiczenia str. 74-75 (ćw. 3) 7-9 Słownictwo do tematu: konflikty, wydarzenia w świecie Czas przeszły Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych Tworzenie form Partizip Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych Opisywanie i relacjonowanie wydarzeń przeszłych znajdowanie w tekście określonych, dopasowywanie fragmentów tekstu, dopasowanie do materiału graficznego odpowiedzi na pytania, relacjonowanie, opisywanie ilustracji 2
z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie; podróżowanie i turystyka Wann ist was passiert? Podręcznik str.19-20 Ćwiczenia str.76-80 (ćw. 9, 15, 16) 10-12 Określenia czasu Präteritum czasowników sein i haben Czas przeszły Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych o wydarzeniach przeszłych Opisywanie wydarzeń z przeszłości znajdowanie w tekście określonych, dopasowywanie fragmentów tekstu, dopasowanie określeń czasu do wydarzeń prowadzenie prostych dialogów według wzoru, prowadzenie rozmowy z odgrywaniem roli uzupełnianie dialogów, pisanie zdań z nowej podstawy programowej: kultura; elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych. Berühmte Persönlichkeiten Podręcznik str.21-22 Ćwiczenia str.80-83 (ćw. 23, 25) 13-14 Określenia czasu (m. in. daty dzienne i roczne) Okoliczniki czasu (przysłówki, wyrażenia przyimkowe, rzeczowniki w bierniku) Liczebniki porządkowe Opisywanie życia znanych osób Opowiadanie o wydarzeniach przeszłych z własnego życia znajdowanie w tekście określonych prowadzenie prostych dialogów według wzoru tworzenie prostej i zrozumiałej wypowiedzi pisemnej (pisanie życiorysu) 3
Rozdział 13 Was tust du für deine Gesundheit? z nowej podstawy programowej: zdrowie; człowiek Hilfe! Was soll ich tun? Podręcznik str. 26-29 Ćwiczenia str. 84-87 (ćw. 7, 9) 15-17 Określanie uczuć i emocji Nazwy chorób i dolegliwości Określanie objawów Nazwy środków leczniczych Tryb rozkazujący Konstrukcja: bezokolicznik z zu Informowanie o samopoczuciu Pytanie o samopoczucie Nazywanie podstawowych dolegliwości i chorób Opisywanie dolegliwości, problemów i ich skutków Formułowanie rad Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych, selekcjonowanie znajdowanie w tekście określonych, łączenie prowadzenie prostych dialogów według wzoru, formułowanie rad, opowiadanie treści przeczytanego listu sporządzanie notatek z nowej podstawy programowej: zdrowie; życie rodzinne i towarzyskie Für die Gesundheit? Podręcznik str. 30-32 Ćwiczenia str. 87-89 (ćw. 13, 16, 17) 18-19 Tryb życia Uzależnienia Zaimki zwrotne w celowniku i bierniku Przyimek seit Czasownik lassen Uzyskiwanie, udzielanie Formułowanie propozycji Przyjmowanie lub odrzucanie propozycji Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych, określanie głównej myśli tekstu znajdowanie w tekście określonych opowiadanie o zdrowym trybie życia, prowadzenie rozmowy z odgrywaniem roli udzielanie do ankiety, tworzenie prostej i zrozumiałej wypowiedzi pisemnej (e-mail) z nowej podstawy programowej: zdrowie Behinderte Jugendliche in der Schule 20-21 Rodzaje niepełnosprawności Czynności związane z niepełnosprawnością Czasowniki modalne Nazywanie problemów Odpowiadanie na pytania Wyrażanie konieczności, możliwości i chęci znajdowanie w tekście określonych, selekcjonowanie uzyskiwanie i udzielanie, prowadzenie rozmowy z odgrywaniem roli, streszczanie tekstu uzupełnianie tabeli informacjami, streszczanie tekstu Podręcznik str. 33-34 Ćwiczenia str. 89-90 (ćw. 20, 21) 4
Rozdział 14 Ein Unfall z nowej podstawy programowej: podróżowanie i turystyka Unfallort: Landesstraβe Podręcznik str. 38-40 Ćwiczenia str. 91-93 22-24 Środki lokomocji Wypadek drogowy Obiekty w mieście Przyimki lokalne w celowniku Czas przeszły Perfekt Określanie lokalizacji, położenia Określanie czasu Określanie następstwa wydarzeń Relacjonowanie wydarzeń przeszłych Wyrażanie opinii i uzasadnianie jej znajdowanie w tekście określonych, łączenie na podstawie materiału graficznego Słuchanie: określanie chronologii wydarzeń opisywanie przebiegu wypadku, opisywanie ilustracji i odpowiadanie na pytania uzupełnianie treści zdań z nowej podstawy programowej: podróżowanie i turystyka Nach dem Unfall Podręcznik str. 41-43 Ćwiczenia str. 93-99 25-27 Wypadek drogowy Przyimki lokalne w celowniku i bierniku Określenie lokalizacji, położenia Formułowanie przypuszczeń przyporządkowanie zdań do materiału graficznego odpowiadanie na pytania, uzyskiwanie i udzielanie o przebiegu wydarzeń z nowej podstawy programowej: podróżowanie i turystyka Panne auf der A9 Podręcznik str. 44-45 Ćwiczenia str. 100 (ćwiczenia 23, 24) 28-29 Wypadek drogowy Awarie Okoliczniki czasu Przyimki lokalne Opisywanie przebiegu wypadku Określanie kolejności wydarzeń Wymienianie przyczyn wypadku drogowego Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych znajdowanie w tekście określonych odpowiadanie na pytania tworzenie prostej i zrozumiałej wypowiedzi pisemnej (e-mail) 5
z nowej podstawy programowej: podróżowanie i turystyka SŁUCHANIE CZYTANIE PISANIE Wie weit bist du jetzt? Podręcznik str. 101-104 30 stwierdzanie, czy tekst zawiera określone informacje (zadanie 5) stwierdzenie, czy tekst zawiera określone informacje (zadanie 4) reagowanie w określonych kontekstach sytuacyjnych (zadanie 3) rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (zadanie 1, 2) 6